作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇一

1,、學習機器人走路,、、跳舞的姿態(tài)（手,、腳伸直,，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2,、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅,。

3,、學習遵守游戲規(guī)則。

4,、有感情地學唱歌曲。

5,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1,、機器人的玩具及圖片,。

2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識,。

3,、錄音機、磁帶,。

一,、聽樂曲、做動作,。

1,、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律,。

2,、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二,、創(chuàng)編動作,，講規(guī)則。

1,、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作,。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3,、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則,。

三、明規(guī)則、做游戲

1,、教師擔任"管理員",，與幼兒一起游戲一遍。

2,、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員",，游戲進行一遍。

3,、引導幼兒評價游戲的情況后,，游戲繼續(xù)進行。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限,，認為機器人都是機械身體,，走路很慢，長得很丑,。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣,。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人,，例如：機器貓,，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽,，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象,，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的,，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好,。但是從語文的角度而言,，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容,，這何嘗不是另一種收獲呢,？這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣,。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后,，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力,，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人,，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后,，我又請學生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議,，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加,。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇二

1,、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

2、學習正確的粘貼方法,。

3,、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,。

漿糊,、畫紙、剪刀等,。

1,、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小,、形狀不一,，可以組合成各種圖形。

2,、（1）小朋友檢到了很多樹葉,，看看這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉,，擺放在一起,，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么,？（象小雞）,，小雞喜歡在哪里游戲,？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了,！”讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,，還可以制作成什么,？

3、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

5,、欣賞作品。

繼續(xù)收集樹葉,，區(qū)域活動玩,。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機,。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點,。以此同時我能細心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問,，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習,，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中,，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗,，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉,。活動中也感到存在一些不足,，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,，獲得進取的力量,，分享合作的和諧,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇三

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動教案《喜洋洋》含反思,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲,，進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器,，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1.音樂磁帶或cd,。

2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入。

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒,。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學習表演身體動作。

教師唱a段樂曲,，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,，如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手。

教師唱b段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作,。

4.完整練習身體動作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,，完整連貫做身體動作,。

(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作,。

5.幼兒分聲部練習身體動作,。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作,。

(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作,。

6.學習配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作,。

7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習,。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏,。

(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作,，引導幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導幼兒看教師預令提示,，有節(jié)奏打擊樂器。

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受,。因此,，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的,、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇四

1,、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小,、形狀等）,。

2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果,。

3,、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程,。

每組紅,、綠,、黃三種顏色的籃子各一個,，大、小籃子各一個,，樹葉若干,。

一、激趣引入：猜謎語,。

二,、探索方法,。

1、出示形狀,、大小不同的樹葉,，請小朋友把它們分一分，放到籃子里,。

2,、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程,。

三,、進入情境，實物操作,。

1,、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類,，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）,。

2,、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類,，教師引導幼兒從籃子的顏色,、大小引導幼兒整理歸類。

3,、師生互動：誰來說說為什么這樣分,？

四、送樹葉回家,。

1,、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家,。

2,、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

整理玩具角里的玩具,，分類擺放,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇五

1、感受表現(xiàn)當爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音,。處理好演唱說白的結(jié)合,。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，在老師的提示下完成說白處,。3,、樂意合作演唱，享受其演唱過程,。

活動重點,。

感受表現(xiàn)當爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的結(jié)合,。

活動難點,。

結(jié)合生活經(jīng)驗，在老師的提示下完成說白處,。

活動準備,。

一個玩具娃娃。

一,、男,、女孩選定角色參與對唱。

1,、出示玩具娃娃,。“這個娃娃真可愛,，可她卻沒有爸爸媽媽,，她好想有人做她的爸爸媽媽，誰愿意呢?”

2,、請愿意的幼兒大聲地告訴娃娃“我來做爸爸(媽媽),。”

3,、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分),。

4、男孩,、女孩對唱,。

二、熟悉歌詞,。

1,、“爸爸媽媽，娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞,。

2,、“你會炒什么小菜?”幼兒回答后，教師按歌詞節(jié)奏說白,。

3,、鼓勵幼兒按歌詞節(jié)奏說白來回答,。

4,、“讓我們一起來嘗嘗這些美味的菜,。”幼兒開心地品嘗,。

5,、“哎呀!娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分。

6,、幼兒假象自己來喂蛙娃娃,。

三、演唱歌曲,。

1,、教師完整演唱。

2,、幼兒集體演唱,。事先商量好要炒什么菜。

3,、女孩子當評委,。教師和男孩對唱，邀請男孩來炒菜,。

4,、教師當評委。男孩和女孩合作演唱,。(商量好第一次由女孩炒菜,，第二次由男孩炒菜。),。

5,、男女孩自由結(jié)伴演唱。(炒菜事先商量好,。),。

活動反思:。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇六

活動目標：

1,、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2,、理解觀察圖譜,，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3,、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

1,、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3,、老虎頭飾一個,、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入1、音樂導入：

（二）情境感受,、欣賞音樂1,、情景貫穿、欣賞音樂：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2,、完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的.哪些聲音,？

“分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們再聽一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂1,、音樂第一部分：理解節(jié)奏2、音樂第二部分：理解”由強到弱“3,、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)4,、音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事,，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧,。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）（四）集體游戲：小狗抬花轎1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎“,。

2,、多次游戲體驗集體游戲的樂趣,。

活動反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中,，幼兒接受掌握地較好,。

活動一開始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ),，游戲是本次活動的高潮,，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達到了目標,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇七

1、初步學跳《花之舞》,，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化,。

2、能根據(jù)手腕花的'不同顏色,，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律,，體驗交換舞伴舞蹈的快樂。

【活動準備】,。

1,、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍花）,，標記每人一個,。

2、能正確區(qū)分左右,，知道面向圓上,。

3、音樂,。

【活動過程】,。

一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂,，熟悉音樂節(jié)奏,。

（一）教第一段舞蹈動作。

1,、教師示范動作,。

2、帶領(lǐng)幼兒練習動作,。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習第一段動作,，并練習大圓變小圓,、小圓變大圓的動作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習,。

（3）聽音樂完整練習第一,、第二樂句動作。

（二）教第二段舞蹈動作,。

1,、帶領(lǐng)幼兒原地練習握手動作。

2,、示范,，引導幼兒尋找雙向s形的規(guī)律。

3,、聽音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒練習動作。

三,、完整舞蹈,。

1、放慢兒歌節(jié)奏,，引導幼兒完整的練習舞蹈動作,。

2、加快速度,，完整練習,。

3、隨音樂完整表演,。

4,、小結(jié)退場。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇八

活動目標：

1,、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2,、理解觀察圖譜,，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3,、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

活動準備：

1、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）,。

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖,、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示）。

3,、老虎頭飾一個,、一根長繩（作轎子）。

活動過程：

（一）情境導入,。

1,、音樂導入：

2、想象,、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢,？

（二）情境感受、欣賞音樂,。

1,、情景貫穿,、欣賞音樂：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂第五部分）,。

2、完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音,？

“分享交流：

3,、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的,。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂,。

1,、音樂第一部分：理解節(jié)奏。

2,、音樂第二部分：理解”由強到弱“,。

3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn),。

4,、音樂第。

四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5,。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,，讓我們再一次欣賞一遍吧,。

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎",。

2,、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇九

1,、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣,、生動的風格。

2,、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3,、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣,。

二、活動準備,。

1,、看過捏面人，并見過一些面人形象,。

2,、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板,。

3,、孫悟空、唐僧,、沙和尚,、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片,。

三,、活動過程。

（一）教師借助多媒體生動地講述,，引出歌曲部分內(nèi)容,。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼,！這位老爺爺本領(lǐng)可大了,，他呀，會捏各種各樣的面人,。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人,，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞,。

1,、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）,。

2,、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)€游戲，我問你答,！捏一個豬八戒干什么,？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧,、沙和尚,、孫悟空）。

3,、教師：捏的什么呀,？捏的什么呀？請你們說,，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,，開始！（引導幼兒完整說一遍）,。

4,、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎,？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說,，教師出示對應(yīng)圖片并學唱),。

5、提問：這次請你們再仔細聽聽,，特別是最后一句有什么特別的呢,？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下,？（個別幼兒示范）,。

6、師示范邊唱邊做動作（最后一句）,，幼兒練習2遍,。

教師：這首歌曲很特別，有唱,、有說,、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學,，唱一唱?。◣熡谆樱┙處煟阂驗檫@個捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣,，我們再來試一試?。◣熡谆樱?/p>

（三）說唱表演,。

1,、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分,，說的.和唱的分開,，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分,，請說的部分的小朋友邊說邊做動作?。信Q）。

2,、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物,，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作),。

（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題,。

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事,。要不我們也來編一個自己喜歡的故事,！來，趕快和朋友商量商量,，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）,。

2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量,，誰來說說看?（幼兒說）,。

4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt）,，不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢,？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看,，邊說邊做動作?。ń又f美羊羊等）。

5,、在圖片的提示下,，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來,，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩獎?chuàng)編好的歌曲）。

（五）活動結(jié)束,。

教師：今天老師為你們感到高興,，因為你們不光能唱，還能編呀,，我知道小朋友今天學了這首歌曲,，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機會來嘗試一下,！

四,、活動反思。

在難點學習中幼兒的興致十分高,，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣,，有了興趣,，幼兒就能跟著我的步驟學下來?；顒又形疫\用了觀察法,、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法,、問答法,、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分,，也是歌曲比較重點的部分,，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ),。活動中通過教師的范唱,、戲劇表演,、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味,。使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十

設(shè)計意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲,，節(jié)奏感強,，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑,、富有情趣,，并深受孩子們喜愛的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演唱歌曲,。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解,。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展,。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容,，初步學習演唱歌曲,。

2、感受歌曲的詼諧幽默,、喜歡參加歌唱活動,。

活動準備：

1、花轎圖片,、故事圖譜,、歌詞記憶譜、視頻動畫,；

2,、模擬花轎、小狗和老虎頭飾,、扇子2把,；

活動過程：

（一）導入部分。

提問：你們看這是什么,？（花轎圖片）,。

你們在哪里見過啊,？（里面一般坐的是誰,？）。

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情,，森林之王老虎要到山坡上去玩,，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一聲：“快來幫我抬轎子”,。

師：小朋友你們猜猜誰來了,？（幼兒大膽猜測）。

師：八只小狗汪汪汪,，急急忙忙趕過來了,，它們分了分工,，四只小狗在前，四只小狗在后,，抬著老虎上山去了,，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看,，聽一聽,。

（二）欣賞flash動畫，熟悉理解歌詞內(nèi)容,。

1,、觀看動畫，初步感知歌詞的韻律美,。

2,、回顧故事內(nèi)容，出示完整故事圖片,，分析歌詞內(nèi)容,。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么,？（幼兒自由表述）,。

3、出示歌詞記憶譜,，引導幼兒朗誦歌詞,。

a、逐句將歌詞出示,，并鼓勵幼兒大聲朗讀出來,。

b、鼓勵幼兒完整朗讀歌詞一遍,。

c,、引導幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍。

（三）學唱歌曲,。

1,、完整傾聽歌曲一遍。

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了,，現(xiàn)在我們一起來學唱這首歌曲?，F(xiàn)在請小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧,！

2、師示范唱,，幼兒哼唱,。

師：好聽嗎,？那接下來和老師一起來學一學，老師大聲唱,，小朋友輕聲哼唱,。

3、師幼齊唱(1-2遍),，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配,。

師：我們可以一起拍著節(jié)奏來演唱（xx??x）。

4,、歌唱游戲：歌曲接龍,。

a.師唱前半句，幼兒唱后半句,。

b.幼兒唱前半句,，師唱后半句。

c.女孩唱前半句,，男孩唱后半句,。

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動作，情景表演結(jié)束,。

師:小朋友我們一起來學小狗抬花轎好么?

a,、那誰來學學小狗抬轎的動作?

小狗摔一跤的樣子?

一二三,向上拋的動作?

b、老虎坐轎,、搖扇的動作,？

老虎狠狠踢一腳的動作？

老虎摔個大老跤的動作,？

師：小朋友學得很好,，我們一起跟著音樂來玩小狗抬花轎的游戲啦！

我們現(xiàn)在休息一下,，一會兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么,？

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十一

活動目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,。

2.探索在歌表演中運用眼神,、動作、表情與他人交往,。

3.體驗與同伴合作表演的`快樂,。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動準備：

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,，為歌曲學習做好準備,。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,，你的心情又是怎樣的,？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決,？

（二）幼兒學唱歌,。

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

教師：請你們仔細聽一聽,，老師的歌里唱了些什么？

2.教師再次示范唱歌曲,，引導幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化,。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3.教師引導幼兒初步學唱歌曲,，注意在唱到切分音符和休止符處,，教師要有較明顯的動作暗示。

4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分,，輕快的唱法演唱后半部分,。）。

（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,，學習與同伴合作表演,。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情,。

2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，重點創(chuàng)編動作：生氣,、不理睬、翹嘴巴,。

活動延伸：

熟悉歌曲后,，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,，如擁抱,、觸摸,、拉手等。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十二

目標：

1,、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。

2、能積極參與表演活動,，學習和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗合作表演的快樂,。

3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。

4,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學新歌的興趣,。

5、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

準備：

1、課件,。

2,、小狗、老虎掛件,。

3,、彩色紙棍、

4,、紙扇,。

5、錄音機,、磁帶,。

過程：

一、導入,，引發(fā)幼兒的興趣,。

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

1,、完整觀看課件,。

提問：你剛剛聽到些什么？

2,、沒關(guān)系,，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚,，我們再來看一遍,。這次小朋友可要更認真的看和聽哦,。

（手動播放課件，教師念童謠）,。

引導幼兒說說看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）,。

3,、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎,？（播放歌曲）。

4,、讓幼兒看著課件,，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）,。

1,、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎,？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎,？）。

2,、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）,。

3,、再次接唱一遍。

4,、跟著音樂,，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5,、你們覺得自己唱的怎么樣,？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情,、動作）（把動作稍做整理,，為后面表演做準備）。

四、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演,。

1、集體表演,。

這樣更有趣了,，我們一起來試一試，唱的`時候加上表情和動作,。

2,、請些小朋友上臺來表演。

小朋友,，我們已經(jīng)學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢,？我要請八位小朋友來扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子,。別忘了最重要的大老虎,，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們,，引導他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）。

表演開始羅,！

3,、分組、分角色表演,。

小朋友,，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下,。

你們想不想和好朋友一起來表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，

（1）首先我們要分成兩組,，每組九個人,。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好,。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友,。

（2）自由討論,，分配角色，學會協(xié)商。

老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,，每組只有一只老虎，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰扮演老虎,，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們,，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶,，要互相協(xié)調(diào)起來。

（3）小朋友們商量好了嗎,？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件,，拿好紙棍,，搖起扇子）。

我們要開始表演羅,！

五,、結(jié)束。

問一下客人老師,，我們表演的怎么樣,？

抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）,。

活動反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好,。

活動一開始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ),，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧,、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達到了目標。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十三

活動目標：

1,、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2、根據(jù)手腕花顏色，找出“s”隊形規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1,、手腕花人手1朵（戴左手或右手）,。

2、活動前熟悉音樂,，會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機,。

活動過程：

1、播放音樂,，隨音樂做身體動作。

聽音樂復習學過的動作,。

2,、學習一、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動作,。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點--點--跳跳跳,，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一。

面向舞伴,，學一學新的動作,。

學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

小花跳舞時什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

聽教師唱曲譜練習動作,。

幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動作,，第三、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作。

3,、學習第三,、四樂句的舞蹈動作。

復習“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）。

學習和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動作,。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的.動作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習做動作。

幼兒完整地練習舞蹈動作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加,，逐漸豐富的形式進行,，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動,，他們在活動中能非常專注,。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題,。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十四

活動目標：

1,、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心,、生氣等情緒,。

2、通過創(chuàng)編,、表演動作,，理解,，記憶歌詞。

3,、與同伴表演合作時,，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

5,、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

活動準備：

2,、音樂磁帶，錄音機,。

活動過程：

二,、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配,。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,，請你們聽一聽,，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌,，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,，解決學習中的困難,。

教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來,。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了,，你們會唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動作,。

1.教師引導幼兒分組創(chuàng)編表演動作,。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組,，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作,。

鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了,，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,，指導幼兒根據(jù)對歌詞的理解,，先輕后重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

四,、嘗試幼兒分角色合作表演,。

1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗,，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情,，同時控制自己表演時的幅度。

2.請一部分幼兒扮演老虎,，其他幼兒扮演小狗,，大家邊演邊唱。

活動反思：

“八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,，想個辦法可真好,，一、二,、三,，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲,，節(jié)奏感強,，歌詞淺顯易懂，形象生動,，幽默風趣,，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢,，同時也是一首表演性極強的歌曲,，深受小朋友們的喜愛。

首先,，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點,，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明,、生動的教學課件,，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性,，引起他們的興趣,，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來,?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排,，使活動達到了高潮,。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,，并對歌曲內(nèi)容有了進一步的理解,。

在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬,、坐轎,、搖扇、跌跤,、踢,、睡覺、想辦法,、噓,、拋、摔,、大笑等一系列動作,，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,，孩子們都覺得很有意思,，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作,，積極性特別高,。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲,，而且學習的速度有了明顯提高,。

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強,，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知,、體驗,、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒說完整語句的能力,。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好,，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,，在最后表演環(huán)節(jié),，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受,，應(yīng)該請孩子們來表演老虎,，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與,，沒有關(guān)注到全體,，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十五

活動目標：

1,、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞,。

2,、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

節(jié)奏卡,、歌名卡,，布置一個娃娃家。

活動過程：

一,、引入,。

二、學唱歌曲,。

(一)以游戲的形式分層學唱歌曲,。

1、娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分),。

1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容,。

娃娃家有爸爸、有媽媽,，那——誰來做爸爸呀!(男孩學念：我來做爸爸呀),。

誰來做媽媽(女孩學念：我來做媽媽)，(師：我們一起來呀,，來玩扮家家),。

2)師范唱歌曲前半部分。

3)幼學唱歌曲前半部分,。

2,、炒菜給娃娃吃(學唱歌曲后半部分)。

(1)師：咦,，嗚嗚,，誰哭了?(娃娃)，娃娃肚子餓哭了,，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃),。

你們看,，老師是怎么炒菜的(師念幼學)。

小菜炒好了,，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱),。

(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲后半部分),。

(二),、完整學唱歌曲。

1,、教師指導幼兒學唱歌曲,。

2、接唱歌曲：1,、師唱,，幼念;2、幼唱,，師念,。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,，女孩子唱媽媽),。

三、仿編歌曲,。

1,、引導幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,，等一下,，我們燒給娃娃吃好嗎?

2、引導幼兒自由仿編念白部分,。

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?

3,、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞,。

(引導幼兒仿編：客人肚子了,，快快來吃吧!)。

(3)幼兒完整唱仿編歌曲,。

師：我們邀請客人來吃,，把一個個的菜都炒出來吧!

四、出示歌名,。

師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲,，還學了一首好聽的歌曲,。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡),。