作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇一

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲,。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

1.欣賞過(guò)京劇表演的片段,。

2.視頻,、圖譜、課件

一,、播放視頻,，體會(huì)京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句,。

1.播放視頻,，初步感知京劇唱腔。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么,？是怎么唱的,？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳,。

2.再次觀看視頻,，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜,，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方,？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱,。小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,，拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn),。

二、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,，初步感知歌曲內(nèi)容。

1.出示臉譜,，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

有哪些顏色的臉譜,？

2.教師范唱歌曲,，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲？

（2）你聽到藍(lán)臉的,、紅臉的,、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí),？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的'臉譜,？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同,，代表的人物性格也不同,。

3.范唱第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句,。你聽到歌曲唱了什么,？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲,，感受演唱的不同力度,。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的,？每一句的聲音大小有什么變化,？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

三,、學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

1.老師大聲唱,，幼兒跟著一起小聲唱一唱,。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的,。

2.幼兒集體唱,。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

四,、播放視頻,，幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲,。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的,？

（2）你想加上什么動(dòng)作,？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)，教師提升,，幼兒互相學(xué)一學(xué),。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演,。想不想像小演員一樣來(lái)試試,？幼兒隨音樂(lè)一起表演,。五,、教師演唱歌曲,，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,，這首歌還唱了很多顏色的臉譜,，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜,？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧,！

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,，能感知ab兩段音樂(lè)的不同,，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè),。

2,、能用自然好聽的聲音演唱。

3,、產(chǎn)生熱愛音樂(lè),、熱愛自然的情感

1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶等,。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游,，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往,。 活動(dòng)過(guò)程：

興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),，

1,、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞,。

（2）放錄音帶《郊游》,，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂(lè)。

（3）學(xué)唱歌曲,，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,，讓幼兒感知歌曲的`節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演,。

大家唱得真棒,，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué),？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄,，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔,、甜美,。

4、教師用琴反復(fù)教唱,，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分,。

5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲

1,、 剛才我們高興的唱著歌,，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么,？（游戲）

2,、聽音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞,、拍手,、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)

3,、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作,。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

大家玩的很開心,，可是時(shí)間不早了,，我們一起乘火車回家吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇三

1,、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,，增進(jìn)男女間親密的情感。

2,、傾聽音樂(lè),，感受ab兩段旋律,、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作,，遵守游戲玩法與規(guī)則,。

3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法,，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法,，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

vcd,，音樂(lè)選自《伙伴舞》，碟機(jī),，人手一個(gè)手腕花

1,、聽音樂(lè)，跟隨老師做聲勢(shì)律動(dòng),，熟悉音樂(lè)ababab的結(jié)構(gòu),。

2、交代新游戲名稱,，讓幼兒理解什么是"兩小無(wú)猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍,，兩人十分要好，非常親密,。

3,、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

游戲規(guī)則：a段音樂(lè)第2樂(lè)句停一定要找到朋友,。b段音樂(lè)一男一女兩個(gè)好朋友在一起玩游戲,，音樂(lè)結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個(gè)朋友,，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

介紹老師小時(shí)侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來(lái)，放到另一條大腿上,。用手抱著抬起的腳,，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來(lái)攻擊別人,，可以進(jìn)行單挑獨(dú)斗,，以腳落地為輸,。《掰手腕》：兩人同時(shí)單腿跪立,，右手相握放在各自的右腿上,，可用左手托右下肘，比臂探索對(duì)方,。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸,。《推手平衡》：兩個(gè)人面對(duì)面站立,，相隔一定的距離,，用雙手推對(duì)方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸,；《跳馬》：一個(gè)人弓著腰,，另一個(gè)人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過(guò)去。有一定的危險(xiǎn)性,！幼兒觀看欣賞切勿模仿,。

4、師生一起探討如何在圈上找朋友,。

5,、隨音樂(lè),，幼兒嘗試兩兩合作進(jìn)行游戲,。

（前半部分主要是表演游戲，幼兒會(huì)把注意力放在聽音樂(lè)的.變化和模仿老師的動(dòng)作上,，但是音樂(lè)變化很明顯,，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低,，因此增加的游戲難度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn),，游戲的難點(diǎn)在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過(guò)嘗試是可以達(dá)成的,，而且有變化的空間,，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí)，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求,。）

1,、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

兩人一組,，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆,、拔河、兩人兩足,、蹬車,、你推我擠,、鉆山洞、背靠背背人,、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布,、摔跤、仰臥起坐,，掃腿也說(shuō)掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對(duì)方,。）

2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進(jìn)行游戲,。

3,、引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索：不在圈上隨意找個(gè)玩伴隨興玩游戲。

溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法,。不一定一次性進(jìn)行,。對(duì)孩子間的勝負(fù)不做評(píng)價(jià)，只重視游戲中快樂(lè)的體驗(yàn),，不強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇四

音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,，以其明快,、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng),、流暢的曲調(diào)廣為流傳,。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹,，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn),，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx,，xx使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,，翱翔,。

1、重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒,。

2,、難點(diǎn)：在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒,。

2,、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

1、自制音樂(lè)圖譜一幅,。

2,、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī),。

3,、碰鈴、鈴鼓,、雙響筒各14個(gè),。

1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課,。

2,、聽一聽,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)。

a,、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),，看老師演示圖譜。

b,、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜,。

c、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么,？（風(fēng)車）音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么,？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,，可以做什么動(dòng)作,？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作,？

選取三個(gè)動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

4,、跟著音樂(lè)演奏：

a,、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮,。

b,、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏,。

在演奏過(guò)程中,，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的`相互配合,，能夠服從教師指揮,。

5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,，予以適當(dāng)鼓勵(lì),。

1、理解歌詞,，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌,。

2、熱愛并尊敬老師的情感,。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

與幼兒組織過(guò)談話,，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?

2,、教唱歌曲,。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌,、跳舞、畫畫,、講故事,、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦,，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望,。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲,，提問(wèn)歌曲名,。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲,。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍,。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇五

1,、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂(lè)與難過(guò)的心情，并會(huì)隨音樂(lè)表演,。

2,、知道保護(hù)水資源的重要性。

3,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1,、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片,。

2、歌曲《小河之歌》（p,、79）,、粉筆

一,、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化

1,、說(shuō)一說(shuō)：上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它的名字叫什么,。

2,、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同,，怎樣才能使蘇州河水變清,。

二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

1,、欣賞歌曲《小河之歌》,。在音樂(lè)的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。

2,、聽辨歌詞,，分辨小河什么時(shí)候快樂(lè)、難過(guò),，快樂(lè)和難過(guò)時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣,。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,，分別表現(xiàn)小河的快樂(lè)與難過(guò)。

三,、表演歌曲《小河之歌》

1,、再次欣賞歌曲。隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來(lái)了,、小魚生病了,。

2、幼兒互相欣賞,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體,、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

3,、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),，表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué),。

4,、幼兒在音樂(lè)的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳,。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng),，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

四,、音樂(lè)游戲

在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線作小河,，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹,，一部分幼兒扮演小魚小蝦,。

規(guī)則：小魚來(lái)到柳樹前面,，可在下一次音樂(lè)開始時(shí)扮。

《小河的.歌》這首詩(shī)歌用第一人稱講述了一條小河的心聲,。抒發(fā)了小河長(zhǎng)年累月,，無(wú)論白天黑夜、寒來(lái)暑往,，默默忍受著寂寞,、干渴，卻不停地快樂(lè)流淌,，為人們播種希望與幸福的胸臆,。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生的差異,，相信學(xué)生的能力,。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性,，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事,，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話,；談感受時(shí),，可以說(shuō)你為什么喜歡小河，也可以說(shuō)你想向小河說(shuō)什么話,。針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感,、滿足感,。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

2,、放手讓學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀,。如在學(xué)生識(shí)字,、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：

（1）默讀,，想一想這是一條怎樣的小河呢,？

（2）畫一畫,，你覺(jué)得印象最深刻的詞句,；

（3）讀一讀,；

（4）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流,。這樣,，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過(guò)程中,，體驗(yàn)感悟,，弄懂了問(wèn)題，理解了課文內(nèi)容,，發(fā)展了邏輯思維能力,，積累了語(yǔ)感。

3,、多種感官參與活動(dòng),，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,，終身受益,。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想,，邊動(dòng)筆標(biāo)記,，養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,，學(xué)生互相啟發(fā),，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，使學(xué)生在需要處、矛盾處,、困惑處獲得閱讀的方法,，提高了學(xué)生自己探究和解決問(wèn)題的能力。

小百科：狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱,，有別于大江大河,，如小河溝、小河浜,、小河流,。一般指不適宜動(dòng)力機(jī)械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇六

1．幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒,、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律,。

2．創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、放松的動(dòng)作。

3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

1．打字機(jī)的多媒體課件,。

2. 教師自制圖譜。

3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干,、舊尼龍襪若干。

活動(dòng)過(guò)程1．出示打字機(jī)圖片,，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí),。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?

師：在很多年以前,，人們沒(méi)有計(jì)算機(jī),，他們就用打字機(jī)來(lái)打字。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森,，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠,、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》,，我們一起來(lái)欣賞一下,，好嗎?

2．欣賞音樂(lè)課件《打字機(jī)》。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，仔細(xì)聽,。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂(lè))師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒(méi)有小朋友聽到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了,。

3．教師出示圖譜,，幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

師：我把打字機(jī)這首音樂(lè)畫成了一幅圖譜,，請(qǐng)你們一起看看,。

我們?cè)俾犚淮我魳?lè)，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜?lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分a,、b段欣賞樂(lè)曲,，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒,。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字,、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。

(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),，再次掌握節(jié)奏,。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),，準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作,。

師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,，所以它也要休息一下,，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演,。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來(lái)了我的.打字機(jī),，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng))師：我們要給打字機(jī)安上紙,，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油,，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴,、鼻子等)師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂(lè)表演,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰(shuí)當(dāng)打字機(jī)，誰(shuí)當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙,，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景,，共同分享。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像,，組織幼兒觀看,。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球",，活動(dòng)結(jié)束,。

師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙,，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái),，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面,，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇七

一、目的：1,、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、感受歌曲清新,、優(yōu)美的特點(diǎn),。

二,、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張,，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張；

2,、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒，鋼琴一架,。

三,、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣,。

1,、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 ,。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的` 花 ,？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美,、舒暢的特點(diǎn)。

3,、提問(wèn)：聽了剛才這首歌,，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么,？

（三）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏。

1,、幼兒完整跟讀,。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3,、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲,。

1,、按旋律朗誦歌詞。

2,、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

3,、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào),。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音,。

5,、幼兒練唱,，采用合唱、輪唱,、分組唱,、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇八

學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器,。

在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè),。

三種顏色的絲帶（紅、金,、綠）,。

若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì)、金屬,、皮質(zhì)類）

音樂(lè)搖籃曲,、粉刷匠。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器,、木質(zhì)類樂(lè)器,。

師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類樂(lè)器呢,？"

2,、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。

二,、游戲彩色絲帶

1,、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅、金,、綠）,。

師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的.絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,，它們也想和樂(lè)器做朋友,，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友,。

2,、絲帶跳舞了。

（1）,、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,，樂(lè)器朋友就要為它伴奏,，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏,。

（2）,、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏,。

（3）,、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏,。

三,、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下,，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下,。

四、欣賞音樂(lè)搖籃曲

師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了,，它們想休息了,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇九

1,、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2,、學(xué)習(xí)f調(diào)2／4拍曲子,，能唱十六分音符。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒,。

4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

風(fēng)琴,。

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎,？可能有的爸爸媽媽就在那里打工,，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方,，那里的孩子們也很快樂(lè),、活潑、友好,，他們還能歌善舞,。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲,。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍,，幼兒聽音樂(lè),，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2,、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍,，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3,、音樂(lè)教唱：

①,、清唱教唱歌曲兩遍；②,、教師用風(fēng)琴教唱兩遍,；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍,。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒,，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

回家后鍛煉扭脖子,，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作,；

2,、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情,。

《娃哈哈》mp3.

（一）播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng),。

（二）動(dòng)作分解教學(xué)：

①,、挽花教學(xué)；②,、托帽轉(zhuǎn)圈,；③、扭脖子,；④,、移步擺手；⑤,、提裙位手腳動(dòng)作,。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作,。

（三）清唱音樂(lè),，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì),。大概做三遍,，教學(xué)時(shí)視情況而定。

（四）合mp3音樂(lè)舞蹈,。

中間間奏可做移步擺手,、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞,。

1,、對(duì)于提問(wèn)，要事先精心的設(shè)計(jì),、有的問(wèn)題,，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`體驗(yàn),，把自己的感受說(shuō)出來(lái),，而不至于迎合教師的感受,。此外，還應(yīng)通過(guò)教師提問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn),。

2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí),，要更大膽,、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力,，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞,，然后再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞,。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況,，也更符合低年級(jí)兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，隨著音樂(lè)跳一跳,，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái),，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。

3,、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了,，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱,，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情,。

課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué),。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快,，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景,。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1、理解歌曲的內(nèi)容,，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱,。

2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲,，并嘗試為歌曲議定名字,。

3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望,。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的.主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn),，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱,。

歌曲伴奏mp3,、圖譜

一、圖譜導(dǎo)入

通過(guò)大森林開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入,，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子,，讓幼兒初步感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣,，節(jié)奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒,，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)“你還聽到了什么,，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎,？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞,；然后與幼兒一起輕輕地歌唱,。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱

“小動(dòng)物們的比賽太精彩了,，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片,，介紹拉拉隊(duì)，聽歌曲提問(wèn)“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的,？都喊了什么,？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn),，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么,。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱,。

四,、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五,、與同伴分享歌曲,，結(jié)束活動(dòng)

本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子,，然后播放音樂(lè),，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒,，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊,。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法,，讓幼兒去傾聽,、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí),，我就指著幼兒說(shuō)到的地方,，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中,，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意,、很積極的要用一種愉快、活潑,、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲,。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié),，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的,，接著分組演唱,，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”,，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩,，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛,，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒,。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出,、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱,；而不是由教師講,，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受,、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì),。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣,，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次,，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好,，在下次音樂(lè)活動(dòng)中,，我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭(zhēng)取改進(jìn),！

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十一

1.借助沙畫,、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,。

2.能在自主學(xué)習(xí),、接龍游戲、傳遞愛心等過(guò)程中大膽演唱,。

3.感受歌曲中愛的情感,，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂(lè)。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶歌詞。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

白板課件、沙畫視頻,、沙畫臺(tái),、三角架、投影儀,、攝像機(jī),。

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題,。

教師：聽,，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧,！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛你,？你還聽過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí),，理解第一段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí),，理解第一段歌詞,。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞,。

（2）幼兒回答,，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,。

2.有感情的.學(xué)唱歌曲第一段,。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱,。

（三）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱,。

1.自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué),？

（2）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答,，教師出示圖譜,。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn),。

（1）教師示范演唱歌曲第二段,。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng),。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲,。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲,。

（五）多元練習(xí),，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲,。

2.傳遞愛心,，趣味演唱。

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏",。

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

1、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二,、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三,、四,、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十二

1,、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,。

2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè),。

3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思,。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感,。

2,、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏,。

1,、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞,。

2,、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚,、小鼓,、三角鐵、沙球等),，手寫歌譜一份,。

3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

1,、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營(yíng)造海邊的氛圍,。

2,、教師導(dǎo)入，“小朋友們,，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴,、海螺船，漂亮極了,。那你們知道這些貝殼,、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗,、浪花,、船等詞)

“哇，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象,。(第一遍)

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，打開喉嚨,，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

2,、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀： x x xxx 師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 ,。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。 生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 ,。

3,、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞,。(第三遍)

5、“小朋友們,，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿,、拍肩,、點(diǎn)頭……)(第四遍)

6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：(律動(dòng))

(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào),、海鷗,、浪花、船等,。 師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛啊?誰(shuí)笑啦?……”

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào),、海鷗展翅,、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,，老師可以幫忙引導(dǎo),。)

7,、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲,。 結(jié)束： 師：“小朋友們,，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng),。

歌曲《小螺號(hào)》,，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié),、附點(diǎn)音符,，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí),。

本課有效地把器樂(lè)教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,，注重互動(dòng)交流,，營(yíng)造活躍的`課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我,、大膽表演,，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂(lè)課程是活動(dòng)性,、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,，只有密切聯(lián)系生活,，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開心地掌握各種知識(shí),、技能,，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高興趣,。因此，教師注意挖掘課外資源,，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì),。在本課的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中,，合作創(chuàng)編,、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí),，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),，但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任，沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn),、創(chuàng)編,、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契,、表演比較拘謹(jǐn),。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，合理提供空間和時(shí)間,，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì),，達(dá)到最優(yōu)化,。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索,、緊密配合,、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果,。

小百科：螺號(hào)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號(hào)角,，其聲音響亮悅耳,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十三

1,、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

2,、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

1、歌曲錄音

2,、圖譜

3,、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

二、兩聲部?jī)焊枥收b,。

1,、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的,、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2,、教師指揮幼兒朗誦。

三,、嘗試兩聲部合唱

1,、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲,，還會(huì)念兩聲部的兒歌,，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了,。

2,、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,，聽好舉手回答問(wèn)題。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3,、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4,、出示圖譜

請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部,，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部,。(彈琴)

6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

(2)我們這次不看圖譜,，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,，演唱第二聲部。

7,、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲,。

(3)交換聲部演唱。

本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦,，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看,，難點(diǎn)解決之后,，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功,。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的.節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開始和結(jié)尾,。

1,、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,，提高幼兒的指揮能力,。

2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握,。

小百科：鐘，漢語(yǔ)漢字，拼音：zhōng,。鐘,，是指金屬制成的響器，中空,，敲時(shí)發(fā)聲,，例如“警鐘”。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十四

1,、幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒,、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

2,、創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、放松的動(dòng)作。

3,、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂(lè)游戲。

1,、打字機(jī)的多媒體課件,。

2、教師自制圖譜,。

3,、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙）若干,、舊尼龍襪若干,。

1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí),。

師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么,？

師：在很多年以前,，人們沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來(lái)打字,。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森,，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,，叫《打字機(jī)》,，我們一起來(lái)欣賞一下,，好嗎？

2．欣賞音樂(lè)課件《打字機(jī)》,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，仔細(xì)聽。注意你看到了什么,？你聽到了什么,？（幼兒欣賞音樂(lè)）

師：好看嗎？你們聽到了什么,？（聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音）

師：還聽到了什么,？（叮的一聲）

師：還有沒(méi)有小朋友聽到"叮"的聲音？誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思,？原來(lái)打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,，提示打字員要換到第二行打字了。

3．教師出示圖譜,，幼兒完整欣賞樂(lè)曲,。

師：我把打字機(jī)這首音樂(lè)畫成了一幅圖譜，請(qǐng)你們一起看看,。

我們?cè)俾犚淮我魳?lè),，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)？我們?cè)囍阉某鰜?lái)好嗎,？（幼兒跟做拍手動(dòng)作）

4．分a,、b段欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒,。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的'動(dòng)作掌握節(jié)奏,。

（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),，再次掌握節(jié)奏。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn),，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),，準(zhǔn)備好了嗎？"（玩游戲）

（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作,。

師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,，所以它也要休息一下,，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動(dòng)作）

5．欣賞兩位教師合作的示范表演,。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn),？今天我給你們請(qǐng)來(lái)了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧?。ㄅ浜匣顒?dòng)的教師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)）

師：我們要給打字機(jī)安上紙,，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）

師：我們還要給打字機(jī)加油,，想想看從哪里加呢,？（幼兒提出：耳朵、嘴巴,、鼻子等）

師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎,？（完整示范合作游戲的動(dòng)作方式）

6．分角色隨音樂(lè)表演。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰(shuí)當(dāng)打字機(jī),，誰(shuí)當(dāng)打字員,！要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面,，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起開工啦?。ê献饔螒蛞淮?，交換角色再玩一次）

7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享,。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧?。ɡ蠋熁胤呕顒?dòng)錄像，組織幼兒觀看,。）

8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,，制作成"流星球"，活動(dòng)結(jié)束,。

師：哎呀,！你們看看，這滿地的文件紙,，太亂啦,！我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球,，再塞進(jìn)這些舊襪子里面,，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場(chǎng)地）

剛開始的教學(xué)設(shè)計(jì),，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂(lè)曲的時(shí)間少了，欣賞的深度不夠了,，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》,。經(jīng)過(guò)幾次的試教對(duì)教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。接著讓孩子們聽樂(lè)曲截取的一小段,，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)聽完后的感受，揭題《打字機(jī)》,。然后是分段欣賞,，在分段欣賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,，只好請(qǐng)他們跟著鋼琴用較慢的速度來(lái)練習(xí),。伴奏是合上了但是速度沒(méi)有了，失去了那種韻味,。后來(lái)采用教師指揮,、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來(lái)，取得了較好的效果,。

本文擴(kuò)展閱讀：打字機(jī)（typewriter）是用以代替手工書寫,、謄抄、復(fù)寫和刻制蠟板的機(jī)器,。打字機(jī)是用于書寫的一種機(jī)械的,，電機(jī)的，或電子的設(shè)備,。使用時(shí),，通過(guò)敲擊鍵盤上的某一個(gè)按鍵，該按鍵對(duì)應(yīng)的字符的字模會(huì)打擊到色帶上,，從而在紙或其他媒介上打出該字符,。每次字符的敲打，打字機(jī)都會(huì)移動(dòng)紙的位置,，以備打印下一個(gè)字,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十五

1、欣賞《化蝶》,，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律,。

2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句,，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型,。

3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,，心情愉悅地與同伴交往,。

4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

課件,、蝴蝶、花朵頭飾若干

(一)激趣引題,，啟動(dòng)情感,。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，師談話：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,，是誰(shuí)呢?(集體猜謎語(yǔ)),。給大家一個(gè)驚喜喔。

2.大家真聰明,，原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是美麗的蝴蝶,。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我?guī)?lái)了一首優(yōu)美的曲子,。 讓我們一起來(lái)聽一聽,。

(二)初步欣賞，動(dòng)畫結(jié)合,。

1.聽完曲子后提問(wèn)：聽這首《化蝶》,，你感覺(jué)到了什么?(幼兒自由表述)

2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂(lè)曲,。我們?cè)賮?lái)聽聽樂(lè)曲中蝴蝶在干什么?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

3.師談話：聽這首樂(lè)曲,，除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去，還說(shuō)了什么事呢?

(播放電腦動(dòng)畫)

4.師生談話：你感覺(jué)到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,，表達(dá)自己的感受)

(三)動(dòng)作表達(dá),，分辨樂(lè)句。

1.師設(shè)問(wèn)：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來(lái)表示,。

(播放音樂(lè),，伸出食指，手劃節(jié)奏,，由此感知樂(lè)曲有四句,。)

2.師談話：我們聽出來(lái)了，這首樂(lè)曲共有四個(gè)樂(lè)句,，那除了用剛才的方法,，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,，帶領(lǐng)大家邊聽音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),。

師：小朋友想的辦法可真多,，把掌聲送給你。

4.師生談話：為什么大家用的動(dòng)作,，到樂(lè)句末都是慢慢的,，或是停下來(lái)的動(dòng)作?(幼兒自由討論，了解樂(lè)句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng),。)

(四)感悟音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.師談話：蝴蝶仙子說(shuō),，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,，誰(shuí)愿意參加?

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,，并隨音樂(lè)表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn),。

3老師：我請(qǐng)××小朋友來(lái)表演一下,，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示。(個(gè)別幼兒示范,，擺出靜止造型動(dòng)作)

4.點(diǎn)擊電腦,，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

5.提供盆花(自制紙花)，邀請(qǐng)四名幼兒表演,。師談話：讓我們看看,，誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅,、藍(lán)標(biāo)牌)

6.師談話：祝賀被選中的小朋友,，沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦,。

(五)扮演角色,，充分表現(xiàn)。

1.出示蝴蝶,，花朵頭飾,，師談話：看，蝴蝶仙子送來(lái)了什么?

2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友,，分配角色,，戴上頭飾聽音樂(lè)，按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作,。

3.師觀察幼兒表現(xiàn),，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流,。

4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng),。

由于幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng),，韻律活動(dòng),，器樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí),。通過(guò)多種組織形式,，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂(lè)曲,，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律,，來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句,，在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。

好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī),。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn),，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心,。為此，活動(dòng)一開始,，我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力,，通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感,。從而使幼兒自覺(jué)自在,，自然而然地投入到活動(dòng)中。

幼兒是天生的藝術(shù)家,，音樂(lè)的興奮的語(yǔ)言,，對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的時(shí)候,，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感情,。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合一方面增加了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,，幼兒能較形象直觀地掌握樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，自由發(fā)揮，互通信息,，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地,。

教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴,，幼兒可以用各種動(dòng)作,，隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情,，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感,。

最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂(lè)曲加上可愛的頭飾,，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng),，氣氛達(dá)到了,。