作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇一

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作,、顏色、線條,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn),。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè),。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、彩色筆、畫(huà)紙,、錄音機(jī),、樂(lè)曲磁帶。

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》,。

2．直接引題：

“我國(guó)有許多少數(shù)民族,，其中瑤族不僅山美、水美,、人美,，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》,?！?/p>

3．完整欣賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué),？有幾段,？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的'？是什么感覺(jué),？

小結(jié)：這首曲子有三段,，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏,。

4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏,，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作,、線條,、顏色、繪畫(huà)）

（2）出示色塊圖,，讓幼兒講講圖上有哪些顏色,？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色,？

師小結(jié)：紅色,、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情,，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍(lán)色,、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

（3）出示多媒體課件。今天,，老師帶來(lái)了4幅畫(huà),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè),，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,，為什么？

a: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè),。

b: 聽(tīng)第二段音樂(lè),，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么,？

5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲,。

小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà),，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà),。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái),。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段,？為什么要這樣畫(huà)？

6．幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng),。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面,。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇二

1,、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍,。

2,、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

ppt一份

一,、欣賞歌曲,，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1、傾聽(tīng)歌曲,，初步了解歌曲內(nèi)容

師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌,，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹⅹ,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”,。

3,、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,，并在心里面數(shù)好。

4,、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸,、媽媽的話,。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲,，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

二,、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹⅹ的掌握,。

1,、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè)器,，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,，大家一起拍一拍,，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的'作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2,、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭,，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）

3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>

3）集體演奏（兩遍）

三,、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作,、兩種動(dòng)作都可以）

1、幼兒兩兩探索合作的方式,，教師巡回觀察和指導(dǎo),。

2、兩兩展示,，教師及時(shí)給予鼓勵(lì),。

3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn),，所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻,，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲,。實(shí)踐證明,，觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸,、媽媽和孩子三個(gè)角色。

接著請(qǐng)孩子分句傾聽(tīng)每個(gè)角色說(shuō)的話,，孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說(shuō),，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說(shuō)的話是難點(diǎn),，孩子們聽(tīng)了以后說(shuō)不完整,，需要教師的講解,，既要用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，又要概括的言簡(jiǎn)意賅,。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說(shuō),，因?yàn)殡y度較大，所以進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí),，當(dāng)然每次策略都不一樣,，從拍手打節(jié)奏說(shuō)——配上圓舞板打節(jié)奏說(shuō)——配上琴聲說(shuō)。

解決難點(diǎn)之后,，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說(shuō)唱出來(lái)了,，通過(guò)數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理,。由此引出社會(huì)教育話題,，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛(ài)的表達(dá)方式,，感受他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛(ài)的一種方式。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇三

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,，在游戲的最后包剪錘游戲中,，根據(jù)輸贏，分為雙圈,。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽(tīng)音樂(lè)變出不同的豆子造型,，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾,。

在第二段間奏出變回單圈，開(kāi)始循環(huán)游戲,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》,。

2,、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則,。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲,。

(1)觀看示范

誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞,，練習(xí)拾的動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞,，我們一起來(lái)試一試,。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開(kāi)始拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí),。

指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲,，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)?人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

3,、掌握雙圈游戲的玩法,。

(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換,。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲結(jié)束后,，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好,，變成雙圈),。

(2)完整玩游戲一、二段,，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈,。

指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了，怎樣變成單圈呢?

(3)完整游戲3-4遍,，討論交換朋友的方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

4、完整進(jìn)行游戲,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇四

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、嘗試根據(jù)圖片,、動(dòng)作的提示理解歌詞,，并進(jìn)行演唱。

3,、讓幼兒體會(huì)恬靜,、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受,。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣,。

相應(yīng)的.圖片6張

（一）、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》

（二）,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1,、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞,。

（三）,、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景,，談話導(dǎo)入,。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了,，怎么辦呢,？

（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？

（3）你們聽(tīng),，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的,？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）

2,、根據(jù)圖片,、動(dòng)作，理解歌詞,。

（1）歌曲哪些是搖籃,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰(shuí)呢,？

（4）白云,、浪花、風(fēng)兒在干什么,？（引導(dǎo)幼兒分別做飄,、翻、吹的動(dòng)作）

3,、完整地演唱歌曲,。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜,、優(yōu)美的意境,。

（2）用動(dòng)作、圖片提示,，嘗試把詞填入,，完整地演唱這首歌曲,。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱,。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴,，用手搭成搖籃,，深情地演唱歌曲。

4,、分角色合唱襯詞,。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞,。

（2）男女分角色合唱2遍,。

還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢,，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà),，編一編，唱一唱好嗎,？

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇五

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色,，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲,。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪,。

1.欣賞過(guò)京劇表演的片段,。

2.視頻、圖譜,、課件

一,、播放視頻，體會(huì)京劇的唱腔,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句,。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔,。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么,？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫,、叫喳喳,。

2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜,，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方,？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱,。小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,，拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn),。

二,、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容,。

1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

有哪些顏色的臉譜,？

2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲,？

（2）你聽(tīng)到藍(lán)臉的,、紅臉的、黃臉的,、白臉的唱的是誰(shuí),？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣,，顏色不同,，代表的.人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲,，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句,。你聽(tīng)到歌曲唱了什么？怎么唱的,？

4.范唱第三遍歌曲,，感受演唱的不同力度。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的,？黃臉和白臉的怎么唱的,？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱,。

三,、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲,。

1.老師大聲唱,，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,，因此他唱歌的聲音也是不一樣的,。

2.幼兒集體唱,。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

四,、播放視頻,，幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻,。

（1）小演員是怎樣表演的,？

（2）你想加上什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),，教師提升,，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試,。

2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演,。想不想像小演員一樣來(lái)試試？幼兒隨音樂(lè)一起表演,。五,、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣,。小朋友,，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣,？你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜,？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇六

1,、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子,？

幼兒：

1,、我穿媽媽的高跟鞋。

2,、我穿爸爸的大鞋,。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋,。

4,、我穿奶奶的布鞋。

5,、我穿媽媽的靴子,。

教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué),？

幼兒：

1,、腳上感覺(jué)非常松,。

2、踏起來(lái)聲音很響,。

3,、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4,、人變高了,。

5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn),。

6,、像走在小山坡一樣。

7,、像踮著腳尖走路,。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音,？有什么不一樣的感覺(jué)？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音,。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受,。

幼兒：

1,、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音,。

2,、踏在鐵塊上，像打雷的聲音,。

3,、踏在塑料袋上，像小雨的聲音,。

4,、踏在木凳上，像打鼓的聲音,。

5,、踏在大型玩具上，像地震的聲音,。

6,、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音,。

7,、踏在鐵蓋上,，像拍巴掌的聲音。

2,、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏,。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌",。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌,。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3,、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌,，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的.歌,。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1,、 ×× ×× |

大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律,，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧。

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

1.導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,，讓我們生活得快樂(lè),，幸福,？

2.出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到,，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢,。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎,？

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂(lè)

1,、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感,，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo),，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種,，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地,。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法,。到17世紀(jì)中期,，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó),、法國(guó),、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇七

1,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

4,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

1,、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,。

2、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲,。

音樂(lè)。

1,、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的`旋律是一樣的,，比較歡快,、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的,。

2,、學(xué)新歌。

教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段,，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握,。

3,、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論,。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒,。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段,，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

4、幼兒演唱歌曲,。

綜合練習(xí),。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1,、在教材分析上,，陳述得過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂,，學(xué)生看來(lái)很難理解,。

2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握,，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí),。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

3,、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,，思路還是比較清晰,，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

二,、教學(xué)過(guò)程反思

1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,，在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn),。

2,、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了,。

三、存在問(wèn)題反思

1,、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理,。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,，這是很大的失誤,。

四、改進(jìn)措施反思

1,、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn),，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方,。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2,、對(duì)歌曲的處理上,，花多點(diǎn)功夫，多想多練,。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平,，如何吸引學(xué)生,，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

3,、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下,，能不能照常地進(jìn)行授課,，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,，我應(yīng)該提前做好防范措施,，準(zhǔn)備好u盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇八

l,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,，富有幻想的意境,，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)課教案的興趣,。

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,，唱出優(yōu)美,、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn),。

歌曲課件,、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī),、自制長(zhǎng)鼓,、朝鮮族服裝等。

一,、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲,；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè)），自由表演動(dòng)作,。

二,、展開(kāi)：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l,、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同,？哪段音樂(lè)是三拍子的.？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2,、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞,。

l,、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2,、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字,？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣,？歌里還唱了什么？

3,、幼兒看課件完整欣賞歌曲,。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4,、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞,，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,。

（三）通過(guò)不同的演唱形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1,、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲,。

2、幼兒集體完整演唱歌曲,。

3,、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好,，還需要再練練？

4,、通過(guò)歌曲接龍的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5,、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船,、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣,。

6,、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

（四）通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾,，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈,。

請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè),，與教師一起載歌載舞,。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美,、舒緩,，整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,，在銀河里飄呀飄,。把神話傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化,、動(dòng)態(tài)化,，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中,，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象,、富有幻想，易于理解,，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn),。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美,、舒緩的韻味,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇九

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌,。

2,、學(xué)習(xí)f調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒,。

4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

5,、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

風(fēng)琴,。

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎,？可能有的爸爸媽媽就在那里打工,，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方,，那里的孩子們也很快樂(lè),、活潑、友好,，他們還能歌善舞,。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲,。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍,，幼兒聽(tīng)音樂(lè),，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2,、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍,，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3,、音樂(lè)教唱：

①,、清唱教唱歌曲兩遍；②,、教師用風(fēng)琴教唱兩遍,；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍,。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒,，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室，入廁,。

回家后鍛煉扭脖子,，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

1,、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作,；

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)之情,。

《娃哈哈》mp3.

（一）播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng),。

（二）動(dòng)作分解教學(xué)：

①,、挽花教學(xué)；②,、托帽轉(zhuǎn)圈,；③,、扭脖子；④,、移步擺手,；⑤、提裙位手腳動(dòng)作,。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作,。

（三）清唱音樂(lè),，做舞蹈動(dòng)作,，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì),。大概做三遍,，教學(xué)時(shí)視情況而定。

（四）合mp3音樂(lè)舞蹈,。

中間間奏可做移步擺手,、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞,。

1,、對(duì)于提問(wèn)，要事先精心的設(shè)計(jì),、有的問(wèn)題,，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn),，把自己的感受說(shuō)出來(lái),，而不至于迎合教師的感受,。此外，還應(yīng)通過(guò)教師提問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn),。

2,、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí),，要更大膽,、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力,，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞,，然后再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的.學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,，隨著音樂(lè)跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái),，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入,。

3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了,，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏,、活潑愉快的心情演唱,，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

課雖已結(jié)束,，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍,，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué),。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十

1、感受歌曲歡快,、活潑的風(fēng)格,，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲,。

2,、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,，增強(qiáng)自信心,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

5,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝,、小松樹(shù)等)

(一),、熟悉旋律

1,、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快,、活潑等詞語(yǔ))

2、繼續(xù)欣賞旋律,，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分,。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,，編成小組合,，集體共同隨音樂(lè)游戲。

鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,，拍出聲音,，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快,。

(二),、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍,，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,，以表示肯定。

2,、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露,、哺育、新枝葉等詞,，并出示圖譜以幫助幼兒理解,。

(三)、學(xué)習(xí)歌詞,。

1,、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定,、自豪的情感跟誦歌詞,。

(四)、學(xué)唱歌曲

1,、教師用全曲帶唱的方方,，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2,、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,，分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演,，然后互換角色。

在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的.興趣呢,，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式,，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣,，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中,，我隨機(jī)用了一些有趣的方法,，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng),。

歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分,，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué),。

小百科：松樹(shù),，（學(xué)名：pines）：是松科、松屬植物,。世界上的松樹(shù)種類(lèi)有八十余種,，松樹(shù)主要分為馬尾松、油松,、白皮松,、羅漢松、華山松,、大別山五針?biāo)?、紅松、赤松,、黑松,、黃山松、云南松,、金錢(qián)松,、樟子松、雪松等,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十一

詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶,，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,，不得而知,。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣,。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂(lè)活動(dòng),，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起,，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地,，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像,。

幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞,，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情,，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌,，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是,，我首先讓孩子欣賞音樂(lè),、感受音樂(lè)，體會(huì)其中的情緒,；另外,，通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境,。

1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī),，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà),。

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂(lè),，紙,，顏料等,。

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎,？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,，因此我決定用音樂(lè),，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義

）2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片,，幼兒欣賞。

（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué),，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓,。）

（2）教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦,，注意重拍的運(yùn)用。

（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句,。如,，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”,，以此類(lèi)推,。

（評(píng)：以不同的`方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）

（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟唱歌詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖,。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解,。）

4,、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解,。

附古詩(shī)：清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十二

一、

1,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2,、借助圖譜,、指揮，保持兩聲部的和諧,。

3,、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、

1,、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

2,、兩聲部輪唱圖譜,。

三、

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1,、幼兒看圖譜或指揮演唱,。

2、幼兒邊唱邊表演,。

（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱

1,、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式,。

2,、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置,。

3,、師生、生生合作用二聲部形式演唱,。

﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣,。

2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂(lè)趣

音樂(lè)錄音帶

學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量,。

一,、學(xué)歌詞

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞。

二,、聽(tīng)歌曲

播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。

三,、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"

玩法：幼兒手拉手站成圓圈,，教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時(shí)針行走,，邊走邊唱歌曲,，同時(shí)和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當(dāng)唱完最后一句,，手拍在誰(shuí)的肩上,，誰(shuí)就學(xué)兩聲

小狗叫,。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

四,、游戲"錄音機(jī)"

玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開(kāi)錄音機(jī)的人,。

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也比較快?；顒?dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜,，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片,。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲,，一下子都吸引過(guò)來(lái),，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容,，幼兒聽(tīng)得比較認(rèn)真,，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚,，以至于我演唱了3,、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道,。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了,。接下來(lái)就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了,，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,，用做小花和拍手的手勢(shì)來(lái)代替歌詞內(nèi)容,。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的,，然后是"小花"不唱,，也是比較容易的`。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下,，自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來(lái)的,。再是"叫小花"不唱,，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的,，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái),。活動(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊,。

整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的,，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子,，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò),，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住,。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十三

1.借助沙畫(huà),、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,。

2.能在自主學(xué)習(xí),、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱,。

3.感受歌曲中愛(ài)的情感,，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn),，理解并記憶歌詞。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

白板課件,、沙畫(huà)視頻,、沙畫(huà)臺(tái)、三角架,、投影儀,、攝像機(jī)。

（一）歌曲導(dǎo)入,，引出主題,。

教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了,，讓我們唱起來(lái),、跳起來(lái)吧！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你,？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你,？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱,。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞,。

（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻,，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答,，教師逐一出示圖譜,。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段,。

（1）教師示范演唱歌曲第一段,。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱,。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱,。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你,，你的心里會(huì)有什么感覺(jué),？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞,。

（3）幼兒回答,，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段,，并能掌握歌曲中的難點(diǎn),。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱,，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng),。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫(huà),。

2.幼兒完整地演唱歌曲,。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲,。

1.接龍游戲,，演唱歌曲。

2.傳遞愛(ài)心,，趣味演唱,。

1、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3、體驗(yàn)快速交換舞伴的`快樂(lè),。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2,、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

1、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,，尋找"s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看,，好嗎？

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十四

1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè),，紙,，顏料等。

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的'是哪個(gè)季節(jié)嗎,？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞,。

（2）教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。

（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類(lèi)推。

（5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟唱歌詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解,。

幼兒園大班音樂(lè)教案反思 我和你幼兒園大班音樂(lè)教案篇十五

以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲,，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆,、澆水、松土等情境中,，在"炒豆豆"時(shí),，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣,，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演,，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍,，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),，大膽進(jìn)行創(chuàng)編,，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

1．感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,，借助圖譜支架,，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。

2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作,，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié),。

3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4．熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

5．通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

1．教學(xué)圖譜一份。

2．音樂(lè)《瑞典狂想曲》,。

一,、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入,。

教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí),，挖到了幾粒種子，是什么種子呀,？我們把它種下去,，看看它能長(zhǎng)出什么來(lái)？

教師：怎么種呀,？

二,、借助圖譜，欣賞音樂(lè),。

（一）探索a段音樂(lè),，嘗試玩"種種子"的游戲。

1．三個(gè)合作,，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜,。（分角色表演）

2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè),。

教師：種子種好了,，接下來(lái)要做什么啊,？（給種子澆水,、松土）

3．完整傾聽(tīng)a段。

出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè),。

4．完整表演a段,。

(二)探索b段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲,。

1．創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作,。

2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作,。

4．聽(tīng)音樂(lè)合拍表演,。

（三）探索c段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲,。

1．探索炒豆豆的方法,，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆",。

教師：豆豆成熟,，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）

2．聽(tīng)著音樂(lè)玩炒豆豆游戲,。

三,、完整表演，分享快樂(lè),。

1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。

2．嘗試將生活中的'其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲,。

開(kāi)學(xué)第二周,，我們開(kāi)展了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，學(xué)做手指動(dòng)作,，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲,，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣,；提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣,，玩得好開(kāi)心,，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲,。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作,，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì),。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后,，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演,，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩,。幼兒玩得好開(kāi)心,，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次,，仍然很認(rèn)真,，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰(zhàn),，如果他不聽(tīng)就不會(huì)玩,，所以幼兒很認(rèn)真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn),，由易到難,。