作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇一

1,、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,，讓幼兒在聽聽,、跳跳、畫畫中熟悉歌詞,。

2,、引導幼兒創(chuàng)編動作,，邊跟唱邊游戲,，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

5,、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂,。

1,、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2,、紙和筆,。

3、音帶,。

1,、律動《魚游》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2,、練聲：和小魚問好,。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3,、欣賞音樂,，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂,。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作,。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,，還可以用什么動作表示?

4,、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞,。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚,，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了,。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子,。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,，小魚慢慢地睡著了,。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

(2)完整朗誦歌詞,。

5,、學唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲,。

師：你們聽,，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,，小朋友輕聲學唱,。

(4)引導幼兒重點唱準重復部分。

5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境,。

6,、創(chuàng)編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作,。

(2)幼兒兩兩結伴,，交流自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作,。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作,。

7、為歌曲伴奏,。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏,。

(3)為歌曲取名,。

小魚的夢

1=f3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡,。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來,，為它蓋條珍珠被,。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀,，慢慢吹,，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴,。

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感,、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1,、上課開始，我以談話激趣,，導入新課,。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學,；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了,，學生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來,，學生的注意力會高度集中,，學習的效率會大大提高。

2,、識字是低年級學生的重要任務,，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓練和游戲,，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文,，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。

3,、堅持以讀為本，落實語感訓練,。教學中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀，小組合作讀,，同桌讀等,，展示了學生讀正確，讀流利,，讀懂的學習過程,。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像,，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己,。

4,、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,，不斷激勵學生,，激勵他們的進步，激勵他們的成長,。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神,，都使學生們興致昂然。

5,、我在引導學生想象“小魚會夢見什么,？”這一問題時，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關,，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛,。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象,，這樣的設計學生感受到了美,，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美,，也流動著真情?！?/p>

1,、作為教者，自己本身要讀懂教材,，要深挖教材,，弄清作者的寫作意圖是什么。

2,、針對本篇課文的短小精悍的特點,，應考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文,、朗讀課文的時間更多一些。

3,、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課,，我更深地感受到,，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的,。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運用,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇二

活動準備：

1,、關于小花鴨圖片兩副。小兔,、烏龜一只;圓,、三角形各一個。

2,、活動前：續(xù)編故事,，學習歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,，引導幼兒編出第一段歌詞,。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,，你心理的感受怎么樣?引導幼兒續(xù)編出第二段,，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞,。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。

組織形式：集體。

活動過程;,。

1,、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導幼兒想象討論,，假如自己是小花鴨,，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情,。

2,、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一,、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象,。

提示：

(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否,。

4,、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5,、處理歌曲：

(1)教師用慢的,、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔,、烏龜表示快慢,，出示圓、三角形表示連貫斷頓,，請幼兒用圖片選擇唱法,，理解第一段歌曲。第二,、三段的作法類推,。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情,，力求追求更好的表現(xiàn)效果,。

6、請個別幼兒輪流唱一,、三段并說出處理的理由,、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,，或一個孩子更輕,、更柔的唱第一段，集體勇敢,、堅定,、響亮、歡快的唱,，感受第二,、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,，感受樂曲的快樂,。

活動建議：

活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度,、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎上進行,，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的,、快快的,、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情,、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗,。

活動教學反思：

1,、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2,、活動前續(xù)編可以更充分,，玩編一編,、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛,。通過圖片,、cd等感受離開成人是危險的。

3,、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn),。活動體現(xiàn)了幼兒的主動性,、積極性,。

4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。

活動延伸：

1,、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關愛,。

2,、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱,，鼓勵幼兒互相學習新歌詞,、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力,。

活動教學反思：

1,、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2,、活動前續(xù)編可以更充分,，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心,、互助和關愛,。通過圖片、cd等感受離開成人是危險的,。

3,、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性,、積極性。

4,、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇三

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色,、大小,、形狀等）,。

2、能用語言簡單講述操作過程和結果,。

3,、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程,。

每組紅,、綠、黃三種顏色的籃子各一個,，大,、小籃子各一個，樹葉若干,。

一,、激趣引入：猜謎語。

二,、探索方法,。

1、出示形狀,、大小不同的樹葉,，請小朋友把它們分一分，放到籃子里,。

2,、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程,。

三,、進入情境，實物操作,。

1,、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋恚忠环诸?，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）,。

2,、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類,，教師引導幼兒從籃子的顏色,、大小引導幼兒整理歸類。

3,、師生互動：誰來說說為什么這樣分,？

四、送樹葉回家,。

1,、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家,。

2,、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

整理玩具角里的玩具,，分類擺放,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇四

活動目標：

1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征,。

2、理解觀察圖譜,，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化,。

3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

活動準備：

1,、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）。

2,、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分,、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示,、小狗啃骨頭的圖示,、老虎滾下山的圖示）。

3,、老虎頭飾一個,、一根長繩（作轎子）。

活動過程：

（一）情境導入。

1,、音樂導入：

2,、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢,？

（二）情境感受,、欣賞音樂。

1,、情景貫穿,、欣賞音樂：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎,。（音樂第五部分）。

2,、完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音,？

“分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀,！讓我們再聽一次,，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解,、表現(xiàn)音樂,。

1、音樂第一部分：理解節(jié)奏,。

2,、音樂第二部分：理解”由強到弱“。

3,、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn),。

4、音樂第,。

四,、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事,，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,，讓我們再一次欣賞一遍吧。

1,、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2,、多次游戲體驗集體游戲的樂趣,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇五

1,、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格,。

2,、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲,。

3,、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。

二,、活動準備。

1,、看過捏面人,，并見過一些面人形象。

2,、老爺爺捏面人的ppt課件,，圓舞板。

3,、孫悟空,、唐僧、沙和尚,、豬八戒面人圖片,，記憶歌詞的圖片。

三,、活動過程,。

（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容,。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片）,，我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了,，他呀,，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人,，有什么呀?（幼兒說）好多好多,，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞,。

1,、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）,。

2,、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)€游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么,？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕?、孫悟空）,。

3、教師：捏的什么呀,？捏的什么呀,？請你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,，開始?。ㄒ龑в變和暾f一遍）。

4,、教師：捏面人的老爺爺真是本領大,，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了,？(幼兒說,，教師出示對應圖片并學唱)。

5,、提問：這次請你們再仔細聽聽,，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別,？誰愿意來試一下,？（個別幼兒示范）。

6,、師示范邊唱邊做動作（最后一句）,，幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別,，有唱,、有說、再加上一句唱的小尾巴,，（邊說邊指）我們一起來學一學,，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人,，所以唱歌時帶有濃濃的京味,，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試?。◣熡谆樱?。

（三）說唱表演,。

1、教師：小朋友真能干,，現(xiàn)在我們來分成兩部分,，說的.和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說說的部分,，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）,。

2,、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作),。

（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。

1,、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事,！來,，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）,。

2,、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）,。

4,、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢,？我們要捏一個喜洋洋在干什么,？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動作?。ń又f美羊羊等）,。

5、在圖片的提示下,，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲,。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來,，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩獎?chuàng)編好的歌曲）。

（五）活動結束,。

教師：今天老師為你們感到高興,，因為你們不光能唱,，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲,，肯定也想玩一玩捏面人的游戲,，咱們有機會來嘗試一下！

四,、活動反思,。

在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,，是幼兒熟悉的故事情節(jié),，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣,，幼兒就能跟著我的步驟學下來,。活動中我運用了觀察法,、演示法,、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法,、圖片法等方法幫助幼兒學習,。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分,，把這個難點前置,，為后面的整體說唱打下基礎?；顒又型ㄟ^教師的范唱,、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲,。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味,。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇六

目標：

1,、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，能連貫地演唱歌曲,。

2、能積極參與表演活動,，學習和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗合作表演的快樂。

3,、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿于整個活動當中,。

4、熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣,。

5,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

準備：

1,、課件。

2,、小狗,、老虎掛件。

3,、彩色紙棍,、

4、紙扇,。

5,、錄音機、磁帶,。

過程：

一、導入,，引發(fā)幼兒的興趣,。

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

1,、完整觀看課件,。

提問：你剛剛聽到些什么？

2,、沒關系,，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚,，我們再來看一遍,。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。

（手動播放課件,，教師念童謠）,。

引導幼兒說說看到的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）,。

3,、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,，想聽嗎,？（播放歌曲）。

4,、讓幼兒看著課件,，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）,。

1,、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱,。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎,？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎,？）。

2,、教師和幼兒接唱,。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）,。

3,、再次接唱一遍。

4,、跟著音樂,，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5,、你們覺得自己唱的怎么樣,？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情,、動作）（把動作稍做整理,，為后面表演做準備）。

四,、嘗試表演歌曲,，能與同伴協(xié)商合作表演。

1,、集體表演,。

這樣更有趣了,，我們一起來試一試，唱的`時候加上表情和動作,。

2,、請些小朋友上臺來表演。

小朋友,，我們已經(jīng)學會了《小狗抬花轎》這首歌曲,，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗,，哪些小朋友愿意演小狗,？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,，誰想上來演,？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法,。為后面分組表演做演示）,。

表演開始羅！

3,、分組,、分角色表演。

小朋友,，他們表演得怎么樣,？給他們鼓勵一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢,？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍,，

（1）首先我們要分成兩組，每組九個人,。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好,。我們分成兩組,，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友,。

（2）自由討論,，分配角色，學會協(xié)商,。

老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件,，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎,，卻有八只小狗,，我們得先商量好誰扮演老虎,，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗,。小朋友們,，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演,。大家不要搶,，要互相協(xié)調(diào)起來。

（3）小朋友們商量好了嗎,？請按商量好的結果去拿自己要的掛件,，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件,，拿好紙棍,，搖起扇子）。

我們要開始表演羅,！

五,、結束。

問一下客人老師,，我們表演的怎么樣,？

抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）,。

活動反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好,。

活動一開始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法,，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎,，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧,、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達到了目標。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇七

活動目標：

1,、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2、根據(jù)手腕花顏色,，找出“s”隊形規(guī)律,。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1,、手腕花人手1朵（戴左手或右手）,。

2、活動前熟悉音樂,，會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機,。

活動過程：

1、播放音樂,，隨音樂做身體動作,。

聽音樂復習學過的動作。

2,、學習一,、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動作,。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一,。

面向舞伴，學一學新的動作,。

學習手臂動作和頭部姿態(tài),。

小花跳舞時什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

聽教師唱曲譜練習動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3,、學習第三,、四樂句的舞蹈動作。

復習“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）。

學習和第三位新朋友拍拍手,，做結伴開花的動作,。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的.動作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習做動作。

幼兒完整地練習舞蹈動作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加,，逐漸豐富的形式進行,，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動,，他們在活動中能非常專注,。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“s”型的隊形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題,。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇八

活動目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化,，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2.探索在歌表演中運用眼神,、動作,、表情與他人交往。

3.體驗與同伴合作表演的`快樂,。

4.體驗歌曲中的歡快情緒,。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動準備：

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,，為歌曲學習做好準備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的,？

2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的,？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,，你有什么好辦法可以解決？

（二）幼兒學唱歌,。

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》,，引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。

教師：請你們仔細聽一聽,，老師的歌里唱了些什么,？

2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化,。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同,？

3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處,，教師要有較明顯的動作暗示,。

4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分,。）,。

（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演,。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，重點創(chuàng)編動作：生氣,、不理睬、翹嘴巴,。

活動延伸：

熟悉歌曲后,，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱,、觸摸,、拉手等。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇九

教學目標：

1,、能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人們跳舞動作的連貫性,。

2,、嘗試自編木偶舞,，體驗自編木偶舞的快樂。

教學準備：

造型木偶若干個,，木偶舞音樂。

教學重點與難點：能用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點,，嘗試自編木偶舞,。

教學方法與手段：示范教學法。

活動過程：

一,、舞蹈入場,，談話導入。

（教師帶領幼兒跳舞入場）師：剛才啊我們以優(yōu)美的舞姿歡迎了客人老師,，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧,！看看誰來啦，今天小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢,。我們一起來欣賞一下,！

二、欣賞并感受木偶舞的特點,。

1,、教師表演木偶舞，幼兒欣賞,。

教師小結：小木偶跳舞時的動作是動一下,、停一下，動作硬硬的,，像機器人一下的,，那你們想不想來學一學小木偶跳舞啊,？那我們一起來挑一條吧,，看看誰跳得最像小木偶。

2,、幼兒感受木偶舞的特點,。

三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)別,。

1,、師：你們跳得可真不錯，各各都像小木偶,，剛剛我們也跳過了小朋友的舞蹈來歡迎客人老師的,，我們小朋友跳舞時候的動作是怎樣的？和小木偶跳舞時的動作一樣嗎,？（連貫的,，柔柔的）,。

師：是不一樣的，我們小朋友跳舞時的動作很連貫,、動作柔柔的,，

2、下面我就要來考考你啦,，請你聽王老師指令,，我說像小木偶一樣跳舞，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞,，我說像小朋友一樣的跳舞,，那么就按小朋友跳舞的樣子，好嗎,？看看誰做得正確,。

師：你們各各都很厲害啊，都跳對了,，表揚一下自己?，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小朋友跳舞的特點了，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞,，好嗎,？我覺得你們一定會跳的很棒的。

四,、嘗試自編木偶舞,。

師：客人老師你們覺得我們小朋友跳的木偶舞怎么樣啊,？客人老師都夸你們呢,，這么好看的木偶舞，你們想不想來編一個呢,？王老師這里有幾個小木偶,，請你們4個人為一組，來編一個好看的,，特別的木偶舞動作,，接著跟著音樂來練一練、跳一跳,，最后我們把這些動作都串起來,，變成一個新的木偶舞。

1,、教師示范：王老師也想來編一個動作,，我先來試試看，你們看好咯,，（教師擺好木偶造型并跟著音樂練習動作）誰能來學一學王老師編的這個動作,？跳的真不錯,。

2、幼兒自編并練習,。

師：好啦,，四個小朋友為一組，找一個空地方趕快試試吧（教師個別指導）,。

3,、幼兒展示自編木偶動作。

1）各組展示自編動作（集體學習3個比較特別的動作）,。

師：這個動作是哪一組編的呀？上來跳一跳（我們做動作可以左一遍右一遍,，要把動作做完整）,。

2）集體跟著音樂跳自編動作。

師：好啦,，我們把這些動作串起來,，左邊開始為第一個動作，我們一起來跟著音樂試試看,。

六,、結束。

幼兒跳木偶舞離場,。

師：你們跳得那么棒,，來表演給我們的客人老師看看。走,、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧,。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十

活動目標：

1.能用語言表達太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

活動準備：

2,、各類紅色彩紙、剪刀,、膠水,、塑料盆;,。

重點難點：

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2.能對太陽作品進行想象裝飾,。

活動過程：

1.導入：復習歌曲《太陽,，您真勤勞》。

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后,，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作,，師巡回指導。

------既然大家都這么喜歡太陽,，那么我們今天就來剪剪太陽吧,，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽,。

------重點指導：

(1)太陽光的剪法;,。

(2)裝飾太陽;。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品,。

------如果我們把太陽種在泥土里面,，會長出什么呢?

延伸活動：

------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,，我首先用孩子們喜愛的《太陽,，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,，我請孩子們自己動手操作，在操作中,，我發(fā)現(xiàn)了問題,，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后,，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了,。

本節(jié)課在孩子們操作時,，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作,，人人參與,，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的.時間內(nèi)完成作品,。之后,，讓孩子們在小組看著自己的作品,，人人講,。這樣，他們能巧妙安排,，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養(yǎng),。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末,，重視學生參與美術活動的情感,、態(tài)度，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗,，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法,，接納孩子們不同的創(chuàng)作結果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧,、內(nèi)容,、學習態(tài)度、學習熱情等,，對故事的完整性,、新穎性等進行評價，讓學生對美術產(chǎn)生好奇感,。

在整堂課中,，我總結了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課,。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星,、小行星,、流星、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。