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小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇一

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)移,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),，科導(dǎo)處、教科室具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究,、問題解決,、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo),、說課,、聽課、評(píng)課,、課改沙龍,、為基本形式的校本教研制度。并通過骨干教師展示課,、青年教師匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動(dòng)，集體備課活動(dòng),，以及課題研究尤其是小課題研究等,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、自我反思。教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考,、審視、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，制定對(duì)策,。

2、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新,，以強(qiáng)帶弱,；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒已見,。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究,。

3、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,，形成我校優(yōu)勢(shì)專家群體。

1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研,，制定校本教研制度,，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研,。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,，舉辦專題講座,，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題,，親自參與校本教研活動(dòng),，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃,。

4,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室,、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

5,、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,，供購買資料,、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng),，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

1、學(xué)校教科室,、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革,。

2,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織學(xué)科組組長(zhǎng),，定期學(xué)習(xí)理論,，舉辦科研沙龍，交流研討,，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì),。

3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo),。

4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

①自覺參與校本教研活動(dòng),，提高教師科研素質(zhì),。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展好好的校本論壇,、課改沙龍等教研活動(dòng),。

③組織好骨干教師評(píng)審工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

④實(shí)施青藍(lán)工程,，組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開展幫扶工作,。

⑤根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助,。

⑥每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

⑦做好宣傳工作,，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況,。

1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材,、教法研究,，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位,。

2,、教研組長(zhǎng)由教科室和教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任,。各教研組長(zhǎng)要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

3,、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①按照學(xué)校要求,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化,、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化。

③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像,、鉆研教材、集體備課,、評(píng)價(jià)研討,。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系,，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

④全組每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會(huì),，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律,，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué),。

⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息,。

⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究,，有主要研究方向和內(nèi)容,。

1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位,。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立,，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人,，成員3人以上。

2,、課題組成立后,，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作,，確保課題研究順利進(jìn)行,。

3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,，端正教育思想,，明確工作方向。

②組織集體制定課題研究方案,，明確課題組成員的研究任務(wù),。

③切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討,、課堂實(shí)踐,、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等,，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃,、有總結(jié)，及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會(huì)。

⑤定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況,，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案,。

1,、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上移植課,。

2,、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互助,，共同進(jìn)步。

3,、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng),，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn),。

③每?jī)芍苤辽賲⒓右淮稳Ｐ曰蚪萄薪M,、課題組組織的校本教研活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù),。

④每學(xué)期至少上交一篇研究性論文,、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑤每學(xué)期教師聽課10節(jié)以上,。

⑥每學(xué)期力爭(zhēng)提供一節(jié)展示課,、研討課等。

1,、營造嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、民主,、寬松的校本教研氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2,、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3,、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員,、教育研究部門的專業(yè)人員,、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等,。

4,、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流,。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇二

為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作,，提高全體教師參與課改實(shí)驗(yàn)的能力，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用,，促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作,，制定本方案,。

全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向,，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、有效的教研機(jī)制,，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、健全組織,，加強(qiáng)管理力度。

以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要,，也是新課程順利開展的制度保障,。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長(zhǎng)第一把手親自抓,，教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與的教學(xué)研究制度,。

2,、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn),、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成時(shí)時(shí),、處處,、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。課程改革沒有現(xiàn)成的答案，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來探索,，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)各種知識(shí),，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗(yàn),；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)不斷生成的課堂,，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),。

3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體,，全面推進(jìn)課改工作

校本教研制度的理念是教師是研究的主體,，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的,。具體來講學(xué)校要立足本校實(shí)際,，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實(shí)施過程中面臨的各種具體問題。

（1）構(gòu)筑教研平臺(tái),，推動(dòng)校本教研制度的建設(shè),；

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,。

1,、期初，有計(jì)劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流,、公開課觀摩等，教師都要做好筆記,，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

2、每人讀一本教育教學(xué)專著,，及時(shí)記好理論筆記,，每?jī)稍聶z查一次。

3,、鼓勵(lì)教師自學(xué)與培訓(xùn),，自學(xué)新課標(biāo)的精髓，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),，如骨干教師培訓(xùn),、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn),、校本培訓(xùn)等,，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式,，學(xué)校利用本校各級(jí)骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢(shì)，采取一幫一的教師互助活動(dòng),，相互切磋,、協(xié)調(diào)、合作,，共同研討問題,，提高駕馭課堂的能力。

4,、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇,，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討,、交流,，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

5,、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課,、一周一課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂聽課,，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問題及時(shí)反饋,、交流,，實(shí)事求是地填寫課堂評(píng)價(jià)表。

6,、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的研討活動(dòng),，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說課,，聽課教師進(jìn)行評(píng)課,，并說自己的教學(xué)設(shè)想。

7,、每周的周三,、周四下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，按學(xué)科進(jìn)行說課活動(dòng),，來提高備課的質(zhì)量,，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

8,、積極配合家長(zhǎng)學(xué)校的工作,，實(shí)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放我們的課堂,，讓家長(zhǎng)了解課程改革的巨大意義,，取得家長(zhǎng)的支持與理解,，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

9,、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系,，制定相應(yīng)的研討活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行資源共享,。

10,、做好課題的管理工作，針對(duì)教學(xué)中的困惑,，形成自己研究的課題,，旨在平時(shí)做個(gè)有心人，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析,，反思教學(xué)中的成功與遺憾之處,，寫下自己的校本教研故事。

11,、鼓勵(lì)教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，提升教師的專業(yè)理論水平。

12,、做好校本教研的總結(jié)提高及臺(tái)帳資料的積累工作,。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇三

1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制,，定期邀請(qǐng)省市縣專家來校進(jìn)行專題講座,，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

2,、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并對(duì)學(xué)校校本教研工作策劃、部署,，對(duì)各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促,、導(dǎo)向，對(duì)教師教研工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo),。

3,、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會(huì)，把校本教研的項(xiàng)目,、活動(dòng)方式,、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。

4,、堅(jiān)持“一期一評(píng)估”,，由教科室組織實(shí)施。

5、制定校本教研評(píng)價(jià)量化方案,，做到評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合,，評(píng)價(jià)與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教師師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合,。

6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，并由學(xué)校工會(huì),、教代會(huì)監(jiān)督實(shí)施。

7,、將校本教研的績(jī)效納入教研組工作考核,、教師年度考核、教師評(píng)優(yōu),、選模,、晉級(jí)、評(píng)職考核,、骨干教師考考核,。

8、在校本教研中取得重大成果的,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇四

為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制,，扎實(shí)開展校本教研工作,，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度,。

1、校本教研工作,，是指基于學(xué)校發(fā)展,、教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動(dòng),。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,。

2、校本教研工作的基本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制,，通過群眾性,、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3,、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)法律與政策,，進(jìn)行專業(yè)研修，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能,；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,，開展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃,、措施,；展開課題研究，對(duì)教學(xué)問題,、評(píng)價(jià)問題等進(jìn)行反思與研討,，并提出對(duì)策與建議；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，開展課題研究,。

1、建全組織,。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組,，形成以校長(zhǎng)、教科研處,、教務(wù)處,、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組,、備課組是校本教研的基本教研的基本單位,，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組,，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用,。

2、落實(shí)責(zé)任,。校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人,，要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和服務(wù)者的責(zé)任,；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是校本教研的主要組織實(shí)施者,，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部,、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對(duì)學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé)；教師是實(shí)施校本教研的主體,，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者,。

3、完善制度,。學(xué)校建立,、健全校本教研管理制度，制定教師備課,、反思教學(xué),、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度,，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核,。

1、教學(xué)反思活動(dòng),。要求教師按教學(xué)前,、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過程，對(duì)自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究,，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化,，每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

2,、校本培訓(xùn)活動(dòng),。校本培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性，使教師職業(yè)道德,、文化素養(yǎng),、專業(yè)技能、信息技術(shù),、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展,；堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,，搞好分層培訓(xùn),；堅(jiān)持培訓(xùn)形式的多樣性,，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合,、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵(lì)青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會(huì),、研討會(huì),、觀摩會(huì)。

3、傳幫帶活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用,，開展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對(duì)話,、合作與互助關(guān)系,，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，并不定期地進(jìn)行專題講座,。

4,、集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng),，發(fā)揮備課組每位教師的作用,，避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解,、教學(xué)目標(biāo)確定,、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施,、教學(xué)手段選用,、練習(xí)與評(píng)價(jià)題目的選編等，倡導(dǎo)老師在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué),。

5、聽評(píng)課活動(dòng),。學(xué)校要積極開展,。積極開展課例研究為重點(diǎn)的聽評(píng)課活動(dòng)，要將聽課活動(dòng)與專題研究,、教師培訓(xùn)結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)教、評(píng),、研,、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅(jiān)持全員性和經(jīng)常性,，每位教師參加聽評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次,，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次,。

6,、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺(tái),，開展理論講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次,。要積極爭(zhēng)取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng),，每學(xué)期至少舉行一次專家報(bào)告會(huì)；要通過組建學(xué)科,、年級(jí)或校際教研協(xié)作體系,，加強(qiáng)教師間、學(xué)科間,、校際間的合作研究與交流,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果,、資源的共享,。

7、“小課題”研究活動(dòng),。各學(xué)校要本著“問題即課題,，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的指導(dǎo)思想,，積極開展課堂教學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程,、教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究,，走“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室,、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開展研究,。

8、校際間的聯(lián)合教研活動(dòng),。要定期開展以教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng),，每學(xué)期不少于一次,。

1、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo),，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障,；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。

2,、教科研室,、教務(wù)處要調(diào)整工作思路，降低工作重心,，承擔(dān)起校本教研工作的管理,、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù),；要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo),，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。

3,、學(xué)校通過各種活動(dòng),，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊(duì)伍,；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用,，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng),，不斷提高他們的專業(yè)水平,。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇五

新課程的實(shí)施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn),。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,，特制定本制度。

校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì),。因此,，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓,，教科室,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課,、評(píng)課、課改沙龍,、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日,、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

l,、自我反思,。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考,、審視、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，制定對(duì)策,。

2、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見,。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。

1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研,，制定校本教研制度,，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研,。

2,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座,，向教師介紹教學(xué)研究方法,，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng),，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。

4,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,，形成教學(xué),、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。

5,、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料,、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

（二）教研職能部門管理,。

l、學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革,。

2,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長(zhǎng),，定期學(xué)習(xí)理論,，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì),。

3,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo),。

4,、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

①自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì),。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。

③根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助,。

④每學(xué)期聽課15節(jié)以上,。

⑤做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況,。

（三）教研組管理,。

1,、教研組是學(xué)校組織教師開展教材,、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)行教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

2,、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,，原則上設(shè)組長(zhǎng)1人。

3,、教研組長(zhǎng)由教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作,。

4,、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容,、定主講人”,，做到“有計(jì)劃、研討,、記錄,、效果”：

①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化,、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化。

③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像,、鉆研教材、集體備課,、評(píng)價(jià)研討,。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系,，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動(dòng),，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律,，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué),。

⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。

⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題,，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究,，有主要研究方向和內(nèi)容。

⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組,。

（四）教師隊(duì)伍管理,。

1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá),。

2,、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互助,，共同進(jìn)步。

3,、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng),，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn),。

③實(shí)施“六個(gè)一”工程,。

（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1、營造嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、民主、寬松的校本教研氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),，有效開展教師間的交流與合作研究。

2,、加強(qiáng)自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3,、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員,、教育研究部門的專業(yè)人員,、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等,。

4,、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,。定期組織不同教研組或課題組分別交流,。

（二）校本教研活動(dòng)過程要求

1、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng),，做到準(zhǔn)備充分,、效率高,。

2、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié),。

3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況,，教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況,。

4、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié),，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。

5,、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng),，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,，提高自身素質(zhì),。

1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀,、達(dá)標(biāo)教研組,，學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,，優(yōu)秀,、達(dá)標(biāo)課題組評(píng)比實(shí)施細(xì)則開展評(píng)比活動(dòng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn),。

3,、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分,，報(bào)主管部門登錄,。

4、評(píng)比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,，對(duì)校本教研工作漠不關(guān)心,、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先,。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇六

為加強(qiáng)教學(xué)研討,，深化教育改革，創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研,，形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展,，特制定本制度。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)反思，定期總結(jié),，更新觀念,，提高理論水平。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，著重解決教學(xué)實(shí)際問題，加強(qiáng)成果推廣,。

3,、堅(jiān)持全員參與，全程培訓(xùn)原則,，互動(dòng)合作,，互相切磋，共同提高,。

4,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則，加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè),，努力提高師德水平,。

5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃,，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型,、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊(duì)伍,。

1,、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著,。

2,、每學(xué)期完成15次以上的聽課任務(wù)。

3,、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，注重知識(shí)更新，提高專業(yè)水平,。

1,、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫教學(xué)后記，及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失,。

2,、每一次聽課或?qū)W習(xí)后,，及時(shí)寫心得體會(huì)，并主動(dòng)與他人交流,。

3,、每一次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋,。

4,、每月寫一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課,，并進(jìn)行總結(jié)或反思,。

5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)心得或論文,，回顧一學(xué)期的工作情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1,、分年級(jí)分學(xué)科成立備課組,，定期開展集體備課活動(dòng)。

2,、每周每組安排一名教師主備,，負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。

3,、在教研組例會(huì)上,，分備課組對(duì)教案進(jìn)行研討、修正,。

4,、年級(jí)組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案,，應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整,。

5、第二周集體備課時(shí),，能對(duì)上周上課的情況進(jìn)行反思,，并及時(shí)修改教案。

1,、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究,。

2、每一個(gè)課題必須逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng),。申報(bào)立項(xiàng)時(shí)必須按要求填寫申報(bào)書,。

3、一個(gè)課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際,，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，反對(duì)做大而空的課題研究,。

4、課題研究必須按計(jì)劃開展工作,，定期反思,，定期匯報(bào)，定期總結(jié),，確保按期完成,。

5、課題研究要注意資料的收集整理,，按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作,。

6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作,。

1,、檢查各教研組教研例會(huì)會(huì)議記錄。

2,、檢查教師備課筆記,、聽課筆記。

3,、收集評(píng)比教師教研心得,、論文。

4,、舉行教師優(yōu)質(zhì)課,、說課比賽等活動(dòng)。

5,、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作,。

6、定期檢查評(píng)價(jià)各課題組課題研究情況,。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇七

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出,，以校為本的教研,，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，即注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、理論的提升,、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。

1,、教師的.新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí),，以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主,。

2,、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午，學(xué)習(xí)1小時(shí),。

3,、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制，無特殊情況不遲到,、不早退,、不無故缺席，并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核,。

4,、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,。

1、樹立實(shí)施“科研興?！币庾R(shí),，把實(shí)施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。

2,、健全學(xué)?？蒲薪M織，根據(jù)科研興校的要求,，建立健全學(xué)?？蒲惺遥?fù)責(zé)學(xué)校的教育,、科學(xué)理論知識(shí)普及,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。

3,、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題,，撰寫科研論文，提高教師的理論水平及科研能力,。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑,，以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成。

4,、科研與教研相結(jié)合,，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5、科研課題要體現(xiàn)研究對(duì)象,、范圍,，展現(xiàn)研究目的、意義等,，反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過程,。

6、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個(gè)步驟,。

（1）調(diào)查研究：也就是在選擇課題,、制定方案前對(duì)教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律,，從而明確改革方向,。

（2）課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù),，從理論高度上進(jìn)行論證,，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。

（3）制定方案：制定方案就是對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來,。實(shí)驗(yàn)方案包括：課題名稱、課題論證,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)對(duì)象、操作措施（方法,、步驟,、時(shí)間）、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo),。

（4）組織實(shí)施,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

7,、要反復(fù)研究,，不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致,、復(fù)雜的宏偉工程,。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作,，精心實(shí)施,，反復(fù)研究，不斷總結(jié),，才能有所發(fā)現(xiàn),，有所作為。

集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐,，組織教師共同研究,，明確方向，探討問題,，找出改進(jìn)方法,。

階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法,，經(jīng)驗(yàn)和問題,、盡量提到理論的高度來認(rèn)識(shí)，經(jīng)過分析,、研究,，寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,。

個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下,，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和教學(xué)特色，分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題,，并且要求根據(jù)專題把課上出特色,，堅(jiān)持下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作，并有專人抓師訓(xùn)工作,。

2,、對(duì)此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí)，理解掌握有關(guān)政策,，并能按省,、市、縣各級(jí)部門師訓(xùn)方案,、計(jì)劃,、規(guī)定、制度執(zhí)行。

3,、做到“三個(gè)積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn),；積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)；積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí),、培訓(xùn),。做到：認(rèn)真記筆記；參加研討會(huì),；發(fā)表看法,，解答問題，寫出感受,，最后用到實(shí)踐中去,。

4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題,，并把題目計(jì)劃,，完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室，學(xué)校給予一定的保障措施,，鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo),。

5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作,，起示范作用,，并定期召開研討會(huì)，專題講座,，使科研成果從實(shí)際出發(fā),，有指導(dǎo)作用，上檔次,，出水平,。

1、目的：總結(jié)推廣教研成果,，把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐,，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng),，積極向縣,、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果,。

2,、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估,，年度考核的主要條件之一,。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》,。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇八

加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想,、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

副組長(zhǎng)：

職責(zé)：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署,。

成員：各教研組組長(zhǎng)

職責(zé)：校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄、總結(jié),。

1,、學(xué)期初，教學(xué)校長(zhǎng)要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí),、可行的學(xué)校教研計(jì)劃,。

2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃,，計(jì)劃目標(biāo)要明確,，符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案,。

3,、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高,、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則,。

4、學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次,，時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處,。

5、教學(xué)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組,、備課組，了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,，定期參加教研組,、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo),。

6,、積極開展校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué),。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),，并進(jìn)行評(píng)議,，積極開展互相聽課、評(píng)課,、專題研究活動(dòng),，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容。

7,、組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),，開闊視野，博采眾長(zhǎng),，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

8、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng),。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng),，做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),，不流于形式,。

9、各學(xué)科教研組長(zhǎng)填寫好每一次的教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔,。

10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組,、備課組交給自己的任務(wù),。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分,。

11,、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,，每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱,。

12、做好青年教師的指導(dǎo)工作,。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,，實(shí)行“師徒制”,。師徒彼此間相互聽課,，彼此交流。

小學(xué)學(xué)校校本教研制度 校本教研活動(dòng)制度篇九

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神,，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度,。

學(xué)校要形成校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教導(dǎo)主任,、學(xué)年組長(zhǎng)協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓(xùn)整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案,，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo),、原則、機(jī)構(gòu),、內(nèi)容,、形式、課程,、專題,、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效,。

1,、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

2,、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。

4、提高教師對(duì)新課改的研究,、探索能力,，提高全體教師的科研水平。

5,、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,，及提高教師素質(zhì)。因此,，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓,，教科室,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、教學(xué)反思、師徒結(jié)對(duì),、經(jīng)驗(yàn)交流,、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo),、說課,、聽課、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放周,、校際交流等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“自主----合作------探究”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1、自我反思,。教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對(duì)策,。

2、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見,。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究,。

3、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。

1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度,，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研,。

2,、管理教學(xué)的副校長(zhǎng)及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3、管理教學(xué)的副校長(zhǎng)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合教科室,、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué),、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

4、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,，供購買資料,、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

（二）教研職能部門管理,。

1、學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,，定期學(xué)習(xí)理論。

3,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

4,、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動(dòng),，提高教師科研素質(zhì)。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助,。③每學(xué)期聽課10節(jié)以上,。④做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)匯報(bào)校本教研情況,。

（三）教研組管理,。

1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材,、教法研究,，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位,。

2、教研組長(zhǎng)的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,，設(shè)組長(zhǎng)2人。教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任,。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作,。

3,、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主題”,，做到“有計(jì)劃,、研討、記錄,、效果”①按照學(xué)校要求,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化,、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像,、鉆研教材、集體備課,、評(píng)價(jià)研討,。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系,，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)心得體會(huì),。⑥帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核方案》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組,。

（四）課題組管理。

1,、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位,。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人,，成員3人以上,。

2．課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室,，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作,，確保課題研究順利進(jìn)行。

3,、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,，端正教育思想，明確工作方向,。②組織集體制定課題研究方案,，明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實(shí)開展課題研究活動(dòng),，包括理論研討,、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì),、分析總結(jié)等,，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié),。及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。④定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況,，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。⑤科學(xué)、??規(guī)范地建立課題研究管理檔案,。

（五）教師隊(duì)伍管理,。

1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá),。

2、每次校本教研活動(dòng),，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互助，共同進(jìn)步,。

（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、民主,、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),，專業(yè)人員可以是院校的研究人員,、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人等,。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

（二）校本教研活動(dòng)過程要求

1,、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排,、按計(jì)劃組織活動(dòng),，做到準(zhǔn)備充分、效率高,。

2,、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié),。

3,、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯報(bào)總活動(dòng)情況,。

4,、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié),，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案,。

5,、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,，提高自身素質(zhì)。