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校本培訓(xùn)制度完善 校本教研及校本培訓(xùn)制度篇一

以貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革,，以提高教師教育教研的能力和水平為重點,，積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系,，不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。

校本培訓(xùn)，主要結(jié)合省,、市,、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排，以建立健全校本教研制度為核心,，在原則上堅持培訓(xùn)的針對性,、適應(yīng)性、靈活性,、科學(xué)性和實效性,，在培訓(xùn)方式上，以崗位培訓(xùn)為主,，多種方式并舉,；在培訓(xùn)內(nèi)容上，通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉,；在培訓(xùn)層次上,，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合，合理計劃,，科學(xué)安排,，分工負(fù)責(zé)，力求實效,。

通過培訓(xùn)力爭使我校教師不斷更新教育理念,，使之逐步符合新課改的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有自己的教學(xué)個性,，并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。進一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干,。同時,，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)的機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，進一步更新教育理念

學(xué)校教研室要加強現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn)，并對學(xué)科組活動進行指導(dǎo),。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動中,，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流,、分析,、討論，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點,，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐,，反過來進一步反省自己的教學(xué)行為，同時用更新的教學(xué)觀念去推廣,、運用自己成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，從而起到學(xué)科示范作用。另外,，學(xué)校要切實加強圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件,。

（二）進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級教師進修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn),，普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平,。接受過培訓(xùn)的教師要對尚未參加培訓(xùn)的教師進行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件,，100%的任課老師會使用電腦教學(xué)。

（三）著力加強青年教師教育教學(xué)能力的提高 我校以青年教師為主體,。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心,。要繼續(xù)聘請名師對青年教師的課堂教學(xué)進行具體指導(dǎo)；搞好師徒結(jié)對,，要求制訂結(jié)對計劃,、目標(biāo)、達(dá)到的效果等,；各學(xué)科組加強集體備課活動,，吃透課標(biāo)和教材，鉆研和改進教法,；搞好每學(xué)期一次的輪教活動,，組織好聽課,、說課、評課,；開展優(yōu)質(zhì)課評比,，選拔比較成功的課，反復(fù)試講后,，進行公開教學(xué),；選送青年教師參加培訓(xùn)；鼓勵教師接受繼續(xù)教育等,。努力促進青年教師成長步伐,，盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。

（四）開展對外交流

校際交流活動,，是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,，繼續(xù)開展校際交流活動，學(xué)習(xí)他校先進經(jīng)驗,、充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動,。

（五）進一步健全校本培訓(xùn)的管理機制

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,，要使這項工作走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索,、積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整,、充實內(nèi)容,、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系。

校本培訓(xùn)實行校長負(fù)責(zé)制,。學(xué)校校長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn),，學(xué)科組組織平時的學(xué)習(xí),、教研。

培訓(xùn)方式堅持五個結(jié)合：集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與行動跟進相結(jié)合,、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合,、“走出去”和“請進來”相結(jié)合,。

在具體操作中做到：

（一）以學(xué)代培

大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強化素質(zhì),，更新自己的教育教學(xué)方法,，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合,，并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件,。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進教師素質(zhì)的不斷提高,。

（二）以課代培

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的,。抓好同課異構(gòu),、骨干教師示范課、學(xué)科教研課,、聯(lián)片教研課,、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長,。

（三）以結(jié)對代培

充分發(fā)揮老教師,、骨干教師、名師的作用,，組織青年教師與他們結(jié)對子,，達(dá)到老帶新、新促老,、互幫互學(xué),、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對,，學(xué)校要有明確的目標(biāo),、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程,，年終進行檢查評估驗收和獎勵,。

（四）以研代培

組織教師參加各種教學(xué)研究活動，促使教師不斷提高反思,、學(xué)習(xí),、研究的自覺性。學(xué)校教研室要從實際出發(fā),，制定切實可行的教研計劃，開展微型課題研究,，要求教師人人有研究課題,，人人做真研究，在教育教學(xué)中研究，通過教育教學(xué)實踐活動進行研究,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究,。

（五）以會代培

要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會,、經(jīng)驗交流會,、教學(xué)觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學(xué)習(xí),。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流,、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗,、探索方法,、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神,。

（六）以考察代培

學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí),、考察，使教師們眼界開闊,、思想解放,、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí),、比較,，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí),、研究及實踐的,。積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際,，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見,、建議、思路和方法,。

（一）為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化，按照省,、市,、縣的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于72學(xué)時,，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績,。

（二）加強校本培訓(xùn)的過程管理,，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核,、總結(jié)等,，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。（由教研室專門負(fù)責(zé)）

（三）建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄,、個人反思,、自學(xué)筆記、有關(guān)材料,、聽課記錄,、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況,、論文獲獎證書復(fù)印件等,。

（四）建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對教師進行考核,。

具體考核內(nèi)容是：

1,、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思，并附教學(xué)案例,。

2,、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，并有相應(yīng)研討活動記錄,。

3,、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例,。

4,、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。

5,、對省,、市、縣進修?；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn),，不遲到，不缺勤,。

6,、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報,，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,，有必要時將在全體教師會上進行交流（或講課）,。

7,、完善校本培訓(xùn)評價機制,。學(xué)校每年召開一次教育科研交流大會，對教師的科研或?qū)嶒灣晒M行評審,，并頒發(fā)證書,。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感,，提高其教研意識,。

8、由教研室負(fù)責(zé)對教師運用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進行考核,，對教師課件制作進行記載和評比,。

上述內(nèi)容的考核，學(xué)校要納入教師績效考評中,。

（一）校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度,，包括考勤,、考核、獎懲等,。各學(xué)科組要管理到位,，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量,。

（二）校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科長,、教研室主任指導(dǎo)下開展,。各部門要加強協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,，結(jié)合本學(xué)科實際,，制定計劃和實施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型,，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展,。

（三）學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長,、教務(wù)科科長,、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實施,。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用,。

（四）要加強對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度,。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇,。期末在所有學(xué)學(xué)科組,、學(xué)科組教師中，評選出先進教研學(xué)科組,、教研積極分子,。并在期末予以表彰、獎勵,。

（五）對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性,。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目,，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費的落實。

校本培訓(xùn)制度完善 校本教研及校本培訓(xùn)制度篇二

本年度,，我參加各種校本培訓(xùn),，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。我上了四年級數(shù)學(xué)課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去,。,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課,。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí),、實踐,，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多→←只能是膚淺的知識,。

他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進，寫好課后小記,，單元小結(jié),。

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子,，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2,、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要"專家型"的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

校本培訓(xùn)制度完善 校本教研及校本培訓(xùn)制度篇三

總覺得時間過得很快,，回顧一年來的工作,，最令人欣慰的是我一直在堅持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力,、修養(yǎng),，改變對工作、生活,、教育的態(tài)度,，尤其是校本培訓(xùn)，這種不出家門就能分享到各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出,。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。

首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題,，促進學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實踐問題的解決,，不是要提高學(xué)歷等。

其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長,、教師的共同探討、分析來解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施,。

第三是“基于學(xué)校”的培訓(xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā),，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來,。

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次：

第一，立足于本校的骨干教師,，通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí),。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”,、“職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等,。

第二，從讀書活動著手,，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會,、撰寫讀書心得的文章等,。

第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

學(xué)習(xí)時，只要態(tài)度端正就一定會有收獲,。一年的校本培訓(xùn),，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面：

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲通著優(yōu)秀教師對教育,、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力,，這些對我觸動很大,。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變,，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容,。

機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,，企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學(xué)習(xí),，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展,。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運作模式,，給自己一個成長的壓力與動力,。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己,，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展,。

2、學(xué)習(xí)到先進的技能

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí),。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè),、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,，是他們在工作中的積累,，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中,。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。

3,、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法,。我堅持讀書已有幾年,，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁,，床頭,、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到,。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo)。

第一,，讀史書,，以明志。讀簡單明快的歷史書籍,，不給自己帶來很多壓力,，放松的同時，吸取歷史人物的風(fēng)格,、態(tài)度,、價值觀念。

第二,，讀論語、道德經(jīng)一類的書,。主要是通過哲學(xué)的角度看待中國文化,，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀,、細(xì)讀并且要時時品味,。

第三，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平,；專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學(xué)的核心,，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個成長的過程,，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計,、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,，通過這種方法提高自己的教研水平。

4,、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展,，教育越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要,。校本培訓(xùn)過程中，校長親自解讀綱要精神,，各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷,，談看法、說感覺,，這些對我們的幫助都非常大,。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè),；職業(yè)學(xué)校對接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程,、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行,。

結(jié)合我們的實際情況,，室場建設(shè)的投入較大，但層次不足,。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向,，保證我們的工作,、思想與綱要同步。

國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑,。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務(wù),？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實際,，我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學(xué)生的綜合素質(zhì),，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。

一份書寫整潔的簡歷,、一口流利的普通話,、擬定合同、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。另外,，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊,，結(jié)合生產(chǎn)實際,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法,，就是為我們的工作指引方向,。

今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進發(fā)展,，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師,，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己,。校本培訓(xùn)對于我而言，使我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長了很多,，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,，這些培訓(xùn)只是個別的,，我想，最重要的是老師自身的反思,?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始，一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的,，也是收獲最大的一點,。

總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)。