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校本培訓(xùn)制度完善 校本教研及校本培訓(xùn)制度篇一

以貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想,，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn),，積極探索教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系，不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

校本培訓(xùn)，主要結(jié)合省,、市,、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排，以建立健全校本教研制度為核心,，在原則上堅(jiān)持培訓(xùn)的針對(duì)性,、適應(yīng)性、靈活性,、科學(xué)性和實(shí)效性,，在培訓(xùn)方式上，以崗位培訓(xùn)為主,，多種方式并舉；在培訓(xùn)內(nèi)容上,，通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉,；在培訓(xùn)層次上，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合,，合理計(jì)劃,，科學(xué)安排，分工負(fù)責(zé),，力求實(shí)效,。

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求,；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有自己的教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。進(jìn)一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干,。同時(shí),，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)的機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育理念

學(xué)校教研室要加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn),，并對(duì)學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動(dòng)中，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流,、分析、討論,，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為,，同時(shí)用更新的教學(xué)觀念去推廣,、運(yùn)用自己成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而起到學(xué)科示范作用,。另外,，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)的手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校要積極推薦教師參加各級(jí)教師進(jìn)修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn),，普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過(guò)培訓(xùn)的教師要對(duì)尚未參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳幫帶,。使我校95%的任課老師能制作簡(jiǎn)單的課件,，100%的任課老師會(huì)使用電腦教學(xué)。

（三）著力加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)能力的提高 我校以青年教師為主體,。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心,。要繼續(xù)聘請(qǐng)名師對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo),；搞好師徒結(jié)對(duì)，要求制訂結(jié)對(duì)計(jì)劃,、目標(biāo),、達(dá)到的效果等；各學(xué)科組加強(qiáng)集體備課活動(dòng),，吃透課標(biāo)和教材,，鉆研和改進(jìn)教法；搞好每學(xué)期一次的輪教活動(dòng),，組織好聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，選拔比較成功的課，反復(fù)試講后,，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),；選送青年教師參加培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師接受繼續(xù)教育等,。努力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)步伐,，盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊(duì)伍。

（四）開(kāi)展對(duì)外交流

校際交流活動(dòng),，是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,，繼續(xù)開(kāi)展校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，創(chuàng)造條件開(kāi)展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動(dòng),。

（五）進(jìn)一步健全校本培訓(xùn)的管理機(jī)制

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，要使這項(xiàng)工作走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索、積累經(jīng)驗(yàn),、不斷調(diào)整,、充實(shí)內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系,。

校本培訓(xùn)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理,，政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn),，學(xué)科組組織平時(shí)的學(xué)習(xí),、教研。

培訓(xùn)方式堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合：集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)跟進(jìn)相結(jié)合,、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測(cè)評(píng)與活動(dòng)展示相結(jié)合,、“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,。

在具體操作中做到：

（一）以學(xué)代培

大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念,，強(qiáng)化素質(zhì),，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，自覺(jué)將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合,，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué),、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高,。

（二）以課代培

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的,。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課,、學(xué)科教研課,、聯(lián)片教研課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，促使教師快速成長(zhǎng),。

（三）以結(jié)對(duì)代培

充分發(fā)揮老教師、骨干教師,、名師的作用,，組織青年教師與他們結(jié)對(duì)子，達(dá)到老帶新,、新促老,、互幫互學(xué)、各得其所的目的,。對(duì)教師新老結(jié)對(duì),，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程,，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）以研代培

組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng),，促使教師不斷提高反思,、學(xué)習(xí),、研究的自覺(jué)性。學(xué)校教研室要從實(shí)際出發(fā),，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，開(kāi)展微型課題研究，要求教師人人有研究課題,，人人做真研究,，在教育教學(xué)中研究，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究,。

（五）以會(huì)代培

要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、探索方法,、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神,。

（六）以考察代培

學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí),、考察，使教師們眼界開(kāi)闊,、思想解放,、觀念轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí),、比較,，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí),、研究及實(shí)踐的,。積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際,，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn),、建議、思路和方法,。

（一）為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化,，按照省,、市,、縣的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí),，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī),。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng),。（由教研室專門負(fù)責(zé)）

（三）建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄,、個(gè)人反思、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料,、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況,、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

（四）建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)期末各學(xué)部對(duì)教師進(jìn)行考核,。

具體考核內(nèi)容是：

1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思,，并附教學(xué)案例,。

2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,，并有相應(yīng)研討活動(dòng)記錄,。

3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思,，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例,。

4、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí),。

5,、對(duì)省、市,、縣進(jìn)修?；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn),，不遲到，不缺勤,。

6,、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào),，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,，有必要時(shí)將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。

7,、完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制,。學(xué)校每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì)，對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審,，并頒發(fā)證書,。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿足教師的成就感,，提高其教研意識(shí),。

8、由教研室負(fù)責(zé)對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核,，對(duì)教師課件制作進(jìn)行記載和評(píng)比,。

上述內(nèi)容的考核，學(xué)校要納入教師績(jī)效考評(píng)中,。

（一）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度,，包括考勤,、考核、獎(jiǎng)懲等,。各學(xué)科組要管理到位,，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量,。

（二）校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng),、教研室主任指導(dǎo)下開(kāi)展,。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，制定計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,。

（三）學(xué)校校長(zhǎng),、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科科長(zhǎng),、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實(shí)施,。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干,、帶頭和輻射作用,。

（四）要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué),、教研工作考核范疇,。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中,，評(píng)選出先進(jìn)教研學(xué)科組,、教研積極分子。并在期末予以表彰,、獎(jiǎng)勵(lì),。

（五）對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,，確保實(shí)效性,。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí),。

校本培訓(xùn)制度完善 校本教研及校本培訓(xùn)制度篇二

本年度,，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等,。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。我上了四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并認(rèn)真上了一節(jié)公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)習(xí),、實(shí)踐,，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源,、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多→←只能是膚淺的知識(shí)。

他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,，單元小結(jié)。

1,、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來(lái)教育需要"專家型"的教師,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

校本培訓(xùn)制度完善 校本教研及校本培訓(xùn)制度篇三

總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,，回顧一年來(lái)的工作，最令人欣慰的是我一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力,、修養(yǎng)，改變對(duì)工作、生活,、教育的態(tài)度,，尤其是校本培訓(xùn)，這種不出家門就能分享到各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的提高幫助尤為突出,。下面簡(jiǎn)單的總結(jié)這一年來(lái)的學(xué)習(xí)方面的情況。

首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實(shí)踐問(wèn)題的解決，不是要提高學(xué)歷等,。

其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)、教師的共同探討,、分析來(lái)解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。

第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際,，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來(lái),。

經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次：

第一，立足于本校的骨干教師,，通過(guò)骨干教師的個(gè)人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí),。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫(kù)”建設(shè)”,、“職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長(zhǎng)”等,。

第二，從讀書活動(dòng)著手,，通過(guò)專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,，參加街道、區(qū)級(jí)的各種讀書心得交流會(huì),、撰寫讀書心得的文章等,。

第三,，集體學(xué)習(xí)國(guó)家層面的法律法規(guī)，如“國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”,、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會(huì)議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

學(xué)習(xí)時(shí),，只要態(tài)度端正就一定會(huì)有收獲。一年的校本培訓(xùn),，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面：

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲通著優(yōu)秀教師對(duì)教育,、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力,，這些對(duì)我觸動(dòng)很大,。比如會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師從開(kāi)發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變,，歷時(shí)6年,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開(kāi)發(fā)這項(xiàng)工作,，只要感覺(jué)到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容。

機(jī)械高級(jí)教師則從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度,，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí),，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展。號(hào)召教師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習(xí),，了解企業(yè)的運(yùn)作模式,，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的壓力與動(dòng)力。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值,，更感覺(jué)一名教師要時(shí)刻提高自己,，否則會(huì)誤人子弟并影響到社會(huì)的發(fā)展。

2,、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,，還有針對(duì)教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說(shuō)：課件制作中的色彩要素,、電教平臺(tái)使用,、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè),、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來(lái)源于身邊的教師,，是他們?cè)诠ぷ髦械姆e累,，通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平，很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中。我針對(duì)虛擬仿真技術(shù)制作課件,，還撰寫了專題文章,。

3、讀書活動(dòng)促成長(zhǎng)

人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程,，讀書則是成長(zhǎng)過(guò)程中最方便,、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書已有幾年,，近來(lái)讀書的數(shù)量明顯增多,，只要一有時(shí)間就讀幾頁(yè)，床頭,、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到,。我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo),。

第一，讀史書,，以明志,。讀簡(jiǎn)單明快的歷史書籍，不給自己帶來(lái)很多壓力,，放松的同時(shí),，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度,、價(jià)值觀念,。

第二，讀論語(yǔ),、道德經(jīng)一類的書,。主要是通過(guò)哲學(xué)的角度看待中國(guó)文化，提升自己文化底蘊(yùn),，這類圖書是要慢讀,、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味。

第三,，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平,；專業(yè)書籍中以課程為核心展開(kāi)，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心,，研究課程才能帶來(lái)教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過(guò)圖書錧下載各種針對(duì)性的論文，通過(guò)閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過(guò)程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，我在讀很多書的過(guò)程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲,，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐與思考,、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過(guò)這種方法提高自己的教研水平,。

4,、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，教育越來(lái)越顯得重要,。一個(gè)民族的復(fù)興一定要提高教育水平,，國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過(guò)程中,，校長(zhǎng)親自解讀綱要精神,，各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談看法,、說(shuō)感覺(jué),，這些對(duì)我們的幫助都非常大,。教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接,。職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)；職業(yè)學(xué)校對(duì)接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對(duì)接崗位,；課程、教材對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程,；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。

結(jié)合我們的實(shí)際情況,，室場(chǎng)建設(shè)的投入較大,，但層次不足。專業(yè)課程沒(méi)有真正的模塊化,，還是停留在一個(gè)表層的水平,，沒(méi)有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中。對(duì)于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價(jià)值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,，這樣才能正確理解國(guó)家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向，保證我們的工作,、思想與綱要同步,。

國(guó)家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑。比如說(shuō)文化課要為專業(yè)課服務(wù),，這個(gè)道理大家都清楚,，但是怎樣服務(wù)？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了,。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際,，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生向職業(yè)人的過(guò)渡過(guò)程中，需要學(xué)生的綜合素質(zhì),，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán),。

一份書寫整潔的簡(jiǎn)歷、一口流利的普通話,、擬定合同,、看懂說(shuō)明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外,，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向,。

今后我會(huì)一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，通過(guò)校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多從集體中學(xué)習(xí),，不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對(duì)于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長(zhǎng)了很多,，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的,，我想，最重要的是老師自身的反思,?！耙磺泄ぷ鲝挠?jì)劃開(kāi)始，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,，這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的,，也是收獲最大的一點(diǎn)。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己,；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),。