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校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇一

責(zé)任單位：黑河學(xué)院人事處,。

責(zé)任人：承辦人（a角、b角）,、分管副處長,、處長、分管副校長,、校長,、校長辦公會(huì)成員。

二,、權(quán)力行使依據(jù)

（一）省教育廳關(guān)于教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)文件和通知,。

（二）《黑河學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》。

（三)各系(中心,、部）教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

三、培訓(xùn)的組織與職責(zé)

（一）學(xué)校人事處具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和組織管理工作,。教學(xué),、科研,、外事部門應(yīng)給予積極的配合和支持,。

（二）人事處的具體職責(zé)是：

1,、根據(jù)教師的不同情況以及教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，切實(shí)做好教師培訓(xùn)規(guī)劃,，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí),。

2、運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向,，合理引入競爭機(jī)制,，調(diào)動(dòng)和提高教師培訓(xùn)的積極性，完善教師培訓(xùn)管理機(jī)制,。

3,、關(guān)心外出教師的思想、學(xué)習(xí)和生活,，積極配合接受單位做好工作,。

4、明確學(xué)校教師培訓(xùn)的責(zé)任,，并納入對其工作實(shí)績的考核,。

四、選派教師培訓(xùn)的程序

（一）個(gè)人申請,。

（二)各系(中心,、部）、各處簽署意見,，報(bào)人事處承辦人匯總,。

（三）人事處承辦人將匯總的情況報(bào)處長審核。

（四）報(bào)主管校長審批,。

（五）報(bào)校長審批,。

（六）人事處承辦人協(xié)助辦理有關(guān)手續(xù)。

校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇二

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神,，培養(yǎng)造就一支品德高尚,、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，特制定我校校本培訓(xùn)制度,。

1、不斷更新全體教師的教育觀念,，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益。

4,、提高教師對新課改的研究,、探索能力，提高全體教師的科研水平,。

建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

5、學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,，探索,、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

6,、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

7,、教科研知識(shí)的培訓(xùn),。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力,。

8,、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字,、普通話,、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高,。

9,、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍,。

10、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，點(diǎn)面相結(jié)合,。

11、做好校本培訓(xùn),，每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上,，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí),；通過集體備課,、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí),。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

12,、在校本培訓(xùn)過程中,，避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請教科員,、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo),。

13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),，開展校本培訓(xùn),。教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座,，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

14,、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對活動(dòng),。通過以老帶新,，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平和科研能力,。

校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇三

校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實(shí)施課程改革的重要保障,，為切實(shí)落實(shí)校本培訓(xùn)工作,，特制訂本制度,。

1,、學(xué)校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，將學(xué)校的校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作的重要日程中,，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓,、教研組長具體抓、全員參與的管理體系,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓(xùn)工作，做到定時(shí),、定點(diǎn),、定人、定內(nèi)容,，并實(shí)行校本培訓(xùn)月查制度,，做到有記載、有通報(bào),。小學(xué)校本培訓(xùn)制度

3,、各校每學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)程表，明確培訓(xùn)內(nèi)容,，責(zé)任落實(shí)到人,，并積極上報(bào)中心校教研室備案。每學(xué)期末對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)工作考核,，并寫出培訓(xùn)總結(jié)上報(bào)中心校教研室,。

4、采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,。集中培訓(xùn)可以采用講授,、演示、視聽,、競賽等多種方法,；自學(xué)進(jìn)修可采用閱讀文本、觀看視頻,、實(shí)踐操作,、案例分析、互相聽評(píng)課,、教學(xué)沙龍等方法,。

5、中心校由教研室組織集中培訓(xùn),，其他學(xué)校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負(fù)責(zé),。各完小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于10次，村小教師參加集中培訓(xùn)每學(xué)期不少于5次,。

6,、集中培訓(xùn)內(nèi)容主要針對新課改,、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等當(dāng)前迫切需要培訓(xùn)的內(nèi)容,，旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識(shí),、能力及科研水平。自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容主要以課改理論學(xué)習(xí),、信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用,、教師基本功訓(xùn)練、個(gè)人特長發(fā)展等為主要培訓(xùn)內(nèi)容,。

7,、每次集中培訓(xùn)要嚴(yán)格考勤，明確目標(biāo),，布置教師實(shí)踐作業(yè),，做好考勤,、培訓(xùn)活動(dòng)記錄和培訓(xùn)講稿檔案,，教師寫好培訓(xùn)筆記交，培訓(xùn)后交教研組檢查,。

8,、教師參加自學(xué)培訓(xùn)要求：首先做到“七個(gè)一”任務(wù)（即每周一篇教學(xué)札記、每月一篇教學(xué)反思,、每月向教研組提供一個(gè)小課題,，每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期寫一篇教改論文,，每學(xué)期交一份課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)）；其次,，每學(xué)期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本,，每周上機(jī)實(shí)踐操作2小時(shí)，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件,、優(yōu)秀光盤教學(xué)設(shè)計(jì)1份,。

9、各校于學(xué)期初根據(jù)實(shí)際情況確定好各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分及測試內(nèi)容,，培訓(xùn)后采用學(xué)分制和技能測試的考評(píng)辦法,，將教師參加培訓(xùn)的考勤、實(shí)踐作業(yè),、筆記,、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,，其他學(xué)校教師由教研組負(fù)責(zé)考核,。

10,、加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案,，把教師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入教師的年度考核中,。

校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇四

為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，著重和保護(hù)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)教師職業(yè)信心,，形成目標(biāo)一致、互相學(xué)習(xí),、彼此支持,、共同成長的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度,。

1,、考勤

①公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ),。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍,。

②事假：凡因事請假者，須具備請假條,，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,，記事假一次。

③病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，須持醫(yī)院證明并出具書面申請,，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次,。特殊情況（如急診等）除外,。

④遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次,。

⑤早退：學(xué)習(xí)中提前退場者,，記早退一次（特殊情況除外）。

⑥曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,，缺席一次記曠工一次,，無故曠工三次者視為不合格。

2,、培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽,、認(rèn)真記，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué),，積極參加讀書研討等活動(dòng),。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記,，考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考,。

3,、每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課；能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),；能讀若干本教育類書刊（有讀書筆記）,；寫一篇教育教學(xué)論文（案例）或小結(jié)。

4,、培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，應(yīng)及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查，作好自我小結(jié)和自評(píng),。

5,、在校外參加培訓(xùn)，要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分,。

6,、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評(píng)，再交教研組考評(píng),，最后由考核小組考評(píng),。

校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇五

校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個(gè)部類：

應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1、國家,、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育文件,；

2、學(xué)校校本培訓(xùn)的中長期規(guī)劃,、年度計(jì)劃,；

3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件,、師資庫,、外聘專家等相關(guān)資料；

4,、校本培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度,；

5、校本培訓(xùn)實(shí)施情況記載（包括集中培訓(xùn),、專題培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流、教師論壇,、課題研究,、聽課評(píng)課、教師問卷,、外出培訓(xùn),、考核考試成績）,；

6、校本培訓(xùn)資源（文本,、音像,、網(wǎng)絡(luò)）；

7,、校本培訓(xùn)的科研成果（承擔(dān)國家,、省、市課題情況,、教師獲獎(jiǎng)情況等）,；

8、校本培訓(xùn)估材料（包括過程評(píng)估材料,、年度評(píng)估材料,、經(jīng)驗(yàn)材料和總結(jié)等）。

應(yīng)包括下列內(nèi)容：

1,、教師個(gè)人校本培訓(xùn)申報(bào)計(jì)劃及所選課程菜單,；

2、培訓(xùn)的過程記錄（教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容,、聽評(píng)課,、主講研究課等情況記載）；

校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇六

一,、為提高本局干部職工政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)機(jī)關(guān)高效能管理的需要，更好地履行職責(zé),，對機(jī)關(guān)干部職工實(shí)行培訓(xùn)制度,。

二、機(jī)關(guān)干部職工培訓(xùn)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)用一致,、按需施教、講求實(shí)效的原則,，按照工作性質(zhì),、職能和職位的要求，有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行初任培訓(xùn),、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)和更新知識(shí)培訓(xùn)等,。同時(shí),，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)和wto等知識(shí)的培訓(xùn)。

三,、我局對職工培訓(xùn)一是要積極按時(shí)完成組織,、人事部門安排的調(diào)訓(xùn)任務(wù),；二是根據(jù)本單位工作特點(diǎn)適時(shí)開展對口業(yè)務(wù)培訓(xùn)，年初要有培訓(xùn)計(jì)劃,，尤其是要抓好重點(diǎn)崗位,、重點(diǎn)人員的培訓(xùn)，要聯(lián)系好教材,、師資,、場地等。

四,、對新進(jìn)入本局的人員進(jìn)行初任培訓(xùn),，在試用期間進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間不少于10天,。培訓(xùn)合格者方能任職定級(jí),，未參加初任培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不能任職定級(jí)。

五,、對晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員要配合組織,、人事部門進(jìn)行任職培訓(xùn)，應(yīng)在到職前完成,，確有困難的,，應(yīng)先到職后培訓(xùn)，但須在到職1年內(nèi)完成,，培訓(xùn)時(shí)間不少于30天,。晉升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工作人員，都必須參加規(guī)定的任職培訓(xùn),，不合格者允許補(bǔ)訓(xùn)一次,。

六,、根據(jù)業(yè)務(wù)工作需要,，可隨時(shí)對機(jī)關(guān)干部職工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要是專業(yè)知識(shí)和工作技能培訓(xùn),。未經(jīng)專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者,，不得參加專門業(yè)務(wù)工作。

七,、對全體干部職工進(jìn)行以增新,、補(bǔ)充、拓寬豐關(guān)知識(shí)為目的的更新知識(shí)培訓(xùn),，每5年為一周期,，每人每年參加更新知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間不少于7天，可采取集中時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),。

八,、堅(jiān)持培訓(xùn)與使用相結(jié)合,，把培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績視為工作成績，把參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核結(jié)果記入本人檔案,，作為年度考核確定等次的重要依據(jù)之一,。

校本培訓(xùn)規(guī)章制度及流程篇七

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn),，使廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

a,、建立主動(dòng)參與，開放高效,，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng),。

b、更新教育觀念,，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型向科研型,、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。

c,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平,。提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力,。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課,、辦公電子化,。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對性,、實(shí)效性原則,。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教育行為,，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的正式教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、《解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn),；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí),、基本操作,。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用,，cai課件的開發(fā)和應(yīng)用,。提高培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁,、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言,、無所不談的平臺(tái)上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4,、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

5,、以組織教學(xué)、班級(jí)管理,、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn),。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者,，教師的組織管理能力非常重要,。要為教師提供交流平臺(tái)，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決,，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小組成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng),。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，各單位注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),，走出去,、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討、課題研究,、導(dǎo)師指導(dǎo),、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。

教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平,、自身素質(zhì),、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主,、開放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法,，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,，處處都是培訓(xùn)地,，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站,，開發(fā)"全,、精、新,、活"的教育網(wǎng)絡(luò)資源,，建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄,，為教師發(fā)展導(dǎo)航,、鼓勁、解惑,、鋪軌,。促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革,、校本講座,、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目,。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，豐富、共享培訓(xùn)資源,、信息,。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的問題，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座,、論壇,、課例、實(shí)驗(yàn),、研討,、觀摩、小組交流,、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。

采用三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制：

1,、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn),，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表,，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過后方可執(zhí)行，并進(jìn)行評(píng)價(jià)考核學(xué)分）,。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲,，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

（三）走出去,，請進(jìn)來。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計(jì)劃的互動(dòng)交流,。如：交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課,。

（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，設(shè)計(jì)方案,，組織實(shí)施,，在理論與實(shí)踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展。

（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,。圍繞課題研究工作,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動(dòng),，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué)，共同提高,。

（六）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng),。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每月上交一篇教學(xué)一得,；每周寫教學(xué)隨筆；每人開放一節(jié)教改課,。

（七）學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要,，購買相關(guān)教育書刊，供教師借閱,。

（八）充分利用每月兩次教師例會(huì)的時(shí)間組織教師培訓(xùn),、研討。

（一）管理

校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理,。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分,，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄,，學(xué)期末,，由中心校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師、培訓(xùn)形式,、主講教師等）,。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時(shí)間、形式,，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利,?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié),。

（二）考核,。

每月末、學(xué)期末由教研組長與教研主任對每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),，并將考核結(jié)果分別納入月末,、期末學(xué)校教職工工作綜合考評(píng)?？荚u(píng)采取記分制,，具體細(xì)則如下：

（1）月度考核細(xì)則：

1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分,，缺席一次扣2分,；

2、參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分,；

3,、按時(shí)上交各類材料，每份記1分,；

4,、每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分,；

5,、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分；

6,、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2,、4分；

（2）期末考核細(xì)則：

1,、根據(jù)全期參加校本培訓(xùn),、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3,、1分三等,；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)情況分為2,、1分兩等；

2,、根據(jù)月度考核情況分為5,、4、3分三等,；

3,、及時(shí)上交各類材料每項(xiàng)記1分；4,、根據(jù)教研組長工作情況分為3,、2兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分,；

5,、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5、3,、1分；