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研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)匯總(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 11:08:21
研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)匯總(六篇)
時(shí)間:2023-04-05 11:08:21     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來(lái)看看吧

研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇一

本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于專(zhuān)業(yè),于20xx年修讀完所有的課程,。

本人在就讀期間,,在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己,并且獲得了黨組織的認(rèn)可,,成為一名中共黨員,。在學(xué)術(shù)操守方面,本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨,,刻苦鉆研,堅(jiān)持走自主創(chuàng)新路線,。在校期間,,發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇,發(fā)表在省一級(jí)期刊中,。

本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,,積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,,認(rèn)真閱讀教材,、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍,在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,,參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究,使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高,,同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文工作,。

現(xiàn)申請(qǐng)xx大學(xué)碩士學(xué)位(畢業(yè))論文答辯,請(qǐng)予以審查,,并準(zhǔn)予答辯,。特此申請(qǐng)。

申請(qǐng)人:xxx

20xx年xx月xx日

研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇二

姓名:李xx

專(zhuān)業(yè):外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用,,語(yǔ)言學(xué)與亞努語(yǔ)言學(xué)

指導(dǎo)教師:xxx職稱(chēng):副教授

論文題目:對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的研究

論文完成日期:20xx年03月論文字?jǐn)?shù):16600

申請(qǐng)答辯時(shí)間:20xx年05月

申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果,,包括論文有何新見(jiàn)解:新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討,?)

本文在比較廣泛地搜索:整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的大量翔實(shí):可靠的語(yǔ)言材料,,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,,對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用,;其次,英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),,這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化,;再次,英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi),,比如,,限定詞,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇,;最后,,英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),主要信息的變化,,而且關(guān)系到語(yǔ)用:語(yǔ)義和人類(lèi)認(rèn)知心理諸多個(gè)方面,。

此外,對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身,,所以,,以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,來(lái)研究:認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西,。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的深層原因,,比如動(dòng)詞的行為特征,英語(yǔ)句法,,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題,。

本人保證:所提交論文完全為個(gè)人工作成果,所用資料:實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí),。

申請(qǐng)人:xxx

20xx年xx月xx日

研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇三

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料,,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,,對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,,英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次,,英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi)比如限定詞,,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后,英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),,主要信息的變化,,而且關(guān)系到語(yǔ)用,、語(yǔ)義和人類(lèi)認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。此外,,對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身,,所以,以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,,來(lái)研究,、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的深層原因,,比如動(dòng)詞的行為特征,,英語(yǔ)句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題,。

本人保證:所提交論文完全為個(gè)人工作成果,,所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

通過(guò)查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,,嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,完成論文的撰寫(xiě)工作,。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核檢查,、評(píng)閱教師審核,所寫(xiě)論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,,特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備,,所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,,在第一草、二草,、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容?,F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū),

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告,,

3、畢業(yè)論文,,

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,,

7,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表。綜上所述,,本人已具備參加答辯能力,,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人:xxx

日期:xx年xx月xx日

研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇四

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,,明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

首先,,通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算,,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過(guò)程無(wú)關(guān),;

其次,,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和;

最后,,通過(guò)分析資料,,整理對(duì)比了兩個(gè)例題,得到3種方法的相同和不同處,,得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能,,僅適用于帶電導(dǎo)體。

所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果,。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,,所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,在經(jīng)過(guò)第一稿的初步,,第二稿的進(jìn)步,,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

1,、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū),;

2、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告,;

3,、畢業(yè)論文第一稿;

4,、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿,;

5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿,;

6,、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),,我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),,我已具備參加答辯的能力,,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),望批準(zhǔn),!

研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇五

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,,通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),,與過(guò)程無(wú)關(guān);其次,,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過(guò)分析資料,,整理對(duì)比了兩個(gè)例題,,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能,,僅適用于帶電導(dǎo)體,。

本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,,所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,,在經(jīng)過(guò)第一稿的初步,,第二稿的進(jìn)步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:

1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū),,

2,、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告,

3,、畢業(yè)論文第一稿,,

4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿,,

5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿,,

6,、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),,我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),,我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),,望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人:xxx

日期:xx年xx月xx日

研究生論文答辯申請(qǐng)書(shū)篇六

通過(guò)論文的編寫(xiě)工作,讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專(zhuān)利權(quán)方面的工作有深刻了解,,對(duì)目前的形勢(shì)展開(kāi)了全面的概括、總結(jié),,主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討,,基于我國(guó)目前的國(guó)情,,認(rèn)真剖析各種案例,通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究,,加深對(duì)專(zhuān)利權(quán)保護(hù)的理解,最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案,,促使我們以后對(duì)專(zhuān)利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,避免不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛,,保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下,,保證自身的利益不受侵害,。

盡管文章內(nèi)容涉及面不多,,但是在探討專(zhuān)利權(quán)方面知識(shí)后,對(duì)專(zhuān)利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,,在了解我們國(guó)情前提下,我們懂得了如何通過(guò)法律來(lái)保護(hù)自身的研發(fā)成果,,其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn),,通過(guò)一系列的研究,得出如何應(yīng)對(duì)專(zhuān)利權(quán)保護(hù)的措施和政策,,并且對(duì)此提出自身的建議,收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí),,指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊,,在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固,。

在整個(gè)論文寫(xiě)作的.過(guò)程中,,我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意,,雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾?wèn)題對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅,,但是我一直在努力一直在改正,,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來(lái)布置,,其布置的效果也可圈可點(diǎn),直至成功定稿,。但是由于學(xué)術(shù)知識(shí)的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏,,我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處,希望日后能夠更好地修改,,為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷,。

申請(qǐng)人:xxx

日期:xx年xx月xx日

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