在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
研究生學(xué)位論文答辯申請書篇一
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動,，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面,。 此外,，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以,，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果,，所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù),。
通過查閱文獻和閱讀相關(guān)資料,，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文答辯,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查,、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請進行畢業(yè)論文答辯,。
經(jīng)過長時間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草,、二草、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：
1,、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書,，
2、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告,，
3,、畢業(yè)論文，
4,、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師記錄表,，
5、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,，
6,、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯申請表,。
綜上所述,，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請,，望批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
研究生學(xué)位論文答辯申請書篇二
姓名
學(xué)號
專業(yè)班級
論文題目 ： 國際貿(mào)易中的專利權(quán)保護問題研究
申 請 報 告
通過論文的編寫工作,，讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括,、總結(jié),，主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討,，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例,，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究,，加深對專利權(quán)保護的理解，最后也相對地提出了一定的應(yīng)對方案,，促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,，避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下,，保證自身的利益不受侵害,。
盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識后,，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果,，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點,，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護的措施和政策,，并且對此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導(dǎo)我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎(chǔ)鋪墊,，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實行了進一步的挖掘,、學(xué)習(xí)和鞏固。
在整個論文寫作的過程中,，我對自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導(dǎo)老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正,，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點,，直至成功定稿,。但是由于學(xué)術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處,，希望日后能夠更好地修改,，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。
本人對論文(設(shè)計)和成果的真實性鄭重承諾：
申請人簽名 (手簽) 年 月 日
指導(dǎo)教師意見
1,、同意參加答辯 2,、不同意參加答辯 3、緩答辯
指導(dǎo)教師簽名 (手簽) 年 月 日
研究生學(xué)位論文答辯申請書篇三
姓名、李曉文,、專業(yè),、外國語言學(xué)與應(yīng)用、語言學(xué)與亞努語言學(xué)
指導(dǎo)教師,、韓美竹,、職稱、副教授
論文題目,、對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究
論文完成日期,、20xx年03月、論文字?jǐn)?shù),、16600
申請答辯時間,、20xx年05月
申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解,、新方法及其意義,。哪些問題有待繼續(xù)探討?)
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實,、可靠的語言材料,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動,，這也有可能引起句子語義的變化;再次,，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認知心理諸多個方面,。
此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,，所以,，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究,、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西,。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征,，英語句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果,，所用資料,、實驗結(jié)果及計算數(shù)據(jù)真實。
申請人：
日期：xx年xx月xx日
研究生學(xué)位論文答辯申請書篇四
學(xué)生姓名 馮永杰
專業(yè) 應(yīng)用物理
班級學(xué)號 080313005
題 目 靜電能的分析與計算
答辯申請：
本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān);其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,，通過分析資料，整理對比了兩個例題,，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體,。
本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果,。
經(jīng)過長時間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。
現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1,、畢業(yè)論文設(shè)計書，2,、畢業(yè)論文開題報告,，3、畢業(yè)論文第一稿,，4,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿，5,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,，6、畢業(yè)論文答辯申請,。
通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學(xué)習(xí)了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn)!
申請人：
日期：xx年xx月xx日
