當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

跳水讀后感50字篇一

這件事不是猴子一手造成的嗎,？不是的，真正的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是水手,！沒(méi)錯(cuò),，就是文中不常出場(chǎng)的水手。如果不是他們不經(jīng)意間的一笑,，猴子能那么猖狂那么放肆嗎,？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，孩子能氣急敗壞,，不顧一切地追猴子嗎,？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，能把孩子推向生與死的交界線嗎,？這根本不是笑，這簡(jiǎn)直是變向的謀殺,，像給花兒在中午澆水一樣,。他們不經(jīng)意間的一笑，是在暗暗地為兒子助興,，是在暗暗地把孩子推向死亡,。太可惡了！我想,，這就是傳說(shuō)中的“笑里藏刀”吧,。

當(dāng)然，這也是給我的警示,！

不經(jīng)意的一笑,，其實(shí)是一種很有威力的兇器,。我一定不要像水手那樣不估計(jì)后果地助紂成虐。上學(xué)期,，我們班吳宇銘和郭倚嘉鬧別扭,，如果不是有些同學(xué)在旁邊湊熱鬧，他倆根本不會(huì)打起架來(lái),。所以,，我一定不要做一個(gè)像水手一樣總是起哄的人。

當(dāng)然,，我也不能學(xué)猴子,，他嘩眾取寵的行為是可恥的！如果不是他把玩笑開(kāi)得那么大,，孩子也不會(huì)不顧一切地想挽回面子,。所以，水手和猴子都是導(dǎo)致這件事發(fā)生的罪犯,！

同時(shí),，孩子自己也有責(zé)任，我想對(duì)他說(shuō)：你以后一定要冷靜,，不能沖動(dòng),，做事要三思而后行，記住沖動(dòng)是魔鬼,，我想這次你就因?yàn)槟愕臎_動(dòng)險(xiǎn)些喪生,，看你長(zhǎng)不長(zhǎng)記性。

還好在那危急關(guān)頭,，機(jī)智果斷的船長(zhǎng)出現(xiàn)了,，救下了孩子。船長(zhǎng)的行為告訴我,，做什么事情都要沉著冷靜,，只有這樣才能找到真正有效的解決方法。

這篇文章給我了不少啟發(fā),，我真好好地感謝本文作者,，大文豪——列夫·托爾斯泰。

跳水讀后感50字篇二

雖說(shuō)我已經(jīng)不是第一次拜讀列夫·托爾斯泰的《跳水》一文了,，可是每一次的閱讀總是給我留下不一樣的感受,。

事情記敘了在一艘正在返航的環(huán)游世界的帆船上，那一天,，天氣晴朗,，人們的心情都很不錯(cuò)，尤其是一只猴子,，鉆來(lái)鉆去,，模仿人的動(dòng)作,，惹得大家哈哈大笑。但機(jī)靈的猴子顯然知道人們?cè)谀撬?lè),，便更加放肆起來(lái),。

猴子竄到船長(zhǎng)的兒子面前，拿了他的帽子,，帶在自己的頭上,，爬上了桅桿的第一根橫木，并試圖用爪子撕爛,、用嘴咬爛小孩子的帽子,。而小孩子在憤怒和沖動(dòng)的促使下，顯然是忘卻了恐懼和桅桿上的.危險(xiǎn),，給猴子惹著爬上了桅桿的頂端去那帽子,。但在桅桿的頂端卻害怕了，不敢移動(dòng),。這時(shí)候,，他的父親——船長(zhǎng)，正要用槍打海鷗,，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在桅桿上,，便用槍逼著他，跳下了桅桿,，墜入了大海,，40秒鐘后被水手們救起了。

整個(gè)故事中,，我覺(jué)得最形象滑稽得還要數(shù)猴子在船上都大家開(kāi)心的那一段,，在這個(gè)自然段中將淘氣的猴子作為重點(diǎn)進(jìn)行了描寫(xiě)，從段落的字里行間均可體會(huì)到猴子的那種淘氣,，然后由淘氣轉(zhuǎn)為的放肆的心理變化,，這也為后面的記敘打下了伏筆。

整個(gè)故事中,，最使我感到驚心動(dòng)魄的還要數(shù)孩子爬上桅桿去摘帽子的那一段,，在這個(gè)自然段中對(duì)于孩子、猴子以及圍觀者的心理變化和神態(tài)變化刻畫(huà)都表現(xiàn)得淋漓盡致,，使我讀起來(lái)都仿佛是在那艘大帆船上?！皬堥_(kāi)胳膊”,、“搖搖晃晃”等幾個(gè)詞語(yǔ)充分的表現(xiàn)了孩子在桅桿頂端的形態(tài)、動(dòng)作,，讀起來(lái)更加生動(dòng)了,。

讀完課文,，我受益匪淺，雖然只寫(xiě)了一點(diǎn),，但有一些東西還是令我模棱兩可,，不知如何去說(shuō)。但是從課文中我明白了一個(gè)深刻的道理,，一個(gè)面對(duì)突發(fā)事件能夠遇事不驚,，沉著冷靜，果敢斷絕的人,，不敢斷言會(huì)多么多么了不起,，但是這樣持之以恒必定會(huì)以來(lái)成功。

跳水讀后感50字篇三

知道為什么,，最近對(duì)列夫托爾斯泰特別感興趣,，想起了《跳水》，這是我第一次接觸托爾斯泰,，從此這個(gè)名字就在我腦海里永久的駐留下來(lái)了,，無(wú)法抹去。

在一艘遠(yuǎn)航船上,，一只猴子搶了船長(zhǎng)兒子的帽子,，并把它掛在了桅桿上，小孩爬上桅桿去取帽子,，當(dāng)他爬上高高的桅桿,，正準(zhǔn)備取帽子時(shí)，甲板上有人叫了一聲,，孩子往下一看,，嚇得雙腿發(fā)抖，不敢再移動(dòng)一步,，這時(shí)船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái),，手里拿著一把槍，本來(lái)是準(zhǔn)備打海鷗的,，看見(jiàn)這樣的情形,，立即用槍對(duì)著孩子，要他馬上跳入海里,，孩子不解,，但還是跳入了海中，20個(gè)水手一起跳下,，40秒后,，他們救起了那個(gè)小孩。

故事到這兒就結(jié)束了,，確實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)看懂是什么意思,，慢慢的想,，終于明白了。作者給我們留下了一個(gè)想象的空間,，這個(gè)孩子最后有兩種結(jié)果,，一種是最壞的結(jié)果，小孩上船后被老爸訓(xùn)斥了一頓,，從此再也不敢爬上桅桿,，也害怕波濤洶涌的大海，一輩子都乖乖的呆在船上,，終身碌碌無(wú)為,。另一種就是孩子這一跳使他從此愛(ài)上了大海，愛(ài)上了跳水,，在爸爸的鼓勵(lì)之下他成長(zhǎng)為了一名出色的水手,，最后他當(dāng)上了船長(zhǎng)，駕駛著他的大船征服了波濤洶涌的大海,。

從這個(gè)層面,，我又想到了中國(guó)的教育，現(xiàn)在的中國(guó)大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,，出于對(duì)孩子的愛(ài)護(hù),，家長(zhǎng)們總是不許這樣，不許那樣,，將孩子置于自己的保護(hù)傘下,，以為這樣就是對(duì)孩子好，長(zhǎng)此以久,，孩子失去了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,，遇到困難，第一個(gè)想到的就是父母,，當(dāng)他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力,，這個(gè)時(shí)候他們才開(kāi)始面對(duì)社會(huì)，而社會(huì)就像這片大海,，不會(huì)游泳的人只會(huì)被大海淹沒(méi),，水性好的卻總是游刃有余，如魚(yú)得水,。

光站在船上你是永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)游泳的,，更別提了解你將要生存的這片大海。所以該放手的時(shí)候就放手吧,，否則你的孩子有一天就會(huì)死在你的保護(hù)之下,。