制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初中生物備課組工作計劃篇一

新學期我校生物組集體備課工作,，要緊密結(jié)合本校新教育教學實際,，緊緊圍繞我?？傮w工作安排，以全面構(gòu)建自主互助學習型課堂為切入點,適應新的教學體制的要求,，積極貫徹教改方針,，努力探索教學上的新方法，進一步轉(zhuǎn)變生物學科教學方式,，用主動開拓的精神,，創(chuàng)造性的開展工作，抓好自主互助學習型課堂教學改革工作,，積極推進學案導學研究與發(fā)展,，加強教師間的合作與交流，全面提升我校生物學科的教育教學質(zhì)量,。

１,、轉(zhuǎn)變生物教師的教學觀念，落實好“學案導學”在生物教學中的實驗與研究,。

２,、認真落實好學案的編寫與應用

３、加強生物課“自主互助學習型課堂”的實驗與研究,，力爭各年級學生的生物學學習方式有較大改變,，養(yǎng)成自主探究、合作探究的學習習慣,，全面提高生物課堂教學質(zhì)量,。積極交流、反思教學情況,，進行生物學科導學案,、經(jīng)驗交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、總結(jié)經(jīng)驗。

1,、認真鉆研教村和新課程標準,。

2、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段,。

3,、認真組織好各次探究活動，注重學法指導,。

4,、認真做好培優(yōu)輔后進工作，面向全體學生,。

5,、加強訓練，達到及時鞏固的目的,。

6,、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導,。

7,、備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行,，著力培養(yǎng)學生的自學能力,，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

8,、統(tǒng)一課程進度,，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題,。

9,、集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧,，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標,，教學新想法，教學困惑,，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容,。

10、備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課,、評課,。

時間

教學內(nèi)容

課時數(shù)

第一周

開學典禮

人類的起源和發(fā)展

一課時

第二周

人的生殖

一課時

青春期

一課時

計劃生育

一課時

第三周

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

一課時

消化和吸收

二課時

第四周

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

一課時

呼吸道對空氣的處理

一課時

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一課時

第五周

校外實踐訓練

第六周

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一課時

單元測試

第七周

空氣質(zhì)量與健康

一課時

流動的組織——血液

一課時

血流的管道——血管

一課時

第八周

清明節(jié)放假

第九周

輸送血液的泵——心臟

三課時

第十周

期中測試

第十一周

輸血與血型

一課時

尿的形成和排出

二課時

第十二周

人糞尿的處理

一課時

第十三周

人體對外界環(huán)境的感知

二課時

神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一課時

第十四周

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

一課時

激素調(diào)節(jié)

一課時

分析人類活動

破壞生態(tài)環(huán)境的實例

一課時

第十五周

單元測試

第十六周

探究環(huán)境污染

對生物的影響

一課時

擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

一課時

第十七、十八,、十九,、二十周

期末復習

十二課時

初中生物備課組工作計劃篇二

為了提高我校初中生物教學質(zhì)量，學習洋思教學經(jīng)驗,，推行“15+30課堂教學模式”,，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。需要進一步加強備課組活動的實效性,，促進教學質(zhì)量的提高和教師的培養(yǎng)發(fā)展,。把生物教學和打造高效課堂緊密結(jié)合起來。

高老師胡老師趙老師

1.學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容,。

2.按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定,，認真鉆研教材具體要求：

①全面掌握初中生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位,。

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)的關(guān)系。

④確定本章節(jié)教學的深度,、廣度,，突出重點、難點問題的解決,。

⑤制定有效的評價標準,。

3.在學校教導處和教研組長的指導下完成學校規(guī)定的各項生物教學、教研工作,。

1.堅持每周星期一第一,，二節(jié)課開展集體備課活動，由主備課教師簡要介紹本周講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后討論研究,，互相提出改進意見，完善講授,、訓練內(nèi)容及堂堂清標準,。

2.任課教師根據(jù)備課意見，結(jié)合本年級和班級學生的實際情況,，認真修改,、制定統(tǒng)一教案。

3.認真精心挑選堂堂清習題和按計劃制作生物學課件,。

4.備課組成員互相聽課,，課后一起反思，提出疑問和解決方法,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應用于教學實踐中去,。

5.認真研究本學科教學,，并注意積累經(jīng)驗和材料,。

第一周：制定備課組工作計劃。確定集體備課的“三落實,、四統(tǒng)一”即落實內(nèi)容,、落實時間、落實每一節(jié)主備課人,、統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,。

第二周：本階段的教學計劃和教學內(nèi)容、重點,、難點的制定和討論,。

第三周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進。

第四周：學習生物新課程目標,。

第五周：本階段的教學計劃和教學內(nèi)容,、重點、難點的制定和討論,。

第六周：教師互相聽課,、交流、討論,、改進,。

第七周：學習生物新課程目標

第八周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進

第九周：對期中考試的試題的命題。

第十周：對期中考試的分析,。

第十一周：對本教研組課題的研究和交流,。

第十二周：本階段的教學計劃和教學內(nèi)容、重點,、難點的制定和討論,。

第十三周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進。

第十四周：對本教研組課題的研究和交流,。注意對資料的積累,。

第十五周：對照教學計劃,，調(diào)整期末階段教學安排。

第十六周：教師互相聽課,、交流,、討論、改進,。

第十七周：期末復習計劃的制定期末復習

第十八周：期末復習和試題的制定

第十九周：期末質(zhì)量分析

第二十周：期末總結(jié)

初中生物備課組工作計劃篇三

本學期高三生物備課組共有成員3名：趙春生,、閔業(yè)圣、郭春雨,。本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推進高中生物課程改革,，改變原有教學觀念,，改進教學方法，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,，主要從以下幾方面開展工作：

1 精心備課 堅持每周一次的集體備課活動,，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結(jié)合自己教學班的實際情況,，有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌握的內(nèi)容多做說明,，清理盲區(qū)。進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用,，強化備課組在年級學科教學管理職能,。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一,、五定”,，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿,、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學設計,、教學目標,、重點、難點,，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,，體現(xiàn)學法指導

2,、上課要實 復習課中,，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容,，課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng),，不允許把復習課上成新課;講評課,，要突出一點,，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的,、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減少失分的機會,。

3,、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗,。利用備課組活動時間,，開展新課程教學研討，結(jié)合本年級學生的實際情況,，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進信息技術(shù)與學科的整合,，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設,，開發(fā)新教材所適應的課件,，并做到資源共享。

4,、深入開展教學科研,。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課,，積極準備巢湖市高三理科綜合研討會,。

初中生物備課組工作計劃篇四

以“導向正確、方法科學,、全面扎實,、問題中心、主題鮮明,、訓練高效”為指導,，立足基礎(chǔ)，著眼能力;立足“綱標”,，活用教材;突出重點,，強化主干,。在重視使學生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建科學,、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識,、進行知識遷移和解決問題的能力,。在整個教學(備考)的活動中,團結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

大部分學生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學科優(yōu)勢不明顯,，需要重點培養(yǎng);

②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真,，考試不在意,，沒有形成良好的學習習慣;

③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱,，需要加大挖掘,。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理,，積極配合，努力提高,，端正學生學習態(tài)度,，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量,。

通過三輪復習,，達到對基礎(chǔ)知識的記準、記全,、記牢的基本要求,，達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識,、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學科在高考中成績突出。

學習科學理論,，優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”,，優(yōu)化教學內(nèi)容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心,，優(yōu)化教學方法;把握適度原則,，優(yōu)化訓練過程;倡導合作,、和諧，優(yōu)化資源利用,。

根據(jù)《考試大綱》,、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。

從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段,，采用學案式教學,，進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復習,，各個模塊知識點的整合，狠抓細,、新,、活，嚴抓知識點,、突破點,、考點，規(guī)范答題思路,、步驟,，步步為營，以靜制動,。這階段耗時最長,，在這階段里，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序，適當整合,，對高考考點進行有效復習,，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度,、多視角講解,，引導學生梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體系,、知識框架,，提高學生分析問題和解決問題的能力。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復習階段,，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,，整合必、選修模塊，貫穿中外,、連通古今,。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接,，包括對歷史概念的把握,、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合,，重在學生綜合能力的提高,。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎(chǔ)上,，突出重難點,、熱焦點，以考帶練,，以練促考,。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的`經(jīng)驗交流,，特別是對最新高考信息的捕捉,。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力,。作為考前熱身訓練階段,，重在抓好考試方法、規(guī)律指導,，提高綜合應用能力,。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)認真研究近五年的高考試題,，捕捉當中的有效信息,。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工,，通過分工合作，集思廣益,，以提高備考的效率,。

(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題,、創(chuàng)新命題,，探索科學評價體系。

(4)加強對學生學習狀態(tài),，應試心態(tài)的科學輔導,，做到細致復習、輕松應考,。

每復習完一個單元(模塊),，則對該單元(模塊)進行相應的測試,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺,，并且進一步加強針對性訓練,。

根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點,，要制定好考試雙向細目表,，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應體現(xiàn)教學中的重點,、難點,。

①再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實,、歷史概念,、歷史結(jié)論、歷史階段特征,、歷史發(fā)展基本線索和過程,。

②材料處理：閱讀、理解,、整理歷史材料,，利用有效信息并結(jié)合所學的知識對有關(guān)問題進行說明、論證,。

③歷史闡釋：分析,、綜合、歸納,、比較,、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件,、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì),。

④探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,，鼓勵創(chuàng)新,。

⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義,、世界意識等,。

由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能,，必須發(fā)揮備課組的力量,，備課組成員同心協(xié)力，分工合作，專人負責模塊命題(必修一,、二,、三;選修一)或者可以輪流。

每次統(tǒng)測后備課組應及時組織集中評卷,，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作,，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則,，保證評卷質(zhì)量,，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點,、缺點,，存在的問題，應汲取的經(jīng)驗教訓,，并且匯集成文上交于年級組存檔,。

這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點,、優(yōu)點、缺點,，要注意做到舉一反三,，應針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋,、去引導學生,，引導學生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路,。

從本屆高三年級實際出發(fā),，積極探索符合學生實際的復習教學模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,，要有針對性地進行教學,。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性,，20xx年高考也應如此,，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標不能動搖。史實,、概念、結(jié)論,、階段特征,、基本線索和發(fā)展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋,，想方設法調(diào)動學生的積極性和主動性,，夯實基礎(chǔ)，尤其應通過創(chuàng)設新情景,，引導學生準確地記憶和理解基礎(chǔ)知識,，切忌似是而非，模棱兩可,。著力構(gòu)建科學嚴密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡,，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,。

在夯實基礎(chǔ)的前提下,，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),，基礎(chǔ)在能力提升中夯實,，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰,。堅決避免不顧學生實際,、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。

在備考中,，主要以新課程標準,、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托,，精選教學輔導資料(第一輪復習以《創(chuàng)新設計》為主)

考慮到近兩年新課程命題特點,，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料,，設計思考題，通過合理的思考訓練,，培養(yǎng)學生的材料解析能力,。當然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際組合編寫題目,，做到精編,，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改,，每練必評,，評必到位。努力做到每練必過關(guān),，解決問題不隔天,。

因此,，我們從第一學期開始，進行單元內(nèi)“磨合”訓練,，第二學期3月上旬起,，就開始對學生進行學科強化訓練，加大學科綜合的力度和深度,，進一步加強學科內(nèi)“磨合期”訓練,。

注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海,、寧夏,、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢,，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目,，在訓練和考試中，可以參照或者進行改造加以使用,。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理,、總結(jié)，準確把握20xx年歷史考查的方向,，即命題的主題,。按照命題的主題方向進行命題，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作,。

針對不同類型的學生,，強化盯人意識,重點輔導尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主),。

同時,，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學生,，愛他們,，支持他們，不斷鼓勵他們,，引導他們以健康的心態(tài)備考,。

初中生物備課組工作計劃篇五

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、考綱,、學科指導意見為依據(jù)，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡,、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量,，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。

1,、落實集體備課，真正的集體備課,。

2,、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理

3,、10月份高考前完成選修本和實驗設計的強化

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1,、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求,。精心制作適合于本校學生的教學案,、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料,，并認真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段,。

2,、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下,，將教材中的基本事實、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺,，幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系,。

3、注重課堂訓練,，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學生得到思維的訓練,，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練,。

5、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導,。但我想,，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

初中生物備課組工作計劃篇六

努力實施和推進高中生物課程改革,，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,，主要從以下幾方面開展工作：

1,、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié),，文科基礎(chǔ)每周1節(jié),，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求,，加強集體備課,，面向全體，認真上課,，提高課堂教學質(zhì)量,，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課,。

2、每節(jié)課后要認真寫好,，本節(jié)課的得失,，以提高課堂教學水平。

3,、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用,，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課,，做到“四統(tǒng)一、五定”,，每次科組活動都要有主講人,，要求有講稿、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思,、有教學設計、教學目標,、重點,、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,，體現(xiàn)學法指導,。第1、7,、13,、19周主講人黎永紅，第3,、9,、15周主講人肖苑文，第5,、11,、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課,，取長補短,，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié),，備課組長不少于二十四節(jié),。

4、利用備課組活動時間,，開展新課程教學研討,，結(jié)合本年級學生的實際情況,，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容,。

5,、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試,，測試后及時批改及時反饋,。

6、注重加強與兄弟學校間的交流,，了解兄弟學校的備考動向,，取長補短。

1,、每逢單周為備課活動時間,，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,，認真準備,。

2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進信息技術(shù)與學科的整合,，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設,，開發(fā)新教材所適應的課件,，并做到資源共享。

1,、每位教師積極參與科級的教研課題的研究,。

2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課,。

初中生物備課組工作計劃篇七

擔任初中生物教學任務的共有3位老師,，大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老,、學到老”,，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，虛心向其他老師學習,。

為了更快的提高生物組的教育教學水平,，促進素質(zhì)教育的全面實施。根據(jù)“關(guān)注學生需求,，反思教學行為,，提高課堂實效，促進師生成長”的精神。結(jié)合生物學科的教育教學實際情況,，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù),，以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點,；以發(fā)展教育的理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為突破口,，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要,。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關(guān)注差異教學,，建立有效課堂,，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學效果,，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學科研上一個新臺階。

1,、積極參加各種學習活動,，不斷提高自己的教育教學技能。

認真研讀新課程標準,，結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記,，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育專刊,，積極參加學校的閱讀活動,，每期認真讀1～2教育教學書籍，寫出讀書筆記或心得,。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己,，做到理論聯(lián)系實際，學以致用,。倡導 “在工作中學習,，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,，努力提升教育教學水平,，為建設好學習型組織而努力。

初中生物備課組工作計劃篇八

依據(jù)本學期學校及中心組的工作計劃,，緊緊圍繞提高生物科教學質(zhì)量這一核心,，牢固確立“素質(zhì)為本、質(zhì)量第一”的觀念，切實提高生物教學質(zhì)量,，提升學生生物科學素養(yǎng),。配合學校中心工作，以“抓常規(guī),、重基礎(chǔ),、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標,，以“規(guī)范教學過程,、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點,，以校本教研為依托,，以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路,，使科組教學科研上一個新臺階,。

本學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準,，共需36課時,，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞,、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納、總結(jié)分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取,、判斷和利用能力,；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力,；通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力,；通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

1,、配合中心組完成各項教研、教學工作,。

2,、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3,、組織好科組會，做到集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分工見教學進度表）,，主講教師細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等,，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材，研究教法,，探討疑難問題,，提出改進意見，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準,、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思,。

4,、精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改，題目編選由主備教師負責,，其他教師協(xié)助,。

5、認真做好新教師傳幫帶工作,，提倡“推門聽課”,，本學期聽課記錄不少于11次。新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，老教師也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快適應教學發(fā)展的需要,。

6,、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率,。每位教師認真鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7,、加強校本教研,、網(wǎng)絡教研，組織本組教師積極參加研修,，積極參加網(wǎng)絡問題的研討,，取人之長，補己之短,，以科組形式展開對課標及課改方案的學習研討,，積極開展教學經(jīng)驗交流活動。以教師個人博客為依托,，積極開展網(wǎng)絡研修,，充實教師個人博客（建立“xxxx—xxxx學年度”欄目，將個人教學計劃,、電子教案,、教學課件、學案,、教學反思心得等上傳到個人博客,，并互相查看,、評議），并積極進行組內(nèi),、組間及校際間的交流研討,。興教研之風，樹教研氛圍,。

8,、積極參與學生研究性學習的指導和評價工作。

9,、聯(lián)系教學內(nèi)容,，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力,，強化學生的科技創(chuàng)新意識,。

10、積極開展公開課,、示范課活動,，并推薦優(yōu)秀教師優(yōu)秀課例參選學校優(yōu)質(zhì)課課堂教學競賽活動。

11,、爭取參與中學生物教學專業(yè)委員會中南六省分會年會,，和省內(nèi)外專家、同行積極交流,，提升科組教科研水平,。

初中生物備課組工作計劃篇九

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。

莫洪君

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

生物實驗室準備室

1．學習《生物新課程標準》,，落實集體備課制度,，進行課件、教學案例,、習題等方面資料的積累和整理；

2．研究中考,、會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實公開課的開設,，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長,；

4．結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進

行調(diào)整,，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改,，以教改促進教學”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標、

重點和難點,、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進意見,，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準

3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際,，認真修改,、制定教案、學案4．認真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長,、主講人、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦

法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）

省略

初中生物備課組工作計劃篇十

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、考綱,、學科指導意見為依據(jù)，精準復習,，提高學生應試技巧,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂教學,、提升學習質(zhì)量,，使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。

1,、落實集體備課，真正的集體備課,。

2,、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理四,、具體做法：

1,、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求,。精心制作適合于本校學生的教學案,、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料,，并認真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段,。

2,、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下,，將教材中的基本事實、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,，不斷查漏補缺,，幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系,。

3、注重課堂訓練,，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習,；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練。

4,、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力,。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

初中生物備課組工作計劃篇十一

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，通過集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。

1．學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容

2．按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定,，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學的深度,、廣度，突出重點,、難點問題的解決,。

⑤制定有效的評價標準

周別內(nèi)

容第1—4周（2、11—3,、9）

1,、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見

2,、各年段制定本學期教學進度,，準備好所需的教具

3、高三年段分析總結(jié)上學期期末考情況,，進行切實有效的質(zhì)量分析,，認真吸取經(jīng)驗教訓，制定新的教學策略,，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準備

第5—8周（3,、10—4、6）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及第二輪復習策略

2,、高三年段認真學習《考試說明》,，加強專題復習和綜合訓練，提高應考能力,，為第二輪省質(zhì)檢做好準備

3,、高一、高二年段檢查教學進度,、教學常規(guī)落實情況,，為期中考做好準備

4、加強校際交流和教學開放周的工作,，廣泛聽取意見,，取長補短

第9—12周（4、7—5,、4）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及下階段復習策略

2、高二年段組織生物實驗考查

3,、召開高一,、高二年段期中考質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，進一步提高教學質(zhì)量

4,、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準備

第13—16周（5,、5—6、1）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略

2,、高一、高二年段檢查教學進度,、教學常規(guī)落實情況3,、加強高考的考前指導及訓練,，做好安撫工作

第17—21周（6,、2—7、6）

高一,、高二年段做好期末復習迎考工作

初中生物備課組工作計劃篇十二

必修二以遺傳為主線,，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因和染色體的關(guān)系,、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異,、從雜交育種到基因工程,、生物進化理論。而實際上,，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異,、生物的進化等六部分內(nèi)容,，可以看出來，本模塊作者設計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求,，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規(guī)律,，設計了具體的內(nèi)容標準等。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié),、動物生命活動的調(diào)節(jié),、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng),、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統(tǒng)的生物學以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學事實,，這樣雖然容易被理解,，但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學。因此新教材調(diào)整了編寫思路,，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學科的內(nèi)容包括由事實,、概念,、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學科思想和方法,。因此,，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構(gòu)，也可以根據(jù)學科思想和方法建構(gòu),，兩者各有其合理性,。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了知識理論體系和科學思想方法。

由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,，學校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間,，因此導致其中有一部分的學生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進行了一次選考，但還有一部分的學生要在這個學期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求,，為了照顧全體學生,，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習,。

知識目標：（1）加強對基礎(chǔ)知識,、基本理論的掌握；

（2）建立知識框架體系,，能夠宏觀地,、全面系統(tǒng)地分析題目；

（3）運用生物學知識解釋并回答有關(guān)題目,。

能力目標：培養(yǎng)審題能力,、分析能力、思維能力,、表達能力,、綜合能力

情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度,。熱愛生命,、熱愛生活、熱愛大自然,，增強感情,。

1.強化基礎(chǔ)知識教學

選考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

2,、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

3,、要落實好教學常規(guī)

落實好各項教學常規(guī),，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計,，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學,。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī),。

4、積極參加教研活動

提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,，教師一定要積極參與學校組織的各項教研活動,，以提高自己的教研水平。根據(jù)學校要求開展學,、說,、聽、評一條龍活動,，盡量做到每周一次,。本學期至少要開出一節(jié)公開課。

5,、加強對《教學指導意見》和《學科標準》的分析研究

要結(jié)合教材對《教學指導意見》和《學科標準》作深入細致的探討,，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向,，要從長遠著手,，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律,。

如集體備課,、公開課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等

初中生物備課組工作計劃篇十三

1,、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，教學內(nèi)容以及教學的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開,。個人在備課過程一定要結(jié)合自己教學班的實際情況,，有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點掌握的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū),。

進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用,，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課,，做到“四統(tǒng)一,、五定”，每次科組活動都要有主講人,，要求有講稿,、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思,、有教學設計,、教學目標、重點,、難點,，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導

2,、上課要實復習課中,，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學生能力的培養(yǎng),，不允許把復習課上成新課。講評課,，要突出一點,，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,，并通過結(jié)合所學內(nèi)容用專業(yè)的,、科學的文字描述來呈現(xiàn)答案，減少失分的機會,。

3,、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗,。利用備課組活動時間,，開展新課程教學研討,，結(jié)合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容,。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科的整合,，更新教學手段,，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件,，并做到資源共享,。

4、深入開展教學科研,。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極準備xx市高三理科綜合研討會,。

初中生物備課組工作計劃篇十四

（一）抓全體,，顧重點、關(guān)愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生,，抓重點就是心中有重點工作對象,。我們學校的學生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達線是不切實際的,，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學生的每一道作業(yè),，每一次訓練,，每一次考試。在教學過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學生,。善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題,，容易接受學生的合理建議,，相信學生的能力，尊重學生的思想感情,。

（二）加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。首先，加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思,，不斷改進,。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見,，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點,，備教法和學法,。

（三）習題、強化訓練,，做到全面復習

試題設計上講究適量,、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標,。同時重視對學生比較,，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng),。練習的批改上講究細致,、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,，在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化。及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度,。能把學生取得的進步變成有形的事實,，使之受到激勵，樂于接受下一次學習,，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道,。

（四）吃透教材，研讀考綱,，精心設計每一堂課

高考要取得好成績,，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學生的負擔,，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點,、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且及時反饋,，了解學生疑難,、改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學生的基本技能,，逐漸提高學生學習能力,，從而提高復習課質(zhì)量。

1,、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明,，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。

2、第一輪復習重在夯實基礎(chǔ),，適當放慢速度,，順利過渡。教師應依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明,，理清教材中的知識點,，對高考考什么要做到心中有數(shù),，在復習中讓學生知道高考考什么知識點：重要的,，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生,，讓學生在學習中目標明確,，有針對性學習。目標定在梳理課本知識,，加強和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡,，要求每個考點過關(guān),。

3、復習中應引導學生準確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應用水平,，是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此,，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非,。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢,，到處都用，造成錯誤,。

4,、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學生的思考，做完后及時分析,，做到學生理解透,。

5、加強對學生實驗能力的培養(yǎng),。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力,。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟,、有的要求預測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實驗，學生背實驗肯定不行,。照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行,。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù),。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法,，如對比實驗法,、單因子實驗法等,。

6,、為檢測復習效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復習結(jié)束后，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試,，以幫助學生建立學科內(nèi)知識的綜合。

（1）單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識點的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月

學習的內(nèi)容占有60%—70%的份額，強調(diào)基礎(chǔ),，進行知識點變式訓練,，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當月前面所學的占20%比例,，其余未復習到的占5%—10%左右,，綜合題不宜太多，讓學生有學習生物的興趣,，加強學生學習的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,，加強學生的綜合能力,。

（2）出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用,。

（3）單元測試講評盡量不占用日常課時,，充分利用晚修時間進行。

初中生物備課組工作計劃篇十五

依據(jù)本學期學校,、教導處及科組的工作計劃,，以提高生物科教學質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務素質(zhì)水平,，努力做到：求真務實,，保質(zhì)高效，力求突破,，促進全體教師的全面發(fā)展,。

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高一二樓級組室

1,、學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容和教學大綱,。

2、認真學習20xx年高考考試大綱,，明確各章節(jié)的知識點和考點,。

具體要求：

（1）全面掌握高一生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

（2）明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

（3）了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系

（4）確定本章節(jié)教學的深度、廣度,，突出重點,、難點問題的解決,。

（5）制定有效的評價標準

1、備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后,，由主講教師準備講課的內(nèi)容。

2,、備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標,、重點和難點,、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見,，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準,。

3,、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際,，認真修改,、制定教案、學案,。

4,、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應用于教學實踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。