為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇一

根據(jù)高中生生理,、心理發(fā)展特點,，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,。特別要注重提高其正確認識自我、自我調(diào)控,、承受挫折,、適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能,。并關注少數(shù)有心理疾患的學生,，重視對其進行心理疏導和矯治。

1,、學校心理咨詢室的內(nèi)部設施進一步完善,，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊,、活動器材等,。

2、建立好學生心理檔案,。

3,、完善咨詢工作制度。從不同年級,、學生開展好心理健康教育,。

4、建立學校,、家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境,。

5,、出好心理小報,。使其成為溝通學生,、老師、家長的橋梁,。

（一）領導小組 組長：陳國旺（校長） 副組長：黃向輝（副校長）

（二）心理輔導教師： 陳維義 商冬潔 孫陽

（一） 面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標,，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識,，良好的人際關系,，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力,，從而提高他們的社會適應能力,。

（二）心理健康知識宣傳：主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生,。主要采取心理講座,、心理版報,、心理征文,、心理電影,、心理信箱等的推廣形式，強調(diào)趣味性和實用性,。

（三）學生心理咨詢方面：

１、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適,、安全,、自由的咨詢氛圍。

２,、 心理咨詢的科學化,、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預約,，咨詢室座位安排,，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔,，咨詢內(nèi)容與過程的保密性,，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。

３,、個別嚴重案例的分析與研究： 針對個別癥狀較嚴重,、情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案,，并定期進行隨訪復查,。 ４、健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎上,，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案,。

（四）學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，選擇性地進行立項,；同時，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系,，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力,。

（五）積極配合德育處各項工作，加強與各位班主任的交流與溝通等,。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇二

一個學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法,，關系到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險,、 敢于探索,、善于競爭、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關。學校心理輔導通過集體輔導,、個別輔導,、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學生自我認識、自我接納,、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動,。心理輔導是實施健康教育的一個重要方面,。

1、開展形式多樣,、生動活潑的集體輔導,。

學校開設健康教育課或講座，利用廣播,、宣傳欄,、黑板報等宣傳工具，針對大部份學生的心理特點及知識要求,，讓學生從多角度,、多場合接受心理健康輔導。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點,，掌握解決心理問題的方法和技巧,，轉變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會適應能力,。

開學初,，針對一年級新生剛從幼兒園的學習生活轉入小學學習生活需要一個適應的過程的問題，對新生的家長進行健康指導,，讓家長能配合學校以實事求是的精神從孩子的生理,、心理特點出發(fā),，對孩子進行心理指導和行為矯正,。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學習生活。

2,、開展心理咨詢,。

心理咨詢是解決學生心理問題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面,。學校設立心理咨詢室,、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱,，學生心理健康檔案,，幫助學生戰(zhàn)勝心理障礙,，不斷提高學生的心理素質(zhì)。

心理輔導室以熱情,，具有無私的助人之心和奉獻精神接待前來咨詢的學生與家長,，并給予最大的幫助。

3,、積極開展心理輔導方面的課題研究

心理輔導和學校教育,、教學是相互依存、相互促進,、互為制約的,。心理輔導是學校整體教育教學工作中的一部分，教師要轉變觀念,，變應試教育為素質(zhì)教育,，在教學中多給學生愛和尊重，多表揚,、多鼓勵,、少批評，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境,，建立良好的師生關系,。心理輔導室積極開展《培養(yǎng)小學生健康的學習心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯,、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋,。

語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學作文》指導學生“玩”出名堂來，真正做到在創(chuàng)設情景中下功夫,，在“玩”字上作文章,。

體育教師嚴軍平撰寫的《在體育教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)》，學校體育教學樹立健康第一的指導思想,，不僅培養(yǎng)學生健康的體魄,，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì)。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇三

心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學校德育工作的重要方面,。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我,，悅納自我,，增強調(diào)控自我，承受挫折,，適應環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程,，貫徹在學校工作的方方面面。

根據(jù)高中生生理,、心理發(fā)展特點,，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,。特別要注重提高其正確認識自我、自我調(diào)控,、承受挫折,、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能,。并關注少數(shù)有心理疾患的學生，重視對其進行心理疏導和矯治,。

1,、學校心理咨詢室的內(nèi)部設施進一步完善，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍,、報刊,、活動器材等。

2,、建立好學生心理檔案,。

3、完善咨詢工作制度,。從不同年級,、學生開展好心理健康教育。

4,、建立學校,、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

5,、出好心理小報,。使其成為溝通學生、老師,、家長的橋梁,。

領導小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導教師：陳維義商冬潔孫陽

一面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標,，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識,，良好的人際關系,，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力,，從而提高他們的社會適應能力,。

二心理健康知識宣傳：主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生,。主要采取心理講座,、心理版報、心理征文,、心理電影,、心理信箱等的推廣形式，強調(diào)趣味性和實用性,。

三學生心理咨詢方面：

1,、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全,、自由的咨詢氛圍,。

2、心理咨詢的科學化,、規(guī)范化,、專業(yè)化：包括咨詢預約，咨詢室座位安排,，一次咨詢時間的控制,，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過程的保密性,，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等,。

3、個別嚴重案例的分析與研究：針對個別癥狀較嚴重,、情況較不穩(wěn)定的來訪者,，根據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查,。

4,、健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎上，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案,。四學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題,，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進行立項；同時,，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系,，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項工作,，加強與各位班主任的交流與溝通等。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇四

為了更好地促進學生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學生的心理素質(zhì),，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫忙學生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的本事,。

堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

1、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,，做好個案輔導、登記工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3、重視學生心理團體輔導工作,。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育本事,。

4,、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5,、做好班主任的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展。

1,、學校心理健康教育隊伍建設

有負責學校的心理健康教育工作的教師,，可是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事,，所以學校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學生的心理健康保駕護航,。

2、學校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導,。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導,。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會,，為學生供給全面的幫忙,，主要為塑造班級團體良好的氛圍和團體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)心理咨詢室,。開設“知心小屋”，理解以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間，固定的場所,。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了貼合心理輔導的要求,，還要研究兒童的審美特點,。

(3)辦好“知心信箱”，知心信箱為學生在生活和學習上遇到的問題供給了一個交流的平臺,，意在幫學生們解除煩惱,，進一步拉近了師生間的距離，讓學生的心理得到健康的發(fā)展,，在學校這個大家庭里歡樂的成長,。

1利用廣播、班會課進行宣傳：知心信箱開通,。

2語文教師協(xié)助教學生寫書信的格式,。(小學的)

3專人負責信箱，每周對學生的書信匯總并妥善處理,。

④根據(jù)匯總情景：

校內(nèi)的：個體：由心理教師回信或是單獨談心,。

團體：針對大多數(shù)的問題進行專題回復(講座、會議)或專題開展活動進行心理疏導,。(最好有個心理活動室)

校外的：跟家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合。

⑤對以上有關材料進行整理,、總結并存檔,。

(4)專題手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,。

(5)指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最終要歸結于此。所以,，學校,、家長應當合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種提議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松,。要使小學生明白緊張是正常的心理反應,，是能夠經(jīng)過想象、轉移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b,、與人談心,。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校能夠找教師,、心理輔導教師談心;在家里能夠找長輩,、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都能夠與人談話,，學會與人談心一輩子受益,。

c,、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自我談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密,，公開日記要得到本人的允許,。小學生也不用過分擔心自我的內(nèi)心秘密被他人明白，要學會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇五

在上級有關精神的指導下,，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作,。以學校自主整合為核心,，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點,，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學生開朗合群,、樂學自立的健全人格。

一,、不斷完善我校個別心理咨詢工作

本學期根據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設標準》,，更新心理咨詢室設備,，增添硬軟件設施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導工作,，著重做好以下幾點：

1,、教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理咨詢活動,，幫助學生排解,、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預,。

2,、建立心理輔導熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑,。

3,、完善個別輔導的心理健康檔案，跟蹤記錄個別異常學生的情況,，及時了解學生身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性、有步驟地進行輔導

二,、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度

要營造良好的心育氛圍,，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：

1,、充分利用好學校廣播站,、學校宣傳欄、學校?？?、學校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識,。

2,、成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導員隊伍,，平時在班中發(fā)揮小輔導員的作用,。各班均有一個名額學生，組成一個心理協(xié)會,。定期參加由本協(xié)會舉辦的`活動,。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案,，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題,。

3、加強和政教處的聯(lián)系,，組織,、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作,。

4、有目的地開展一些心理互動活動,，提高學生學習心理的興趣,。

5、與班主任共同協(xié)助,，利用班會或談話等形式,，抓好學生的團體輔導和個人心理輔導。

三,、繼續(xù)心理健康課堂教學改革

心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道,，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課,，使該課程更加系統(tǒng),，更加生動活潑。

1,、注重學生的親身參與,，更新教與學的主客體觀念,，充分調(diào)動學生的積極性,。

2、注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng),，學生能通過每一次學習與互動參與,，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力,、處理好人際關系,，以積極的心態(tài)面對生活。

3,、注重學生心理互動能力的培養(yǎng),，例如學生充當調(diào)研人員，自行設計職中生心理行為調(diào)查問卷,，發(fā)放與收集資料,，整理資料，根據(jù)結果與分析寫出調(diào)查報告,；學生能義務承擔心理互動（指導同學的心理疑難）活動,，熱心為同學服務。

附具體工作安排：

9月份

1,、制定工作計劃和規(guī)范各項制度,。

2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3,、建立個別異常學生的心理檔案,。

10月份

1、完善我校的心理網(wǎng)頁,，做好網(wǎng)絡心理咨詢工作,。

2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作,。

11月份

1,、整理個別異常學生的心理檔案。

2,、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3、針對學生實際進行心理健康講座

4,、學生的心理檔案的整理工作,。

12-1月份

1、整理個別異常學生的心理檔案,。

2,、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。

3,、心理健康板報的編輯,、制作。

4,、總結學校心理輔導工作情況,，做好查漏補缺的工作。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇六

認真貫徹省,、市關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1．堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

3．提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

1．學校心理健康教育隊伍建設,。

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐,。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時,，將適時舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理,，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導,。

2.全力推進心理健康教育,。要更新觀念，要高度清醒地認識到,，心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽光,、快樂、健康”這一主題,，開展系列活動,。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施,，建立結對幫教檔案,。

3.加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學計劃,；學校要定期開展心理健康教育的交流,、研討,；把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動,；設立網(wǎng)上心理咨詢室,，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作,。

4．學校心理健康教育的方式

（1）集體輔導。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。另外，每月一次,，利用國旗下講話,，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導,。

（2）心理咨詢室,。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點,，讓學生一進門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內(nèi)門外設有“心理咨詢信箱”,，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢。

（3）個案教育,。以智優(yōu)學生,、智力臨界學生、模范學生,、問題較多的學生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進行,。

（4）博客互動。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導老師建立自己的博客,，在博客中另開心理專題，歡迎學生,、老師,、家長等的咨詢，這一形式的推出,，可架起心理互動的橋梁,，拓展心理咨詢的對象、時間,、空間,，更為便捷、互動,，有一定的實效性,。

5．指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此,，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,，我們利用家長學校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標,。

三、四月份：

⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作,。

3、召開六年級部分學生座談會,，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢,。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（五,、六年級部分女生）,。

五月份：

⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識,、方法等。

⒉出好心理健康教育專題黑板報,。

⒊召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢。

六月份：

⒈繼續(xù)指導班主任班中開展“開心果”談心角活動,。

⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容,。

七月份：

⒈做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作,。

九月：

1．對新生進行心理健康教育,，幫助他們做好入學心理準備。

2．思品老師確定心理輔導內(nèi)容,。

3．心理咨詢室正常開放

十月：

1．國旗下講話,，進行集體輔導。

2．對六年級學生進行心理小調(diào)查,。

3．進一步優(yōu)化學校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境,。

十一月：

1．出刊學校心理健康教育專刊,。

2．班主任心理健康專題輔導,。

十二月：

1．迎接上級對學校心理健康咨詢室的驗收、檢查,。

2．國旗下講話,，進行集體輔導。

3．做好學年總結,。

4．各類資料整理,、歸檔。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇七

學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我,、悅納自我,、完善自我。培養(yǎng)良好的學習習慣,。學習有效地情緒管理,。處理好各種人際關系，促使身心健康發(fā)展,，順利渡過這一關鍵的過渡時期,。

初中學生，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期,，是半幼稚和半成熟,、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期,。處于過渡時期的初中學生無論是認知,、觀察力,、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化,，受社會性影響日增，但由于知識經(jīng)驗不足,，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期,。從日常的教學,、與學生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難,，角色轉變,、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

針對初中學生心理發(fā)展特點,，在總結并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎上,，制定本學年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下：

（一）針對不同年級的學生特點,，確立不同的心理輔導目標

1,、預備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應在原來的教學課程中增加如何適應環(huán)境及方法內(nèi)容

2,、初一年級：學習合理表達情緒,、處理各種人際關系加重學生認識情緒、如何合理的表達自己的情緒與方法等內(nèi)容,，學會團隊合作,。

3、初二年級：掌握適合自己的學習策略,、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略,、方法。如何管理自己的時間,。

4,、初三年級：突出考試、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動,，培養(yǎng)學生積極心態(tài),、緩解考試焦慮。

（二）加強學生心理健康檔案的建設與管理

1,、對不同學生建立不同的檔案,，尤其是那些特殊學生的案例更要做好詳細記錄。

2,、對高一學生進行心理健康狀況測試,，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案。

3,、綜合以往的資料,，加強學生心理健康檔案的建設和管理。

（三）心理輔導,，幫助學生解決問題,，使心理輔導真正融入學生的學習生活

1、心理輔導中心,，對學生進行個別心理咨詢與輔導

2,、對于潛在心理狀況異常的學生進行重點關注、定期進行個別輔導

3,、認真做好輔導記錄,，根據(jù)心理輔導情況，及時與老師,、家長取得聯(lián)系,，共同引導學生。

（四）關注特殊學生,，幫助其融入校園生活

1,、積極配合德育室和各年級做好特殊學生、隨班就讀學生的心理疏導工作,。

2,、積累輔導記錄，為隨班就讀學生建立個別咨詢的檔案,。

3,、結合學期特點，組織隨班就讀學生開展活動,，使他們感受關愛,，融入校園。

（一）教師層面

1,、向教師提供有效的減壓方法,。

2、邀請心理健康領域的專家來校講座,，傳授心理健康常識,，以及處理常見的師生矛盾等。

3,、心理教師積極參加心理培訓,，鉆研心理輔導技術，進一步提高自己心理輔導的能力。

4,、心理教師積極配合班主任的工作,，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內(nèi)容。

（二）家長學校

1,、完善家委會制度,、工作職責等內(nèi)容

2、針對各年級學生的特點,，通過各年級的家委會,、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關家庭教育,、親子溝通的知識,。

3、進一步加強家,、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源,，形成互幫互助的良好氛圍,。

通過近兩年的完善機制,、制度等工作,，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效。因此,，在本年度中,，要使學校心理輔導工作更上一個臺階。心理輔導室一如既往對全校師生服務,，豐富心理健康教育的形式,，充實學校心理健康教育的內(nèi)容，加強教師,、學生,、家長的交流與互動。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇八

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學校心理健康教育工作,，必須堅持以鄧小平理論,、"三個代表"重要思想為指導,，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，堅持育人為本，根據(jù)我校學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

本學期工作要點

1,、對教育心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學習活動,，認真學習教育學、心理學理論及新課程標準，把心理健康教育與學科教學有機地融合,。

2、學校根據(jù)情況委派心理學教師進行學習培訓,，不斷提高心理輔導教師的專業(yè)水平。

3,、聘請心理健康教育專家來校講座時間另定，提高教師心理健康教育意識,。

1,、教務處,、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課，著眼于學生的發(fā)展,，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能,，促進學生人格健全發(fā)展,，根據(jù)不同年級開設相應課程,。

2,、教育學科老師之間平時應互相聽課,，互相學習,，共同提高,。

3,、學科應組織聽課,、評課,，逐步掌握心理輔導課的原則,、要求和輔導技巧，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎。

1,、由具體負責開展學生的心理輔導工作的老師，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽,、詳細記錄、認真分析,、助人自助、過程保密等要求,。

2、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認真做好個別來訪輔導。時間安排：每周五晚

制定心理輔導方案,，及時了解、掌握輔導效果,，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理,、討論。

加強科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神，要踏實,、有效地進行研究，預防學生意外傷害健康,，為學生營造安全健康的成長環(huán)境。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇九

為推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1,、通過心理健康教育，引導學生認識自己,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人，學會溝通,，誠實守信,，開拓創(chuàng)新，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3、通過心理健康教育,，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學校、家庭,、社會適應能力和人際交往能力,。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導,，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力,。

三,、工作計劃

1.加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委,、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強對教師的學習和培訓,，以班主任、兼職心理輔導教師為主,，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

4.設立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5.開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查,，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課,。結合初中學生的青春期成長,、考試焦慮,、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃,，有教案,。

8.追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里,、人際交往,、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓,。

一月：1,、制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師

二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室,、心理咨詢室,、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等,。搜集有助于心理放松的音樂.

三月：

1.新生入學心理調(diào)適,，主題為入學適應和學業(yè)規(guī)劃，預計時間在3月初的一節(jié)班會課.3月15日前,，各班,、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓,，便于心理健康教育工作的深入和高效開展,；

2.以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩,、奉獻,、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（老師）說說心里話,，全校衛(wèi)生大掃除,，主題班會等。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會,。

4.學生個體心理輔導,。

四月：分年級召開心理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

3．初三年級開展應試心理講座,，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等,。

4.學生個體心理輔導,。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理，反饋調(diào)查結果,，采取相應措施,。

五月：初步定為心理健康活動月：

1.具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導、心理手抄報大賽,、心理簽名活動,、心理文化長廊等。

2.初二年級開展青春期心理健康主題班會,。

3.五月是初三年級沖刺中考考的最關鍵階段,，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整,，具體工作有3方面：

（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷,，掌握初三年級考前心理狀態(tài),。

（2）針對性地開展講座。

（3）對于個別壓力過大,、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法

4,、學生個體心理輔導,。

六月：

1.六月是考試月，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導,，預計在本月開展講座一次,，利用學校廣播播放有關考試相關的心理調(diào)適。學會心理調(diào)適,。

2．學生個體心理輔導。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,，反饋調(diào)查結果,，結合學生個體采取相應措施。

4.總結本學期工作,，收集整理資料,，撰寫工作總結。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇十

心理健康教育納入學校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先,，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分,。因為良好的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分,，又是學生成長發(fā)展載體。據(jù)有關統(tǒng)計資料表現(xiàn),，87%的學生學習困難的原因不是智商與學習能力的問題,，而是心理狀態(tài)的問題，也就是說,，87%的學生學習困難,，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重,。

其次,，學校的心理健康教育不僅有利于學生的心理健康，它的新觀念,、新手段還有利于提高教育教學法實效,，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果,。再次,，教師在引導學生自我認識、自我調(diào)節(jié),、自我突破的同時,，也促進了自身的成長變化。既在對學生進行心理健康教育的同時,，教師也接受了心理健康的教育,，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開展得更好,。

我?，F(xiàn)有學生1000多人，學生大多數(shù)來自農(nóng)村,，學習基礎知識差,，學習環(huán)境差，課外活動單一,，飲食生活條件差,。

再次，有近三分之一學生是留守生,，不是和爺爺,、奶奶看護，就是托管他人處或寄宿學校內(nèi)，或獨自租房單獨生活,。每學期不能與父母溝通幾次,，得不到父母安慰和疼愛，心理情緒不能有效,、合理的傾瀉,。

1、繼續(xù)加強隊伍建設,，加強理論學習,，采用角色轉變和設身處地等心育方法，理論運用于實際,，全面提高教師素質(zhì),。

2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準,，確定心理健康教育具體內(nèi)容,。

3、走進家庭不健全學生的心里,，使其能走出家庭問題的困擾,，擺脫心理陰影，在品質(zhì),、學習,、能力等方面有不同程度的提高。

4,、在充分了解和關愛離異家庭學生的基礎上,，激勵他們，改變觀念,，重振士氣,，引導教師強化教育教學研究的興趣。

1,、加強隊伍建設,，提高自身素質(zhì)。

目前我校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學習有關離異家庭學生心理問題的資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導的知識,、方法等,，并倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的專業(yè)培訓,。

2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準,，確定各級心理健康教育具體內(nèi)容,。

3、收集關于留守生學生存在的問題,，通過建立信息檔案,、座談會、轉化成果追蹤,、階段性總結等形式，使教師充分了解情況,，界定相關問題,，搞好切入點。

4,、對有較嚴重的心理問題的學生建立檔案,，進行跟蹤調(diào)查，并提出建議,，以幫助問題學生健康成長,。

5、備好,、上好有關離異家庭學生的心理時了解學生反饋情況,。

6、召開全體班主任會議,，各抒己見,，交流對后進生心理健康教育的方法和成績。

三月份：

1,、制定適合我校學生實際的心理健康教育標準,，確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

2,、了解學生在學習,、生活方面存在的心理問題。

3,、對留守生,、待優(yōu)生摸排，造冊,。

四月份：

1,、利用班會課開展有關“提高自信心——我能行”主體班會。

2,、結合學生實際,，自找優(yōu)，找差,，正確認識自己,，為下一步教師活動提供素材。

五月份：

1,、開展“我的生活我做主”的講座,。

2、上好“擺脫自卑心理”心理活動課,。

六月份：

1,、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用，學生有心理壓力心理困惑,，可以到咨詢室尋求幫助,。

2、加大咨詢交流,，改善待優(yōu)生與他人人際關系,，提升自身能力。

七月份：

1,、收集學生反饋的近階段學習收獲和仍存在的問題,。

2、做好本階段教育工作總結,。

八月份：

心理知識培訓學習

九月份：

培訓學習,、整理研修

十月份：

1、做好對留守生的結對幫扶臺賬,。

2,、進行家訪（或到家或電話或視頻）。

十一月份：

開展一次“安全防護我內(nèi)行”演講活動

十二月份：

做好留守生的春節(jié)安置工作

一月份：

收集整理資料交流總結,。

二月份：

做好留守生的春節(jié)電話回訪工作

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇十一

為了貫徹教育部的《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》精神,，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育,，本學期,，心理輔導室計劃擬開展以下工作：

定期將心理輔導室輔導的成功且具有普遍性的問題和案例，以匿名的方式,，展示在校園健康櫥窗內(nèi),，同時積極布置心理健康櫥窗，發(fā)動學生去主動關注自己的心理健康狀況,，并吸引更多學生解除顧慮,，大膽走進心理輔導室，及時與輔導老師溝通交流,，從而有效提高自己的心理健康水平,。

聯(lián)合學生會和校團委,，將心理輔導滲透到學生各項的活動中，以豐富的團體活動課形式,，解決班集體的普遍心理問題,，如團結、合作,、榮譽,、自信等，并接受政教處和校團委老師的指導,。

心理輔導室仍將根據(jù)學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間,，以學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間，以學生的需要為出發(fā)點,。心理輔導室將本著家校教育協(xié)同合作的理念,，與家長合作，“想他們之所想,，急他們之所急”，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，成為家長,、學生、教師溝通的橋梁,，與相關教師配合,，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使教育工作得到全面的穩(wěn)固,。

某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率,，本學期,，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā)，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,，為同學們切實解決一些問題，也為心理輔導老師提供更多簡便實用的心理輔導方法,，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關系,，不斷完善提升自我達到良性循環(huán),。

由于本學期心理輔導室辦公室要獨立設置，借此機會,，將對辦公室重新布置考慮先完成心理咨詢室的硬件建設（如電腦配備,、信箱設置等）,，然后重新整理以往的心理咨詢工作檔案，對相關材料和書籍進行整理和歸檔,，做到今后有據(jù)可查,，保證心理咨詢工作的延續(xù)性。

安置心理信箱,，開辟多條咨詢途徑,，使學生意識到咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠,，從而敞開心扉,，積極咨詢，最后達到互助自助的效果,。

以上是心理輔導室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃,，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗也不夠充足,，難免有疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實 ,。

九月份：

1,、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2,、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作,。

3、做好心理咨詢室的布置和建設,。

4,、建立新生心理檔案。

十月份：

1,、 做好日常心理咨詢室的開放工作,，并做好記錄。

2,、 做好班級心護員的培訓工作,。 3 、利用班會課心理健康活動（講座 《網(wǎng)癮問題》）,。

十一月份：

1,、 心理健康活動（ 舉辦全校女生青春期心理衛(wèi)生講座）。

2,、 出好心理健康教育專題黑板報,。 ⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢,。 十二月份：

1,、 心理健康活動周系列活動（講座,、 游戲、心理沙龍,、心理影片等）

一月份：

1,、 心理健康活動（講座 《考前心理健康輔導》）

2、 心理輔導室學期總結工作,， 資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇十二

認真貫徹省、市,、縣關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作，促進學生健康成長,，提高學生心理素質(zhì),。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作。根據(jù)來訪者的具體問題進行鑒別歸類,，根據(jù)問題的類別,，再確定具體咨詢目標,。

2、建立全校學生的心理檔案,，做好心理測評工作,。

3、利用宣傳欄,、黑板報,、校園廣播、講義等宣傳形式,，對學生進行心理健康教育,。

4、做好學生青春心理健康教育,，正確處理在身心發(fā)育過程中出現(xiàn)的問題,。

5、組織教師學習有關心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。

6,、通過家委會,、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇十三

面對高速發(fā)展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn),，人的一切財富,、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求學校：“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力”,。

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領導和支持下,，取得了較大的發(fā)展,，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎,。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計劃是圍繞著完善學校心理健康教育服務設施，提供教師素質(zhì),，增強學校心理健康教育服務功能,，促進學生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應學生發(fā)展需要的多層次學校心理健康教育服務體系的任務進行的,。

根據(jù)這一任務,，本學期學校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：

(一)促進學校心理輔導室標準化建設

建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設施用途，增強輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設施,，使之具備心理教育指導,、咨詢、輔導服務以及相關功能,，并建立心理健康輔導咨詢熱線,、網(wǎng)絡輔導咨詢信箱，定期針對學生,、家長,、教師開設個別輔導和心理教育活動。

1,、設學校心理輔導熱線：利用此項資金購置錄音電話,，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導熱線,，為學生,、家長和社區(qū)服務。

2,、開設網(wǎng)絡心理輔導信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設電子信箱,，定期回復心理咨詢郵件。

3,、制作學校心理健康教育網(wǎng)頁,，并且使之與學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學校心理教育信息,。

4,、完善心理輔導室硬件設施：購置必要的心理儀器、活動器材,、測試軟件,、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理,，繼續(xù)堅持周五值班制,，實行專題咨詢和隨意咨詢、當面咨詢和書信咨詢相結合,。

5,、進一步修繕心理教室的投影、音響設施,。

(二)加強隊伍建設,，提高心理教師素質(zhì)

1、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動,。

2,、做好教師的心理健康教育培訓工作。

3,、在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳,，擴大心理健康教育的影響。引導師生正確認識,，并進行心理健康教育,。主題為“關注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”,。

4,、嘗試心理科研：

心理咨詢室應認真收集學生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進行學生煩惱問題普查,、教師認為學生嚴重問題普查。建立特殊學生心理檔案,，并跟蹤教育輔導,。

(三)做好心理健康教育與學校各項教育整合工作。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學科教學、班級管理、德育工作,、家庭教育的每一個角落,，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天,。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動,，構建學校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡,。

我校的心理健康教育教研工作,，將以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以教育局制定的《中小學德育工作要點》為依據(jù),，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關系,。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生,，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學,、自主的健康人格,。

(一)以人為本、關注差異,，促進教師的心理健康和學生的人格健全,。

社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài),，提高心理承受能力,，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識,、更新觀念,，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識,，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍,，積極建立和諧的人際關系,，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境,。采取切實有力的措施,，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),，不斷促進學生的健康成長,。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)” 的主題,，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動,、學術研討會、經(jīng)驗交流會,、典型案例剖析等活動,。

(二)、立足實際,、創(chuàng)造條件,，努力開展好學校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差,，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性,。我們迎難而上，立足學校實際,，注意貼近學生生活,，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢,，爭取家庭和社會的配合,，全方位、分層次,、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性,、規(guī)范性和實效性,。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動,、優(yōu)化班級心理環(huán)境,、活動課，并利用學科教學,、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳,。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善,，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務,。

(三),、加強探索、不斷實踐,，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。

學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性,、內(nèi)容,，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起,。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,，拓寬思想道德教育的渠道,，提高思想道德教育的成效,。因此，我校樹立“以心育心,、以德育德,，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時，逐步完善心理輔導室建設,，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生,，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢,，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾,，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里,，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時,，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。

(四),、加強學習、借鑒經(jīng)驗,，大力開展心理健康教育實驗研究工作,。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩,、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,，不斷提高學校心理健康教育工作水平,。圍繞新課程改革這個中心,，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度,，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式,，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制,。如開通在線心理咨詢,、開展個案追蹤研究,、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,，開設心理健康教育課。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇十四

為了更好地促進中學生健康成長,，推進素質(zhì)教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導思想

針對當代初中生身心特點,，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質(zhì),，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系,。

二、主要工作目標

1,、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,，讓廣大師生,、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2,、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，開展豐富多彩的活動,，提高我校學生的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

3、提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、具體做法

1,、建設學校心理輔導工作隊伍

學校心理健康教育是所有教師的責任，學校要成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。

通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識,，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作,、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師,，每周至少與每一位同學開展一次談心活動,。老師引導學生敞開心扉，學生把內(nèi)心的困惑向導師訴說,，使心理輔導更具有針對性、實效性,，德育導師真正成為學生的“知心朋友”,。

2、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導,。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座。同時,，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè),、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。

（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通、預約咨詢,。同時，也可利用網(wǎng)絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學生的問題得到及時的解決。

（4）利用學校宣傳陣地,。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗,、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識,，端正學生對心理健康教育的認識。

（5）發(fā)揮學生會的力量,。學生會由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成,，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調(diào)動學生會的力量,，幫助同學,，助人自助，同時也幫助自己,。

（6）加強學科滲透,。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。

3,、加強家?；印Ｗ尲议L充分認識心理健康教育的重要性,。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,，舉辦專題講座，開展親子活動,。讓家長知道,，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關鍵，讓家長改變觀念,，正確認識心理問題,，從而達到對子女行為的關注。

四,、每月具體工作安排

九月：

1,、制定心理健康教育工作計劃

2、為初一新生安排一次講座,，內(nèi)容為新生入學心理調(diào)適和習慣的養(yǎng)成,。

3、在班主任會上進行宣傳,，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1,、根據(jù)班主任上報的問題學生名單,，為每一個同學安排德育導師,。

2,、利用校園櫥窗宣傳。

3,、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄,，普及心理健康知識。

4,、配合學校的文化節(jié),，開展有關的心理讀書活動,。

十一月：

1、針對期中考試，安排關于如何克服考前焦慮的講座,。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3,、期中考試之后的家長學校上，對家長進行宣傳,，讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳,，交流咨詢情況,。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定,。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座,。

一月：

1,、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2,、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座,。

3、做好學期總結,。

學校心理健康教育工作計劃免費 學校心理健康教育工作計劃方案篇十五

1.制作心理咨詢室檔案記錄表

心理咨詢室檔案記錄表是心理咨詢室的重要資料,，應該統(tǒng)一、規(guī)范地記錄,。

2.運用圖畫心理學的理論,，增加繪圖測評

圖畫心理學是依據(jù)繪畫者所繪圖像，從線條,、大小等諸多角度幫助繪畫者了解自己,，認識自我的方法。圖畫心理學通過讓參與者在輕松愉快的氛圍下自由繪畫的方式,，來考察繪畫者的人際關系,、心理狀態(tài)、性格特征等,。每一幅圖都是一個故事,，圖畫是表達自我的有效工具；圖畫技術經(jīng)過多年的發(fā)展,，在國外已經(jīng)成為較為成熟的測評工具,。

3.添置相關書籍與雜志

訂閱相關的心理學書刊雜志有利于學校師生了解必要的心理知識,，也有利于心理老師提高專業(yè)素養(yǎng)。

4.配置電話,、書架及資料柜

心理咨詢室的配置是心理咨詢室的硬件指標,，良好的配置可以很好得增進咨詢效果。

1.心理展板

心理展板是宣傳心理知識,，展示學校心理工作的良好平臺,。

本學期，我計劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導”,、“心理健康教育”為主題的展板,。

2.心理廣播

本學期將繼續(xù)在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事為主要內(nèi)容,。

3.心理黑板報

本學期計劃在五月份開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動.

4.心理電影

好的電影能夠觸動人的心靈,，能夠指引人的成長。結合我校情況,本學期計劃（每月一次）周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影,，主要由心理老師和濂溪文學社的學生干部負責播放與紀律維持,。

5.團體心理游戲

鑒于上學期團體心理游戲的良好效果，我計劃制作相關心理游戲資料（如班級適應,、異性交往,、信任與協(xié)作等主題），提供給各班,。各班可以參考心理游戲資料,，自行開展相關心理健康教育活動。

6.心理講座

本學期,，我計劃與各班班主任和學生聯(lián)系,，以更好地幫助學生成長為出發(fā)點，組織一些以班級為單位的主題心理講座,。

同時,，我還計劃與各班班主任交流，為各班提供一些心理資料（如學習策略,、學習壓力,、考試焦慮、人際交往,、青春期教育、親子溝通,、職業(yè)規(guī)劃等主題）,。

7.教師交流

加強與其他教師的交流是本學期心理健康教育工作的一個重要內(nèi)容。

一方面,，我將主動與其他教師直接交流,；另一方面,，我計劃提供教師心理健康、學生學習策略,、學習壓力,、考試焦慮、學生厭學,、人際交往,、青春期教育、親子溝通,、職業(yè)規(guī)劃等方面的心理資料,。

8.家長交流

本學期，我計劃利用各年的家長會以及學生放假回家的機會,，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流,。

9.網(wǎng)絡宣傳

本學期將繼續(xù)及時的更新學校網(wǎng)站心理健康欄目中的內(nèi)容。

10.心理健康月

20xx年團中央學校部,、全國學聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學生心理健康節(jié),。

本學期，我計劃在五月份組織“心理健康月”活動,，主要包括制作心理健康展板,、組織心理健康教育講座、播放心理電影,、心理黑板報評比等內(nèi)容,。

每學年的下學期都有高三年級即將面臨高考。這對于每一位高三學生而言是人生中重要的一步,，對于學校而言也是教學效果體現(xiàn)的一個重要方面,。心理方面對于高三學生復習與應考的影響非常大。

在本學期,，我將協(xié)助高三年級組,，通過個體與團體心理輔導的形式幫助高三學生輕松備考、正常發(fā)揮,。

我計劃主要圍繞以下五個主題,。

1.培養(yǎng)良好的應考心態(tài)

應考不僅是考驗我們知識，也是考驗心理素質(zhì),，如何在考前把心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài),，在應考中正常發(fā)揮。

2.恰當?shù)靥幚韷毫?/p>

壓力像空氣一樣需要吸進來也及時的呼出去,，需要保持保持一個動態(tài)的平衡,，需要在心中保持輕松、愉快,、舒服的份量,。只有當我們的身心就處于很愉悅的狀態(tài),，我們才可以全身心地投入學習、生活,、工作,，我們才不會分心、走神,、感覺難受,，我們的效率就會最高。

我計劃在二,、三,、四月份通過與高三各班班主任聯(lián)系，以更好地幫助學生應對高考為出發(fā)點,，組織以班級為單位的主題心理講座,。

3.家長交流

家長營造出來的寬松愉快的家庭氛圍，有利用幫助孩子專心備考,、正常發(fā)揮,。

我計劃利用高三家長會的機會，通過發(fā)放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流,。

4.高考后的心理輔導

學生的人生不是在高考后就結束了,。

對于沒有考上大學的學生,，學校有必要提供必要的心理輔導,，以免發(fā)生危險事件,；對于開上大學的學生,，學校也可以提前制定學生進行大學的規(guī)劃。

5.職業(yè)規(guī)劃指導,，指導學生填報志愿

我們每個人都有自己的強項,，只要自己入對了行,，干自己感興趣又適合自己工作，自己的能力也能為這一工作提供保證,，那么就能在本行業(yè)做出成績，甚至做到極致,。

北京教育科學研究所潛能研究中心就北京高校的大學生專業(yè)學習狀況進行分析的結果顯示：有42.1％的學生表示對所學的專業(yè)不滿意,；如果可以重新選擇專業(yè),，有65.5％的學生表示將另擇專業(yè),。

在西方發(fā)達國家的普通中小學里，普遍設有職業(yè)指導咨詢的課程和教師,，各學科也滲透著與就業(yè)有關的內(nèi)容,，讓學生從小就對自己今后將要從事的學習、研究和職業(yè)生涯有所了解,。

本學期，我計劃在高考后對高三學生進行心理輔導以及職業(yè)規(guī)劃指導,。

本學期，我計劃在濂溪學校開展以下三個方面的心理工作,。

1.心理展板

本學期，我計劃在二月份制作一期以“走進心理學”為主題的展板,。

2.心理咨詢

這不僅可以給部分學生提高專業(yè)的心理咨詢幫助；同時也可以使我更好的了解初中生的心理特點,，以便開展具有針對性的工作。

本學期,，我將在濂溪學校進行心理咨詢的宣傳。

3.團體心理游戲

心理游戲不僅調(diào)動了全身各器官參與活動,，使參與者尋找情感發(fā)泄點,，釋放出不良的心理情緒,，緩解了的心理壓力,，放松了身心,；同時也拉近了參與者之間的距離，加深了了解,，便于建立一種相互信任的友誼關系，相互支持,、相互學習。

本學期,，我計劃在三月份組織3次團體心理游戲。

4.心理講座

本學期的四月份,，我計劃在濂溪學校組織3場主題心理講座,。