每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué)歷年真題篇一

(一)教育制度的含義

廣義的教育制度指國民教育制度。

狹義的教育制度指學(xué)校教育制度,，簡稱學(xué)制,。其中學(xué)校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個(gè)國家國民教育制度的實(shí)質(zhì),。

(二)學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展

1.前制度化教育

前制度化教育始于人類早期的原始社會(huì)教育，也是一種實(shí)體化教育,。教育實(shí)體的出現(xiàn),，意味著教育形態(tài)已趨于定型。

2.制度化教育

近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn),，開啟了制度化教育的新階段,。

3.非制度化教育

非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！?/p>

(三)教育制度的影響因素(建立學(xué)制的依據(jù))

1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r

2.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律

4.本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響

二,、西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展歷程

(一)西方現(xiàn)代學(xué)制的類型

1.雙軌制

2.單軌制

3.分支制

(二)發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢

1.義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長,。

(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;

(2)延長義務(wù)教育年限,。

2.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

3.高等教育大眾化,、普及化,。

4.終身教育體系的建構(gòu)。

三,、我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革

學(xué)制是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,，具有完整體系的學(xué)制是以現(xiàn)代學(xué)制的出現(xiàn)為標(biāo)志。清政府采取“廢科舉,、興學(xué)堂”的措施,，開始了中國現(xiàn)代學(xué)制改革,。

(一)舊中國的學(xué)制

1.1902年，我國正式頒布第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制——“壬寅學(xué)制”,，只頒布而沒有實(shí)行,。

2.1904年，清政府頒布并推行了“癸卯學(xué)制”,，是中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制,。

3.1912—1913年，南京臨時(shí)政府頒布了“壬子癸丑學(xué)制”,，第一次規(guī)定男女同校,。

4.1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下,，留美派主持的全國教育聯(lián)合會(huì)以美國學(xué)制為藍(lán)本,，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制,，一直沿用到全國解放初期,。

(二)新中國的學(xué)制改革

1.1951年頒布的新學(xué)制

1951年10月1日，政務(wù)院頒布了《關(guān)于學(xué)制改革的決定》,，確定了新中國的第一個(gè)學(xué)制,，標(biāo)志了我國學(xué)制發(fā)展到一個(gè)新階段。

2.1995年頒布《教育法》

1995年《教育法》對(duì)我國基本教育制度做出了規(guī)定,，國家實(shí)行學(xué)前教育,、初等教育、中等教育和高等教育的學(xué)校教育制度;實(shí)行九年義務(wù)教育制度,。

語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué)歷年真題篇二

報(bào)考條件

報(bào)考考生須同時(shí)滿足下列條件：

(一)符合我市全國中小學(xué)教師資格考試報(bào)考條件(見《2021年下半年天津市全國中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名公告》);

(二)全國中小學(xué)教師資格考試規(guī)定的各科筆試成績合格且在有效期內(nèi),。

考生防疫與安全須知

為確保全體考生和工作人員的生命安全及身體健康，請(qǐng)考生嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：

(一)所有考生均須至少于考前14天(12月25日前)返津,，考前14天內(nèi)有天津市外旅居史的考生,，不得在津參加考試。

(二)認(rèn)真閱讀并遵照?qǐng)?zhí)行《2021年下半年天津市全國中小學(xué)教師資格考試面試考生防疫與安全須知》,。

(三)如實(shí)填寫《2021年下半年天津市全國中小學(xué)教師資格考試考生健康卡與安全考試書》和《流行病學(xué)調(diào)查表》,。

語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué)歷年真題篇三

單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題3分,，共45分)

1.某教材選修部分提供了互文的修辭手法,。下列對(duì)詩歌的分析，沒有運(yùn)用互文的是( ),。

a.白居易《琵琶行》：主人下馬客在船

b.《孔雀東南飛》：孔雀東南飛,，五里一徘徊

c.杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙

d.王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

1.【答案】b。解析：a、c,、d采用了互文的修辭;b項(xiàng)是起興托物,，未采用互文的修辭。

2.在學(xué)習(xí)孟浩然的詩歌《春曉》的課堂上,，教師要求學(xué)生分辨下列描繪春天景色的詩句,，與其意境相似的一項(xiàng)是( )。

a.等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春,。

b.春水無風(fēng)無浪，春天半雨半晴,。紅粉相隨南浦晚,，幾含情。

c.楚山青,，湘水淥,，春風(fēng)澹蕩看不足。

d.感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心,。

2.【答案】d。解析：a項(xiàng)是朱熹的《春日》,，b項(xiàng)是唐代和凝的《春光好》;c項(xiàng)是李珣的《漁歌子》,。前三項(xiàng)反映了春日的美景以及詩人對(duì)春天的色喜愛。d項(xiàng)是杜甫的《春望》,，反映了祖國破碎的凄涼的景色,，與題目中展現(xiàn)的歡快的氣氛不同。

3.課堂上同學(xué)們針對(duì)文言文中的詞類活用展開了討論,，下面哪位同學(xué)的解釋是錯(cuò)誤的( )。

a.“師道之不傳也久矣”中的“師”,，是名詞活用為動(dòng)詞,，“從師”。

b.“假舟楫者,，非能水也”中的“水”,，是名詞活用為動(dòng)詞，“游泳”,。

c.“蓋失強(qiáng)援,，不能獨(dú)完”的“完”，“結(jié)束”,。

d.“后人哀之而不鑒之”的“鑒”,，“欣賞”。

3.【答案】d。解析：d項(xiàng)“鑒”字是意動(dòng)用法,，“以……為鑒”,。

4.高考沖刺時(shí)期，語文老師為了鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，寫了幾句詩句,，下列不合語境的詩句是( )。

a.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。

b.欲窮千里目，更上一層樓,。

c.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

d.今朝有酒今朝醉,，明日愁來明日愁,。

4.【答案】d。解析：d項(xiàng)表達(dá)的是消極悲觀的思想,，與題目不符,。

5.某教師在跟學(xué)生講授作品作品對(duì)應(yīng)時(shí)，舉了這樣幾個(gè)例子,，讓學(xué)生從中找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ),。

a.《旅夜書懷》—杜甫—唐代

b.《呼蘭河傳》—蕭紅—現(xiàn)代

c.《哈姆萊特》—莎士比亞—英國

d.《傲慢與偏見》—簡奧斯汀—法國

5.【答案】d。解析：d項(xiàng),，簡奧斯汀是英國小說家,。