作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

海底世界教案反思篇一

1、知道魚是有各種形狀,、顏色,、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu),。

2,、區(qū)分正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

１,、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小,、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形,、三角形,、正方形的形狀

２、各種顏色的蠟筆,、記號(hào)筆,，紙

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

１,，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢,？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物,。）

２，“他們長(zhǎng)得一樣嗎,？”

３,，“你都看到了哪些形狀的魚？”

二,、出示各種圖形,，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。

1,、認(rèn)識(shí)魚,，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身,、魚尾和魚鰭）

2,、觀察認(rèn)識(shí)材料,。

1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）

2）分別辨認(rèn)正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、半圓形,，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚,。

3、嘗試畫各種形狀的魚1),、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子,。（老師示范畫小魚）

2)、幼兒操作,，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三,、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．

1）“我們畫好的小魚十分想家了,，讓我們把他們送回海底世界吧,。”

四,、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢,？”

2,、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3,，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．

海底世界教案反思篇二

1．認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征,，能剪出各式各樣的魚；

2．了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,。

3．設(shè)置海底世界情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

了解魚的基本形狀和特征

教學(xué)難點(diǎn)：

了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別,。

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué),？你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài),、奇形怪狀）

3．海底的生物太豐富了,，今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚。

4．你們剛看到的魚都有些什么形狀,？它們的顏色怎么樣,？

2．這條魚和剛才的那些魚比起來(lái)少了些什么,？（對(duì)，這些就叫花紋,，這些由點(diǎn),、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了,，花紋有很多的形狀,，想不想看看老師打扮的小魚？）

3．找出自己喜歡的一條魚來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡,，喜歡這條魚的什么,？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）

5．誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么,？（對(duì)稱和不對(duì)稱）可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案,。

6．那什么是對(duì)稱,？讓我們一起來(lái)讀一讀,。（出示課件：對(duì)稱）

7．知道了對(duì)稱，你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱嗎,？

8．看,，手是對(duì)稱的，魚,？

9．老師這兒有一些小魚,，誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的,？（粘貼在黑板）

1．看,，這些魚是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁(yè)《海底世界》看書上是怎么教我們做的,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(2分鐘)

2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）

4．小結(jié)：對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下,，再畫出外形和花紋的一半,，最后再沿邊緣線剪出來(lái)。（演示一下）

5．看,，老師這兒有一些要游到海洋里去了,，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚,，你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚,。

6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎？我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚最漂亮,。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,，不讓海底有白色垃圾,。好了，聽著美妙的音樂(lè),，開始比一比吧?。ㄑ惨曋笇?dǎo)）

1．誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚來(lái)夸一夸？它什么地方美,？什么地方值得你學(xué)習(xí),？

2．你知道是用什么方法剪出來(lái)的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子,、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）

同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,，看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢？

你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚,，裝扮了海底世界,，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子,、小盒子等收集來(lái),，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。

老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌,，讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn),！

海底世界教案反思篇三

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子,，泥塊,，小棒，海底世界的錄像,。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題,。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？

教師再放錄像一次,，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜、蝦的外形特征。

2,、教師講解制作要求,，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒,，簡(jiǎn)單雕刻,。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評(píng)價(jià),。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

海底世界教案反思篇四

一,、學(xué)習(xí)第五自然段。

過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧,！

（１）自由讀課文第五自然段,。

（２）思考：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn),？

（３）指導(dǎo)朗讀,。

二、學(xué)習(xí)第六自然段,。

過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異,。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢,？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第六自然段,，其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來(lái)。

（１）師朗讀課文,。

（２）學(xué)生回答,。

（４）指名說(shuō)。

（５）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù),，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了,。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處,。

三、學(xué)習(xí)課文第七自然段,。

師：學(xué)了這篇課文,，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎,？

生自由說(shuō),。

師：看看作者是怎么說(shuō)的呢？

（１）自由讀,。

（２）指導(dǎo)讀,。讀出自豪的語(yǔ)氣。

（３）齊讀,。

四,、小結(jié)。

今天你有什么收獲呢,？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物,、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多,，有的資源被發(fā)現(xiàn)了,，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢,。

你們想探索海底世界嗎,？希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

課后反思：

一,、能夠完成教學(xué)目標(biāo),，教態(tài)大方得體，語(yǔ)言規(guī)范,。

二,、教法設(shè)計(jì)符合教材特點(diǎn)和內(nèi)容，能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決疑點(diǎn)，符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,，符合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。在教學(xué)過(guò)程中,，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,。

三,、重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解課文內(nèi)容,，設(shè)計(jì)多種形式的朗讀,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

四,、充分利用電教手段,，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野,，使遠(yuǎn)離學(xué)生生活的海洋世界,，直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),，對(duì)神奇大自然的向往,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。

五,、我在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，從學(xué)生角度出發(fā)，盡量使課堂每一分鐘都合理運(yùn)用,，該講則講,，不必講的不講，在自己設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)提問(wèn)下,，啟發(fā)學(xué)生思維,，讓學(xué)生手、腦,、口等多種感官并用,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)意識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

海底世界教案反思篇五

卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙、雙面膠,、彩泥,、泡沫板、剪刀,、錄音機(jī),、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

1,、親近大自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3,、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚及其相關(guān)知識(shí)）,。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些,，說(shuō)說(shuō)看吧,？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,，它在向小朋友請(qǐng)求幫助,。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個(gè)樣子,，這是誰(shuí)造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個(gè)美麗的家,。

六、美工活動(dòng)----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

海底世界教案反思篇六

1,、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2,、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

橡皮泥、教師作品,、課件,。

一、導(dǎo)入

老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫,，你們要猜猜看這是哪里,？

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1,、識(shí)各種海底生物,。

師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

歸納：小朋友們觀察得細(xì),，海底世界很熱鬧,，生活著各種各樣的小生物，有小魚,、章魚、海草,、石頭等,。

2,、識(shí)海底的各種顏色。

除了你看到的這些顏色,，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色,？

三、出示教師作品,，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1,、紹教師作品。

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的,？

2,、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎,？我們一起來(lái)看看,。

3、索學(xué)習(xí)制作技能,。

你喜歡它們嗎,？請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看,、猜猜它是用什么方法做成的,？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身,、烏龜殼,、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西,，如眼睛,、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后,，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏，使它的外形變得光滑,、漂亮,。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指,，用力一定要均勻,，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái),，組成一個(gè)完整的小生物,。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái),，重疊的部分要適中,，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界,，你想做什么呢,，用什么顏色？

五,、展示作品

說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,，為什么？

《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

小百科：海底，指海洋的深水下面,，海水和陸地的接觸面,。海洋面積約362，000,，000平方公里（140,，000，000平方里）,，近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海,。

海底世界教案反思篇七

《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,，70%的表面是海洋,，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親,。魚是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮,、形狀各種各樣的魚類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物,，海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界,。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開發(fā)利用,。

本課以此為內(nèi)容題材,，分別以對(duì)稱剪刻、動(dòng)手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí),、感受魚的形狀特征，色彩變化,，從而了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

只有了解學(xué)生才能上好課,。平時(shí)我多與學(xué)生交談,，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生,，開闊學(xué)生視野,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng),。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn),，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段,，營(yíng)造聽、看,、說(shuō),、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在“看看,、想想,、畫畫,、做做,、玩玩”中,，找感覺(jué)、畫感受,，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對(duì)稱形的特征,、魚的各種形狀和色彩的變化,、海底世界多姿多彩的面貌，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí),、了解魚的基本形狀和特征，并能剪,、做,、畫各式各樣的魚。

2,、過(guò)程與方法：了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,，掌握基本的制作方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí),。

重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng),、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式,，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻,、制作,、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像,。

多媒體課件,，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚缸,、若干金魚等,。

第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二,、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

1,、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺(tái)”上,，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解魚的基本形狀和特征,。

提問(wèn)：

(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體,、尾,、鰭。)

(3) 魚的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?

不對(duì)稱?

三,、 吟兒歌,，學(xué)畫金魚，形成技能,。

過(guò)程,。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體,。側(cè)峰三筆畫大尾,，一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴,，淡墨畫弧鼓肚皮,。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲,。)

2,、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚,。

3,、 師小結(jié)。

四、學(xué)對(duì)稱,，剪的方法,，加深認(rèn)識(shí)。

1,、剪紙魚,。師演示步驟(折、畫,、剪)提問(wèn)：為什么要先折再剪?

2,、學(xué)生自由回答。

3,、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對(duì)稱的魚形,。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚形紋樣,。教師輔導(dǎo),。

五、玩“魚”戲水游戲,，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí),。

出的魚形比手要大一些;粘合時(shí)魚尾不能粘合,。)

2、學(xué)生小組合作制作,。

3,、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品，播放優(yōu)美樂(lè)曲,，讓學(xué)生以“搖頭,、擺手、劃水,、彎腰”為基本動(dòng)作,，再聯(lián)想魚的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿,。師生同樂(lè),，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心,。

第二課時(shí)(活動(dòng)三)

一,、 回顧導(dǎo)入

1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容,，欣賞各種魚的圖片,。

二、 激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)

1、

2,、

在我們的眼前,。海底是一個(gè)沒(méi)有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)

神秘而美麗的海底世界吧!

三,、 技法傳授——走進(jìn)海底世界

1,、

2、

己的想象,，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái),。

四、 欣賞評(píng)析——學(xué)生作品(課本里面)

1,、

尤其是第一幅作品,。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個(gè)大大

的魚的外形,，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂(lè)園;第二個(gè)小作者把

自己畫成了一個(gè)美人魚小姐正飛過(guò)海洋宮殿;第三幅作品,，小作者畫

的是制服了吃小魚的鯊魚?？梢?jiàn),，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。

五,、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

1,、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象,，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫,。

2、教師巡回輔導(dǎo),。

六,、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品

1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品,，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),、互相學(xué)習(xí)。(評(píng)出“海洋之星”)

2,、師小結(jié)：同學(xué)們,，海底世界是神秘而美麗的，但人類對(duì)它們的了解是知之甚少的,，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志,。

[設(shè)計(jì)意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品,，談自己的體會(huì),，在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)和能力],。

海底世界教案反思篇八

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ),。

2,、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解,，了解海底是個(gè)怎樣的世界,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣,。

3,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。摘抄認(rèn)為寫得好的句子,。

了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多,、活動(dòng)有趣寫具體的方法,。

課前通過(guò)讀書、訪問(wèn),、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等,，廣泛了解海洋知識(shí)。

投影儀,、投影片,、錄音機(jī)。

：兩課時(shí)

第一課時(shí)

初讀課文,，自學(xué)生字、詞,，整體感知課文內(nèi)容,，了解海底景色奇異的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：一,、激趣導(dǎo)入,，提示課題，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識(shí),。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

（1）自讀課文,，畫出帶有生字的詞語(yǔ)。

（2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,。

（3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”,，不是“已”,。

三、再讀課文,，整體感知,。

（1）要求不讀錯(cuò)字、不漏字,，了解課文共有幾個(gè)自然段,。

（2）了解課文主要寫什么內(nèi)容。

四,、學(xué)習(xí)一至三自然段,。

（1）感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二,、三自然段,。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,，全班交流疑難問(wèn)題,。③四人小組互助學(xué)習(xí)，講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子,。④學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)解,，師生適時(shí)交流、評(píng)議,。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，邊讀邊想象畫面。

（3）小結(jié)：

五,、拓展延伸,。畫一畫心中大海的景色。

海底世界教案反思篇九

1,、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。

視頻,、勾線筆、蠟筆,、教師范畫一張,。

一、觀看視頻,，引起主題,。

二,、教師示范,。

（教師邊說(shuō)邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的,，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來(lái)畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了,，我們?cè)佼嫀赘?/p>

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來(lái)繪畫,。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來(lái)畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母,，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩,。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢,？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,，每個(gè)角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的,，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個(gè)大半圓,，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條,，貝殼就完成了,。

師：咦，海底除了這些,，還有哪些東西呢,，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來(lái),。

三,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好,，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧,。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么,。

師：小朋友畫得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇十

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．理解課文，體會(huì)海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案2。

2．通過(guò)第三,、四自然段的教學(xué),，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會(huì)本課生字,、新詞,，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,。

2．會(huì)用“普通”,、“物產(chǎn)豐富”造句。

3．培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力,。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過(guò)了解海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、探索自然奧秘的興趣,。

（一）重點(diǎn)

了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn),。

（二）難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解三,、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

（三）解決方法

1．重點(diǎn)解決方法,。

理解全文,，弄清每段主要講的是什么,，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。

2．難點(diǎn)解決方法,。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),，了解句與句之間的聯(lián)系。

3課時(shí),。

（一）自學(xué)生字,、詞，有感情地朗讀課文,。

（二）結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”,。

（三）自學(xué)五、六自然段,，討論海底有哪些植物和礦物,。

（四）背誦課文。

第一課時(shí)

（一）揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）,。

（二）初讀課文,。

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音,，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）勾出課文中的生字新詞,，多讀幾遍,。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的,。

2．檢查初讀情況。

（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片,，糾正讀音,，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案2》。

（2）出示寫有詞語(yǔ)的卡片,，學(xué)生讀,，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”,、“反推力”,、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解,。（明白了上述詞語(yǔ)的意思,，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）,。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

（三）分析理解課文,。

1．學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題,？（海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

2．學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）指名讀,，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧?kù)o的,；海底是黑暗的,，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

①用卡片出示“波濤澎湃”,，指名讀，理解它的意思,。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō),？

（3）海底為什么是寧?kù)o的,？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么,？像什么,？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o,；海底是黑暗的,，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異,！

（6）指名有感情地讀第二自然段,，體會(huì)海底景色的奇異。

第二課時(shí)

（一）理解第三自然段,。

1．指名讀,，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么,？（一共五句話,，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段

（1）指名讀前三句,，想一想從這三句話中你知道了什么。

（2）結(jié)合句子理解“是否”,、“竊竊私語(yǔ)”,。

②指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思,，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

（3）指名讀后兩句,，想一想從這兩句話中你又知道了什么,？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……,，”吃東西的聲音,，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音,？你是從哪知道的,？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào),，說(shuō)明海底的聲音怎么樣,？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣,？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中,，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音,，這就是概括地寫,；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫,，先概括后具體,，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

4．聯(lián)系第二,、三兩個(gè)自然段,，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底,，如果你聽到各種聲音,，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”,，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象,？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段,，要求讀出海底景色的奇異,。

（二）理解第四,、五、六自然段,。

1．指名讀,，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物,、植物,、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

①輕聲讀這一段,，想一想這一段一共幾句話,，講的是什么？（一共六句話,，講的是海底有很多動(dòng)物,，它們的活動(dòng)方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句,，想一想告訴了我們什么,？（海底有很多動(dòng)物）

從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,，這還是已經(jīng)知道的,，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么,？（它們有不同的活動(dòng)方式）

④指名讀3——6句,，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思,？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的,？

“只能”說(shuō)明什么,？

“普通”是什么意思,？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還