總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班組第二學期教研工作總結篇一

常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中,，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學活動健康,、有序地進行的規(guī)則,，從幼兒的個體的發(fā)展需要來看，良好的常規(guī)能使幼兒積極愉快的參加各項活動,，使幼兒較好的適應集體生活,，同時幫助幼兒改正不良的習慣，使幼兒的生活有節(jié)奏,，對促進其身心健康有著重要的作用,?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理,?！笨梢?，常規(guī)教育在幼兒園教育中的重要性,。幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,，同時，更要從小班抓起,。我們組的老師深知這一點,，所以在教研組活動時，也把培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)作為常規(guī)問題來討論,。

我們首先根據(jù)一日生活中存在的問題,，制定出了教研組的常規(guī)培養(yǎng)計劃。這份計劃中,，詳細的規(guī)定了各常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容：有幼兒生活習慣培養(yǎng),、學習習慣的培養(yǎng)、游戲活動時常規(guī)的培養(yǎng)及文明禮儀常規(guī)培養(yǎng)等,。然后,，各班再根據(jù)實際，制定出自己班的計劃,，細化后在班級里有計劃有目的的實行,。小班幼兒年齡小，自我約束能力差,，所以需要我們不斷的強化,、不斷的提醒、不斷的教育,，我們把常規(guī)培養(yǎng)有時放在晨談中,，有時放在隨機發(fā)現(xiàn)的問題中，有時針對個別問題放在個別談話中,，當然有時也根據(jù)實際放在活動中進行,。在培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的過程中，我們邊研邊實踐,，和孩子們一起努力后,，發(fā)現(xiàn)進步還是不少的。比如：孩子們上課的傾聽習慣明顯好了,，在傾聽同伴回答時也進步了不少;操作活動時,，知道東西的正確擺放位置及活動后東西的整理、廢紙的丟放位置;盥洗、散步來回走路時,，知道要輕如小貓走,，不碰壞走廊上的環(huán)境及物品;“老師好、老師早,、再見”等禮貌聲越來越親切,、自然等等。這些都說明了常規(guī)培養(yǎng)是有進步的,，但常規(guī)培養(yǎng)貴在堅持,，我們還需和孩子一起努力!

開學初，我們就制定出了我們組的特色計劃,，而各班也根據(jù)組里的特色計劃及班里的實際情況制定了相應的班級特色計劃,。主要有紙趣藝術特色和游戲化教學特色，而后根據(jù)計劃逐步逐月實施,。

1,、紙趣藝術特色。

我們將在幼兒園省級課題《農(nóng)村幼兒園紙趣藝術教學的實踐與研究》的引領下,，我們繼續(xù)開展幼兒紙趣活動,。在每周的周計劃里都有安排了1—2個紙趣活動，每天各班利用晨間,、午休時間教幼兒折紙,，并將各種形狀的紙投放在區(qū)域角內(nèi)，使幼兒可以隨時玩紙,，讓幼兒真正體驗到紙趣的快樂,。

(1)在幼兒方面：經(jīng)過又一學期的實踐，發(fā)現(xiàn)孩子們的手更靈巧了,，不但會折,，還會變，更會用語言表達自己的作品,。隨著紙趣作品的不斷展出,，為各班甚至整個幼兒園都創(chuàng)設了一個美麗的環(huán)境，更受到了家長們的好評,，隨之換來了更多的幼兒自信,。

(2)在教師方面：我們從三月開始就有每月一位教師執(zhí)教一次紙趣藝術的研討課，五月我們組的吳娟華老師還承擔了園里的展示課,，受到了大家的好評,。另外，在四月里,，我們還組織了一次小班組的紙趣博客沙龍活動,，老師們互相在網(wǎng)上交流學習,，有兩篇還評到了精華日志，是對我們此次活動的鼓舞,。

(3)紙趣幼兒活動：三月組織了一次親子親情樹作品展;四月,，組里還先行組織了“小巧手”的折紙比賽;六月組織了“我愛夏天”的紙趣作品展?；顒拥拈_展,，一次又一次的提高了孩子們各能力的發(fā)展，也一次又一次的體驗到了紙趣的快樂,。

2,、游戲化的教學特色。

游戲是幼兒的天性,。《綱要》中也明確提出：要以“游戲為幼兒的基本活動”,，充分體現(xiàn)尊重和保護幼兒游戲的權利,。而《指南》中也非常倡導游戲為基本活動的形式，所以我們組非常注重幼兒一日生活中游戲活動的安排,，從孩子們的晨間活動開始,，一直到下午的游戲活動，一天中我們游戲安排也做到動靜,、戶外戶內(nèi)結合,。我們還與園里的“紙趣”特色相結合，開展了與大班幼兒一起的“以大帶小玩紙趣”的活動,，平時在教研活動中探討各領域游戲的活動情況,，我們還定期開展了音樂游戲、區(qū)域游戲,、體育游戲的觀摩交流活動,。

教而不研則淺，研而不教則枯,。本學期我們把上好組里的公共課和研討課作為重點,，提高常態(tài)課的質(zhì)量作為常規(guī)，在一次又一次的聽評活動中提升執(zhí)教能力,，促使幼兒更好的發(fā)展,。

1、公共課,。 園里的公共課進行改革后,，我們組也落實安排到位，由組里的四位教師擔任公共課的備課和修改,。每次上公共課也由空班老師進行聽課,，并及時組織評課活動,，提出意見和建議，然后反饋給備課者,，進行教案的修改,，然后再組織執(zhí)教修改。這樣的聽評活動能真正的保證公共課的質(zhì)量,，多次執(zhí)教并修改的教案能相對成熟,，也能積累了教研組的資料。而在這樣的過程中,，不管是執(zhí)教者還是聽課者都得到了不同的提高,。

2、研討課,。本學期的研討課主要側重紙趣藝術和早期閱讀兩方面,，主要以“一課多研”的形式開展，其中參加五月的園紙趣藝術展示課還結合了集體備課的形式開展,?！耙徽n多研”有里于執(zhí)教者不斷反思不斷成長，在這樣的一個過程中,，能充分體驗到磨課中的酸甜苦辣,，酸的是每次活動中的不足，甜的是和幼兒一起獲得的進,，苦的是這樣的過程,，辣的是碰到問題一時找不到方向睜不開眼，而同伴的一次又一次的聽評正好可以幫助找出出路,，同時也能學習執(zhí)教者的優(yōu)點和機智,，用于日后的活動中。另外,，為了延續(xù)上學期早期閱讀教學的研究,，本學期我們將繼續(xù)開展此領域的研討課，同時還組織了次：“閱讀讓孩子更會說話”的專題研討,。

3,、常態(tài)課。常態(tài)課是幼兒園教學的重要組成部分,，組織好常態(tài)課的教學是我們組最常規(guī)的工作,。空班時,，我們分兩組有商有量的一起備課,，制作教具，為上好課作好準備,?？諘r,，我們還相互聽取常態(tài)課，我們對聽課中自己的想法,、意見都能記錄下來,，并在活動后進行討論換取意見，達成共識,。

總之,，我們通過各種形式的聽評活動，我們將學與思,、教與研的有機結合,，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高了自身認識,，優(yōu)化了教育行為,。

在這學期中，我們小班組成員互相切磋,、群策群力,，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了每一項工作,。未來是美好的,，我們小班年級組仍將繼續(xù)立足于本職工作。我們愛崗,，我們敬業(yè),，在以后的工作中，我們將一如既往,、互相勉勵,、共同進步，為我們幼兒園的明天更加努力!