總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班組第二學(xué)期教研工作總結(jié)篇一

常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中,，應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動健康,、有序地進(jìn)行的規(guī)則,，從幼兒的個體的發(fā)展需要來看，良好的常規(guī)能使幼兒積極愉快的參加各項活動，使幼兒較好的適應(yīng)集體生活,，同時幫助幼兒改正不良的習(xí)慣,，使幼兒的生活有節(jié)奏，對促進(jìn)其身心健康有著重要的作用,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,?！笨梢姡Ｒ?guī)教育在幼兒園教育中的重要性,。幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,，同時,，更要從小班抓起。我們組的老師深知這一點(diǎn),，所以在教研組活動時,，也把培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)作為常規(guī)問題來討論。

我們首先根據(jù)一日生活中存在的問題,，制定出了教研組的常規(guī)培養(yǎng)計劃,。這份計劃中，詳細(xì)的規(guī)定了各常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容：有幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、游戲活動時常規(guī)的培養(yǎng)及文明禮儀常規(guī)培養(yǎng)等。然后,，各班再根據(jù)實(shí)際,，制定出自己班的計劃，細(xì)化后在班級里有計劃有目的的實(shí)行,。小班幼兒年齡小,，自我約束能力差，所以需要我們不斷的強(qiáng)化,、不斷的提醒,、不斷的教育，我們把常規(guī)培養(yǎng)有時放在晨談中,，有時放在隨機(jī)發(fā)現(xiàn)的問題中,，有時針對個別問題放在個別談話中，當(dāng)然有時也根據(jù)實(shí)際放在活動中進(jìn)行,。在培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的過程中,，我們邊研邊實(shí)踐，和孩子們一起努力后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步還是不少的,。比如：孩子們上課的傾聽習(xí)慣明顯好了,，在傾聽同伴回答時也進(jìn)步了不少;操作活動時，知道東西的正確擺放位置及活動后東西的整理,、廢紙的丟放位置;盥洗,、散步來回走路時，知道要輕如小貓走,，不碰壞走廊上的環(huán)境及物品;“老師好,、老師早、再見”等禮貌聲越來越親切,、自然等等,。這些都說明了常規(guī)培養(yǎng)是有進(jìn)步的，但常規(guī)培養(yǎng)貴在堅持,，我們還需和孩子一起努力!

開學(xué)初,，我們就制定出了我們組的特色計劃，而各班也根據(jù)組里的特色計劃及班里的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的班級特色計劃,。主要有紙趣藝術(shù)特色和游戲化教學(xué)特色,，而后根據(jù)計劃逐步逐月實(shí)施。

1,、紙趣藝術(shù)特色,。

我們將在幼兒園省級課題《農(nóng)村幼兒園紙趣藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與研究》的引領(lǐng)下，我們繼續(xù)開展幼兒紙趣活動,。在每周的周計劃里都有安排了1—2個紙趣活動,，每天各班利用晨間、午休時間教幼兒折紙,，并將各種形狀的紙投放在區(qū)域角內(nèi)，使幼兒可以隨時玩紙,，讓幼兒真正體驗(yàn)到紙趣的快樂,。

(1)在幼兒方面：經(jīng)過又一學(xué)期的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)孩子們的手更靈巧了,，不但會折,，還會變，更會用語言表達(dá)自己的作品,。隨著紙趣作品的不斷展出,，為各班甚至整個幼兒園都創(chuàng)設(shè)了一個美麗的環(huán)境，更受到了家長們的好評,，隨之換來了更多的幼兒自信,。

(2)在教師方面：我們從三月開始就有每月一位教師執(zhí)教一次紙趣藝術(shù)的研討課，五月我們組的吳娟華老師還承擔(dān)了園里的展示課，受到了大家的好評,。另外,，在四月里，我們還組織了一次小班組的紙趣博客沙龍活動,，老師們互相在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí),，有兩篇還評到了精華日志，是對我們此次活動的鼓舞,。

(3)紙趣幼兒活動：三月組織了一次親子親情樹作品展;四月,，組里還先行組織了“小巧手”的折紙比賽;六月組織了“我愛夏天”的紙趣作品展?；顒拥拈_展,，一次又一次的提高了孩子們各能力的發(fā)展，也一次又一次的體驗(yàn)到了紙趣的快樂,。

2,、游戲化的教學(xué)特色。

游戲是幼兒的天性,?！毒V要》中也明確提出：要以“游戲?yàn)橛變旱幕净顒印保浞煮w現(xiàn)尊重和保護(hù)幼兒游戲的權(quán)利,。而《指南》中也非常倡導(dǎo)游戲?yàn)榛净顒拥男问?，所以我們組非常注重幼兒一日生活中游戲活動的安排，從孩子們的晨間活動開始,，一直到下午的游戲活動,，一天中我們游戲安排也做到動靜、戶外戶內(nèi)結(jié)合,。我們還與園里的“紙趣”特色相結(jié)合,，開展了與大班幼兒一起的“以大帶小玩紙趣”的活動，平時在教研活動中探討各領(lǐng)域游戲的活動情況,，我們還定期開展了音樂游戲,、區(qū)域游戲、體育游戲的觀摩交流活動,。

教而不研則淺,，研而不教則枯。本學(xué)期我們把上好組里的公共課和研討課作為重點(diǎn),，提高常態(tài)課的質(zhì)量作為常規(guī),，在一次又一次的聽評活動中提升執(zhí)教能力，促使幼兒更好的發(fā)展,。

1,、公共課,。 園里的公共課進(jìn)行改革后，我們組也落實(shí)安排到位,，由組里的四位教師擔(dān)任公共課的備課和修改,。每次上公共課也由空班老師進(jìn)行聽課，并及時組織評課活動,，提出意見和建議,，然后反饋給備課者，進(jìn)行教案的修改,，然后再組織執(zhí)教修改,。這樣的聽評活動能真正的保證公共課的質(zhì)量，多次執(zhí)教并修改的教案能相對成熟,，也能積累了教研組的資料,。而在這樣的過程中，不管是執(zhí)教者還是聽課者都得到了不同的提高,。

2,、研討課。本學(xué)期的研討課主要側(cè)重紙趣藝術(shù)和早期閱讀兩方面,，主要以“一課多研”的形式開展,，其中參加五月的園紙趣藝術(shù)展示課還結(jié)合了集體備課的形式開展?！耙徽n多研”有里于執(zhí)教者不斷反思不斷成長,，在這樣的一個過程中，能充分體驗(yàn)到磨課中的酸甜苦辣,，酸的是每次活動中的不足,，甜的是和幼兒一起獲得的進(jìn)，苦的是這樣的過程,，辣的是碰到問題一時找不到方向睜不開眼,，而同伴的一次又一次的聽評正好可以幫助找出出路，同時也能學(xué)習(xí)執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)智,，用于日后的活動中,。另外，為了延續(xù)上學(xué)期早期閱讀教學(xué)的研究,，本學(xué)期我們將繼續(xù)開展此領(lǐng)域的研討課，同時還組織了次：“閱讀讓孩子更會說話”的專題研討,。

3,、常態(tài)課。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分,，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規(guī)的工作,?？瞻鄷r，我們分兩組有商有量的一起備課,，制作教具,，為上好課作好準(zhǔn)備?？諘r,，我們還相互聽取常態(tài)課，我們對聽課中自己的想法,、意見都能記錄下來,，并在活動后進(jìn)行討論換取意見，達(dá)成共識,。

總之,，我們通過各種形式的聽評活動，我們將學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識,，優(yōu)化了教育行為,。

在這學(xué)期中，我們小班組成員互相切磋,、群策群力,，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了每一項工作。未來是美好的,，我們小班年級組仍將繼續(xù)立足于本職工作,。我們愛崗，我們敬業(yè),，在以后的工作中,，我們將一如既往、互相勉勵,、共同進(jìn)步,，為我們幼兒園的明天更加努力!