工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇一

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合,；使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相結(jié)合,；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充那些材料,，怎樣才能教好。

他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學習中增加難度，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高,，個性是高中教學，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體狀況,，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品,，發(fā)動學生自我想辦法,，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗,，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣,。既學習了知識，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”,，使他們透過自我的`感受,、動手、比較,、決定,，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用,，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,，提出自我對燃料利用的見解。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

本學年,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，用心參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習,，聽課x節(jié)，參加教研活動x次,，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。透過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調(diào)控潛力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中,，取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇二

本人本學期擔任高二（1至3班）理科班化學老師,。按照教學計劃，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》以及《有機化學基礎(chǔ)》的教學工作,，學生在泉州市統(tǒng)一命題考試中也取得較好的成績。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

面臨新課改,，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。借鑒高三老師的經(jīng)驗以及根據(jù)本年段學生具體情況，將選考模塊之一的《有機化學基礎(chǔ)》的教學進行處理,，大膽刪除與高考無關(guān)的部分,，只涉及與必修2模塊有關(guān)的部分。平時教學的重心放在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學,。

（1）定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題。高二化學備課組只有順金和我兩個人,，雖然人少,，但是我們團結(jié)協(xié)作積極配合。做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,；平時課后時間也經(jīng)常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

（2）積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的.預期效果。

（3）積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進,。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課，由順金和我一同上《配合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用》這堂課,，都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

（4）積極努力提高自己的業(yè)務水平,，獲得校級青年教師水平測試比賽三等獎,。

（1）這學期高二年段學生進行了一次培優(yōu)競賽，每個班選取五名學生代表班級出賽,。雖然平時有集中對這些學生進行培優(yōu)輔導,，但人數(shù)多效果不是很好。后來進行個別輔導,，但因種種因素效果一般,。這次培優(yōu)競賽總的來說，沒有達到預期效果,，這個也是比較令人困惑的,。

（2）后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標,。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生,。

（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生,，有選擇性的做,；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

（2）減少后進生面,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，可以采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二類是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三類是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇三

本學年我擔任的是初二化學108班的教學工作和物理實驗員的工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W放在初二開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強,、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定了相應的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語,、基本概念時,常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,往往會把化學視為初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的`本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----

初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關(guān)復習作業(yè),讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致,、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇四

本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學基本概念的教學對于學生們學好化學是很重要的,，在教學中，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生們形成要領(lǐng)并注意引導學生們在學習,、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生們結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生們的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生們逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生們打好化學學習的`基礎(chǔ)十分重要。為了使學生們學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生們多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生們逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生們理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生們理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生們學習化學的興趣,，幫助學生們形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生們都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生們示范,，并啟發(fā)引導學生們從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生們自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生們，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。

從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的消化不良,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習,、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

⑥.加強實驗教學，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇五

過去的一年，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事的幫助之下,，我取得了長足的進步,，也獲得了一定的成績。

平時我能嚴格要求自己,，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上,，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學生。工作至今,，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責任心,、使命感投身于教育事業(yè)。工作兩年來,，自己勤懇的工作態(tài)度,，過硬的教學能力，優(yōu)良的教學成績,，得到學生,、同事、家長,、領(lǐng)導的一致認同和肯定。

我能認真踏實地做好自己的本職工作,，圓滿完成學校教給的各項任務,，具有扎實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學,。任教兩年多來,，我認真鉆研，虛心請教,，認真研讀教學理論,，深入學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的主體地位,，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重視師生的互動,、交流,，還在實驗教學中通過學生的互動、交流培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神,。我的教學手段靈活多邊,，課堂注重實效，所帶班級化學成績常名列前茅,。新課程實施以來,，認真鉆研新課標，并在教學實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新,，摸索形成了自己的教學風格。本人還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學感悟,，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。

工作以來一直1010班的班主任工作,，在工作中,，虛心學習,，認真鉆研，積累了一定的班級管理經(jīng)驗,。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則，用心靈去傾聽心靈,，做學生的“知心人”,。平時，我耐心找學生談心,，交流,，了解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內(nèi)心,，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心，引導他們,，幫助他們探尋科學有效的學習方法,。“日久見人心”,，從一開始我主動找學生談心,，到后來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務水平，我平時還認真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志,，并認真的做好讀書筆記。

自古以來教學相長,，“要給學生一杯水,，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水,?！保疑钪酥械牡览?，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學工作和生活中,，我不斷學習教育教學理論，鉆研業(yè)務，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會,。

一分耕耘，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬于過去,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，在工作中爭取不斷進步。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇六

本學期,，我擔任高三(11,、12)兩個教學班的化學教學工作，過去的教學中我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

由于第一學期做了詳細的復習計劃,，所以在備課時參照復習計劃,，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際情況,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思。

我以課堂教學為核心,，課前認真的鉆研教材,，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。首先把第一輪復習進行完,，對選修三和實驗做了最后認真的復習,，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學期復習,，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬,，由于時間關(guān)系，就沒有采取二輪復習,，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié),。考試與講解相結(jié)合,，細致講解學生在學習中的漏洞,，讓他們學會知識的應用和做題的方法與技巧，達到學以致用的目的,。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點,，共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題。在教學中,，每一節(jié)課,，給學生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習興趣,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學生懶散,、學習習慣差,、沒有學習興趣，我鼓勵他們通過獨立完成章節(jié)測試題而取得一定的成績而提高學習信心,。同時做他們的思想工作,，認識自己的不足，幫助他們改正生活和學習中的困惑,，建立自信,，提升自我。不做學習的懶人,，對激發(fā)學生的學習興趣取得了較好效果,，在最后的幾次模擬考試中,，學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心,。

為了激發(fā)學的積極性,，基本上對試卷做到全批全改，讓學生樹立信心繼續(xù)做題,，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正,，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應的題，這樣可以鍛煉他們的做題速度,，經(jīng)過幾次練習,，有一定的成效。

經(jīng)過一學期的努力,，雖然取得了一定的成績,，但還存在很多的不足，從學生的學習情況和考試成績來看,，還算有一點收獲,。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇七

高三化學主要是進行總復習,，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。本學期,，我擔任高三理科2個班的化學教學工作,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向。

3.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習,、浪費時間,。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復習資料的關(guān)系,。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3. 練習量和復習效率的關(guān)系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的.基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

2.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。

1,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。

2,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。完成學校各項工作指標,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇八

20xx年度第一學期即將結(jié)束，本學期按照復習計劃，依據(jù)20xx年考試說明的考點要求,，我基本上圓滿地完成了本學期復習教學任務,。并在一調(diào)前的兩周有組織、有計劃,、有步驟地引導學生進行復習,，做好查缺補漏工作,?；仡櫛緦W期的教學工作有幾點做法和些許體會使我受益很多，現(xiàn)對本學期工作做如下反思總結(jié),，以期在新的學期有更大更多提高：

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的回顧,、分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、練習中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

化學學科有自己的特點，元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點和基本工具,。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,、情景等。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

《化學i》,、《化學ii》中元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生復習好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多重做這些實驗，以增加感性知識,。采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步溫故了一定的元素知識以后,，我便重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在每一節(jié)課的教學中盡量穿插化學實驗重現(xiàn)。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;通過實驗的重做,，從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,，從記憶庫中收索遺忘的知識點。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些難以實現(xiàn)的實驗改為一些簡單的易做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

總之,，通過本學期的不斷學習總結(jié)和反思,，使自己在教學理念,、教學方法等各個方面都有很大程度的提高,，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應新課改后的一輪復習教學!

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇九

在忙碌中一年過去了,，這一年中,，在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

在本學年,，我認真學習“學案式”教學理論，并在教學中運用,，改變教學觀念,，以學生為主體，引導學生自主學習,，讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲,。練習的設(shè)計上要有層次性，梯度性,，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點，是每個學生都有收獲,。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能。

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗,，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的`實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的實質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。

九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，在平時教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng),。

(1)在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。

(2)扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

(3)抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習化學的興趣,。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇十

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作,，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題,?；瘜W是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,，或者學習被動,、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我努力做到為人師表,，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為,。對學生做到：平等待人,，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生,，去關(guān)愛每一個學生,，同時又不失嚴格要求，耐心教導,；對同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

1,、精心備好每一節(jié)課,，為保質(zhì)保量完成教學任務打下良好的基礎(chǔ)。

①認真貫徹教學大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的邏輯,。

②把握學生原有認知結(jié)構(gòu),，如他們的興趣、需要,、方法,、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,，幫助學生全面掌握新知識,。

③創(chuàng)新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾,，找出存在的問題,，研究教學方法。注重課堂互動效果,，提升學生,，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的`能力。

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要,；練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇十一

本學年度,，我擔任xx化學(xx至xx班共xx個教學班)的化學教學,，兼xx班付班主任，兼xx化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就xx化學備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。xx化學備課組是一個充滿活力的xxxx化學備課組成員由xxx老師和xx老師,、xx老師組成,。xx化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的.順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。在以后的教學過程(來自優(yōu)秀xx)中,，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

xx化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)(范本),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后xx備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在xx%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期分別安排了xxx老師的名師示范公開課,、中段考復習公開課，xx老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。xx化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使xx化學的教學任務如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定,。xx化學備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

xx老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學過程(來自優(yōu)秀xx)中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。xx老師在一學期中聽課共計有xx節(jié)以上,，既有xx的，也有xx和xx的老師的課,。xx老師在教學中不斷成長,，迅速成為一名受學生教師

化學奧林匹克競賽組由xxx老師負責，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第xx節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習,、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等,。xx和陳銀珠老師負責xx化學的興趣組活動,，每周三第xx節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花,、制葉脈書簽、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學生,。

化學科組是一個團結(jié)向上的xx我們科組教師,，在化學的教學改革，尤其是實驗教改,、教學科研,、加強教研組、備課組力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果,。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光即將過去,?；厥走@一學期的工作，本人按照教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，如期完成了教學任務。期末復習工作也有條不紊的進行,，做到了有組織,、有計劃、有步驟地引導學生進行復習,，并積極做好查漏補缺工作,，對學困生也能進行分層教學，個別指導,。一個學期來,，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生都有所得,，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學任務,。

本學期我擔任初三(1)、(2)班兩個班的化學教學,，兼初三年的化學備課組長,。通過一學期的認真努力、扎實苦干,，各方面取得較好成績,。

本學期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的.興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課,、教學研究,。制作優(yōu)秀課件，資源共享,，共同討論教學方法,采用先進的教學手段,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

根據(jù)初三化學的學科特點,，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習，同時又因材施教,，加強學習方法的指導,。對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。作為老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任,，是一件良心活,。我一直很努力,，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事,，伴隨著他們一天天成長和懂事,，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,，能夠自由翱翔于成長的天空,，他們健康成長是我努力的方向!

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇十三

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總,，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

但存在的不足是,，學生的知識構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

化學教師工作總結(jié)個人 化學教師工作總結(jié)相關(guān)篇十四

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間到了初三的尾聲了,，自己的化學教學生涯有遞進了半年，在這半年的教學中,，在與孩子們的交流與碰撞中,，自己也獲得了很多很多，同時也對教材的處理,，教材的運用,，有了點滴的體會。

一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,，在生活中去尋找化學,，在生活中去品味化學，學會走過有機與無機世界,，從身邊入手,，品味化學無窮的魅力，特別這幾年,，生物藥的發(fā)展,，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用,，使他們改變我們的生活,，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學生,，教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量,，教材是死的,，但世界是變化著的，物質(zhì)是運動的,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生,，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生?？傊?，物質(zhì)守恒的，當你你把學生引導到物質(zhì)的世界里去,，我想我的化學教學會有無窮的樂趣,，自然而然，我們的教學效果會更好,。

任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作,，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上,，還要掌握學生的學習情況,；每次我認真閱讀理解和處理教案,，作到二次備課認真消化，并結(jié)合學生情況作好補充,，讓自己能在課堂之中,，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上,，每位學生吃得飽,，夠得著，存在著懸念,，耐人尋味,。本學期，我的上次備案被校推到區(qū)去參評,，同時,，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。每次月考,，我的教學都取得很好的成績,，在教學中，我總能精心的準備,，不敢馬虎每節(jié)課,，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解,，再到課堂去落實,，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展,，讓我的化學課飽滿激昂,，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要,。本學期,，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清,。讓學生得到及時反饋,，讓學生得到信息，做好陪補工作,，所以,，常規(guī)工作非常重要，是教學之本,。

教師都有一種體會,，教師如果不善于與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你,，敬重你,，我想你的教學不會差到哪里去。所以,，我非常熱愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,，在情感的碰撞無處不在,。每一節(jié)，每一點,，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力,，去適應學生和改變自己,，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點,，每個情境,，讓其能碰撞出火花來，當教師不能以味企業(yè)迎合學生,，而放棄批評與教育,，沒有批評的教育，肯定是不健康的教育,，最后都會出現(xiàn)問題,，所以，每次在教學時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候,，不管怎樣，只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事,。

總之,，教學與學生相輔相存，初任化學教學教師的我,，也會存在著許多的問題,。我會不斷去學習，豐富自己的知識內(nèi)涵,，去捕寫化學教學的美好畫卷,。