總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇一

高三的目標(biāo)很明確就是高考,，因此本學(xué)期開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。按照年級的統(tǒng)一部署,，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 分析學(xué)科特點,，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理 ,知識顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

二、 扎實推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí),，提升學(xué)生能力

選用《世紀(jì)金榜》作為教輔進(jìn)行復(fù)習(xí),，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點聚焦進(jìn)行重點突破,，還有相應(yīng)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，適合本學(xué)校學(xué)生的實際情況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識,、題型和方法,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

三,、 向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時間內(nèi)進(jìn)行理綜選擇題訓(xùn)練,。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實,。

四、 積極參加教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課,，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計一份學(xué)案,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。

（2）有些學(xué)生一上高三就放棄自己,，因此差生面較廣。

（3）由于高三課業(yè)增重,，學(xué)生作業(yè)完成情況較為不好,，很多都要在督促下才能完成。

（1） 因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè),，題目進(jìn)行篩選后,，對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當(dāng)然高考是選拔性考試,，所以也鼓勵學(xué)生能盡量去做,。

（2） 對差生進(jìn)行思想工作，希望他們在態(tài)度上能有所轉(zhuǎn)變,。

（3） 練習(xí)卷及時批改及時反饋,，提高實效性。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇二

我們班在前半學(xué)期,，在各個方面都有了不小的進(jìn)步，老師們,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了充分肯定和表揚(yáng),，我也感到我們班的同學(xué)都是可造之才，有很大的潛力,。大多同學(xué)沒有辜負(fù)我們老師的期望,，學(xué)習(xí)成績一樣有了較大提高。你們給了我們最好的鼓勵和配合,，我代表我們班的全體老師向你們表示感謝,，同時也代表老師們再送給同學(xué)們一句心里話，同學(xué)們你們的進(jìn)步就是老師最大的快樂,。

班級總體成績：

我們班文綜有了較大幅度提升,，但理綜較差,，只要我們刻苦努力，會全面進(jìn)步的,。大多同學(xué)能努力學(xué)習(xí),，但也有部分同學(xué)在我們?nèi)鄮熒鷪F(tuán)結(jié)一致，全力以赴,，為你們將來的前途命運(yùn)而拼搏,，為我們班的集體榮譽(yù)而拼搏的大形勢下，思想跟不上,，行動跟不上,，仍然處于麻木狀態(tài)，精力不集中,，方法不對頭,，態(tài)度欠積極，學(xué)習(xí)不主動,，行動很遲緩,，甚至違犯學(xué)校規(guī)定，不思進(jìn)取混日子,。

1,、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準(zhǔn)備不充分,。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，一些卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個人，一個完整的人,，一個明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是,，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時候真的是得不償失,。

綜上，同學(xué)們應(yīng)平時鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役。

我們要開展“自我超越,，苦學(xué)快進(jìn),，爭創(chuàng)強(qiáng)班”活動，肯定成績,，正視差距,，團(tuán)結(jié)一致，以更大的決心,，更大的熱情,，更實的措施，更好的班風(fēng),，更硬的學(xué)風(fēng),，確保我們班學(xué)習(xí)成績持續(xù)快速提高，實現(xiàn)爭創(chuàng)強(qiáng)班的奮斗目標(biāo),。

1,、人生的理想信念自身的意志毅力學(xué)習(xí)的目標(biāo)計劃。學(xué)習(xí)的方法策略常規(guī)的扎實落實班主任任課老師班干部和全體同學(xué)都要對照比較努力趕超

2,、學(xué)真東西,、下大力氣只有挑戰(zhàn)極限，才能不斷超越自我,，不是盡力而為,，而是全力以赴。解決了思想問題,，有了干勁，關(guān)鍵是措施和方法,，班級集體的措施,，個人的措施，每個人的目標(biāo)計劃和落實至關(guān)重要,。

3,、敢于爭先進(jìn)創(chuàng)強(qiáng)班苦學(xué)快進(jìn),，爭創(chuàng)強(qiáng)班，必須思想積極,，態(tài)度主動,，計劃到位，方法優(yōu)化,，行為扎實高效,。

4、全體努力,，不讓一個掉隊要爭創(chuàng)強(qiáng)班,，必須繼續(xù)保持領(lǐng)先的速度，才能達(dá)到強(qiáng)班的位次,，作為班主任要更加研究班級管理的思路,、措施和扎實到位的管理，作為教師要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,，在課前下足工夫,，在課上講究方法，在課后加強(qiáng)知道,，批改和自主學(xué)習(xí)的布置要求和督察,。作為全體同學(xué)，要向進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí),，我們這55名同學(xué),，是好樣的。我們班全體同學(xué)要敢于下大決心,，定實措施,，下大力氣，不怕吃苦,，超越自我,，挑戰(zhàn)極限。我們挑戰(zhàn)極限,，超越自我,，爭先進(jìn)位，爭創(chuàng)強(qiáng)班,，一定要實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇三

化學(xué)教師：陸智東 本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（19班,、20班）的化學(xué)教學(xué),。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作,，雖然學(xué)生的成績還有待提高,，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

面臨我們學(xué)校的新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了,，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級依然進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用,。在復(fù)習(xí)的過程中,，我們始終樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處，在每周的備課組活動中對編寫的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論,、修改,、學(xué)習(xí)，對自己的專業(yè)知識方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題,，畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的,。

在高三八月份開課的時候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學(xué)過程中，堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

按照學(xué)校和備課組的要求,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿,，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，做到了每節(jié)課都是有備而來。

有針對性的布置作業(yè),，每周二的晚上進(jìn)行限時訓(xùn)練,，隔周周四進(jìn)行周測，及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對性強(qiáng),，在布置練習(xí)的時候都是針對高考的題型專門訓(xùn)練，所出的題目同時要有一定的難度和深度,，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成,，并及時總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題,，題目也經(jīng)過全科組的人討論完成,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每次的月考試題也有專人負(fù)責(zé),，科組討論最終定稿,。

充分利用晚自修的時間，由于高三晚上多了一節(jié),，所以在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，讓學(xué)生多花點時間在理科上面，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點做法，目前收效依然在提高中,。我還要在以后的工作中不斷總結(jié),、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式,，逐步縮小各層差距,，最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果,，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出,，自己也會虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高,。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇四

一學(xué)年來,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實踐條件和學(xué)生的實踐狀況，腳踏實地,，腳踏實地,，使教育作業(yè)有

方案，有組織,，有步驟地展開,。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)年作業(yè)作出

總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)長處,，戰(zhàn)勝缺乏，

總結(jié)查驗經(jīng)驗,。

仔細(xì)寫好教育

方案,，提早備好課,，寫好

教案，備課時仔細(xì)研究教材,，學(xué)習(xí)好《課程輔導(dǎo)大綱》,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、討教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)要點、難點,。把握常識的邏輯,，考慮教法，處理怎么把已把握的教材傳授給學(xué)生,。留意信息反饋,，激起學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境,，發(fā)明杰出的講堂氣氛,，講堂言語簡潔明了，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,，講堂上講練結(jié)合,，活躍參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教育方法,，博采眾長，進(jìn)步教育水平,。自己還在教育之余,，活躍討論教育省級論文2

篇，本年度所帶的高二（5）班,、高二（4）班化學(xué)單科成果排年級一二，下半年所帶高三（5）班化學(xué)成果居年級第二,，錄取人數(shù)中化學(xué)全過等級,，為班終究高考成果做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。本年度上市級公開課兩節(jié),，得到同行的共同好評,。

以上是我一年來的作業(yè)

總結(jié)，缺乏之處清各位

領(lǐng)導(dǎo)及教師糾正,。我必定再接再厲,，努力作業(yè)。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。針對學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的接受能力各有不同，在教學(xué)過程中采取因材施教,，教學(xué)上嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,，也嚴(yán)格要求自己。在整個學(xué)期的教學(xué)實施可以總結(jié)成以下幾點,。

全年級一共6個班,，每節(jié)課都堅持一起備課相互交流意見，所以6個班的化學(xué)課進(jìn)度都是同步的,。而在選用的練習(xí)資料方面也是要求一致的,，即使是印發(fā)的練習(xí)卷和每天布置的作業(yè)都是一致的。這樣做可以在相同條件下對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一種對比了解,，更容易地實行"因材施教",。

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書,，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識,，所以對課本中的主要原理,，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶,。同時還注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法,，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力,。要求學(xué)生看書和程序一般分三步走,。1。全面看 2,。抓關(guān)鍵 3,。理思路；也就是說"從整體到部分到整體",，即整體感知,，部分探索，整體理解,。

學(xué)生接受新知識總有一個過程,，并不是今天講完了他們明天就會學(xué)會，所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法,。"放慢走"就是在新知識的講授過程中不要操之過急,，"多回頭"就是在一些重點、難點上要反復(fù)地講,，反復(fù)練,，要讓學(xué)生在腦海中形成一種條件反射，一碰到這樣的問題就會運(yùn)用到那些知識去解決它,。這們做可以大大加強(qiáng)教學(xué)中學(xué)生對各個章節(jié)之間的知識連慣性掌握,。例如：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一章,，學(xué)生學(xué)起來非常吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出學(xué)生掌握得很差,，所以立即停止新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念,、單位、數(shù)量方面反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練并加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，通過小測發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握得差不多才繼續(xù)往下講。所以

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了,。課堂上我盡量調(diào)全班學(xué)生的積極性，特別是差生,，因為他們也有積極參與的愿望,；通過調(diào)動學(xué)生的積極性可以激發(fā)了學(xué)生的興趣；開發(fā)了他們的智力；培養(yǎng)了他們想象力及口頭表達(dá)能力,，使平時模糊的概念得以澄清,。從教學(xué)效果看,，可以使學(xué)生加深理解和記憶,，因為一個同學(xué)在講，其它同學(xué)一定較認(rèn)真聽講,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體任用,，同時發(fā)揮了集體教育的作用。關(guān)鍵時刻老師及時地進(jìn)行引導(dǎo),、評價,，效果要比單純由老師講好得多,。

作業(yè),，練習(xí)是課后加強(qiáng)知識鞏固的一種手段，但學(xué)生每天應(yīng)負(fù)來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多,，如果要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當(dāng)天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉,，選用的作業(yè)要對當(dāng)天講過的內(nèi)容有一定的針對性和代表性，要防止題海戰(zhàn)術(shù),。所以布置作業(yè)的一般很少，并且常用選擇題,，因為選擇題有概念性強(qiáng),，運(yùn)算少，論證少,。覆蓋知識面廣,，省時間，而且要求學(xué)生有較高的分析和邏輯推理能力等特點,。

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。課后的作業(yè)批改，都采用加注提示,，評語或面批等方法,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的,、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題,。不能把問題拖,，因為時間長了后學(xué)生很快就會把問題忘記。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇六

面對自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識,、題型和方法,。

在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇七

在忙碌中一年過去了，這一年中,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)年,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,，并在教學(xué)中運(yùn)用，改變教學(xué)觀念,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性,，梯度性，題目由簡到難,，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，不斷提高自己的教學(xué)技能。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生發(fā)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和考慮,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

九年級化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學(xué)中,，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（1）在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞,。

（2）扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

（3）抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇八

這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,。回顧自己亦年的教學(xué)歷程,。本人能按照教學(xué)計劃,，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

今年我擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

本校學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理而且個性也頑劣. 教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,。

本學(xué)年我以活化,、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下

一、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。在教學(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。而且挑一些有趣的實驗或者舉一些生活中常見的比較有趣的現(xiàn)象吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

開展活躍的興趣小組

開學(xué)伊始，各班挑選出3-5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動,，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,，活躍了學(xué)生的課外知識,。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集,、探究金屬與金屬礦物,，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法,。

二,、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的.燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力,。

三.扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行,，觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

四.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。七今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

五.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求,。

六. 強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

七. 理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

八.培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學(xué)生知識基礎(chǔ)的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂,、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo),，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

九、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇九

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的

總結(jié),。

黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自己的政治水平,。

1,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶,。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,，并結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗等,。

3、精講精練,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法,。念和練，這是鞏固知識的途徑,。

精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。

我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，練習(xí)題、測試題都

精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題。對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時光又即將過去,?；厥走@一學(xué)期，對照工作計劃,，總結(jié)反思自己的工作,，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。

⑴備課,。充分了解教材的知識架構(gòu),，重點難點，知識的體系,，運(yùn)用自如,，適當(dāng)補(bǔ)充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計,。通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作,，了解學(xué)生知識現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)情緒,，估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，精講多練,，指導(dǎo)學(xué)法,。

⑵課堂教學(xué)。注重課堂氣氛的創(chuàng)造,，注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性，語言簡潔明了,，課堂上以學(xué)生為主,，以"練"為主線，講練結(jié)合,，精講多練,，設(shè)計布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成績看,，總體感覺學(xué)生自信心不夠,，分化嚴(yán)重，優(yōu)等生少,，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，積極性不高,，上進(jìn)心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績也就不理想。這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期,，對自己要求不夠嚴(yán)格,，知識不夠扎實，一學(xué)就會一放就忘,，但他們的年紀(jì)和心理特點是活潑好動,，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故,，現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)生多數(shù)是具有自覺,，向?qū)W的意識的。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題,，激發(fā)學(xué)生探究欲,，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題,，或者了解解決問題的方法,，取得一定的成功，師生再共同通過實驗,，演算或推理解決問題,，得到結(jié)論。

第三,，大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新,，拓展，綜合能力,，本學(xué)期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,，審題，分析,，應(yīng)用的能力,，和學(xué)生一起念題，劃出關(guān)鍵詞,，讀懂題目想要解決的問題,，聯(lián)系知識點解決問題。

在教學(xué)中能隨時鼓勵學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生情緒,，為人師表，為學(xué)生著想,，在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿意度的調(diào)查中得到學(xué)生的肯定,，在師德考評中得到優(yōu)秀。

（3）課后輔導(dǎo),。日常教學(xué)中,，主要通過作業(yè)情況進(jìn)行反饋，針對學(xué)生個人提出要求和建議,，利用時間進(jìn)行指導(dǎo),。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺補(bǔ)漏,，鼓勵學(xué)生主動找同學(xué),，老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,，及時反饋,，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略,。課堂練習(xí)時，巡視指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題,，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

除了組內(nèi)互相聽課,，取長補(bǔ)短,，互相激勵，還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,，生物組的公開課,，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù),。積極參加中考工作的培訓(xùn),，切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教育方法,。與同學(xué)科的老師,，同年段的老師緊密配合，共同努力,，力爭好的成績,。

xxxx年中考題進(jìn)行研究，并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》,，在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言,。收集整理研究新題，習(xí)題,，考題,，及時指導(dǎo)學(xué)生做題方法和思路。

撰稿書寫了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編,。積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《20xx年化學(xué)中考模擬卷》的比賽,，獲得市三等獎。

課堂語言,，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高,，對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生知識的落實,，沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進(jìn)行鞏

固而出現(xiàn)脫節(jié),，成績下滑,。有時會情緒化，受學(xué)生情緒影響,，使課堂氣氛低落,。在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力,，力爭提高,。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十一

今年我擔(dān)任初一1、2,、3,、4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初一新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初一開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間,，面對每周三課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究,，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。,、

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策,。

化學(xué)教師工作總結(jié) 個人 化學(xué)教師工作總結(jié)個人篇十二

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重,，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)本事,，思考問題,、解決問題的本事,，使他們能終身受益。下頭,，淺談自我的幾點做法,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,，經(jīng)過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)本事。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和本事的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”,，教師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一向都很注重學(xué)生在課堂中的主角，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了到達(dá)很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

（1）讓學(xué)生進(jìn)取的發(fā)言,。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最終給予鼓勵,，肯定,。

（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗,。經(jīng)過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取的思考,。我也以往讓學(xué)生自我到黑板上來做課

堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很進(jìn)取，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)當(dāng)繼續(xù)運(yùn)用下去,。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則，并且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都進(jìn)取的思考,。

（5）經(jīng)過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很趣味的本事，他們會聽教師的語氣來回答問題,，比如說“是不是,！”他們就會回答“是！”,，“對不對,？？”他們就會回答“錯,！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都進(jìn)取的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，必須要獨(dú)立的思考,，教師講的不必須對,，也許那一天我講的就是錯的，所對教師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅持自我的看法觀點，不要一味的貼合別人,，以來別人,。

經(jīng)過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上到達(dá)了,，此刻好多學(xué)生已經(jīng)具備了必須的獨(dú)立獲取知識的本事，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上能夠反映出很多的問題,，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，并且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍,，以到達(dá)掌握知識的目的,、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后必須要及時的復(fù)習(xí),，每一天都要花必須的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,，每門課只要花5—10分鐘每一天就能夠了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

經(jīng)過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好,。