總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

幼兒園小班數(shù)學教學工作總結(jié)下學期篇一

操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,，幼兒只有在"做"的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,，在活動中邊做邊說,。

1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標,。

提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中,，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展"看圖開選標記"活動時,，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,，有的先選擇圖形后選擇相應的標記,，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2 ,、提供的材料應循序漸進,，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內(nèi)容,，在不同階段提供不同的材料,，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料,。如：在鞏固5 以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用,。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,，有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物,，有的能給數(shù)卡、點卡,、圖片排隊,，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

數(shù)學知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動中應讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合,，只有讓幼兒用語言概括自已"做"的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,，在活動中我們通過"你是怎樣做的",、"你為什么這樣做"及"你為什么認為這樣做最好"等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展"接龍"游戲時,，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,，在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的,，于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽,，在他的講解下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了,，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,，還有哪些不清楚的需要幫助指導的,，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展,。

在幼兒生活中,，與數(shù)學有關(guān)的問題也時時都有，處處存在,，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的,，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，弓｝導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,，感受學習的快樂,，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋,、布鞋,、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數(shù)比較,，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具,、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗,，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息,。

以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,，養(yǎng)成了良好的操作習慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進,，使每個幼兒都能夠主動學習,，充分體現(xiàn)地玩中學。

數(shù)學教學年度工作總結(jié) | 數(shù)學教學年終工作總結(jié) | 數(shù)學教學個人工作總結(jié)

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