工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇一

首先從試題內(nèi)容來(lái)看,，比較全面，有綜合性,，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。在題目安排上，由易到難,，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本,，由于平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中,，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ),，教學(xué)以本為本,，認(rèn)真做好教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)：備課，講課,，批改,，因此本次期中考試成績(jī)我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的，我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的還是應(yīng)該感到滿意的,，及格率達(dá)到100%,，均分99。71,，優(yōu)秀率94%,，兩個(gè)班的滿分共有12人,，100分———104分的共有51人,，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人,，80以下的沒(méi)有,。

總的來(lái)說(shuō)，這次的成績(jī)給了我很大的鼓舞，但是我深深體會(huì)到,，在教學(xué)當(dāng)中,，有的內(nèi)容盡管老師強(qiáng)調(diào)過(guò)多次，也講過(guò)很多次,，但事實(shí)上還是有部分同學(xué)掌握不好,。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實(shí)，也就是說(shuō)學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一,，因此才會(huì)導(dǎo)致如此的教學(xué)效果，所以也應(yīng)該感到不足為奇,，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補(bǔ)缺,，才會(huì)使教學(xué)效果不斷提高。

其次,，還有一個(gè)原因,，有的學(xué)生之所以沒(méi)能很好的去接受老師強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認(rèn)知能力弱,，也不是他們的基礎(chǔ)差,，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說(shuō)話也不做小動(dòng)作,，其實(shí),，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去,，因此不能有效的掌握所學(xué)知識(shí),，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”,，盡管我講過(guò)很多次0乘任何數(shù)都得0,，還給他們舉了幾個(gè)例子，可還是有的學(xué)生不會(huì),，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯(cuò),，也很聰明，所以實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，才能掌握好所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識(shí),，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣,，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個(gè)幾遍，從不打無(wú)備之戰(zhàn),，特別注意每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，課后還及時(shí)的,，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識(shí),，以免多加強(qiáng)調(diào)。

另外,，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，一定要做到一個(gè)都不放過(guò),，更不放過(guò)一個(gè)學(xué)困生,，每天的作業(yè)不需要多，但需要精,，同時(shí)我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改,，還有每次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問(wèn)題。

總之,，不管本次成績(jī)?nèi)绾?，那只能代表過(guò)去，不能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái),，因此,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲,，虛心向同事學(xué)習(xí),，認(rèn)真分析，研究和探討教材,，正確把握好教材,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí),，此外,，我還是一直堅(jiān)持認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，分析每節(jié)課失敗的原因,，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,，與學(xué)生多溝通,，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從最基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué),，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展,，同時(shí)也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，是自己在教育事業(yè)上的成績(jī)不斷提高,，在以后的工作中不斷取得更理想的成績(jī),。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于這次考試成績(jī)感覺不理想,，雖然較上次名次有所提高,，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯,，針對(duì)以上情況作如下反思：

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過(guò)程中,，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)從差生入手,，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓展知識(shí)面。關(guān)注優(yōu)秀生,，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)?？贪宓那閼B(tài)不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。做到：

1.尊重學(xué)生的個(gè)性，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,。保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2.把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助。體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì),。

三、存在的問(wèn)題

1,、成績(jī)不穩(wěn)定,，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān),。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2、寫作能力上不去,，課文句型雖然會(huì)背,，會(huì)寫，但語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力較差,，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng),。

新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教,。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭(zhēng)取使成績(jī)有所提高,。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇三

這篇文章是在改完段考試卷后奮筆疾書而成,，很多的怨氣、怨恨和無(wú)奈無(wú)法發(fā)泄,?？吹揭庀氩坏降某煽?jī)，倍感傷心：學(xué)生都怎么了,？我怎么了,？我的教學(xué)到底怎么了？

這份試卷共6頁(yè),，考試時(shí)間為120分鐘,，分為基礎(chǔ)題,、閱讀題和習(xí)作題?？此坪统Ｒ?guī)題差不多,，但是卻又有很多的不一樣：看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)藏玄機(jī),。真是考功夫的一套試卷。以學(xué)生的實(shí)際情況而論,，是沒(méi)有辦法駕馭好這套試卷的,。結(jié)果雖不盡人意，但是能看到教學(xué)上的不足,，這才是最重要,、最有價(jià)值的。

基礎(chǔ)題都是固定的字,、詞和句,。在平時(shí)的教學(xué)中，筆畫較多,、較容易寫錯(cuò)的字都應(yīng)該反復(fù)講,、反復(fù)改，這樣才能增強(qiáng)記憶,，到用時(shí)才能正確地運(yùn)用上,；對(duì)于填寫課文內(nèi)容、連接歇后語(yǔ)等類似的內(nèi)容,，在教學(xué)中就應(yīng)該加大讀的力度,，不能用問(wèn)答式、交流式花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去分析,，而該通過(guò)齊讀,、個(gè)別讀、分組讀,、男女讀等各種形式達(dá)到熟讀成誦的結(jié)果,。

閱讀題重在概括能力和發(fā)表自己看法這兩方面的檢測(cè)。在批改時(shí)就發(fā)現(xiàn),，平時(shí)教的方法沒(méi)用上,，還是和以前一樣胡亂答題，沒(méi)有內(nèi)容,，不知所蕓,。在教學(xué)時(shí)，我雖然能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)去概括內(nèi)容,，但沒(méi)有提煉成簡(jiǎn)明扼要的方法供他們記憶,，同時(shí)訓(xùn)練的次數(shù)還不夠,，所以，接下來(lái)的教學(xué)還是得按照引導(dǎo)——總結(jié)提煉——運(yùn)用的步驟教學(xué),，盡量在原因的教學(xué)基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。關(guān)于發(fā)表自己看法方面，還是得舍棄我說(shuō)廢話的時(shí)間,，讓學(xué)生充分說(shuō)的時(shí)間,。有了充分的說(shuō)，才能更好的寫,，才能更好的表達(dá),，所以，我不能再霸占他們說(shuō)的時(shí)間了,，這是得下狠心舍棄的地方,。

習(xí)作是寫出在四川抗震救災(zāi)中最讓你感動(dòng)的人和事,，學(xué)生大體都能知道點(diǎn)點(diǎn)事情,，但寫不清楚,、讓人看不明白，更別說(shuō)感動(dòng)人了,。這就可以看出,，學(xué)生習(xí)作素材儲(chǔ)備不夠，對(duì)周圍事情缺乏積累,，“手寫我心”的能力較差,。反思我的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)的要求過(guò)高了,，沒(méi)有從不是最需要補(bǔ),、練的地方著手去訓(xùn)練。下一步,，對(duì)那些話都寫不清楚的同學(xué)該盡量面批,，多采用教修改不通順句子的方法訓(xùn)練他們；對(duì)那些基本能表達(dá)清楚的同學(xué)就從怎樣寫好方面去指導(dǎo),，培養(yǎng)摘抄好段,，在其中收集好詞并及時(shí)運(yùn)用的方法來(lái)訓(xùn)練。

段考過(guò)去了,，想法很多,，方法也很多，最迫不及待地就是運(yùn)用方法,、改進(jìn)教學(xué),、舍棄無(wú)用之處，把教學(xué)變得更有效，希望期考時(shí)能有所進(jìn)步,。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇四

過(guò)一種幸福完整的教育生活,，對(duì)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷,，壞也罷,，成也罷，敗也罷,，喜也罷,，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了,，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),，積極反思，調(diào)適心態(tài),，再?zèng)Q將來(lái),。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),，還讓我們知道自己的真實(shí)水平,。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚,，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈,，在中考的時(shí)候,，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮，得到了

磨練,、反省和升華自我的機(jī)會(huì),，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,，固然可喜,，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,，不能代表將來(lái),。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力,，一路向前,，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是,，失敗也有失敗的魅力,，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待,，在努力中期待,，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng),。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由。某某人,，為了發(fā)明某某物,，失敗多少次，才終于取得最后的成功,，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著,，就是美麗的。

期中考試,，不管取得怎樣的成績(jī),，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

上課是否認(rèn)真聽講,，認(rèn)真檢查?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度,、專注度,。

學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的,。我們要多自問(wèn)：面對(duì)作業(yè),，面對(duì)壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),，是心無(wú)旁騖,，窮根究底，還是心猿意馬,，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況,。

一言一行,，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,，就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,，講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤(rùn)澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

同學(xué)們,，為了今后,，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié),，才能贏得未來(lái),。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣,，卻可以改變心情,，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,，我們不能改變世界,，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),，勝不驕,，敗不餒,，榮辱不驚，臥薪嘗膽,，及時(shí)調(diào)整自己,，為下一次考試做好準(zhǔn)備！

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇五

這次期中考試范圍主要圍繞1-12課,，題量大,，范圍廣。問(wèn)題設(shè)置難易適中,，總體難度并不大,，但是成績(jī)并不理想，還存在一定的差距,。

現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。

2,、對(duì)一些問(wèn)題的理解不夠深刻,。如三農(nóng)問(wèn)題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等不夠理解,。

3、對(duì)綜合問(wèn)題分析不夠,，縱橫聯(lián)系比較差,。

4、書寫欠認(rèn)真,，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴(yán)重,。

今后要注意的問(wèn)題：

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，加大知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，注重綜合能力的培養(yǎng)。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力,、分析能力、綜合能力,。全方位,，多層次的設(shè)問(wèn)，加大訓(xùn)練力度,。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇六

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。是啊,，在我們學(xué)生時(shí)代,，考試成績(jī)是非常重要的，但是,，孩子們,，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后,，還隱藏著許多的內(nèi)容呢,？一次考試，可以檢測(cè),、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚,，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈,，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng),，才會(huì)是牢不可破的,，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢,？

首先,，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。有兩點(diǎn)是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多,，這起碼是你時(shí)間投入不足,。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的,。人常說(shuō),，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”,，意思就是,，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”,。

第二,，“細(xì)節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件,、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書寫時(shí)丟三拉四等等,，顯然是你平時(shí)就缺乏專注,、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外,，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn),，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),。如果這次考得好,，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神,、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好,，我們也不能一蹶不振,、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn),，而后奮斗,、前進(jìn)。但是,，有的同學(xué)考試沒(méi)考好,，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，下了一大堆的決心,，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力,，這樣的同學(xué),，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,，誰(shuí)懈怠了,，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持,，誰(shuí)同樣也會(huì)落后,。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈,，要有滴水穿石的毅力,。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么,，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿,；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,，那么,，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì),，分秒必爭(zhēng),，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹,；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己,，那么,，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利,！就從現(xiàn)在抓起,，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信,，提高效率,，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇七

期中考試結(jié)束了,，我覺得本次期中考試的成績(jī)不是很理想,，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意,。對(duì)于本次考試有必要進(jìn)行反思,。

本次試卷試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步,，基礎(chǔ)運(yùn)算題較以前做的比較不理想,，但是稍有難度題目的題目出錯(cuò)率還是較高。由此可見學(xué)生雖然在平時(shí)做的比較多,，教師講的也比較多,，但學(xué)生掌握的情況不理想，沒(méi)有充分理解題目的意思,，只是泛泛求解,，有些題目盡管在考試之前講過(guò)但還是失分較高的，暴露出了平時(shí)教學(xué)中的一些弱點(diǎn),。

1,、平時(shí)教學(xué)中，特別是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏跟蹤輔導(dǎo),。在平時(shí)的教學(xué)中急于求成,，沒(méi)有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

2,、對(duì)某些差生要求不太嚴(yán)格,，只求按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行高要求,，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3,、做題浮躁,，不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題,，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做,，不思考,。遇到靈活性較強(qiáng)的題，則更是束手無(wú)策,，變通或舉一反三的能力不夠,。

1、聽課專注,，眼隨老師,、腦想問(wèn)題，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去,，多思多發(fā)表自己的觀點(diǎn),。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定目標(biāo)，因人而定,，讓他們有一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2,、勤能補(bǔ)拙，哪方面弱,，就去找來(lái)專攻這類題,，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會(huì)反復(fù)出現(xiàn)這種情況。不能一點(diǎn)則通,，只有多講多做,，在做中去逐漸領(lǐng)悟。

1,、在平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，多做多練，切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然,。

3加強(qiáng)小組長(zhǎng)及小組長(zhǎng)的管理,，督促組員完成練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)老師――學(xué)生給學(xué)生講題,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)老師的恐懼感,，逐漸提高成績(jī)。讓大部分學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之,，在今后的教學(xué)之中,，要多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要多從學(xué)生方面考慮問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)的傳授也要循序漸進(jìn)，遇到問(wèn)題要多多從自己身上找問(wèn)題,。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，讓每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上都有不同程度的提高。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇八

1,、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映,，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望，就是做小動(dòng)作,，也不認(rèn)真讀題審題,，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng),。

2,、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,，很多同學(xué)無(wú)所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白，過(guò)了幾天又忘了,。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān),。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān),。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,，錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來(lái);另外,，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生,。

原因分析：

1,、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的父母長(zhǎng)期在外面打工,，孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

3,、學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,，也不聞不問(wèn),，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無(wú)法提高了,。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

面對(duì)上述存在的問(wèn)題,，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué),。

2,、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方,，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭(zhēng)先，力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生,。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師,，互幫互助,，共同進(jìn)步和提高。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率。

4,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5、家校同步,，孩子進(jìn)步,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合,。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇九

在英語(yǔ)組各位老師的指導(dǎo)，幫助下,。在英語(yǔ)教學(xué)方面已取得了一些進(jìn)步,，但仍存在許多問(wèn)題。

在備課方面,，做到了備教材,，備教法，備學(xué)生,。但效果還是不夠理想,，學(xué)生的自學(xué)能力較差,，所以應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師應(yīng)該幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，預(yù)習(xí)是必不可少的一部分,，在預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以找問(wèn)題,，查材料，解決問(wèn)題,，熟悉單詞的,，預(yù)習(xí)語(yǔ)法，質(zhì)疑難題,，等待聽課,，效果會(huì)更好。

在授課方面,，重難點(diǎn)突出,，使學(xué)生輕松的去學(xué)習(xí)，備課充分運(yùn)用簡(jiǎn)單而易懂的語(yǔ)言進(jìn)行授課,，語(yǔ)言幽默,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍氣氛,。

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視閱讀方面的提高,，因?yàn)殚喿x是提高年個(gè)英語(yǔ)水平的良好平臺(tái)，它可以幫助幫助學(xué)生增大復(fù)習(xí)生詞的幾率,，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面,，增強(qiáng)語(yǔ)感。開學(xué)以來(lái)已是第二次考試,，的確覺得自己應(yīng)該好好總結(jié)一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失,。

高一開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，如何讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是我面臨的主要問(wèn)題,，我力求用自己的知識(shí)去喚醒大家,，用自己的激情去帶動(dòng)大家,，用自己的熱情去感染大家，讓同學(xué)們能夠在起始年級(jí)就培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。第二，我力求盡快形成具有我自身特色的教學(xué)風(fēng)格,，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響,。如果老師不停變換自己的講課方式，讓學(xué)生永遠(yuǎn)處在一個(gè)適應(yīng)你的過(guò)程中,，那學(xué)生是不可能在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中有好的效果,。其中考試后在我讓學(xué)生進(jìn)行的試卷分析中，我特意讓學(xué)生在分析完自己的情況后,，能為我提出在教學(xué)上的意見,，把他們對(duì)上我刻的看法能寫出來(lái)和我進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)我正在逐步地被大家接受,，但也反映出了以下三個(gè)問(wèn)題：

一是有學(xué)生認(rèn)為我在講課時(shí)應(yīng)該在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)事先告訴大家我要講的是不是重點(diǎn),；我覺得這一方面是我在講課時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不夠突出，使同學(xué)們不能從我的話語(yǔ)中對(duì)是否是重點(diǎn)有一個(gè)清楚的判斷,，另一方面也反映出了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性不夠,，還停留在初中老師告訴什么是重點(diǎn)，考試前應(yīng)該背會(huì)什么的模式上,。

二是我對(duì)學(xué)生接受能力沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì),，很多東西我在講過(guò)一遍，而又再次出現(xiàn)時(shí),，就認(rèn)為自己已經(jīng)講過(guò),，可以一帶而過(guò)，但事實(shí)上我講過(guò)一遍的知識(shí)點(diǎn)也就能做到三分之一左右的學(xué)生能夠完全記住,，所以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)還是非常有必要的,。但是畢竟每個(gè)班的層次拉得很大，成績(jī)好的學(xué)生很多東西講一邊是完全可以接受的,，但也的的確確存在著一些基礎(chǔ)很差的同學(xué),，他們的英語(yǔ)水平甚至也就像當(dāng)于初一的水平，說(shuō)不出完整的句子,，寫不出完整的話,，即使十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要一而再，再而三的強(qiáng)調(diào),，所以如何在課堂上處理好重復(fù)的比例,，照顧好大多數(shù)同學(xué)也是我今后要面臨的一個(gè)問(wèn)題。

第三是有的同學(xué)提出課上口語(yǔ)和聽力的訓(xùn)練不是很多,，我也清楚地意識(shí)到了這一點(diǎn),，因?yàn)檫@可以說(shuō)是我自從走上講臺(tái)以來(lái)就深感困惑的一點(diǎn),，就是如何在課時(shí)如此緊張，課容量如此大的情況下最大可能的利用課上時(shí)間做聽,、說(shuō)的訓(xùn)練,，我一直采取的辦法就是用聽力帶動(dòng)口語(yǔ)，盡量在每次聽完錄音后讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行復(fù)述,，在一項(xiàng)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)一舉兩得,，有的時(shí)候也讓學(xué)生嘗試著復(fù)述閱讀的段落，雖然取得了一些效果,，但畢竟是杯水車薪,，每次能有機(jī)會(huì)站起來(lái)說(shuō)的同學(xué)畢竟只是一個(gè)班的少數(shù)。

在這次期中考試,，在我所教的兩個(gè)班較月考,，很多同學(xué)都比自己有了一定的進(jìn)步，藝術(shù)班和普通班的平均分尚可,，低分率都算低,，特別是幾個(gè)基礎(chǔ)非常差的同學(xué)，有的考到了五十多分,，雖然離平均分還有很大的差距，但和他們自己比起來(lái),，真的是在進(jìn)步,。

考試中暴露的問(wèn)題主要是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)和作文能力弱，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施,，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè),，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇十

本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平,。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。通過(guò)本次考試,，經(jīng)過(guò)反思自己平時(shí)的教學(xué)，我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手：

第一,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 在平日的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì),、看錯(cuò)符號(hào),、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象,。對(duì)于一些概念性的題目,，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化,。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意,。

第三，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹地評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

第四，確實(shí)做好補(bǔ)差工作,。面對(duì)差生教師要有耐心,、信心、恒心,。不會(huì)的題目講一遍,、兩遍、三遍,、四遍,，甚至更多遍,，要不厭其煩，持之以恒,，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì),。

總之，我覺得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù),，相信通過(guò)我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績(jī),。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié)篇十一

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,，好也罷，壞也罷,，成也罷,，敗也罷，喜也罷,，愁也罷,，都已經(jīng)過(guò)去了，我現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),，積極反思,，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái),。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機(jī)會(huì),，還讓我知道自己的真實(shí)水平，給我指明了努力的方向,。同時(shí)使我更全面、徹底地認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，讓我在以后的教育,、教學(xué)工作中能更好地對(duì)我的學(xué)生有的放矢和因材施教。現(xiàn)針對(duì)我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下：

反思一：過(guò)高地估計(jì)學(xué)生,。我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識(shí)都已經(jīng)掌握得很好了,，課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng)，就認(rèn)為大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了,，而其實(shí)不然,。期中考試后，面對(duì)學(xué)生們那讓人心痛的成績(jī),，我感到十分不解,。為了弄明原因，我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)差到我難以想象的程度,，竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會(huì)讀,，更談不上說(shuō)英語(yǔ)和寫英語(yǔ)作文了。

反思二：我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只局限在中等以上的同學(xué)身上,。由于剛大學(xué)畢業(yè),，在教學(xué)實(shí)踐上還存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，并且抓不住重難點(diǎn),，導(dǎo)致上課期間，很多同學(xué)不能開口,、不敢開口,、不愿開口。久而久之,，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上變得自卑,。

反思三：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語(yǔ)多根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取學(xué)案教學(xué),，在學(xué)案上我們?cè)O(shè)計(jì)了大量的基礎(chǔ)知識(shí),，首先，學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí),，初步完成基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué),。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改，發(fā)下去讓他們訂正,。第三,，由老師講解課文，再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)案上的重點(diǎn),，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。第四。我們?cè)偻ㄟ^(guò)單元過(guò)關(guān)來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的情況,。我認(rèn)為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,，沒(méi)有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想,，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的督促和檢查,。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué),。其實(shí)語(yǔ)法教學(xué)對(duì)中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是還是非常有用的,。我們的學(xué)生受漢語(yǔ)的影響最大，到英語(yǔ)里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂,。而我在平時(shí)的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn),。

針對(duì)以上的四點(diǎn)反思，我制定了以下的幾點(diǎn)對(duì)應(yīng)的措施：

措施一：多走近學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求,，給學(xué)生做一下認(rèn)真的排隊(duì),，以便于在具體的教學(xué)實(shí)踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。

措施二：多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試，做到快學(xué)快用,。

措施三：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主，著重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生多說(shuō),、多讀、多寫,。

措施四：加大檢查力度,，讓每一位學(xué)生的單詞和短語(yǔ)都要過(guò)關(guān)，制定獎(jiǎng)勤罰懶的措施,，并讓每位學(xué)生隨身攜帶口袋書,，課后隨時(shí)鞏固新學(xué)單詞和短語(yǔ)。

措施五：加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度,，制定切實(shí)可行的課外輔導(dǎo)計(jì)劃,，對(duì)差生的語(yǔ)法精心地輔導(dǎo)，可利用晚自習(xí)或課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

在下一階段我將努力工作,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)期終考試學(xué)生們能在成績(jī)方面達(dá)到一個(gè)令家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校滿意的結(jié)果,。

高二英語(yǔ)：薛仲濤

20xx.11.14