總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

期中考試后的教學(xué)反思總結(jié) 期中考試后的教學(xué)反思篇一

生活和工作都需要反思，其實(shí)我們每一個(gè)人無時(shí)無刻不在思考中,，但對(duì)思想的思考還是需要進(jìn)一步加強(qiáng),。下面是小編收集的期中考試后的教學(xué)反思范文，大家一起來看看吧!

一,、考試結(jié)果情況:

五年級(jí)三.四班共有94名學(xué)生參加了此次測(cè)試,，總分是 分，平均分是 分;及格率為 ,，優(yōu)秀率為 ,。

二、學(xué)生卷面分析:

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,。表現(xiàn)在學(xué)生選擇題,、應(yīng)用題。

3,、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤,。

三、試卷卷面情況分析:

一題:共12道填空,，每空1分,。1、2,、3,、4、5,、6,、10小題得分率80%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成,。7,、8、9,、11小題失分率為90%原因有二:一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚,，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。第12小題,，學(xué)生沒有根據(jù)生活的實(shí)際需要取值,，大部分學(xué)生是利用四舍五入的方法取值，

二題:共10道判斷題,，每題1分,，錯(cuò)的較多的是2、3小題,。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差,。 3小題概念理解不清。

三題:共5道選擇題,，每題1分,，大部分同學(xué)第2小題失分較多,，原因是“全班有56名學(xué)生,，女生有56–x人,，這里的x表示()”學(xué)生對(duì)于含有字母的式子理解不透徹。

四題:共4道小題,，包括直接寫得數(shù),、豎式計(jì)算、簡(jiǎn)算,、解方程,，其中直接寫得數(shù)、解方程錯(cuò)誤較少,。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心,，筆誤。如:計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò):0.68×0.82錯(cuò)算成5.776

五題:共6道小題,，每題5分,，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答,。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力,。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多,。第2小題失分率50%,，原因題意弄不清楚。第3道小題,，失分率60,，這說明部分學(xué)生對(duì)關(guān)系式:“速度×?xí)r間=距離”的理解還不深刻;第5小題，是一

四,、反思及改進(jìn)措施:

1,、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)的培養(yǎng),。

2,、精用教材，因人而教,，做好各層次的課前,、課中、課后的輔導(dǎo),。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,，分析失敗的原因,，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平,。

一、成績(jī)分析

這次質(zhì)量分析我從2個(gè)角度出發(fā)的,。一是整體上,，對(duì)整個(gè)年級(jí)的物理成績(jī)來看還是在沒有考出應(yīng)有的水平。全年級(jí)平均分為35.3 ,。一班為34.9 ;二班為 35.7,。對(duì)于及格率來講基本上都差不多。而對(duì)于優(yōu)秀率來講,，一班就相對(duì)較弱,。從試卷可以看出對(duì)于新學(xué)的物理知識(shí)電功率掌握情況都不扎實(shí)的，就是在最基本的知識(shí)點(diǎn)這方面可能沒引起多大的注意,。而在優(yōu)良率這方面也是需要大幅度的提高,，因此，以后對(duì)教學(xué)方面的重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)困生上下功夫,，努力抓好優(yōu)秀率,。

二、試題分析及得失原因

1,、第一大題的8個(gè)選擇題的難易適中,，照顧全面，能很好地檢查學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的掌握程度,，但就是最基礎(chǔ)的1,、2、3題,，仍然有不少學(xué)生做錯(cuò),。

2、填空題,。本題較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求和對(duì)學(xué)生的要求,，但由于諸多原因，比如數(shù)學(xué)運(yùn)算比如語文理解能力的欠缺,，此題失分仍然嚴(yán)重,，主要表現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和圖表的基礎(chǔ)理解上。電能表一題明顯反應(yīng)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用物理知識(shí)理解的能力有待加強(qiáng),。

3,、實(shí)驗(yàn)題是課本中最重要的探究實(shí)驗(yàn),，老師在教學(xué)的過程中，也強(qiáng)調(diào)了它的重要意義,，有相當(dāng)一部分學(xué)生做的很好,，一個(gè)做滿分的學(xué)生，能夠在實(shí)驗(yàn)題中不出一點(diǎn)漏子,，說明優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,，但也存在不少問題，不少學(xué)生只能對(duì)這部分知識(shí)做出猜測(cè),，導(dǎo)致所做的答案五花八門。丟分也比較嚴(yán)重,。

4,、計(jì)算題是綜合能力的運(yùn)用的考查，對(duì)于優(yōu)中等的學(xué)生來說,，這兩道題的難度適中,，所以，優(yōu)中等生完成情況良好,，問題仍然出在差等生上,，交白卷的仍然居高不下，有近40份的白卷,。

三,、教與學(xué)中存在問題

1、教的`方面：在教學(xué)方面,，有些知識(shí)點(diǎn)和一些常識(shí)強(qiáng)調(diào)的不夠,。在學(xué)這方面，通過考察發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)沒有注意到的地方,，同樣也是細(xì)節(jié)方面,。情景材料的不理解，信息題中無法正確掌握好題目所給出的信息,，這都是以后多加訓(xùn)練的地方,，表面上各知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn),，難點(diǎn)已落實(shí),，分析清楚。但實(shí)際從考試情況來看,，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位,，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)題的講解所花時(shí)間不夠，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的教學(xué)關(guān)注太少,，沒有細(xì)化,。

2,、學(xué)的方面

(1)物理概念模糊不清。學(xué)生對(duì)一些基本的物理概念,、物理規(guī)律不理解,，反映出在平時(shí)教學(xué)過程中不重視概念的引入過程，沒有通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律,，沒有及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí),。

(2)學(xué)生審題不清，常把題目看錯(cuò),，或考慮問題片面單一,，不能靈活、全面地解答相關(guān)問題,，失分較多,。 甚至有落題現(xiàn)象。

(3)聯(lián)系實(shí)際能力欠缺,。試卷中凡是涉及生活實(shí)際的題,，學(xué)生丟分較多，反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作較少?，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,平日動(dòng)手較少,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，反思我們的教學(xué),，也反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際較少,，把所學(xué)的物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不夠。

(4)語言表達(dá)能力較弱,，不能簡(jiǎn)潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律,，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上,。反映平時(shí)課堂教學(xué)中教師為了完成教學(xué)任務(wù),，給學(xué)生的時(shí)間和空間較少，學(xué)生說得少,，煉得少,，表達(dá)能力較弱。

四,、補(bǔ)救措施及今后的努力方向

1,、重基礎(chǔ)知道的落實(shí)。

2,、重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),。

3、加強(qiáng)能力培養(yǎng),，特別是學(xué)生分析問題上,、解決問題能力的培養(yǎng),。

4、以學(xué)生為教學(xué)的主體,，重學(xué)生的需求,，重學(xué)生的體驗(yàn)，重學(xué)生的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)化物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)物理學(xué)科與數(shù)學(xué),、語文的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣，是今后教學(xué)中的重中之重,。

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