人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

期中考試后的教學(xué)反思篇一

首先從試題內(nèi)容來看,，比較全面,，有綜合性,，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。在題目安排上,，由易到難,，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配也比較合理,，基本上是以本為本，由于平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中,，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ),，教學(xué)以本為本,，認(rèn)真做好教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)：備課，講課,，批改,，因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的,，我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的，及格率達(dá)到100%,，均分99。71,，優(yōu)秀率94%，兩個(gè)班的滿分共有12人,，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人,，80分———89分的共有4人,，80以下的沒有,。

總的來說,，這次的成績給了我很大的鼓舞,，但是我深深體會(huì)到，在教學(xué)當(dāng)中,，有的內(nèi)容盡管老師強(qiáng)調(diào)過多次，也講過很多次,，但事實(shí)上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實(shí),，也就是說學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一,，因此才會(huì)導(dǎo)致如此的教學(xué)效果,，所以也應(yīng)該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補(bǔ)缺,，才會(huì)使教學(xué)效果不斷提高,。

其次,，還有一個(gè)原因,，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認(rèn)知能力弱,，也不是他們的基礎(chǔ)差，而是上課自制力差,，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動(dòng)作，其實(shí),，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去,，因此不能有效的掌握所學(xué)知識(shí)，從本次試卷就足以證明,，如：試卷上有一道算式：“0x34=”,，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個(gè)例子,，可還是有的學(xué)生不會(huì)，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯(cuò),，也很聰明，所以實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，才能掌握好所學(xué)知識(shí),。

在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識(shí)，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣,，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個(gè)幾遍,，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，課后還及時(shí)的，有針對性的進(jìn)行練習(xí)鞏固,，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識(shí),，以免多加強(qiáng)調(diào)。

另外,，對學(xué)生的作業(yè),，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處,，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，一定要做到一個(gè)都不放過,，更不放過一個(gè)學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多,，但需要精，同時(shí)我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改,，還有每次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問題。

總之，不管本次成績?nèi)绾?，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來,，因此,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)再接再厲,，虛心向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析,，研究和探討教材，正確把握好教材,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí),，此外，我還是一直堅(jiān)持認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思,，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從最基礎(chǔ)知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展,，同時(shí)也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高,，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。

期中考試后的教學(xué)反思篇二

過一種幸福完整的教育生活,，對每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷,，壞也罷，成也罷,，敗也罷，喜也罷,，愁也罷，都已經(jīng)過去了,，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思,，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來,。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向,！考試就像捕魚,，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補(bǔ),，一次次的捕撈,，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的,。這次期中考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶,。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來,。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力,，一路向前，將成功串聯(lián),，才能鑄就更大的成功,。但是,，失敗也有失敗的魅力,，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,，我們便有了期待,，在努力中期待,，在期待中努力,，終究會(huì)迎來希望的太陽,。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由。某某人,，為了發(fā)明某某物，失敗多少次,，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著，就是美麗的,。

期中考試，不管取得怎樣的成績,，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

上課是否認(rèn)真聽講,，認(rèn)真檢查?作業(yè)是否及時(shí)完成,，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度,、專注度。

學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對作業(yè),，面對壓力,，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),，是心無旁騖，窮根究底,，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況,。

一言一行,，一舉一動(dòng),，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,，就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,，講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤,、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

同學(xué)們,，為了今后,，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié),，才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào),，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣,，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界,，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,，從暫時(shí)的沮喪中走出來,，勝不驕，敗不餒,，榮辱不驚，臥薪嘗膽,，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備,！

期中考試后的教學(xué)反思篇三

通過這次考試,，我體會(huì)到,，在教學(xué)中,，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生,，那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真,。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí),。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn),。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò),。

存在的問題：

1、概念不清晰,、不扎實(shí)。

如：判斷題中 “每兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是,，其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),，不能似是而非。

2,、解決問題的能力不強(qiáng)。

3,、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字,；題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、計(jì)算能力有待提高,。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。 總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、重視知識(shí)的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識(shí)、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平。

3,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。

4,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

5,、強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

6,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

期中考試后的教學(xué)反思篇四

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊,，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績是非常重要的,，但是，孩子們,，你們有沒有想過,，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢,？一次考試，可以檢測,、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,，考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈,，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的,，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢,？

首先，要對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多,，這起碼是你時(shí)間投入不足,。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用,、運(yùn)算出錯(cuò)較多,，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,，“夢里走了許多路,，醒來卻還在床上”,，意思就是,，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想”,。

第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題,、或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注,、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外，不管這次考試滿意與否,，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn),，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神,、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績,；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振,、恢心喪氣,，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn),，而后奮斗,、前進(jìn),。但是，有的同學(xué)考試沒考好,，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了,，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué),，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,，誰懈怠了，誰就會(huì)落后,；誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后,。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈,，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們,，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿,；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,，那么，請你立即嚴(yán)格自律,，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭,，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許,，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么,，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利,！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起,，增強(qiáng)自信，提高效率,，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

期中考試后的教學(xué)反思篇五

1,、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象,，;據(jù)監(jiān)考老師反映,，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望，就是做小動(dòng)作,，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查,。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

2,、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解,。不夠全面。

3,、學(xué)生對成績對知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白，過了幾天又忘了,。

4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的,，錯(cuò)誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生,。

原因分析：

1、對于學(xué)生來說,，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童,。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無自主性。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

3,、學(xué)生的成績提不高,，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,，也不聞不問，得過且過,。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講,，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了,。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

2,、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭先，力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),，讓每一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進(jìn)步和提高。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率,。

4、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5、家校同步，孩子進(jìn)步,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合,。

期中考試后的教學(xué)反思篇六

本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平時(shí)的教學(xué),，我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手：

第一，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在平日的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì),、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題,、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象,。對于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透,，練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

第三,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地評(píng)講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

第四,，確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對差生教師要有耐心,、信心、恒心,。不會(huì)的題目講一遍、兩遍,、三遍、四遍,，甚至更多遍，要不厭其煩,，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì),。

總之，我覺得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過我們師生的共同努力,，一定能取得更大的成績。

期中考試后的教學(xué)反思篇七

期中考試即將到來,，考試過后,，相信更多教師都會(huì)需要教學(xué)反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處,，爭取在下一次考試中取得更好的成績!

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，班級(jí)考試總體分析情況：從考試的成績看,，在平行班中位居前列,。90分以上的有35人,，沒有不及格的。學(xué)生進(jìn)步很大,，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學(xué)生有這樣可喜的成績,，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期中考試基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,，逐題看過學(xué)生的試卷,，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：

1,、語文、數(shù)學(xué),、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

2、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動(dòng)為被動(dòng),，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài),，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題,，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,。

3、也有的學(xué)生過于看重考試成績和名次,，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊張,，結(jié)果事與愿違，致使一些會(huì)做的題也出了錯(cuò),，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學(xué)生,，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了,。

4、有同學(xué)作文寫偏題,，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七,、八分甚至二十幾分。

5,、班上個(gè)別幾個(gè)成績差的和紀(jì)律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心,，課上多提問，課后多督促,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進(jìn)步,。

“吃一塹，長一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試,，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進(jìn)一步”?？嫉貌畹耐瑢W(xué),，從考試中找到自己的不足,，取人之長，補(bǔ)己之短,，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情,，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出,，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗,。如果一直像以前，不做出改變的話,，嘗到苦果的終將是自己,。

期中考試后的教學(xué)反思篇八

1．上學(xué)期因?yàn)閯偨影?，所以將重點(diǎn)放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面,，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期,，我從一開學(xué)就堅(jiān)持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進(jìn)步,，課文背誦方面，我只是鼓勵(lì)學(xué)生自覺背誦,，可只有個(gè)別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動(dòng)，作為老師的我,，沒有及時(shí)采取措施，使得背課文這個(gè)習(xí)慣很快就不了了之了。

通過這次期中考試,，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此,，我決定針對兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題，加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作,，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個(gè)背誦登記表,，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達(dá)到80%的學(xué)生過關(guān),。

2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的,，一到考試的作文就是白卷。針對此問題,，我決定從八（8）班開始，利用晚自習(xí)時(shí)間,，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文,。從簡單的開始,，先說后寫,。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心,。

3．繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”,，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,，增強(qiáng)語感，豐富文化知識(shí),，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4．注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。

本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的興趣有所減弱,，除了學(xué)生對新老師的新鮮度過了以外，就是我個(gè)人在這學(xué)期注重知識(shí)講授,，缺乏與學(xué)生溝通，上課的激情有所減弱,，使得學(xué)生上課的積極性也減弱了。在后半學(xué)期,，要將那些對英語即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。

5．注重課堂“時(shí)效性 ”,，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教,、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展,。

6．加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境,。后半學(xué)期，除了在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外,，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,，掌握聽的技巧。

總之,，自己在教學(xué)中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分,，重要的是自己要教到老，學(xué)到老,。在反思中進(jìn)步,。

期中考試后的教學(xué)反思篇九

半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去,，期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜,。結(jié)果卻不那么另人滿意，然而教學(xué)還要繼續(xù),，生活還要繼續(xù),，我不得不定下心來,，靜靜回憶我兩個(gè)月來的教學(xué),，規(guī)劃今后要走過的路。

第一次月考我兩個(gè)班的孩子雖然平均分不是很高,，但是在同年級(jí)的排名領(lǐng)先，或許是因?yàn)檫@次成績的假象,，就導(dǎo)致了期中考試成績的落后。這段時(shí)間以來,，各科老師都反映班里的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，紀(jì)律也有所松散,，我沒有很重視，對于幾個(gè)愛講話的孩子,，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個(gè)原因,，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成績也就有了一定影響,。期中考試后，我認(rèn)真思考,，也問過學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的原因,，對于一些簡單的知識(shí)講解不太詳細(xì),，學(xué)生沒有真正理解,。對于閱讀和作文沒有認(rèn)真細(xì)致幫他們分析,，而是過多教他們一些技巧性的東西,，學(xué)生沒能很好掌握?；A(chǔ)題大部分學(xué)生掌握的較好，但是后進(jìn)生的提升空間仍然很大,。學(xué)生對于字詞的理解和病句的修改還存在一定的問題，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。對于取得了這樣的成績，我很慚愧,，與其說是學(xué)生太笨,，不如說是我的教學(xué)方法不對,，所以我要改進(jìn)方法，調(diào)整策略,，爭取在期末考試有所進(jìn)步。

改進(jìn)方法如下：

第一,、增加課堂的趣味性。語文是一門相對枯燥的學(xué)科,，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率,。

第二、注重基礎(chǔ),。我所任教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好,，對知識(shí)的理解能力不強(qiáng),，特別是字詞的理解，所以,，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識(shí),，要給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。

第三,、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,，對于作業(yè)的布置,，沒有狠抓落實(shí),。小學(xué)生普遍沒有自制力,，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成情況,。對于閱讀和作文，要多督促孩子多閱讀,，多積累，讓班里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

第四、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。平和心態(tài),，對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要認(rèn)真幫助他們分析原因,，多鼓勵(lì),，少批評(píng)。一味的批評(píng),，只會(huì)適得其反。

雖然,，這次成績深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒,。我不會(huì)因此而頹廢、因此而消極,。我仍然充滿信心，對自己充滿信心,，對學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。相信，只要我努力的付出,，終究有成績的回報(bào),。

期中考試后的教學(xué)反思篇十

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成績感覺不理想,，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降,，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓展知識(shí)面。關(guān)注優(yōu)秀生,，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的.機(jī)會(huì)。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,。刻板的情態(tài)不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。做到：

1.尊重學(xué)生的個(gè)性，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,。保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,。體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會(huì)。

三,、存在的問題

1、成績不穩(wěn)定,，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān),。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

2,、寫作能力上不去，課文句型雖然會(huì)背,，會(huì)寫，但語言的實(shí)際運(yùn)用能力較差,，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,，爭取使成績有所提高,。