時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

年級工作計劃標題篇一

本學期三年級學生四個班,。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊,，但是,，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此針對這種情況,，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,，發(fā)展學生愛科學,，學科學、用科學的志趣和能力,，要從抓學生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實驗,、小調查、小操作等方面入手,，結合科學課的新課程標準,，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

《標準》明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”,。這標志著,，小學科學課程在培養(yǎng)目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發(fā)生重大的變化,。

本冊的教學內容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成,。

1．“植物”這個單元引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動,；鼓勵學生親近自然,，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動,；讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗,，對學生進行“愛護草木，保護環(huán)境”的教育,。組織和指導學生在有結構的觀察活動中,，獲取關于葉的顏色、形狀,、大小,、構成、葉脈,、葉柄等多方面的知識,。

2．“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物,，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動,；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命,，保護生態(tài)環(huán)境的教育,。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征,、分類特征,、動物的多樣性,、動物的運動、動物和食物,、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上,，聯(lián)系來自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認識。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序,、有目的,、仔細地觀察。能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類,?？偨Y木頭、紙,、金屬和塑料等材料的物理性質,。

4．“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等）,，通過觀察,、對比等方法收集整理關于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題,，并能用多種方法（語言,、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。進一步認識水的基本物理性質,，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體,，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。

通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力,；進行持續(xù),、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力,；多次重復,，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù),，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力,。在對科學探究的理解力方面,，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋,，更具有說服力,；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗,；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實,。

1．鉆研課程標準、教材,，發(fā)揮教師的能動性,，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧,，做到“用教材教”,，而不是“教教材”。同時備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

2．注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗的基礎上,，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體,。

3．培養(yǎng)學生動眼,、動腦、動手,、動口的“四動”能力,。并選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式,，使用學生易于理解的表達方式,，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段,，多方面促進學生自主學習,，提高教學效益。

4．加強注重教學整體水平的提高,。在輔導后進生立足于課堂,，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦,、去學習,、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步,，增強學習的信心,。

5．要拓寬學生知識面,，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識,，充實學生的課堂學習,。同時增加學生親歷活動，使學生多種感官協(xié)同活動,，真正地動手動腦學科學,。

年級工作計劃標題篇二

以全市紀律整頓為契機，以市教育局和學校工作計劃為總抓手,，以學校班級管理和德育工作計劃為指導,，認真學習有關班級管理的理論和文章，認真抓好學生的日常行為規(guī)范,，落實班務管理,，開展心理健康教育，時刻不忘對學生加強安全教育,，深入學生群體,，關心與教育并重，堅持從學生的日常行為和學習情況著手,，不懈地培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。

班風、學風良好,，大約90%的學生已養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，但也有小部分學生情緒不穩(wěn)定，學習目的不明確,，學習的自覺性差,。根據(jù)這些情況，本學期的重點是進一步規(guī)范日常行為習慣和學習習慣,，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感,，加強對學生的前途理想教育，引導學生樹立人生觀,、價值觀,，勤奮進取。

1.轉變教育觀念,，健全學生人格,。

我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質;不僅要注重能力的提高,，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成,。以管理學生的日常行為規(guī)范為首要工作，深入了解和動察每一位學生的行為動態(tài)。利用班會課播放xx年度感動中國晚會的視頻,，培養(yǎng)其責任感和高尚情操,。

2.加強法制和安全教育。

通過墻報,、主題班會組織學生學習有關法律和安全知識,，認真開展各種活動，寓教育于活動之中,。

3.言傳身教,，以誠取誠;尊重學生，關愛學生,。

不斷提高自我修養(yǎng),，不斷汲取新知識，擴大知識面,，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學生信服,，增強自己的親和力,。

努力做到能象一個真正的朋友一樣,，重視、欣賞學生,，學會傾聽學生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力,。

4.換位思考,，正確引導。

學生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標準,。在處理學生問題時,，不妨經(jīng)常換位思考一下。所以,，我作為班級的組織者,、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導,，幫助他們克服困難,，走向進步。

5.拿起表揚的武器,。

必要的表揚是成功的陽光,、空氣和水。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚的武器,。

6.注意加強對后進生的教育工作。

后進生,，常是很多人歧視的對象,。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學一點,，少浪費一點時間。

年級工作計劃標題篇三

這個學期是小學生進去小學生活的第二的學期,，學生經(jīng)過一個學期的積極努力,，現(xiàn)已進入了期末復習階段，現(xiàn)結合本班的學生情況,，制定以下復習計劃：

漢語拼音是小學低年級階段教學的重要內容,，它始終都要貫穿于語文教學工作中。我班學生大多數(shù)都可以過關,，對于少數(shù)學生要多加關注,。復習中注重整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié),。

字形的差異導致了字義的千里差別,，故而，同音字,，形近字的區(qū)別是識字教學的重中之重,。利用文字轉盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字,。對于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學生區(qū)分,。

詞語是組成句子的單位。似乎有學好詞語才能讓學生更好地掌握祖國的語言文字,。針對現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語,、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型,，我將采取區(qū)分近義詞,，記憶反義詞與練習相結合的方式，讓學生有針對性對此進行復習與運用,。

句子是組成段落的單位,。只有從句子入手，讓學生理解句子的意思,，才能更好的感悟文章作者的意愿,。可將課文中的重點句子給學生反復誦讀來體會,，并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來造句,，并強調“?！薄?？”“！”三個標點的用法,。

課文部分將重點強調背誦,，靈活的回答課文的.相關問題。在復習中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學生理解和掌握課文內容,。

復習過程是枯燥的,，在這個過程中，適時調整方式,，幫助學生找到學習的樂趣,，這樣才能更好地達到復習的效果,。