時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

年級工作計劃標(biāo)題篇一

本學(xué)期三年級學(xué)生四個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,，視野雖然比較開闊,，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生,。課堂上看來很活躍,、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作、小種植,、小實驗,、小調(diào)查、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”,，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”,。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化,。

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1．“植物”這個單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、研究大樹和樹葉的活動,；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然,，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動,；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木,，保護(hù)環(huán)境”的教育,。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色,、形狀,、大小、構(gòu)成,、葉脈,、葉柄等多方面的知識。

2．“動物”單元引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動,；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物，珍惜生命,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征,、分類特征,、動物的多樣性、動物的運(yùn)動,、動物和食物,、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識,。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識,。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類,。總結(jié)木頭,、紙,、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子,、臉盤等）,，通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能用多種方法（語言、文字,、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義,，認(rèn)識生活中常見的液體,，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。

通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力,；進(jìn)行持續(xù),、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力,；多次重復(fù),，進(jìn)行簡單對比實驗的能力；綜合運(yùn)用觀察和實驗所得證據(jù),，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到,，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,，更具有說服力；探究受到多種因素影響,，因此有必要重復(fù)實驗,；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的智慧,，做到“用教材教”，而不是“教教材”,。同時備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

2．注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解,，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體,。

3．培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦,、動手,、動口的“四動”能力。并選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式,，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段,，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效益。

4．加強(qiáng)注重教學(xué)整體水平的提高,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,，并為他們多提供實驗的機(jī)會，促使他們?nèi)幽X,、去學(xué)習(xí),、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

5．要拓寬學(xué)生知識面，盡量滿足學(xué)生的要求,，利用時間補(bǔ)充一些課外知識,，充實學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。同時增加學(xué)生親歷活動,，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動,，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

年級工作計劃標(biāo)題篇二

以全市紀(jì)律整頓為契機(jī),，以市教育局和學(xué)校工作計劃為總抓手,，以學(xué)校班級管理和德育工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的理論和文章,，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范,，落實班務(wù)管理，開展心理健康教育,，時刻不忘對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，深入學(xué)生群體，關(guān)心與教育并重,，堅持從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)情況著手,，不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班風(fēng),、學(xué)風(fēng)良好,，大約90%的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，但也有小部分學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)的自覺性差。根據(jù)這些情況,，本學(xué)期的重點是進(jìn)一步規(guī)范日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)熱情和適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀,、價值觀,，勤奮進(jìn)取。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念,，健全學(xué)生人格,。

我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高,，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,。以管理學(xué)生的日常行為規(guī)范為首要工作，深入了解和動察每一位學(xué)生的行為動態(tài),。利用班會課播放xx年度感動中國晚會的視頻,，培養(yǎng)其責(zé)任感和高尚情操。

2.加強(qiáng)法制和安全教育,。

通過墻報,、主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律和安全知識，認(rèn)真開展各種活動,，寓教育于活動之中,。

3.言傳身教，以誠取誠;尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。

不斷提高自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識,，擴(kuò)大知識面,，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力,。

努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視,、欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。

4.換位思考，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。在處理學(xué)生問題時,，不妨經(jīng)常換位思考一下。所以,，我作為班級的組織者,、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，應(yīng)該對他們適時的對他們予以正確的引導(dǎo),，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步,。

5.拿起表揚(yáng)的武器,。

必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚(yáng)的武器。

6.注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作,。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費(fèi)一點時間,。

年級工作計劃標(biāo)題篇三

這個學(xué)期是小學(xué)生進(jìn)去小學(xué)生活的第二的學(xué)期,，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的積極努力，現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,，現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生情況,，制定以下復(fù)習(xí)計劃：

漢語拼音是小學(xué)低年級階段教學(xué)的重要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語文教學(xué)工作中,。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過關(guān),，對于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中注重整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié),，并結(jié)合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié),。

字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別，故而,，同音字,，形近字的區(qū)別是識字教學(xué)的重中之重,。利用文字轉(zhuǎn)盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字,。對于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學(xué)生區(qū)分,。

詞語是組成句子的單位。似乎有學(xué)好詞語才能讓學(xué)生更好地掌握祖國的語言文字,。針對現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語,、組詞、選詞填空,、連詞成句等這類的題型,，我將采取區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生有針對性對此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用,。

句子是組成段落的單位。只有從句子入手,，讓學(xué)生理解句子的意思,，才能更好的感悟文章作者的意愿?？蓪⒄n文中的重點句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來體會,，并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來造句，并強(qiáng)調(diào)“,?！薄埃俊薄?！”三個標(biāo)點的用法,。

課文部分將重點強(qiáng)調(diào)背誦，靈活的回答課文的.相關(guān)問題,。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)過程是枯燥的，在這個過程中,，適時調(diào)整方式,，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。