光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師國培計劃研修心得篇一

新教師的崗前培訓讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向,，堅定了為理想奮斗的決心,。

做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人,。托爾斯泰說,，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”,，作為教師,，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標,，才能全面促進學生的健康成長,。

學高為師，德高為范,。作為教師,，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng),。首先,，我們要豐富自己的專業(yè)知識,，其次,，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧,，知識的學習是永無止境的,，我們應(yīng)有終身學習的態(tài)度，用自己的行為去影響學生,，讓學生養(yǎng)成不斷求知的學習習慣,。

不斷反思總結(jié),，不斷充實自己。作為新教師要學會且思且行,，且行且思,，隨時隨地把我們的所思、所想,、所感記錄下來,，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進我們的成長。

腳踏實地和持之以恒的苦干實干,。作為新教師,，我們的教學經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學習,，多聽課,，多參與備課，多交流討論,，

腳踏實地的提升自己的教學質(zhì)量,。同時，青年教師要積極承擔一些其他的工作,，要有多做事就代表多鍛煉,、不怕吃苦的精神。

關(guān)心熱愛學生,。作為教師要以學生為中心,，用真心去關(guān)愛每一位學生。尊重和信任是相互的,，只有教師尊重信任學生,，才能獲得學生的尊敬和信任。我們要接近學生,、多與學生溝通,，與學生樹立良好的師生關(guān)系，親其師,，信其道,，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學生學習的積極性，有利于幫助學生制定有效的學習計劃,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。當然，作為教師不僅要關(guān)心學生的學習,，也要關(guān)心學生的心理健康,，及時調(diào)整學生心態(tài)，引導(dǎo)學生全面,、健康成長,。

在培訓的日子里,，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮,，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓,，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風順的,，而我將在教師崗位上不斷學習,，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事,，終將收獲豐碩的果實,。

教師國培計劃研修心得篇二

國培已近尾聲，回想學習中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺,，能和更多的同行交流,，探討了疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大,、知識貧乏。通過這次國培,，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學中的疑難,、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題,。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,，使我對教育與新課程又有了一個新的認識,，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗,，使自己在國培中成長,。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

一、在學習中反思

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學生,，尊重生命。學到了自信,，學到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對學生,，因材施教。教學有法,，教無定法,，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風格,，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習,，不斷的增加,、更新自己的知識，在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。

二、在反思中進步,、成長

通過學習,，讓我清醒地認識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照,。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師,。因此,，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員,。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受,，而是滿足學生的需求,。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學生在交往中，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習,，鼓勵學生大膽去學,，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己,，寬以待人，要多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學生。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人,，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，讓學生感到溫暖，增強自信,，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生,，真正成為學生的表率,，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。此外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學習,、借鑒。國培活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠,，教師是主力軍，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!寧可累死在路上,，也不能閑死在家里!寧可去碰壁,，也不能面壁。是狼就要練好牙,，是羊就要練好腿,。什么是奮斗?奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易,。不奮斗就是每天都很容易,，可一年一年越來越難。能干的人,，不在情緒上計較,，只在做事上認真;無能的人!不在做事上認真，只在情緒上計較,。拼一個春夏秋冬!贏一個無悔人生!早安!

教師國培計劃研修心得篇三

一,、把握教材、吃透教材

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,，把握教學要求,，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了,。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，是學生自主學習,，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,，增強學生學習數(shù)學的愿望,，提高學生數(shù)學學習的能力。

二,、加強合作學習,，注重情景教學。

新課改倡導(dǎo)學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于中年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年、月,、日》為了讓課堂活起來,、學生動起來,，就充分發(fā)揮合作學習,，讓學生拿出準備好的年歷，從20__年---20__年的都有,，看看每年的一,、三、五,、七,、八、十,、十二月是多少天,，四、六,、九,、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處,，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復(fù)雜了,，學生吵鬧，看似合作學習,，下課提問時卻一臉茫然,，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了,。課后我分析了一下,，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀,，小組成員亂吵一通,，并沒有歸納、總結(jié),，沒有抓住重點,，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū),。合作學習得讓學生明確主題,，抓緊討論，得出結(jié)論,，而不是亂發(fā)言,，沒有結(jié)果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜,，貪吃的豬八戒開始分西瓜,，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一,、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來，自己的最少,，孫悟空吃的最多,。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課,，大大提高了學生學習的興趣,，起到了事半功倍的效果。

三,、改變教學評價,，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

四,、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

五,、積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長,，教學經(jīng)驗方面就免談了,，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗,，著重在學生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學成績,，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫好教案,，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來,，才覺得總有不足的地方,，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好,，達不到我預(yù)期的教學效果,，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進,，希望課堂教學變得慢慢好起來,。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫,，擾亂課堂嚴重,，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響,，成績明顯下降,，有些同學就連作業(yè)也不愿交了,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

六、學困生轉(zhuǎn)化問題

注重學困生,，所以學困生也成了老師們熱議的話題,，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗,，只是做了一下工作,。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中,，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好,，學習成績好的同學紀律也好，是啊,，遵守課堂紀律是學好知識的保障,，有那部分好動，貪玩的同學,，始終在課堂上說小話,，做各種個樣的小動作，或是東張西望,，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛,，課堂練習不會，課后不做習題鞏固,，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了,。

本學期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少,。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們,，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學,，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多,，當課堂上的練習不會時,，我主動去輔導(dǎo)他們，誆他聽課,，表揚他一學就會的小聰明,，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次,，這樣得一天好一天,，由于我總是這樣去關(guān)注一個學生,，花時間在一個人身上,，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了,，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥,。

想說的很多，但又不能一一表達,?？傊虢o學生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習,，像這次國培就是很好的機會,，專家精彩的點評、講座,，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,，光靠死板的學習是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,。

教師國培計劃研修心得篇四

我很榮幸能參加這次初中物理“國培計劃”訪名?；顒樱挥卸潭痰木盘鞎r間,，在培訓期間,，我每天堅持認真聽講，做筆記,，積極參與討論,，同時直接與專家交流，現(xiàn)場觀摩了專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻,，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

第一,，聽了王沛清教授關(guān)于教師的師德師風講解，使我認識到教育學生,，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。沒有愛就不是教育,，付出不求回報,，要有敬業(yè)和團隊精神——教師。

第二,，以前,，我認為做實驗浪費時間，影響教學進度,，而考試時再集中突擊實驗,，這樣也能夠讓學生考個好的分數(shù)。這樣,，在老師心中,，做實驗與不做實驗效果是一樣的，甚至,，平時不做實驗,，到了考試來個突擊結(jié)果會更好。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣,，有用,。讓學生愛上物理,，愛上愛動手，動腦的好習慣,。使我認識到作為物理老師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng),，不能只讓學生為了成績而讀書，要關(guān)注那些通過物理學習和實驗讓我們懂得了什么,，學會了什么,。我們不但要傳授知識,，而且要善于用奇妙的物理知識與物理實驗不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧與探究欲,。物理實驗是貫穿物理課堂教學始終，缺一不可,，沒有物理實驗,，就不是物理課堂。

第三,，通過多位專家授課,，使我認識到：一節(jié)好的物理課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的物理課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生。從學生的實際出發(fā),，關(guān)注學生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注物理實驗,，抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進行教學，注重物理思維方法的滲透,，讓學生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程,，使學生真正體驗到物理，樂學,、愛學物理,。此外,，我還認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注物理方法,，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

第四，開拓了學習渠道,，廣結(jié)了教學摯友,。通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了省教學一線的骨干教師,，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念,，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過這個平臺,，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習,，積極地同大家交流討論,，各自把教學遇到的不惑進行探討，不斷地提高自己各方面能力和水平,，為今后我在物理教學中打下良好的基礎(chǔ),，因為同輩人是的老師。

國培學習的過程,，也是我不斷成長的過程,。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正,，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚,。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路,。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生,，這也許就是的收獲。通過這次培訓,，讓我如沐春風,，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升,。通過這些天的學習,，我學到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。“教師的一天,，學生的一生”,，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此,，我們一定要抓住此次“國培”機遇,，再學習、認識,、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,，善于捕捉教育良機,，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生,，激發(fā)學生的學習動機,，讓我們的課堂更具有生命活力。

總之,，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，物理教學少了實驗就像是無源之水，缺乏靈性和活力,，也失去了教學的意義,。在我們農(nóng)村中學中，教師的課堂教學正是缺少這種靈性與活力,，使課堂教學變得呆板和乏味,。學生成為了學習的犧牲品，他們是被迫的學習，無興趣而言,，每天都只是在完成老師的“要求”,，沒有自己的學習空間，或者說是成為教師獲取成績的工具,。因此,，加強農(nóng)村中學物理實驗教學，全面提高物理教學質(zhì)量和學生的實驗?zāi)芰?，縮小與城市學生之間的差距,，真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，是我們農(nóng)村中學每位物理教師和實驗員義不容辭的責任和義務(wù),。今后,，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐,，把自己的收獲運用到自己的教學工作中,，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。同時,，我也希望能參加這樣的培訓多一些,。