人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

閱讀答題技巧及公式篇一

閱讀在語文考試中占有重要的地位，很多同學(xué)卻在這塊丟分,，今天小編和同學(xué)們分享一下閱讀理解的答題公式,，希望對同學(xué)們復(fù)習(xí)語文有幫助!

(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章),，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文,。

(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文,。

(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章,、小說),。

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語境。

1,、比喻,、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2、排比：有氣勢,、加強語氣,、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考; 反問：強調(diào),，加強語氣等;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4,、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

這樣的題目,，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻,、對比,、借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時,，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子,，就可以了,。

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行,。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都,，大都，非常只有等)：不行,。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,，表限制，表時間,，表范圍等),，換了后就變成……與事實不符。

不能,。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致,。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系,。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

(1)文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事,。

格式：(時間+地點)+人+事

(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣,。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托,、渲染、鋪陳,、比興,、托物寄情、情景交融,、借景抒情,、動靜結(jié)合,、虛實結(jié)合、委婉含蓄,、對比手法,、諷喻手法、象征法,、雙關(guān)法等等,。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比,、對偶,、比喻、借代,、比擬,、設(shè)問、反問,、反復(fù)等,。

分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動,、形象,、凝練、精辟,、簡潔,、明快、清新,、新奇,、優(yōu)美、絢麗,、含蓄、質(zhì)樸,、自然等,。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識,。

首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析,。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的.社會現(xiàn)實,，指出其積極意義或局限性等,。

總之,，鑒賞古代詩詞

第一步，把握詩詞內(nèi)容,，可以從以下幾方面入手：

1,、細讀標(biāo)題和注釋;2、分析意象;3,、品味意境;4,、聯(lián)系作者。

第二步,，弄清技巧：1,、把握形象特點;2、辨析表達技巧;3,、說明表達作用,。

第三步，評價內(nèi)容觀點：1,、概括主旨;2,、聯(lián)系背景;3、分清主次;4,、全面評價,。

答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求,，不可泛泛而談;

二是要點要齊全,，要多角度思考;

三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確,、簡明,、規(guī)范;

(1)“方式、手法”的區(qū)分

藝術(shù)手法,，又叫表達技巧,，包括：

①表達方式：記敘、描寫,、抒情,、議論、說明,。

②表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想、烘托,、抑揚,、照應(yīng)、正側(cè)、象征,、對照,、由實入虛、虛實結(jié)合,、運用典故,、直抒胸臆、借景抒情,、寓情于景,、情景交融、托物言志,、借古諷今,、化動為靜、動靜結(jié)合,、以小見大,、開門見山。

③修辭：比喻,、借代,、夸張、對偶,、對比,、比擬、排比,、設(shè)問,、反問、引用,、反語,、反復(fù)。

(2)“情”,、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情,、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來,?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”,、“情景交融”。表達感情時正面不著一字,，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

常見的角度有：形,、聲,、色、態(tài),、味,。“形”,、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度,。

閱讀答題技巧及公式篇二

中考的時事考查內(nèi)容畢竟建立在中學(xué)生的生活實際和認知水平上，盡管時事政治在中考中的分值不斷增加,，考查題型日益多樣化,，讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的初中考試政治答題技巧之答題公式,，希望大家喜歡,。

1.初中政治每課的結(jié)構(gòu)——是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習(xí)題的最基本思路)

2.是什么——含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)

6.青少年怎么辦——理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格,等)

7.怎么辦的別名——出主義+建議+辦法+啟示

8.每個題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦

通過上面答題技巧的講解，希望同學(xué)們能認真的做好每一道題目,，希望同學(xué)們都能考出優(yōu)異的成績,。

（1） 逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問什么？有幾問,？然后帶著問題閱讀材料,。

（2） 抓關(guān)鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義,。

（3） 一大段材料的要分層并弄清每層意思,。

（4） 材料的注釋包含很多信息，不能忽視,。

（1） 凡問現(xiàn)象的,，看到什么，就回答什么,，不展開,。

（2） 凡是“分析”、“評述”的,，就要求用原理扣材料分析,，如是哲學(xué)部分的，還要在原理后加方法論要求,。要回答是什么,？為什么？怎么樣,？即要分析和解決問題,。

（3） 要分層回答,，注意行文規(guī)范，答案準(zhǔn)確,。

通過上面對政治考試中論述題答題技巧的內(nèi)容分析講解學(xué)習(xí),，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好,。

中考政治選擇題取正法答題

下面是對政治選擇題取正法答題技巧的內(nèi)容講解學(xué)習(xí),，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

也叫直選法,，即直接把正確答案選出來,。這種方法適合做易混的題型，如果對知識本身沒有深刻理解,，就往往會做錯,。

十種情況不選

（1）表述有錯者不選

（2）肢干不符者不選

（3）肢干雙重者不選

（4）因果相悖者不選

（5）正誤相混者不選

（6）肢干矛盾者不選

（7）間接聯(lián)系者不選

（8）范圍不符者不選

（9）要求單一者不選

（10）反向選擇者不正選

以上對政治選擇題取正法答題技巧的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們在考試中取得很好的成績,。

中考政治選擇題排倒法答題

對于政治選擇題，下面是我們講述的排倒法答題知識學(xué)習(xí),，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,。

如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為果誰為因或有無因果,。

首先排除錯誤的觀點,；其次排除觀點正確，但與題干無關(guān)的選項,；再次排除觀點正確,，但不符合題干要求的選項。這種方法對解組合式選擇題有效,。

以上對政治中排倒法答題技巧的知識講解學(xué)習(xí),，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會在考試中取得很好的成績的,。

中考政治選擇題審查技巧

下面是對政治答題技巧中審查方法的內(nèi)容講解,，希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)下面的'答題技巧。

1,、審查題干,，確定題干的規(guī)定性。

（1）明確題干的要求和答題方向的正向選擇還是逆向選擇,。

（2）確定題干本身的表述屬于哪一種類型,。一般包括四種類型：完全正確型（這種最常見）、完全錯誤型（這種很少見）,、正誤混雜型和表述中性型（如下列選項屬于正確或錯誤的有）,。只有確定了題干的類型,，才能與題肢聯(lián)系起來比較。

（3）準(zhǔn)確判斷題干內(nèi)容,，明確題干提出的問題在范圍、層次,、角度,、條件等方面的指向性。有的題干直接明了,，有的則含暗示性條件,，有的內(nèi)涵復(fù)雜，包括著豐富的內(nèi)容,，這就需要全方位,、多角度、多層次的理解,。

2,、審查題肢，注意題肢的迷惑性,，明確題肢本身是正確的還是錯誤的,。

3、審查題肢是否與題干存在必然的聯(lián)系,。題肢必須是符合題干規(guī)定性的題肢,。

通過上面對政治答題技巧中審查技巧的內(nèi)容學(xué)習(xí)，希望可以很好的幫助同學(xué)們的政治考試工作,，相信同學(xué)們會取得好成績的,。

中考政治答題技巧之分析說明題

關(guān)于政治考試中分析說明題的答題技巧講解，我們做下面的分析學(xué)習(xí)吧,。

分析說明題又分材料分析題和圖表分析題,。

①要仔細審讀材料，理出層次,；

②找準(zhǔn)相應(yīng)基礎(chǔ)知識,；

③相關(guān)原理的闡述要準(zhǔn)確全面。

①詳細閱讀圖表,，做到標(biāo)題,、時間、欄目,、內(nèi)容,、注解“五讀俱全”；

②運用相關(guān)的基本原理對圖表中的問題作理論分析,；

③根據(jù)題目的指令,，提出解決問題的措施或辦法,，言之有理且可以具體操作。

通過上面對分析說明題答題技巧的知識講解學(xué)習(xí),，希望可以很好的幫助同學(xué)們對政治考試工作的順利進行,，同學(xué)們好好學(xué)習(xí)哦。

閱讀答題技巧及公式篇三

凡是構(gòu)思精巧,、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“眼”的安置。鑒賞散文時,，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”,，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異,，可以是一個字、一句話,、一個細節(jié),、一縷情絲，乃至一景一物,。并非每篇散文都有必要的“文眼”,。

讀散文要抓住線索，理清作者思路,，準(zhǔn)確把握文章的立意,。

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò),，二者是緊密聯(lián)系的,。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸,，不僅有助于理解作者的寫作意圖,，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓,，遵循作者的思路,，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：(1)以事物的形象為線索,，如巴金的《燈》;(2)以感情的發(fā)展為線索,，如楊朔的《荔枝蜜》;(3)以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》;(4)以空間順序為線索,，如朱自清的《綠》;(5)以人物活動為線索,，如魯迅的《從百草園到三味書屋》;(6)以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》,。

注意散文表現(xiàn)手法的特點,，深入體會文章的內(nèi)容,。

散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵,，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫,，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點,，由“形”見“神”,，深入體會文章內(nèi)容。

聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”;②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去,，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地,，建設(shè)土地”;③假托式：如《白楊禮贊》;④屏風(fēng)式：如《風(fēng)景談》,。注意豐富的聯(lián)想，由此及彼,，由淺入深,，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻,，領(lǐng)會到更深刻的道理,。

一大特色是語言美。好散文語言凝練,、優(yōu)美,，又自由靈活，接近口語,。優(yōu)美的散文,，更是富于哲理、詩情,、畫意,。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻,，郭沫若的散文語言氣勢磅礴,，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永,，冰心的散文語言委婉明麗,，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放,，楊朔的散文語言精巧,。何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言,，又常常因內(nèi)容而異,。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言,，鋒利如匕首;《好的故事》的語言，絢麗如云錦;《風(fēng)箏》的語言,，凝重如深潭,。體味散文的語言風(fēng)格，就可以對散文的內(nèi)容體味地更加深刻,。

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧,，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染,、鋪墊,、象征、伏筆,、照應(yīng),、懸念、襯托,、過渡等技巧有利于鑒賞散文,，把握美文實質(zhì)。

散文(記敘散文,、抒情散文,、議論散文)

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境,、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語,。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點,，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用,。

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充,。把自己的想像和作者的想像融合在一起,，豐富作品的意境和形象，填補文中的結(jié)構(gòu)空間,。

意境,，就是作者把深刻的思想、動人的感情,，通過生動的畫面表現(xiàn)出來,，達到情與物融合、意與景交織,，以喚起讀者的聯(lián)想,，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。

1、融情于景,，情景交融,。

2、想象,、聯(lián)想和象征手法的運用

3,、細處落筆，以小見大,。

4,、側(cè)面暗示。

1,、品味散文語言樸實自然美,。

2、品味散文語言的含蓄美,。

3,、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意,。

“形”(材料)散而“神”(中心)不散

6、從作者描寫的角度(聽,、視,、嗅、味,、觸覺),。

除了上述的技巧外，最后需要指出的是,，閱讀散文還需注意文體特點等知識,。

閱讀答題技巧及公式篇四

（一）、明確概念

何為散文,？散文,，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事,、景,、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵,、哲理,，表達對自然、社會,、人生的感悟的一種文體,。

（二）、理解特點:

形散：1,、取材自由：寫人,，記事,，繪景，狀物

2,、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征,、襯托、對比,、3,、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫,、議論,、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮明

（三）,、散文的分類

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

（四）,、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

以小見大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線,。

抓住線索,，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要,，可以以物為線,，以事為線；可以以人為線,，以情為線,；也可以以時間為線，以地點為線,。

找線索的方法：

一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索,，有的標(biāo)題包含線索的因素）；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語,、句子,；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索,。

（六）,、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟,，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受,，就能挖掘出文章的深刻意義。

二,、考點及常見題型分析

（一）,、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）

考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理,、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路,，先寫什---再寫什么---后寫什么）

本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫,，勾勒出孩子的成長歷程,，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大,。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻：生動,、形象

2.擬人：人格化、生動化,、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復(fù)：強調(diào)

6.對比：突出其中一個,。

7.對偶：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句,，句不離文”的原則,，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文,，推知其語境義,。

（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏,，就好像為它遮上了一層面紗,。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù),，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上,，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮,。 2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文,、承上啟下,、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊,、推動情節(jié)發(fā)展,、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析,。

（六）仿寫句子

例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般柔軟,，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

答題指導(dǎo)：

一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般 ,，你的 要像一樣 ,。

二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點；

三仿語法：填寫的盡量是名詞,、名詞,、形容詞；

四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意,，即希望孩子（你）對待他人要關(guān)愛,、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖,，你的笑容要像陽光一樣燦爛,。

（七）、根據(jù)語境,，補寫心理活動

方法：1,、必須用第一人稱； 2,、須在整體感知基礎(chǔ)上,，仔細研讀具體語境。

例如：

《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽,，我一直都知道我不是個聰明的孩子,，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

（八）,、自擬題目并作答

此類題目要求著眼于全段,，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、寫法,、語言入手命題，作答并要求正確,。

方法指導(dǎo)：

如：1,、問一個句子的修辭及其作用；

2,、仿,、續(xù)寫句子；

3,、理解重點語句在文中的作用及深層含義,；

4、概括段意,；

5,、談?wù)勛x完本段后的感受等。

6,、請在第幾段自選兩處作批注,。

注意：

抄試卷上原題,、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；

答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者,，均得分較低,；

答案不正確者，不給分,。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分,。

（九）、重要的作家作品和文化常識,。

例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句,，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句,。

例2,、文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了,?！币馕渡铋L，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>

月出驚山鳥,，時鳴春澗中,。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬,。

蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽。

明月松間照,，清泉石上流,。

（十）、感悟拓展

例1,、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎,？如贊成，請簡述理由,；如不贊成，請為文中的老師提一條建議,。

方法指導(dǎo)：

啟示應(yīng)從原文中引出來,；

評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。

特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,，把題目中所要求的全部答出來,。

《心田上的百合花》

①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖,。不知道什么時候,，斷崖邊上長出了一株小小的百合,。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣,。但是,，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處,，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合,，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法,，就是開出美麗的花朵,。”有了這個念頭,，百合努力地吸收水分和陽光,，深深地扎根，直立地挺著胸膛,。終于在一個春天的清晨,，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

④a在野草的鄙夷下,，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量,。b有一天，它終于開花了,。c這時候,，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開著,，花朵上每天都有晶瑩的水珠,，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道,，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴,。年年春天，野百合努力地開花,、結(jié)籽,。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷,、草原和懸崖邊上,，到處都開滿潔白的野百合。

⑥幾十年后,，遠在百里外的人,，從城市，從鄉(xiāng)村,，千里迢迢趕來欣賞百合開花,。許多孩童跪下來,，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱,，許下了“百年好合”的誓言,；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚,，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角,。

⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：

“我們要全心全意默默地開花,，以花來證明自己的存在,。”

“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意,、專心執(zhí)著的特點,。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質(zhì),。這兩個詞語的表達作用都結(jié)合了文段的主題回答的,。我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法,，借百合花寫人的特點（采用擬人的修辭,，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時,，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）,。

c。這是考順序的,，前一句的“有一天,，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。后句也有很強的提示作用,。

3,、第③段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象,？

排比,、擬人、反復(fù),。表現(xiàn)了百合信念堅定,，追求執(zhí)著的形象。此考點不是簡單的修辭判斷,，而是考修辭的表達作用，不同修辭,，表達作用不同,，要積累常見修辭的表達作用,。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答,。

4,、本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法,？

線索：百合的成長過程,。或：百合努力證明自己存在的過程,。）寫作手法：象征（托物言志,、借物抒情均可）線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò),。寫作手法,、表現(xiàn)手法和表達方式是截然不同的。寫作手法,，要在于平時積累,。

5、文章以“心田上的百合花”為題,，有什么含義,？

百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情,?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角,?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。

此題是考對文章思想內(nèi)容的理解,。

第一問：答到“嫉妒,、詆毀、心胸狹窄”意思即可,。第二問：言之成理即可給分,，否則酌情扣分。此題是發(fā)展性考題,。擬人化的手法,，其實就是寫人的。

閱讀答題技巧及公式篇五

中考語文閱讀題是很多考生的畏懼的一道大題,，因為語文閱讀題不僅占分比高,，對閱讀能力、理解能力和語言組織能力的要求也較高,，難度較大,。對比各地各年中考語文閱讀,，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些題目的答題技巧是有規(guī)律可循的,。

1,、文首：從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題,，點明文章的中心,，開門見山，總領(lǐng)全文,，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,，是為下文做鋪墊和襯托，為后面的內(nèi)容的描寫埋下伏筆,。

2,、文中：在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用;

3,、文末：總結(jié)全文,，點明文章主旨，深化主題,，讓人回味無窮,，并與題目或開頭相互照應(yīng)。

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境,。

1,、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性,。

2,、排比：有氣勢、加強語氣,、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調(diào),，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5,、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,，常見的有歌頌、贊美,、熱愛,、喜愛、感動,、高興,、渴望、震撼、眷念,、惆悵,、淡淡的憂愁、惋惜,、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦,、憎惡,、痛苦、慚愧,、內(nèi)疚,、痛恨、傷心,、悲痛,、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,，有的也許寫得比較含蓄,，有的是直抒胸臆。

首先要看一看這一句用了那種表達方式,，敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫,、景物描寫和帶綜合性的場面描寫,。

而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫,、心理描寫,、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動,、形象,、感人。抒情的運用,，能增強文章的感染力,，突出文章的'中心。如果文中有一些神話故事,、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

不能,。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致,。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系,。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

1、記敘類文章：回答清楚(什么時間,、什么地點)什么人做什么事,。

格式：(時間+地點)+人+事。

2,、說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3,、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

對于這種題目,，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,，揭示了……的深刻道理,。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題,。

閱讀答題技巧及公式篇六

閱讀題答題技巧 文章內(nèi)容概括：什么時間？什么地點,？誰,？干什么？ 一．線索 “線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱,。

線索大致分六類：

記敘順序作用：

順序：按時間發(fā)展,，有條有理。

倒敘：1,、強調(diào),。； 2,、制造懸念,； 3、情節(jié)富于變化，吸引讀者,。

插敘：1,、補充內(nèi)容，豐富情節(jié),；2,、照應(yīng)上文，或為下文鋪墊,。

（重點語句和關(guān)鍵詞語：①點明題旨的句子,；②描寫、議論,、抒情的句子；③

總結(jié)

（二）重點語句和關(guān)鍵詞語的作用（結(jié)構(gòu)上,，內(nèi)容上）：

1,、文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛,、埋下伏筆、設(shè)置懸念）； 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊,、總領(lǐng)下文）2,、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文,、總領(lǐng)上文）

1,、開篇點題；2、總領(lǐng)全文,；3,、引起下文，為下文作鋪墊,。

4,、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考,。

1,、篇末點題；2,、總結(jié)全文,，深化中心； 3,、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文,、照應(yīng)標(biāo)題）；4,、點明中心,，升華主題； 5,、令人深思,，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）賞析句子：1、從修辭手法上分析,；（修辭的作用）2,、從該句在文中的作用；（點明中心,、深化主題,、前后照應(yīng)、畫龍點睛??),；3 從語言風(fēng)格上（豪放,、婉約??）4、從用語,、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙 ,；5、從蘊含的哲理,，給你的啟示,。6、從作者描寫的角度（聽,、視,、嗅,、味、觸覺）,。

五．修辭方法及作用（1）比喻：生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點（2）擬人：賦予事物以人的性格,、思想、感情和動作,，使物人格化,，生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點。

（3）夸張：突出特征,，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰,，節(jié)奏鮮明,，增強語勢，長于抒情,。增強文章氣勢,，增加感染力、說服力,。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧,，語句整齊,、意韻鏗鏘，互相映襯,，互為補充,。

（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情,，富有感染力,。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問：自問自答,，引人注意,，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明,，加強語氣,，強烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析,。

六．記敘文段落層次的劃分 1,、劃分段落層次方法：

簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層,，把不同的分開來,。找中心句,，注意段首句、段尾句,。

歸納段意：

本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或

“什么——怎么樣”）3.段意,，層意的概括：

一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點的話來概括,；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括,。

基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全,；二是力求簡潔,，不要過多復(fù)述；三是力求明確,，不能籠統(tǒng)含糊,。

概括記敘文的中心常用的格式：

本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過,、事件,、景物），表現(xiàn)了（反映了,、歌頌了,、揭露了、批判了）??的思想（性格,、精神,、實質(zhì)），抒發(fā)了作者??的感情,。

七．記敘文的人稱及其作用：

第一人稱使人感到親切自然,，與讀者沒有距離； 第二人稱最貼近讀者,，使人感到特別親切,，但用得不多； 第三人稱,，是以“他”敘事,。運用第三人稱敘事，可以不受時間,、空間的束縛,，敘述的角度比較靈活、自如,。

八．分析文中描寫議論和抒情的作用 a,、人物描寫及其作用 類型：語言、動作,、神態(tài),、心理,、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）

b、景物描寫在記敘文中的作用 1,、暗示時代背景,。

2、渲染氣氛,。

3,、烘托人物性格、心理,。

4,、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局,。

自然環(huán)境描寫指對日,、月、星辰,、天氣,、自然風(fēng)光等的描寫。

①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌,、衣著,、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份,、××地位,、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài),、××思想性格等情況,。

②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情）,，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì),。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì),。

人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運,、表現(xiàn)人物某性格,、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題,。

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局,、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征,、社會習(xí)俗,、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情,，推動情節(jié)發(fā)展,，深化主題。

記敘文中議論的作用：

a.類型：記敘文中的議論,，有先敘后議,、先議后敘之分。

b.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義,，起“畫龍點睛”的作用,。

記敘文中的抒情：

分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情,；一種是寓情于景或托物抒情,，叫間接抒情。

作用:抒發(fā)作者的某種思想感情,。

標(biāo)點的作用：

引號的作用：引用,、強調(diào)、特定稱謂,、否定,、諷刺、反語 破折號作用：提示,、注釋,、總結(jié)、遞進,、話題轉(zhuǎn)換,、插說。

寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格,、思想,、感情和動作，使物人格化,，從而達到形象生動的效果.（2）比喻手法 形象生動,、簡潔凝練地描寫事物、講解道理,。

（3）夸張手法突出人或事物的特征,，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象,。

（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力,。

（5）對比手法 通過比較,，突出事物的特點,，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物,，突出主要的人或事物的特點,、性格、思想,、感情等,。

（7）諷刺手法。運用比喻,、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露,、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性,，使語言辛辣幽默,。

（8）欲揚先抑和先揚后抑。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,，上下文形成對比,，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果,。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整,、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出,。

（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意,，引出文章的說明內(nèi)容等。

表現(xiàn)手法：

一是通過分析典型事例來理解人物形象,； 二是通過對人物描寫（外貌描寫,、動作描寫、心理描寫,、語言描寫,、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫,、側(cè)面描寫,、細節(jié)描寫,。

常見的開頭方法：交待事件的基本要素,；開門見山，點明題旨,；描寫景物,，渲染氣氛；提示內(nèi)容,，引人注意,；引用名言,、警句、詩歌,，突出中心,；交待動機，喚起共鳴,。

常見的結(jié)尾方法：自然交待結(jié)果,；總結(jié)全文，點明中心,；照應(yīng)開頭,，翻出新意；創(chuàng)造氣氛,，激勵感情,，引人深思。

過渡與照應(yīng)：過渡猶如橋梁,，把文章前后內(nèi)容連接起來,，起著承上啟下的作用；照應(yīng)是指文章后面對前面內(nèi)容作必要的回應(yīng),。文章過渡,、照應(yīng)得好，才能使文章前后連貫,、首尾一致,。

情節(jié) a 起因、經(jīng)過,、結(jié)果 b 開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局

場面 人物活動構(gòu)成的畫面,。要突出特定場合的氣氛。

細節(jié) 對人物某些典型的細小的舉止行動或?qū)Φ湫偷募毼⑹录拿鑼?。細?jié)描寫有助于細致的刻畫人物性格,。

材料題答題技巧

教學(xué)設(shè)計題答題技巧

初中物理實驗題答題技巧

高三語文閱讀題答題技巧

中考數(shù)學(xué)壓軸題答題技巧匯總

閱讀答題技巧及公式篇七

①文章讀三遍：閱讀質(zhì)量的高低往往取決于捕捉信息的多少。中考語文的現(xiàn)代文閱讀共有三個課外語段,，對于任何一篇課外閱讀,，考生都要至少讀三遍。

第一遍略讀,，整體把握,。第二遍精讀，帶著問題、有針對性地閱讀,。第三遍更換角度,，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍,，就下結(jié)論寫答案,，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向,，而且也容易忘記自己想表達什么,。

②畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方(說明文各段的中心句,，各段的首括句,、尾結(jié)句，文中的設(shè)問句,、過渡句;記敘文開頭和結(jié)尾句,、議論抒情的句子、景物描寫的句子,、人物描寫的句子,、承上啟下的過渡句;議論文中標(biāo)志中心論點的詞語，如“我認為”,、“所以”,、“總之”、“可見”,、“綜上所述”等)用鉛筆畫線,，以利于了解、分析問題,，同時也節(jié)省了再次整體閱讀的時間,，提高答題效率。第三遍閱讀可根據(jù)畫線部分快速瀏覽,，檢查回答是否準(zhǔn)確,。

③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案,，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式,，考慮問題的同一個角度,，當(dāng)然只能得出同樣的結(jié)果。防止這種錯誤出現(xiàn)就要更換角度,，重新審題思考,，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正,。

閱讀答題技巧及公式篇八

一,、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來,。具體做法是：首先,，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”,，“不要著急,，按時交卷就行了”?！跋嘈抛约?，決不輕易留空白”，切記“整潔,、美觀,、有效”原則。

二,、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷,。此時不可用筆答題，否則違反考紀,。你可以一邊深呼吸,，一邊看試卷，但切記不可看作文題,，以免影響答題情緒,。

三、開考鈴聲響后允許答題,。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1,、偏急心態(tài)，為了搶時間,，沒有審清題目條件,，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題,，做了也白做”,。2、固執(zhí)心態(tài),，久攻不下的試題,，又不愿意放棄，徒然浪費時間,，解決方法是心中默念：“我攻不下,，別人也攻不下,，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”,。

四,、時間安排策略

分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分,，不容易得分的地方爭取盡可能多得分,。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”,，按“分數(shù)時間比”實用原則,，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間,，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度的或從來沒有見到過的題目,，放在最后攻關(guān)。

時間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷35分鐘左右,，最多不要超過40分鐘;11—20題50分鐘左右,，作文原則上保證60分鐘。