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閱讀理解答題技巧及套路篇一

2.記敘文六要素？ 時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

3.文章內(nèi)容,？ 方法：看題目,、人物(事物)、事件,，進(jìn)行綜合,、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么,，文章怎么樣,，作者怎么樣。

答： a,、此文記敘了(描寫(xiě)了,、說(shuō)明了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò),、事件,、景物)。即誰(shuí)做了什么-這可以作為一句話(huà)概括文章內(nèi)容答案,。

b,、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了,、諷刺了,、反映了、歌頌了,、揭露了,、批判了)……。

c,、抒發(fā)了作者的……的感情,。

4.材料組織特點(diǎn),？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體,，詳略得當(dāng),。

5. 劃分層次？(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

(3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

(4) 總分總(掐頭去尾)

6.記敘線(xiàn)索及作用,？ 線(xiàn)索(明線(xiàn)和暗線(xiàn))---核心人物 ,、核心事物、核心事件,、時(shí)間,、地點(diǎn)、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò),，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚、層次清晰,。

7.為文章擬標(biāo)題,。 找文章的線(xiàn)索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

8.品味題目可以從-- a內(nèi)容上 b主題上 c線(xiàn)索 d設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味,。

示例：(1)主題上結(jié)合主旨必答,，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙,，一語(yǔ)雙關(guān),，本指…實(shí)指…，突出主題,，耐人尋味,。

(2)說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……,，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容,，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。

9.了解人稱(chēng)的作用,。

第一人稱(chēng)：親切,，自然，真實(shí),，適于心理描寫(xiě),，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。 第二人稱(chēng)：便于情感交流,。

第三人稱(chēng)：顯得客觀,，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

10. 記敘順序及作用？

(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾,，條理清晰,，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻,。

(2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念,、吸引 讀者,，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,。

(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索,，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充,、襯托作用,，豐富形象，突出中心,。

11. 語(yǔ)言特色？ 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng),、清新優(yōu)美,、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密,、精辟深刻,、通俗易懂、音韻和諧,、節(jié)奏感強(qiáng),、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析,。一般 指口語(yǔ)的通俗易懂,，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明,、生動(dòng),、富于形象性和充滿(mǎn)感情色彩。

12. 寫(xiě)作手法及作用,？ 狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”,，廣義的寫(xiě)作手法是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式,、修辭手法,、先抑后揚(yáng)、想象,、聯(lián)想,、象征,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志,、設(shè)置懸念,、象征、借景抒情,、抑揚(yáng)結(jié)合,、正反對(duì)比、側(cè)面烘托,、虛實(shí)結(jié)合,、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱(chēng)抒情,、卒章顯志,、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng),、鋪墊映襯,、一線(xiàn)串珠、明線(xiàn)暗線(xiàn)等,。常用具體如下：

(1) 擬人手法賦予事物以人的性格,、思想、感情和動(dòng)作,，使物人格化,，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(2) 比喻手法 形象生動(dòng),、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物,、講解道理。

(3) 夸張手法突出人或事物的特征,，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4) 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,，表達(dá)了……的情感,，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5) 對(duì)比手法 通過(guò)比較,，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn),，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫(xiě),。 以次要人或事物襯托主要的人或事物,，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想,、感情等,。

(7) 諷刺手法。運(yùn)用比喻,、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露,、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性,，使語(yǔ)言辛辣幽默 ,。

(8) 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,，上下文形成對(duì)比,，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果,。

(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出,。

(10)設(shè)置懸念能引起讀者注意,，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

(11)文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法有：

a,、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法,。比如說(shuō)，興,，是先言他物的。

b,、也可以用引用的手法,。如名句、箴言之類(lèi)的

c,、也可以先聲奪人,，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈……

d,、或是采用題記的方法,。顯得雋永深刻，又有文采

e,、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò),，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

f,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,。

g、倒敘

13. 修辭方法及作用

(1) 比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出__事物的__特點(diǎn)。

(2) 擬人：賦予事物以人的性格,、思想,、感情和動(dòng)作，使物人格化,，生動(dòng)形象地寫(xiě)出__事物的__特點(diǎn),。

(3) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象,。

(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明,，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì),，增加感染力,、說(shuō)服力。

(5) 對(duì)偶：形式整齊,，音韻和諧,，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘,，互相映襯,，互為補(bǔ)充。

(6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思,，強(qiáng)烈抒情,，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,，強(qiáng)化內(nèi)容的作用

(7) 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答,，引人注意，啟發(fā)思考,。

(8) 反問(wèn)：態(tài)度鮮明,，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情,。 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析,。

14. 具體詞語(yǔ)的含義與作用？ 方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義,，解釋在文中的含義,，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“_”一詞原指,，這里指,，起到了…的作用,。

15. 文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣,，使文章有文采,。

16. 句子或語(yǔ)段的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來(lái)回答,。

答：一,、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨,、升華主題,、，畫(huà)龍點(diǎn)睛,、表達(dá)了作者的思想感情等作用,。(語(yǔ)面的象征義、喻指義 ,，表現(xiàn)的人物思想性格,，點(diǎn)明全文思想意義)。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明,。

閱讀理解答題技巧及套路篇二

1：內(nèi)容概括的形式命題：做這類(lèi)題目,，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然,，有時(shí)候,，重要的時(shí)間、地點(diǎn),、人物的身份,，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí),，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制,，在字?jǐn)?shù)范圍之類(lèi)，盡可能詳細(xì),，字?jǐn)?shù)超過(guò)要?jiǎng)h去次要信息,。

2：記敘文的人稱(chēng)及作用：第一人稱(chēng),，便于直抒胸臆,，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱(chēng),，如同作者和讀者對(duì)話(huà),，讀起來(lái)給人一種親切感。第三人稱(chēng),，不受時(shí)空的限制,，能從多方面自由敘述,。

3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫(xiě)或略寫(xiě),？”,，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫(xiě),?；蛘呤鞘裁磧?nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物,，所以詳寫(xiě),。”

4：記敘的順序及其作用：常見(jiàn)的有四種：順敘,、倒敘,、插敘、和補(bǔ)敘,。

順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序,，使敘事的層次更清楚。

倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念,，吸引讀者閱讀下文,。

插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用,。

補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充,、豐富、深化敘述的作用,，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用,。

5：記敘的線(xiàn)索：記敘的線(xiàn)索可分為：以人為線(xiàn)，以物為線(xiàn),，以事為線(xiàn),，以人物思想感情變化為線(xiàn)(考查的較多)，以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線(xiàn),。(這類(lèi)題時(shí)常以填寫(xiě)題目出現(xiàn))

6：記敘文人物形象刻畫(huà)多樣性：概括描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě),；外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)；正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等,。

一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對(duì)人物刻畫(huà)的具體方法,？并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的？(比如：“————”句就是通過(guò)什么描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的人物形象,？)

7:記敘文里的環(huán)境描寫(xiě)及其作用：(以自然環(huán)境描寫(xiě)考查的多)

自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng),；渲染氣氛,；為下文做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,。(這幾種考查的都較多)比如：劃線(xiàn)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了人物的什么心理(表現(xiàn)了人物的什么性格,？)，渲染了什么氣氛,？為下文做了怎樣的鋪墊？)

8：記敘文語(yǔ)言評(píng)析：可以從語(yǔ)言本身的風(fēng)格來(lái)評(píng),；可以從修辭格來(lái)評(píng)(這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣,？

這類(lèi)題型是：某句話(huà)中加點(diǎn)詞語(yǔ)為何使用好,？答題有三步：第一，這個(gè)詞表示什么,？是表示范圍,？是限制,？或是估計(jì)等等,；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答,；第三,，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭,？首先回答運(yùn)用了什么修辭，再回答其作用,。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫(xiě)出了什么內(nèi)容,？)

9：文段的作用：開(kāi)頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題,；文中段時(shí)常是過(guò)渡段；文末段是總結(jié)全文,，或是深化主旨等,。