當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇一

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學方面

擔任初一兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中,，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

1、認真學習“課標”,，進行網(wǎng)上備課,，使用電子教案，精心制定教學計劃,，教學目標,，過程設計，學法設計,，教學反思,。本學期的備課做到了精,，在以往經(jīng)驗的基礎上,，考慮本屆學生的特點，數(shù)學底子差，基礎薄弱,。講解新知力爭讓每個學生在數(shù)學課堂上都能有所收獲,，即使知識上沒有準確掌握。但是會從數(shù)學的角度,，數(shù)學的方法分析問題,。

2、結(jié)合備課與本屆學生的特點,。采取不同的教法,。突出思維訓練，培養(yǎng)思維能力,。運用多種教學方法,，選用恰當?shù)慕虒W媒體。注重實效,。規(guī)范教師的課堂行為,。實施因材施教，分層教學,。課上精講,，精練，抓重點,，適時引導,，由淺入深的拓展。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

三,、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇二

本學期,，我仍然擔任初一4,、5班的數(shù)學教學工作，這兩個班的'數(shù)學基礎很不相同,，針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,，我從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤，干滿點,，身先士卒,，為人師表。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)教訓,，促進教育教學工作更上一層樓,。

一、抓思想教育,，提高學生的數(shù)學學習興趣

狠抓思想教育和學法執(zhí)導,，為學習提供持久的動力。本期以來,，經(jīng)常利用課前及課余,、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負,，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力,。因此數(shù)學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的學生,，給予特別的關注,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。另外,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大,。

二,、做好常規(guī)教學，認真做好教學五環(huán)節(jié)

積極參加每周四的數(shù)學教研活動,，發(fā)揮集體智慧,，彌補自己的不足，認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點。

認真創(chuàng)設教學情景,，提高課堂教學效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學工作,，積極創(chuàng)設教學情景調(diào)動學生的積極性,，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點,、上堂演板,、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說,，學生會做的教師不講,。讓學生自主學習、合作交流,，加強師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點,、,、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少,、盡量精,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習要求,，實行班級內(nèi)分層教學,。從學習目標,，教學過程，課堂評價,，布置作業(yè)進行分層,。讓各個層次的學生都得到提高。

加強批改作業(yè),，認真進行糾錯,。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。為了精選作業(yè),，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認真，步驟完整,，答案準確,。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈,，不亂涂亂畫,。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績,。對作業(yè)全批全改,，及時批改，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本,，對平時作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因,，認真補錯,。

做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學幫助對應的后30名同學,，比一比通過半學期的努力,，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,，不要認為幫助后進生影響自己的學習,，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動,。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,，少批評”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,，使他們增加自信,，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進,，進入學優(yōu)生的行列,。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇三

這學期，我擔任的是初一(3),、(5)班數(shù)學教學,。參加工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗,，所以在工作中仍然有很多不足的地方,，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲,，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高自己的教學技能,，特作以下總結(jié)：

一,、教學工作：

1、認真?zhèn)湔n

本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究,，找出教學內(nèi)容的重點和難點,，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法，精心設計,，寫出切實可行的備課教案,，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉,，做到熟記教案,、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課,。這樣就能夠做到上課游刃有余,，機動靈活，大大增強了課堂教學效果,，教學成績有了明顯的提高,。課后及時做出總結(jié)，寫好課后記錄,，及時與其他老師交流,、討論。

2,、認真上課,。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退,，認真組織課堂,，上課嚴格要求學生，精講多練,，能夠較好的抓住重點,，突破難點,，把握裝教為主導,、學為主體、思維訓練為主線的原則”,，訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生的能力。主動積極的去引導,、啟發(fā)學生,，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,，本人加大了對試題的研究,，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練,，取得了良好的效果,。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用,。本人從這一學期末,，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂,。

3,、認真批改作業(yè)

本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎,，從不應付了事,，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放,，不會因為其他工作忙而耽誤了批改,。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確,，確保了作業(yè)的實效性,。

4、認真進行月考

本學期月考,，均做到了認真的全批全改,，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到,，使學生的知識水平得到了的提高,。

5、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師交流,，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進教學工作,，提高教學水平,。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能,，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗

二,、取得的成績：

1,、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學期在期末考試中取得了一定的成績,，一(3)班：及格21人,，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人,，優(yōu)秀5人,，及格率%。

2,、存在的主要問題：

(1)在教學上的經(jīng)驗不足,，。對學生缺乏一點耐心和信心,。平時對學生批評多,，表揚少。

(2)對學生要求還不夠嚴格,，學生的行為和學習習慣有待提高,。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學,，作為教師在這方面抓得還不夠,。

(3)學生的基礎知識不夠扎實，學習困難學生較多,，信心不足,。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

三,、改進措施：

(1)生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,，樹立學好數(shù)學的信心;變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習習慣。

有些學生有不好的學習習慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,，過分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習,，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如把錯題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學生總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。當然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去,。

(2)鉆研教材,，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料,，適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù),，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難點明確,，方法得當,，課堂有時效性，確實提高課堂效益,。遇到難以解決的問題,，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決,。另外,，要積極閱讀教學教參書等。

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號,，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月,，你不能左右天氣，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己,，為下一次考試早作準備,。有這樣一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭,，想笑就笑吧,，只是別忘了趕路”。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果,，但更離不開學校領導的正確領導,，離不開各位老師的幫助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績,。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇四

20xx年x月x日,，我來到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮(zhèn)中學,，在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學的具體安排下,，我擔任了初一三班的班主任并教授數(shù)學，我想這是一份沉甸甸的信任,，數(shù)學的學習對于學生日后的成長和工作有著不可替代的作用,，因此，對于如何教好數(shù)學,，我利用了一學期的時間在探索和學習,，并逐步取得了一定的成績，成為了一名合格的數(shù)學教師,，并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學“教學質(zhì)量獎”這一榮譽,。

對于數(shù)學的教學，我認為日常開展的工作應該是如下脈絡：認真?zhèn)湔n,、高效授課,、積極聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

具體的工作總結(jié)如下：

1,、課前做好準備工作,，認真?zhèn)湔n

除認真鉆研數(shù)學課標和教材外，還深入了解學生,，注意了解每個學生的知識水平,、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素,，并研究相應對策,。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備,，吸引學生注意力，課后及時做出總結(jié),，寫好教學后記,。

2、課堂上好課,，提高教學質(zhì)量

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。組織好課堂教學,，這是順利進行正常教學的保證。根據(jù)初中學生的年齡特征,，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。

其次,，根據(jù)學生的不同情況,，設計不同的問題,，采用不同的方式，主動積極的去引導,、啟發(fā)學生,，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精講精練,，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質(zhì)量起到一定作用,。

3,、課后認真批改作業(yè)，做好反饋

作業(yè)的選取有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果。為了做到這點,，我通過網(wǎng)絡購買了大量教輔,、書籍，并對這些輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進行評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的'技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

5,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。此外，在集體備課,、教研時主動積極與同備課老師同事交流,，共同探究教育教學，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進教學工作，提高教學水平,。

這學期以來我認為自己能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,。但教學過程中依然存在許多不足：班級學習成績兩極分化;部分男生基礎較差,，產(chǎn)生厭學，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，轉(zhuǎn)化不足,，開拓前進,，為努力提高教學質(zhì)量貢獻自己的力量。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇五

本著回顧過去,、展望未來的原則,，現(xiàn)對七年級下學期數(shù)學教學工作進行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學教學工作的回顧,、總結(jié)和評價,，同時也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,。對失敗的作法加以分析和改進,，以提高今后的教學水平。下面談談自己在本學期教學中的幾點做法與思考,，權當教學工作總結(jié)吧,。

除認真鉆研課標和教材外，還深入了解學生,，注意了解每個學生的知識水平,、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素,，并研究相應對策,。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,，吸引學生注意力,，課后及時做出總結(jié)，寫好教后感,。

組織好課堂教學,，這是順利進行正常教學的保證。根據(jù)初中學生的年齡特征,，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，把組織教學貫穿于全部教學過程之中,。其次,，根據(jù)學生的不同情況，設計不同的問題,，采用不同的方式,，主動積極的去引導、啟發(fā)學生,，注意調(diào)動學生的積極性,，面向全體學生，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導,，這對于提高教學質(zhì)量起到一定作用的。

作業(yè)的選取有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),，然后進行評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

主動積極與同備課老師同事交流,，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學。學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進教學工作，提高教學水平,。

現(xiàn)在的學生,，獨立性越來越強，而且恰好處于青春叛逆期,，每個人都有自己獨特的想法,，為了了解學生，經(jīng)常課后與學生談心,，后來學生有問題也喜歡找我,，聽聽我的意見，這對于我的教學也有一定的促進作用,，能及時了解學生對于數(shù)學和對于我的教學方法的意見,，及時改進。

這學期以來有成績也有不足：108班還是兩極分化嚴重,，部分男生更是由于底子薄而厭學,，下一步的工作重點就是讓這部分人能重拾信心。還是那句話：我希望我的每一個學生在我這里學有所獲,。加油,！

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇六

七年級是小學初中的銜接階段。學生精力旺盛,，對任何事物充滿好奇,。由于初中數(shù)學與小學數(shù)學的在結(jié)構，題型,，解題思路上的區(qū)別,，應著重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，語言表達能力,，符號語言能力,，空間想象能力，所以在教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧,，以素質(zhì)教育為本,，以人為本，已發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任,。為今后更好高效的工作,，現(xiàn)將本學期教學工作作以下總結(jié)：

適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念,，改進教法,，認真對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，積極處理好教學中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

思想政治方面,。本學期擁護國家的教育方針、政策,，始終擁護國家目前進行的新課程改革,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè),，熱愛自己所教育的每一個學生,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習，團結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

除認真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關鍵,，吃透教材外，還深入了解學生,，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導,、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

研究命題特點,，題型結(jié)構，考試方向等,，將這些思路有機滲透在平時的練習中,。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質(zhì)量,，學生也積累了一些技巧,，提高了他們的解題能力。

有針對性,，有層次性,。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材,，搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導.

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高待轉(zhuǎn)化生的成績。

作為教師,，教學中要重視反思,，目的是改進教學，真正實施有效教學,。學生同樣也要學會反思,，從反思中體會知識的形成過程,，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實,，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等,。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上,，標明錯誤的原因,，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閱,。在每次復習前,，復習自已的錯題集，是每一個學生必須養(yǎng)成的習慣?，F(xiàn)在,，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據(jù)這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練,，大大提高了學生的解題能力,，更培養(yǎng)了他們認真審題、自我反思的好習慣,。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇七

七年級學生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中,。總之,，七年級學生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學,，更應善于引導,，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,，變被動學習為主動自覺學習,。下面我談談這一學期來我對七年級數(shù)學的幾點體會：

一、明確學習的目的性

七年級學生學習積極性的高低,，一般是由學習動機所決定,，入學后,，我對所帶班級進行了調(diào)查，學生的學習動機可大致分為：

(1)學習無目的,、無興趣,，應付家長占52.8%。

(2)學習目的明確,、對所學知識感興趣占20.2%,。

(3)學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確,，但他們的可塑性很強,，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生,。

二,、精心設疑，激發(fā)學習興趣,，點燃學生對數(shù)學“愛”的火花

愛因斯坦有句名言,，“興趣是的老師”。一個人有了“興趣”這位良師,，他的知覺就會清晰而明確,，記憶會深刻而持久，在學習上變被動為主動,。在教學中,，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。如利用課本每一章開始的插圖,，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣,，又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門(向南)走3米，從門走回講臺(向北)也走3米,，接著我問學生兩個問題：

(1)我的位置變了沒有?

(2)我走了幾米?能用數(shù)學式子表示嗎?對于這個具體問題,，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米,，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了,。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要,，必須把學過的算術數(shù)擴充到了有理數(shù),?！?/p>

此外，我還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣,。

三、精心設計教學過程,，改變課堂教學方法,，適應學生理和心理特點

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,、深度和廣度,，讓個層次的學生都有收獲,。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習;練習要精心設計,，形式多樣,，口算、筆算相結(jié)合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,，讓學生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡,。

四,、寓數(shù)學思想于課堂教學中

數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,，是數(shù)學科學的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學生,，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法,，促進其思維能力的形成。

其實,，數(shù)學思想滲透到概念的定義,、法則的推導,，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,，講出決策和創(chuàng)造的方法,，精心提煉，著意滲透,，經(jīng)常運用,。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇八

古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！币簿褪钦f，教師不僅要教學生學會,，而且更重要的是要學生會學,，這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學生看作學習的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

1．在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點,？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復述一遍？3,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習4、通過預習,，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,，而是讓學生自己評價什么有用,，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外,，在課前預習時,，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時,，先讓學生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力,，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學習的位置,。

2．在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時,，我也考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學生標新立異,。

在課堂教學中,，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。

當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程,，學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中,，我也從來沒有放棄對于學生的指導,，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果,。

3．在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學生動手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,，成為教學活動的參與者和組織者。

學生自學能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅持的,，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步,?？茖W安排，課前,、課堂,、課后三者結(jié)合，留給學生充分的自學機會,。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

大家都知道中學數(shù)學的教學內(nèi)容為初等數(shù)學的基礎知識,，這些基礎知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結(jié)論,。因此,，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質(zhì),？這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能,？如何應用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后，要學會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3．解決問題：

學數(shù)學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用,。解題可以訓練技巧,，磨煉意志。在解題過程中,，首先應判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學會用不同的立意、不同的知識,、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同,？有沒有出錯,？需要及時調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗,，增強解題意識,，提高能力。

回顧一年來工作,，有收獲也有教訓,，現(xiàn)總結(jié)如下：

能夠認真參加學校組織的各項活動,，工作踏踏實實、勤勤懇懇,，沒有缺勤,，基本做到每天“五到班”，即早自習前到班,、課間操到班,、中午課前到班、下午自習課到班,、晚自習前到班,。思想上積極進取，團結(jié)同事,，并積極參加學校組織的黨員學習活動,，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

1,、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大,，五班基礎差的學生多,，家庭特殊的學生多，上學期末出現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)學的學生,，自己感覺壓力很大,，但是我及時調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學期班級學習風氣取得了較大的轉(zhuǎn)變,。對每一位學生,，我能夠做到認真負責，全心全意為班級的每一位學生的發(fā)展而工作,。始終把育人放在第一位,，有計劃地針對不同的學生進行談話，或批評,、或鼓勵,，讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班規(guī)》,、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀班規(guī)和相應的欄目,，堅持自習課班干部值班制度，使教師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我管理,，經(jīng)過一個學期的鍛煉,，我班學生在日常行為習慣方面有了很大的進步，基本上都能自覺做到早,、中,、晚提前10分鐘到班,，班級的凝聚力得到進一步加強，同學們的集體觀念得到進一步的提升,，所以在學校組織的各項活動中都取得了較好的成績,，學校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響校園”,、“開發(fā)區(qū)征文比賽”“班級文化建設”“校園文化建設”等活動中都取得了較好成績,。

2、教學工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個班的數(shù)學課,，我能夠認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂,，不僅傳授知識,，更重要的是傳授方法，因此深得學生的喜愛,。對于后進生的轉(zhuǎn)化,，我采取了一下幾個措施：1、強化基礎知識,，重視基本技能的訓練,；2、對每一次考試不及格學生的作業(yè)進行面批面改,；3,、中午放學后，進班對學生輔導,；4,、每周抽出2—3次，讓不及格的學生聽寫基本公式,、定理,、概念等。這樣,，在本學期期末考試中,，高一5班的數(shù)學平均分97。2,，6班99,。2，兩個教學班都取得了一定的進步,。

3,、教研工作：我擔任學校的數(shù)學教研組長，堅持召開每一周的備課組會和教研組會,，本學期舉行了見習教師匯報課和其他老師的錄像課,，課后都及時給予認真的總結(jié)和評價,，促使授課人不斷總結(jié)、進步,，同時也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗,。另外，數(shù)學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學銜接的“四維”實驗研究》,，我和發(fā)斌同志自費到龍海實驗中學完成調(diào)查問卷工作,。

1、還需要進一步加強數(shù)學教學的研究和專業(yè)學習,。

2,、在后進生的轉(zhuǎn)化方面需要進一步加強基礎知識的落實。

3,、多讀一些教育教學的專著,，豐富自己的教學理論知識。

4,、在班主任管理方面要更加注意細節(jié),，多與學生進行心靈的溝通。

總之,，一個學年以來,，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺,，感謝學校領導的信任、支持與關懷,，同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內(nèi)涵,，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié),，把工作做得更好,，無愧于廈大附中領導與廣大家長的厚望。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇九

這學期,，我擔任的是初一(3),、(5)班數(shù)學教學。參加工作已經(jīng)半年,，由于缺乏工作經(jīng)驗,，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲,，為下一步的教學工作打下堅實的基礎，為進一步提高自己的教學技能,，特作以下總結(jié)：

一,、教學工作：

1、 認真?zhèn)湔n

本學期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學習和研究,，找出教學內(nèi)容的重點和難點,，經(jīng)常與其他數(shù)學老師相互交流，選擇出新穎的教學教法,，精心設計,，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課,，在上課前再進一步認真熟悉,，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,，然后上課,。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動靈活,，大大增強了課堂教學效果,，教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié),，寫好課后記錄,，及時與其他老師交流、討論,。

2,、認真上課。

本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,，從不早退,，認真組織課堂，上課嚴格要求學生，精講多練,，能夠較好的抓住重點,，突破難點，把握裝教為主導,、學為主體,、思維訓練為主線的原則”，訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生的能力,。主動積極的去引導、啟發(fā)學生,，注意調(diào)動學生的積極性,，面向全體學生，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究,，通過對考點的分析,，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練,，取得了良好的效果,。同時，本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用,。本人從這一學期末,，已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究，把多媒體真正引入課堂,。

3,、認真批改作業(yè)

本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎,，從不應付了事，并且積極做到了及時批改,，及時發(fā)放,，不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時,、準確,，確保了作業(yè)的實效性。

4,、認真進行月考

本學期月考,，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大,，使學生的知識水平得到了最大的提高,。

5、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師交流,，共同探究教育教學,。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進教學工作,，提高教學水平,。通過參加教研活動，豐富了自己的教學方法和教學技能,，為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗

二,、取得的成績：

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,，本學期在期末考試中取得了一定的成績,，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人,，及格率%;一(5)班：及格19人,，優(yōu)秀5人，及格率 %,。

2,、存在的主要問題:

(1),在教學上的經(jīng)驗不足,.對學生缺乏一點耐心和信心.平時對學生批評多,表揚少.

(2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠.

(3) 學生的基礎知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足.教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠.

3、改進措施:

(1)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上,，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去.

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力. 平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù),認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當，課堂有時效性,，確實提高課堂效益,。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學教參書等,。

期末考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號，更不是人生的全部,。人生道路有風和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，

你不能左右天氣，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。要從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己,，為下一次考試早作準備。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果,，但更離不開學校領導的正確領導,，離不開各位老師的幫助和支持?？傊?，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績,。

初一數(shù)學教師的教學工作總結(jié)與反思篇十

初一學生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差,，注意力不集中……總之,，初一學生處于半幼稚、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學,，更應善于引導，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的體會：

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，用心向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得簡單,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。為課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。了做到這點,，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得簡單，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班中有一部分同學學習狀況不太好，基礎差,，上課的時候不認真,，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè),。甚至找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習用心性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。但是后進生基礎太差,，考試成績都不是很好,，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些搞笑的數(shù)學故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫忙他們,；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多做多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,，很多學生厭學,，導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢這些都有待以后改善,。

教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流,，共同學習,，但在此過程中，好的學生能用心討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的潛力,，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢?還有待探索和研究。