從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

使學(xué)生主動(dòng)參.要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。許多教育事實(shí)也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的,。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),，妨礙他們的發(fā)展,。比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),，如果課堂上就單純地出示例題,，然后分析題意,，給出解答過(guò)程，接著再模仿練習(xí),。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧,。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣,。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià),、促銷到賣出的全過(guò)程,，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍，樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)行分析,、計(jì)算,。而且在此過(guò)程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià),、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系,，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了,。

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi),，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1).巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與,。

(2).運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與,。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成,、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，只有這樣,，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,。

(3).運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情,。

變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度,、不同層次、不同情形,、不同背景的變式,，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法,。通過(guò)變式教學(xué),，使一題多用，多題重組,，常給人以新鮮感,，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過(guò)程

的興趣和熱情

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中,，有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開(kāi)面,，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,，他們不但不明白為什么,，也想象不出來(lái)這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形,，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,，彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí),，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè),，共享彼此的資源。

以上就是我的教學(xué)心得,，在教學(xué)中還有很多不足,，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺(tái)階,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)教師,，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課，二是要提高教師自己的教學(xué)技能,，三是創(chuàng)新教學(xué)方式,，做到了這三點(diǎn)，是搞好了教學(xué)工作的必備條件,，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),。

通過(guò)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷,，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。閱讀能力差,。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背，囫圇吞棗,，領(lǐng)會(huì)理解能力差,，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用，缺乏自學(xué)能力,。

這些學(xué)生聽(tīng)課時(shí)抓不住要點(diǎn),，聽(tīng)不入門,，顧此

失彼，精力分散,，越聽(tīng)越玄,，如聽(tīng)天書(shū)，掌握不了教師講解的知識(shí),。

這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，不

善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、定理,，而不去理解它們的真正含義，也就不會(huì)真正應(yīng)用,。只滿足于記住結(jié)論,，

這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，格式混亂,，表達(dá)不清。尤其是幾何解證,，對(duì)“圖形語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言”這三種語(yǔ)言不能融會(huì)貫通,、相互轉(zhuǎn)換,、作圖失準(zhǔn)、條理不清,，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性、條理性,。針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練,，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的,。

要教好初一數(shù)學(xué)課，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，教師必須提高自己的教學(xué)技能,，這就要認(rèn)真做到下面三點(diǎn)；

集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑,，在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,，教師一定要多參加集體備課。沒(méi)有把握好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)大家參謀,，綜合考慮各種方案。同時(shí)多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，學(xué)中,。

只有多聽(tīng)課，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能,。在聽(tīng)課中,，吸取正確的意見(jiàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,。累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

3,、教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),，學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,，在不離開(kāi)教材的原則下,，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。只有多溝通,、多了解，才能更好地掌握學(xué)生情況,，做到有的放矢,，提高課堂教學(xué)效果。

嚴(yán)格要求學(xué)生,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。所以,，教師必須組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生，善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容,，充分地利用好上課時(shí)間,，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí),。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔跻浑A段還沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，生更好地解題,，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法，為了讓學(xué)生分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。通過(guò)運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解題思維和解題能力。

在教學(xué)中,，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適這樣使學(xué)生在充分交流中吸收時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，了別人的想法,，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績(jī)的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對(duì)寬松,、包容的環(huán)境中,，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，次要善于開(kāi)發(fā)資源,，也才樂(lè)于表達(dá)自己與眾不同的想法,。其為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新,，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)教訓(xùn),，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓,。

1、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力,。本期以來(lái)，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的，提高他們的興趣;有些

2,、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn),。

3,、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率,。努力上好每一節(jié)課,，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生,，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上把解決問(wèn)題的思路,、方法,、切入點(diǎn)、上堂演板,、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生,，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不講,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上對(duì)學(xué)

4、了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)

一份耕耘，一份收獲,，本學(xué)期的教育取得了較好的成績(jī),。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)習(xí)興趣較高,，課代表認(rèn)真負(fù)責(zé),，小組組長(zhǎng)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，期試兩個(gè)班的成績(jī)都很優(yōu)秀,。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀缓懿睿咎幱谧匀痪辰?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死,。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足,，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課,，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，二是要提高教師自己的教學(xué)技能，三是創(chuàng)新教學(xué)方式,，做到了這三點(diǎn),，是搞好了教學(xué)工作的必備條件，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),。

通過(guò)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷,，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

1、閱讀能力差,。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背，囫圇吞棗,，領(lǐng)會(huì)理解能力差,，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用，缺乏自學(xué)能力,。

2,、聽(tīng)課方法差。這些學(xué)生聽(tīng)課時(shí)抓不住要點(diǎn),，聽(tīng)不入門,，顧此失彼，精力分散,，越聽(tīng)越玄,，如聽(tīng)天書(shū)，掌握不了教師講解的知識(shí),。

3,、思維品質(zhì)差,。這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄、呆滯,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

4、理解記憶差,。這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、定理,，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義,，也就不會(huì)真正應(yīng)用,。

5、表達(dá)能力差,。這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，格式混亂，表達(dá)不清,。尤其是幾何解證,，對(duì)“圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言,、文字語(yǔ)言”這三種語(yǔ)言不能融會(huì)貫通,、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準(zhǔn),、條理不清,，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性,、條理性,。

針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們教師要幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練，讓其熟練各種記憶方法,，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的,。

要教好初一數(shù)學(xué)課,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，教師必須提高自己的教學(xué)技能，這就要認(rèn)真做到下面三點(diǎn),；

1,、多參加集體備課。集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑,，教師一定要多參加集體備課,。在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)大家參謀,，綜合考慮各種方案,。同時(shí)多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，吸取正確的意見(jiàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

2,、多聽(tīng)課。只有多聽(tīng)課,，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能,。在聽(tīng)課中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

3,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下,，可以參考其他教科書(shū),，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

1,、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

一是與學(xué)生多溝通,。主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。只有多溝通、多了解,，才能更好地掌握學(xué)生情況,，做到有的放矢，提高課堂教學(xué)效果,。

二是注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,。所以，教師必須組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分地利用好上課時(shí)間,，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲。

三是注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

四是運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔跻浑A段還沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法,，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。通過(guò)運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解題思維和解題能力。

2,、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式

一是主動(dòng)參與,，積極合作。在教學(xué)中,，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

二是注重體驗(yàn),，勤于動(dòng)手,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。

三是打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績(jī)的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對(duì)寬松,、包容的環(huán)境中,，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂(lè)于表達(dá)自己與眾不同的想法,。其次要善于開(kāi)發(fā)資源,，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新,，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī),。