做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒班級工作計劃分析篇一

1、體驗夏季生活的樂趣,，喜歡夏季的生活與活動,。

2,、感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨,，認(rèn)識一些夏季常見的瓜果,。

3、積極參與探索性的活動,，學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,。

1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展,，在意識引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性,、相似性，開闊幼兒的眼界,，并利用這些實物或圖片開展分類,、排序,、對應(yīng)、計數(shù)等教學(xué)活動,。

2,、加強(qiáng)保育護(hù)理，提醒幼兒多喝開水,，午睡前為幼兒擦身,、灑花露水，讓幼兒體會到在炎炎夏日里,，老師的帶來了涼爽,、舒適。

夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié),，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的,。夏季,，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動：夏季,。他們和大自然最為親近,，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中,、水中,、陽光中、月光中玩耍,，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲,，如戲水、玩土,、玩沙,、玩小蟲；夏季他們還有更多的美味,、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節(jié),！

教育的一個重要意義是引導(dǎo)兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活,、活動豐富多彩,，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在,。

主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此,，活動的組織形式和方法手段,，要有助于幼兒獲得快樂的體驗,。教師應(yīng)該了解的是，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式（有與認(rèn)識對象,、教師,、同伴的積極而充分的互動；來自幼兒自主,、自由的探索,；來自活動情景的感染等），才是一種真正的快樂,。

任何主題教育的目標(biāo),，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現(xiàn)的，還需要在日常生活中加以滲透,，本主題教育亦是如此,。教育要有主題教育目標(biāo)的意識，機(jī)智地發(fā)現(xiàn),、捕捉計劃之外的教育資源,，生成教育活動，例如：下雨了,。教師可以開發(fā)出“看雨”,、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小,、有趣的活動,、游戲，相信效果一定會很好,。

益智區(qū)：1,、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數(shù),。

2,、提供水果卡片，玩水果接龍游戲,。

美工區(qū)：提供油泥,，并用團(tuán)圓、壓,、搓等形式制作夏季的水果,。

科學(xué)區(qū)：1、提供玩水材料,，讓幼兒自由感知水的特性,。

2、提供大小不同的容器：盆、勺,、碗,、杯、桶以及能吸水的毛巾,、海綿等,，玩運水游戲。

閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書,，幼兒互相欣賞并交流,。

娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導(dǎo)幼兒給娃娃換夏季服裝,。

各位家長：

1,、出示家長專欄，向宣傳“預(yù)防夏季常見病”的文章,，要求幼兒在家勤洗澡,、勤洗頭，不貪食冷飲,，保證幼兒夏日里的身體健康,。

2、與幼兒家長預(yù)約,，針對每個孩子特點提出暑假生活及活動的積極建議,。

3,、請家長提醒幼兒少吃零食,，注意飲食健康。

幼兒班級工作計劃分析篇二

愉快的暑假一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，我們班可愛的小寶貝們都升入了大班,。本學(xué)期，我班插班生三位,，我班孩子的人數(shù)為39名,，女生18名、男生21名,。其中,，新插班的男生危笑、余煜堃,、羅翊宸等小朋友雖一開始表現(xiàn)出陌生,、膽怯的反應(yīng)，但經(jīng)過了老師的耐心幫助,，很快的融入到新的集體中,。

經(jīng)過了一學(xué)年的溝通和交流，與家長之間的默契也越來越深厚,，老師和家長的關(guān)系猶如朋友般親切,，為了孩子健康的成長都在一起努力著,。在上學(xué)年大部分幼兒能勇于表現(xiàn)自己，愿意跟伙伴及老師分享帶來的好東西,，積極參加集體活動,，感受到了參加活動的樂趣。他們還熱愛大自然,，對身邊的事物充滿了興趣,，有一定感受美的能力，同時孩子們的口語表達(dá)能力也有了一定的提高,。孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活,，遵守集體規(guī)則，并了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日,，如中秋,、國慶、春節(jié)等,，能自己的事情自己做,，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處,，與他人合作分享等

（一）做好保育工作是開展各項活動的基礎(chǔ),。

1.注重日常常規(guī)的培養(yǎng)，并加強(qiáng)孩子的獨立性,，有生活自理能力和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣；有自我保護(hù)的簡單和行為,；具有初步愛的情感,、良好的品德行為。樂意與人交往并有一定的能力,；能運用感官感知周圍事物和現(xiàn)象,，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，并逐步形成正確的態(tài)度,。有初步的觀察,、注意、記憶,、思維和操作的能力,。

2.具有有益的過去和求知欲。喜歡講普通話,，具有傾聽,、表達(dá)能力，有初步的非文字閱讀能力。對幼兒文學(xué)作品感興趣,。喜愛藝術(shù)活動,，具有初步感受和表現(xiàn)生活美、自然美,、藝術(shù)美的情趣,。

3.加強(qiáng)值日生意識以及責(zé)任感，自身能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則并督促其他幼兒,，使幼兒懂得應(yīng)輕拿,，輕放玩具、桌椅,，不防礙別人游戲,，不搶同伴正在玩的玩具，積極,、認(rèn)真地參與集體教育活動等行為規(guī)則,。

4.注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛父母,，愛老師,，愛幼兒園及對他人有禮貌的行為，學(xué)會問候,，道別等禮貌用語,；有獨立活動意識，在眾人面前表現(xiàn)大方,。

5.根據(jù)中班上學(xué)期體育活動的目標(biāo),，積極組織幼兒鍛煉身體，做各種體育游戲,，充分發(fā)揮幼兒園的場地,，確保幼兒戶外活動時間,。并每月舉行一項體育技能比賽,。

6.強(qiáng)化環(huán)保和節(jié)儉意識，廢舊物品循環(huán)利用,，教育幼兒節(jié)約水,、電等資源，保持身邊環(huán)

境衛(wèi)生,、整潔美觀,，養(yǎng)成良好的收拾習(xí)慣。

7.結(jié)合“教師節(jié)”,、“中秋節(jié)”,、“重陽節(jié)”、“春節(jié)”等節(jié)日，開展一系列的相關(guān)活動,。在日常生活中滲透感恩教育,，讓孩子學(xué)會感恩，懂得感恩,，感受到感恩的快樂,。

（二）關(guān)注課改，開展好主題活動

1.我們?nèi)槐＝倘藛T將在各項活動中,，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，培養(yǎng)幼兒的主體意識。創(chuàng)造輕松愉快自由的師生關(guān)系和活動氛圍,，為每一位幼兒提供活動和自我表現(xiàn)的機(jī)會,。在課堂活動中，我們要鼓勵孩子積極探索,、動手操作,、互相交流自己的想法、生活經(jīng)驗,。有計劃,、有彈性地安排一日活動，多留給孩子自主選擇的空間和時間,，鼓勵幼兒多問：為什么,？引導(dǎo)幼兒多說一說：你想認(rèn)識什么？想學(xué)什么本領(lǐng),。

2.在主題活動中,，我們將從孩子的興趣點出發(fā)適，選擇適合本班孩子年齡特點和實際水平的內(nèi)容開展主題活動,，我們計劃本學(xué)期根據(jù)讀本《一寸蟲》延伸出“有趣的昆蟲”一系列主題活動,。盡力在活動中和諧地貫穿動手操作與創(chuàng)作，參觀討論與交流等系列活動,。

3.提高幼兒的合作意識和交往能力 ,。通過交換玩具，分享食物,、合作游戲,，共同完成一件事情， 建立朋友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往,。注意引導(dǎo)幼兒能夠自律,、能夠尊重游戲規(guī)則。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,，會向大人問好,，主動與大人或小朋友聊天,，開始懂得輪流和分享。

4.根據(jù)季節(jié)及節(jié)日的變化和主題,，創(chuàng)設(shè)更換環(huán)境布置,，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)。并根據(jù)課程,，不斷豐富區(qū)角材料,。 在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃,、布置環(huán)境,，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去,，使每一個幼兒都有展示自己作品的機(jī)會,，做環(huán)境的主人。

（三）開展好課題的研究,。

本學(xué)期我們課題研究的題目為：幼兒園閱讀課程的設(shè)置,。幼兒閱讀的過程就是開發(fā)幼兒智慧潛能的過程。幼兒閱讀是一項全面優(yōu)質(zhì)的智力活動,，它需要幼兒調(diào)動其注意,、觀察、想象,、分析,、推斷、預(yù)測等能力的全面參與,，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)語言,、文字的積極性，在反復(fù)的視,、聽刺激中促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極,、主動,、自信的優(yōu)良品質(zhì)和健康的個性。同時通過閱讀課程的設(shè)置,，能夠很好的發(fā)揮各個領(lǐng)域的有效結(jié)合,，讓孩子通過讀本的閱讀而拓展出許多領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。

（四）密切家園聯(lián)系,，充分挖掘家庭教育資源促進(jìn)家園互動。

秉承“一切為了了孩子”的教育理念,，只有家園配合才能達(dá)到更好的教育效果,，我

們將時刻以微笑面對每一位家長,，以真心、誠心和責(zé)任心對待每一位家長,，贏得家長的信任,，與家長之間建立良好的關(guān)系。

（1）及時向家長反饋幼兒在園情況,，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況,，促進(jìn)家園共育。

（2）利用家長來園時間,，多與家長溝通幼兒的表現(xiàn)情況,，在初步的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,、自理能力培養(yǎng)方面使家長給予積極的配合,。

（3）本著一切以幼兒、家長為重,；一切以幼兒,、家長為先的宗旨。班級保教人員做到每天以笑臉迎送每一個幼兒與家長,。每天讓幼兒,、家長高高興興的來幼兒園，又高高興興的離開幼兒園,。

（4）定時定期更換家園欄,、使它真正成為家園聯(lián)系和溝通的橋梁。

（5）針對每個幼兒家庭的特殊性及每個幼兒的不同,，注重個別教育,。

（6）每周定期進(jìn)行家園雙向反饋，及時了解并調(diào)整保教計劃,。

（7）尊重,、信任和理解每一位家長，充分調(diào)動其積極性和主動性,，挖掘家庭教育資源,，通過家長會，為家長們交流教子心得搭建平臺,。同時力爭將家長工作做得更細(xì)致,、更周到，使家長能理解我們,、滿意我們,、支持我們。

（8）加強(qiáng)本班教師與家長之間的溝通和協(xié)調(diào)并充分發(fā)揮家長委員會的作用,，使之對班級保教工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

（三）教研工作

1.根據(jù)《綱要》要求和本園工作計劃,，結(jié)合主題活動目標(biāo)，指定年段工作計劃,、班級工作計劃,、周計劃和課題計劃。

2.認(rèn)真參加園內(nèi),、年段教研活動及課題組教研活動,，做好筆記專心傾聽、吸取知識經(jīng)驗,，并積極思考,，大膽發(fā)言，共同討論,。

3.教研中,，作好保育員的指導(dǎo)工作，明確每周的工作重點,，使班級工作更具條理,，使三教人員配合更協(xié)調(diào)密切

4.進(jìn)一步領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及福建省《幼兒園教育指南》的精神，做好課改實驗工作,。

班級的教研活動擬訂為如下：

9月份：

1. 熱情接待每一位孩子,，安頓幼兒情緒，請家長做好孩子的思想工作,，鼓勵他們高高興興來幼兒園,。

2. 對孩子進(jìn)行禮貌教育，重點提醒孩子來園時,，主動向園里的每一位老師問好,。

3. 做好個別新生的插班工作。在學(xué)習(xí)活動及生活活動中教師多指導(dǎo)新來的三位小朋友兩位教師根據(jù)孩子所感興趣的內(nèi)容共同協(xié)商,、制定第一階段的主題網(wǎng)絡(luò),。并根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)、布置環(huán)境,。

4. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)早操的興趣,，在體育活動中抽出時間指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)早操、隊列變化,、律動,。

6.到孩子的家中家訪，完成新生的家訪工作,。

7.創(chuàng)設(shè)自然角,。

8.學(xué)《指南》系列活動——0-3歲早教講座。

9.開展“教師節(jié)”,、“中秋節(jié)”系列主題活動教育,。

10月份：

1.組織秋游活動

2.完善班級的自然角,，參加園內(nèi)評比,。

3.對孩子進(jìn)行愛國主義教育,。

4.課題研究情況交流。

5.開展“重陽節(jié)”,、“愛國愛鄉(xiāng)”主題教育活動,。

6.舉辦0—3歲幼兒家長早教講座。

11月份：

1.交流班級特色及開展情況,。

2.討論課題小組小結(jié)課題進(jìn)展情況及下階段研究內(nèi)容,。

3.請家長召開全園家長會。

4.豐富班級區(qū)角材料,，參加園內(nèi)評比,，并加強(qiáng)孩子入?yún)^(qū)規(guī)則。

5.幼兒衛(wèi)生知識講座,。

12月份：

1.開展0-3早教親子活動,。

2.開展迎新年系列活動。

3.家長開放日,。

4.豐富主題環(huán)境,，參與評比活動。

5.召開家長委員會,。

6.參加市多元智能教學(xué)觀摩研討活動,。

7.準(zhǔn)備“迎新年”活動。 元月份：

1.配合園部做好班級財產(chǎn)清點,。

2.閉園式,。

二零xx年九月

幼兒班級工作計劃分析篇三

一學(xué)期又過去了，大班孩子也即將離開孩子園,，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點,，因此,，加強(qiáng)孩子們的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點,，而讓孩子們有健康的體魄,，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴,，收獲不少。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,，并將綱要精神貫穿于一日活動之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子自立,、自理,，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識,，從不同角度促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

在本學(xué)年里，我們堅持以《綱要》精神為導(dǎo)向,，開展適合幼兒身心發(fā)展的各種體能鍛煉活動,，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),，培養(yǎng)了幼兒活潑開朗,、健康、競爭的良好品質(zhì),。

晨間戶外活動中,，我們讓幼兒根據(jù)自己的興趣，按意愿選擇器械,，自由組合鍛煉,。富有童趣的體育器械，既發(fā)展幼兒的上肢動作,，也發(fā)展了下肢動作,，使身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

在體育活動中,，教師為幼兒提供易拉罐,、舊報紙等，啟發(fā)幼兒動腦筋,，想出一些不同的玩法,既達(dá)到鍛煉的目的又發(fā)展

幼兒的創(chuàng)造力,。幼兒多運動，自然食欲就好,，我班午餐情況良好,。

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,，我們開展這一系列有計劃的教育活動,，如：“病菌從哪里來”、“春天的保健”,、“預(yù)防感冒”,、“洗手好處多”等，并在日常生活中認(rèn)真觀察、提醒,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，幼兒

在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活,、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感,、情緒,，促進(jìn)幼兒各個方面的發(fā)展,。

1）讓幼兒參與制定常規(guī),。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包裹游戲材料,、學(xué)習(xí)用品,、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,，啟發(fā)幼兒做出標(biāo)簽,，以便幼兒自我檢查、自我糾正,。

2）給予幼兒精神上的鼓勵,、支持。如,，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導(dǎo)討論,、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做,？為什么要這么做,？并在日常生活中互相提醒、幫助,，而不是檢舉,、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神,、愛的撫摩,、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅,。培養(yǎng)

幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上,，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來快樂。

3）大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動,，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中,，他們專心致志操作,，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成,。

遠(yuǎn)足活動是一項積極的健身活動,，能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，達(dá)到陶冶性情,、鍛煉意志的目的,；同時，它又為幼兒提供了親近大自然的機(jī)會,，擴(kuò)大了幼兒接觸,、認(rèn)識社會的活動空間，因此深受孩子們的喜愛,。由于孩子要走出幼兒園,，這其中的安全、保育工作可是重中之重,，

充分發(fā)揮《家園天地》的作用,。在《家園天地》開辟遠(yuǎn)足專欄，及時向家長介紹遠(yuǎn)足活動的最新消息,，提出需要家長配合的注意事項,，探討家長提出的有關(guān)設(shè)想等。

由于遠(yuǎn)足活動要走出幼兒園,，安全工作顯得尤為重要,，這也是家長最為擔(dān)心的一個方面。為了確保遠(yuǎn)足活動安全順利地開展,，我們進(jìn)行了全方位的安全教育工作,。

①制定遠(yuǎn)足活動意外事故急救預(yù)案

②加強(qiáng)教師的安全意識。防患于未然,，是做好安全工作的最好保證,，而教師是活動的主要組織者，所以安全工作的首要任務(wù)是加強(qiáng)教師的安全意識,。

③加強(qiáng)幼兒的安全意識,。孩子們很容易激動，走出活動室,、走出幼兒園,，面對廣闊的大自然，他們更有一種無拘無束的感覺，但放松的同時也很容易產(chǎn)生不安全的因素,。我們在教育目標(biāo)中加大了安全教育的比重,，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時怎樣才能不掉隊,、怎樣才不會撞上別人和車輛,、怎樣過馬路、怎樣上下公共汽車等,，使孩子們的自我保護(hù)能力有了很大的提高,。

④活動中配備足夠的人手，盡量減少安全隱患,。遠(yuǎn)足活動每班均有2～3名教職工隨行,，保證隊伍的前后和中間都有教師照應(yīng)。在選擇遠(yuǎn)足路線時,，避免頻繁地穿越馬路,，盡量在有紅綠燈設(shè)置的路口過馬路,，幼兒過馬路時有教師站在十字路口阻擋橫穿的車輛等,。

①遠(yuǎn)足活動需要幼兒付出一定的體力和努力，保育工作非常重要,。做好活動前的保育工作和準(zhǔn)備工作,。如提醒幼兒喝水、大小便,，檢查幼兒的著裝情況,、活動所需物品的攜帶情況和工作人員的配備情況等。通過檢查及時調(diào)整和消除不利于幼兒參加遠(yuǎn)足活動的因素,，如為個別孩子更換不合腳的鞋子,、脫去穿得過多的衣服等20xx年最新幼兒園保健工作總結(jié)范文20xx年最新幼兒園保健工作總結(jié)范文?；顒又行枰獢y帶的物品有相機(jī),、擦汗的毛巾、意外傷害的藥品（紅藥水,、創(chuàng)口貼,、藥棉等）、用于激勵幼兒的獎品,。

②做好活動中的保育工作,。遠(yuǎn)足活動中教師要善于觀察幼兒的身體情況和情緒狀態(tài)，及時調(diào)整活動的節(jié)奏和速度,，給予適當(dāng)?shù)男菹?；提醒幼兒適時飲水，為個別幼兒脫去穿得過多的衣服；提醒幼兒注意安全,，鼓勵幼兒跟上隊伍,，經(jīng)常清點幼兒人數(shù)以防幼兒走失等，保證遠(yuǎn)足活動的順利和安全,。

③做好活動后的保育工作,。經(jīng)過步行，孩子們回到幼兒園時一般都累了,，遠(yuǎn)足活動結(jié)束了,，教師也不能掉以輕心，要堅持做好活動后的保育工作,，組織好接下來的其他活動,。

④做好體弱幼兒的保育工作。由于個體差異的緣故,，每個班級總有幾個體質(zhì)相對較弱的幼兒,，需要教師付出更多的愛和耐心，來幫助他們和同伴一樣順利完成遠(yuǎn)足任務(wù),，使他們的體質(zhì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng),，也讓他們的家長打消顧慮，支持孩子參加遠(yuǎn)足活動,。以達(dá)到幼兒園面向全體的教育原則,。

4月20日早晨7：50我們排著整齊的隊伍，在小旗手陳立今的帶領(lǐng)下開始了遠(yuǎn)足活動,。

8：00我們乘上大（二）班陳典爸爸開的汽車,，在汽車上我們同伴之間相互交換著坐與站，特別是萬晨,、笪文濤,、史顏陽、楊錦蘭能主動地讓座給同伴,；汽車把我們送到百丈楊家橋,，下車后全體小朋友在老師的鼓勵、加油聲中步行了5公里路程,，其中陳康,、夏麗娜、陳嘉穎,、謝文婷,、丁鴻磊等小朋友不僅能照顧好自己，還提醒同伴注意安全,；路很長很遠(yuǎn),，我們走得有點累了,，但我們還是堅持著，因為堅持就是勝利嘛,！終于在9：30到達(dá)圩塘汽渡口,。圩塘汽渡口有許多汽車，有的汽車在等待著過江,，有的汽車過了江向我們行駛而來,，好熱鬧。10：00圩塘汽渡口的劉伯伯帶著我們登上1號汽渡船,。汽渡船好大,，它一下子能裝29輛汽車呢。我們坐在船的第二層,，不僅安全而且能看到前方,，長江好大，江面上來來往往的船很多,，有的很大,，有的很小，有的運送貨物,，有的停在岸邊……王 瑞,、袁 啟、萬錦濤,、 王 佳,、孫 皓、 閔 熒,、顧凱鑫、夏麗娜,、陳 康,、李偉男、高煜恬,、王 磊,、陳立今、胡志剛小朋友不僅認(rèn)真地觀賞著長江風(fēng)景,，而且還熱烈地與同伴交流著,、討論著自己的見聞。11：30我們快樂的回到幼兒園,。在今天的活動中我們的小朋友不僅大方有禮貌,，而且具有強(qiáng)烈的求知欲，及自我管理,、控制能力,。

在遠(yuǎn)足的過程中,，孩子們不僅深深地感受到大自然的原始美，更真切地意識到環(huán)境的污染：走在百丈鎮(zhèn)的馬路上,，化工廠排出的氣體不斷的襲來,，孩子們紛紛掩鼻而過；路邊的大型垃圾場讓孩子們真正的見識到我們的生活垃圾是如此之多,；登上圩塘渡口的一號汽渡船孩子們在驚喜長江浩浩江水的同時發(fā)出感嘆：“長江水是黃色的”,，有的孩子對它長生了質(zhì)疑，江面上漂著的紙屑,、袋袋都引起了他們的注意,。孩子們將這些現(xiàn)象與環(huán)境污染聯(lián)系了起來。

忙忙碌碌又一學(xué)期,，欣慰的是我們的工作沒有白做,，在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)之前孩子們無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了提高?；蛟S工作中還存在著不足,，我們將在以后的工作中不斷改進(jìn)。于是我們和孩子一起探討了環(huán)境污染以及環(huán)境保護(hù)的問題,。開展了主題活動“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,。遠(yuǎn)足活動意義深遠(yuǎn)，不僅鍛煉了孩子,，更賦予了孩子一雙善于洞察世事的眼睛,，“環(huán)保”這一舉世矚目的話題也在孩子的心中泛起了漣漪,。

幼兒班級工作計劃分析篇四

假期在不知不覺中所剩無幾了,，又開始了新學(xué)期的征程。本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對孩子身心健康的關(guān)注以及要不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關(guān)注個別差異,，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展,。

本學(xué)期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名,，其中有男孩28名,、女孩24名,。通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對人有禮貌；語言表達(dá)能力,、與人交往的能力,、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題,，幼兒對音樂的感受力較弱,、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上,，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感,，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神,，根據(jù)園務(wù)工作計劃,，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確的美感,。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1,、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔,、消毒,、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生,；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度,，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適,、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的.培養(yǎng),，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長,。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱的孩子。針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛,，消除他的緊張感,。日常活動中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄,。

積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢,、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長,。

2,、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，制定好每月,、每周、每日教學(xué)計劃,，有計劃有目的地組織實施,，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用,、整合各方資源,。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能,、自我認(rèn)識智能、空間智能,、人際關(guān)系智能,、音樂智能、身體運動智能,、自然觀察智能等的發(fā)展,。進(jìn)行賞識教育,，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，對于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)及時表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,，從而影響孩子的發(fā)展,。通過晨間談話、隨機(jī)談話,、離園前談話等,，向幼兒講清常規(guī)、要求,，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則,。

在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,。根據(jù)每周活動目標(biāo),，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認(rèn)真觀察幼兒,，了解幼兒的需要,，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

幼兒班級工作計劃分析篇五

本學(xué)期初本班新增11名學(xué)生,，現(xiàn)共有學(xué)生54人,，其中女生24人，男生30人,。透過兩周時間觀察,，在此先對幼兒在身體、認(rèn)知,、社會性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

1,、身體發(fā)展方面：

自理潛力：由于本班幼兒有許多是新生，孩子們的各項生活常規(guī)還沒有較好構(gòu)成,，在生活中不能主動的用肥皂洗手有條理收拾玩具整理自我的東西。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡,，能協(xié)調(diào)地攀登,、鉆,、爬喜歡用多種方法玩球。

小肌肉動作：初步學(xué)會正確握筆姿勢,，正確使用剪刀,，但個別孩子在這方面還欠佳。

自我保?。汉⒆觽冞€沒能很好的構(gòu)成運動后多喝水的習(xí)慣,；明白清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子洗手還是有些馬虎,，習(xí)慣仍有待加強(qiáng),。

2認(rèn)知發(fā)展:

智力潛力：會比較兩個物體的差異，學(xué)會了按用途材料分類,。

會初步區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏,、高低、強(qiáng)弱的變化,，會按音樂編簡單動作與歌詞,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題,，喜歡參加學(xué)習(xí)活動,。

數(shù)概念：會按大小、長短,、寬窄,、粗細(xì)等特征排序，會從不一樣方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序：能辨認(rèn)5----7種圖形,。

語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)了故事的復(fù)述，有部分幼兒在這方面還需提高主動性,，加強(qiáng)練習(xí),。

3、社會性發(fā)展方面：

大部分孩子能主動的與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,，能大膽與他們交談,，基本上能與同伴友好相處，在新學(xué)期還能關(guān)心新來的小朋友,。懂得在生活中互助合作,、團(tuán)結(jié)有愛，并具有初步的自信心,。養(yǎng)成初步的是非感,、愛憎感等等。可是,，個別孩子有亂翻別人書包的不好習(xí)慣,，不會較好的愛護(hù)公共物品。

（一）幼兒生活管理目標(biāo)1,、幫忙新生學(xué)習(xí)各種生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2,、養(yǎng)成用肥皂正確洗手的好習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)基本自理方法,。

4,、養(yǎng)成"四凈"習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈,、身上干凈,，碗內(nèi)干凈。

5,、繼續(xù)鞏固幼兒良好睡眠習(xí)慣,。安靜就寢，睡姿正確,，不蒙頭睡覺,。

6、正確區(qū)分左右鞋,，會系鞋帶,。

（二）身體發(fā)展目標(biāo)1生長發(fā)展：身高、體重,、血色素達(dá)標(biāo),。

2動作發(fā)展：走、跑,、跳,、鉆、爬,、攀登,、平衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定,、能自如的運用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動,。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的主要器官及主要功能,；懂得預(yù)防接種的重要性,；在成人幫忙下明白處理常見外傷的最簡單的方法;懂得歡樂有益于健康的道理,。

（三）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1、興趣：喜歡與人交談,、講故事,、聽新聞、愛提問,，愛唱、跳,、做游戲,，愛參加各種運動，喜歡動手操作,、觀察,、實驗.

2、語言：能集中注意力,，耐心傾聽別人談話,，不搶著講，不亂插嘴,；不打斷別人的話,；會圍繞必須的話題用輪流的方式講話，能較連貫的表達(dá)自我的意思,，不跑題,；樂意與同伴交流，能大方在群眾中說話,，逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序,；學(xué)習(xí)正確運用代詞、方位詞,、副詞,、動詞連詞和介詞等。能說簡單和完整的合成詞,。能觀察圖畫書中畫面人物細(xì)節(jié),，增長預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的潛力。3潛力：會運用多種感官認(rèn)識事物,。掌握日常生活中常見事物特征,，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。會動手操作,，能比較兩種差異不明顯物體的異同,。能進(jìn)行簡單的文字閱讀。

（四）社會性發(fā)展方面：

1,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并關(guān)心周圍的同伴及成人,，初步了解他們的需要和情感，會同情、關(guān)心和幫忙他人,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解周圍社會機(jī)構(gòu)、交通設(shè)施,、風(fēng)景名勝,、明白他們與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛家鄉(xiāng)人的情感,。進(jìn)一步了解周圍成人的勞動，懂得勞動的艱辛,，懂得要尊敬勞動者,，愛惜勞動成果。3,、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自我的見解,，能克服困難，完成任務(wù),；鼓勵幼兒有始有終的做一件事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我控制。

3,、學(xué)做小組長,，能用心主動地做好餐前、餐后的清潔,、整理工作,。能完成教師布置的任務(wù),。

日常性的家長工作：

2,、針對狀況能及時主動地與家長溝通、聯(lián)系交流教育心得,。

3,、透過家長園地,、電話交流、來園家訪等方式,，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持,、配合,。

階段性的家長工作：

1、家訪:有特殊狀況及時家訪,，取得家長配合,、及時解決問題,。

2、家長會：對幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié),；分析班級孩子所存在的不足,，并介紹本學(xué)期將采取的措施，期望得到家長的繼續(xù)支持,。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo),，期望得到家長的用心配合，使班級工作得以順利進(jìn)行,。

3,、家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法,，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況,，增強(qiáng)與教師的相互了解,，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸帶給條件,。

4,、開展班級家委會活動。

1,、創(chuàng)設(shè)安全的活動環(huán)境,，排除安全隱患。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識,，學(xué)習(xí)更多自我保護(hù)的方法。

月工作計劃

9月份：

1,、新生報名工作

2,、穩(wěn)定幼兒情緒，謹(jǐn)防以外發(fā)生

3,、各個班級特設(shè)的制定

4,、年級組活動：中秋賞月品月餅

5、備課,，交流班級備課狀況

6,、早操更新

10月份:

1、商議幼兒自理潛力比賽事宜

2,、家長開放日

3,、班級特色活動的探討及教師的指導(dǎo)

11月份：

1、幼兒自理潛力比賽

2,、期中檢查

12月份

1,、案例分析,，剖析相關(guān)教育問題

2、幼兒涂色比賽,，繪畫比賽

1月份

1,、年級組活動總結(jié)

2、整理材料,，做好學(xué)期結(jié)束工作

3,、迎新活動

幼兒班級工作計劃分析篇六

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí),、生活和游戲,。幼兒從中班到大班，不僅僅個頭長高了,，各方面的潛力也有了不一樣水平的提高,。語言方面幼兒能主動、用心地與同伴交流,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢，用詞比較準(zhǔn)確,；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,，運用不一樣技法表現(xiàn)自我的感受，體驗創(chuàng)造的快樂,；音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作和分享,。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,，不能聽別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽,。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處,，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念,，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中發(fā)展,，真正的做到保教并重,。

1、能用較規(guī)范性的語言完整,、具體,、連貫的表述為幼兒帶給普通話的語言環(huán)境，在日常生活中帶給自由交流,、表述的機(jī)會和條件,。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動,、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)驗的傾向,，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說,，表達(dá)自我的觀點；其次改善看圖講述,、情境講述等講述活動的教學(xué)形式,。

教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平,、語言潛能的挖掘程度。從原先的群眾集中,，適當(dāng)安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒帶給更多講述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解,；再次如開設(shè)小小故事大王,，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達(dá)和鍛煉,；最后充分利用家長資源,，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù),，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的資料,，目的二是任務(wù)的選取多以復(fù)述兒歌、故事為主,，讓幼兒進(jìn)行表述必須的資料的語言實踐活動,。

2、學(xué)習(xí)從不一樣角度,、不一樣方面觀察與思考問題,，能透過觀察,、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。為幼兒帶給必須的活動空間,，帶給豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,，支持幼兒的操作活動,。能用完整、連貫的語言與同伴,、教師交流自我的探索過程和結(jié)果,，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,，帶給豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料,，讓*兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以群眾,、小組,、個別的探索形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,，如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，借助必須的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中,，透過參與有必須規(guī)則的,、搞笑的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗,；如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,，透過幼兒感興趣的播種、管理,、收獲等種植活動和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗,。同時,，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步,，參觀,、游覽的機(jī)會讓*兒在簡單、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)知識,。

3,、喜歡參與各種藝術(shù)活動,，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗。為幼兒帶給寬松,、自由與近期教育資料相適宜的環(huán)境,。以群眾、小組,、個別的活動形式鼓勵幼兒用自我喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，如指導(dǎo)幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等,；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造,；最后利用社區(qū)資源,，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓*兒在欣賞中不斷地提高,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力，有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,，例如洗手問題、入廁問題,、運動中的安全問題,，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力,，同時，開展各項游戲,，讓幼兒明白一些簡單的安全知識,，學(xué)會保護(hù)自我，并透過家家長有目的的實際演示和游戲,，幫忙*兒構(gòu)成自我保護(hù)的意識,。

5、能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往,、合作與分享,，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的交往環(huán)境,，為幼兒帶給人際間相互交流和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒交往的技能,，并給幼兒帶給自由活動的機(jī)會,，支持幼兒自主地選取、計計劃活動,，引導(dǎo),、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙*兒積累成功的經(jīng)驗

本學(xué)期,，晨間活動以區(qū)角游戲為主,，幼兒游戲以主角游戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對主角游戲的指導(dǎo),，豐富主角游戲的資料,，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié),，結(jié)合主角扮演表現(xiàn)不一樣的主角特點,。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓,、協(xié)作精神,，促進(jìn)社會交往潛力的不斷提高，在游戲活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo),、巡視和參與,，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作,，具有必須的交往潛力,，學(xué)會互助、合作和分享,。

環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程,，是社會主義精神禮貌建設(shè)的一項重要資料。從中小學(xué)環(huán)境教育人手,，開展綠色教育,，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用,。因此,，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境,，提高學(xué)生的環(huán)境意識,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念,。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì),，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。透過學(xué)生帶動家長，透過家長帶動社區(qū)．又透過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動,。

1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。

2．靈活運用幼兒園,、家庭,、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念,，繼續(xù)開展“主題生成”,，從多方面思考主題活動資料，體現(xiàn)幼兒活動的主體性,。

3,。主題指導(dǎo)要點：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗,、季節(jié)的特點來決定主題活動,。環(huán)境布置貼合主題資料，主要讓幼兒參與進(jìn)來,，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域,，并隨著主題的深入增添,、更改區(qū)域資料。充分尊重幼兒的自主性,，教師只是支持者,、合作者。

與幼兒共同豐富墻面,，并帶給相關(guān)資料幫忙幼兒進(jìn)一步認(rèn)識,，從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的向往。

注重區(qū)角,、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放,，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察，從中了解需要,，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能,。

創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻,，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自我，體驗成功的快樂,。

多給孩子走出課堂,，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自我解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在超多感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并進(jìn)行探索,，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛,。

1,、班級每一天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計劃,、日計劃,，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用,。

2,、有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動,，豐富幼兒的知識,，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識。

3,、開展系列活動,，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,，做個守紀(jì)律,、好行為的孩子。

4,、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德,、行為也得到同化,。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,，防范于未然

2．經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理,，把安全工作放在第一位,。

3．認(rèn)真觀察幼兒的活動狀況，避免不安全事件,，樹立安全意識,。

4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育,，每次活動前提出要求,，

比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5．根據(jù)中班特點經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識,、小故事。

1．定期召開一次家長會,，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),。

2．每月一次家園欄地宣傳。

3．做好親子活動宣傳,，引導(dǎo)家長用心參加親子活動,。

4．聽取家長意見和推薦，爭取家園配合,，到達(dá)家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致,。

5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒狀況讓家長放心,。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒,、家長、教師的共同進(jìn)步與成長,。

幼兒班級工作計劃分析篇七

：

本學(xué)期新生7名,，共有幼兒29名，年齡在3—4,、5歲之間,。通過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體,、認(rèn)知,、社會性三方面有了一定的了解，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：

在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1．大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑,、跳,，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈,，學(xué)會了做模仿操等,。

2．小肌肉動作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如。

3．生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低,。穿衣,、整理 床上用品較為困難，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。

4．自我保健：游戲中,，自我保護(hù)意識不強(qiáng),；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服,。

1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小,、顏色、形狀分類,。學(xué)習(xí)了運用視覺,、觸覺感知物體的大小、多少等,，學(xué)會區(qū)分早晨,、晚上，學(xué)會聽琴唱歌,、聽音樂節(jié)奏拍手,。

2．語言能力：學(xué)會了用短句表達(dá)自己的感受，能聽懂語意,，能大膽地表達(dá)自己的愿望,，但有些幼兒發(fā)音不清。

3．自然概念：對身邊的自然物感興趣,，但還不會有順序的觀察他們的主要特征,。

4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少,、高矮,；按圖形配對分類。

1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語,，初步懂得收放玩具,、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家,。

2．交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑,，不認(rèn)生。但有個別幼兒比較內(nèi)向,，愛獨處,，很少與小朋友一起玩。

3．情緒情感：喜歡參加集體活動,，并保持愉快的情緒,，喜歡老師和小朋友等。

4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識,；部分幼兒依賴性較強(qiáng),，自制力較差,，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。

隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育,，對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗

手時不玩水，會擦肥皂,，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會擦嘴和用水漱口,；能安靜入睡室，在老師的幫助下,，能按順序脫衣褲,，放在固定的地方，安靜就寢,，睡姿正確,。

根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo),、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中，有目的,、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題

1．班級衛(wèi)生保健管理：

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中,，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展,。

2．幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力,。

3．在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

合理利用分區(qū),、分組,、集體,、方案活動、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

*日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯(lián)系本,，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見，互通情況信息,。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗等。

*階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作,，取得家長配合,、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長會：

向家長介紹

幼兒園的有關(guān)制度,；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目,；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié),；分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持。同時,，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進(jìn)。

（3）家長開放日：

請家長來班,，觀看或參加活動,，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了良好機(jī)會和條件,。

幼兒班級工作計劃分析篇八

我班現(xiàn)有44名幼兒，有七名插班生,。通過小班一年的學(xué)習(xí),，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,，他們有禮貌，會自己的事情自己做,，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情,。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng),，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等,，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中,，將盡快讓其適應(yīng)與班集體中,，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗,，在活動中主動,，易接受新事物，但是他們自控能力較差,，比較好動,，，課上習(xí)慣也不好,，這些都是需要在以后的班級管理中要長抓不解的 工作,。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神,，根據(jù)園務(wù)工作計劃,，扎扎實實做好保教工作，家長工作,。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力,，開展民間文學(xué)，民間體育游戲以及班級特色“泥塑”培養(yǎng)正確的美感,。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

1、有初步的保護(hù)自己身體進(jìn)行安全活動的意識和技能,。

2,、走、跑,、跳,、爬、攀登、平衡動作協(xié)調(diào),、穩(wěn)定,。初步能運用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動。

3,、在日常生活中保持愉快情緒,，較正確地選擇方法表達(dá)自己的情緒。

4,、能較獨立的穿脫秋冬服裝,，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶,。

5,、鞏固保持已形成的良好生活習(xí)慣。

1,、喜歡與人交談、講故事,、聽見聞,、愛提問。

2,、能注意傾聽別說話,，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事,。

3,、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達(dá)自己的意見,、愿望與要求,。

4、能進(jìn)行簡單的文字閱讀,。

1,、會運用多種感官認(rèn)識事物。

2,、掌握日常生活中常見事物的特性,，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。

3,、會動手操作,，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

1,、能與同伴友好相處,，互相謙讓；學(xué)習(xí)控制自己的不良行為,；學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛,。

2,、能正確使用禮貌用語，愛護(hù)用具,，知道保護(hù)環(huán)境整潔,、美觀，講實話,，不拿別人的東西,，不任性。

3,、熱愛家鄉(xiāng),，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果,，愿意為同伴和服務(wù),。

能運用繪畫、美工,、音樂,、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)造自然美的藝術(shù)美。

1,、定期召開班務(wù)會,，發(fā)揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進(jìn)行商議,、尋找解決辦法,，使我班的各項工作能達(dá)到最佳效果。

2,、合理擺放班級物品,，分工合作，培養(yǎng)幼兒物歸原處的習(xí)慣,，愛護(hù)公物,，節(jié)約用水用電等。

3,、在完成班級任務(wù)的同時,，積極參加園里組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議,。

根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨,，結(jié)合本班幼兒實際情況，制定本學(xué)期教育教學(xué)計劃,；以整合課程為主,，再根據(jù)學(xué)期計劃認(rèn)真制定月、周、日計劃,，精心設(shè)計各種活動,，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂,，因材施教,，以新穎、直觀,、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動,。另根據(jù)每月的目標(biāo)，組織孩子一起布置班級的主墻飾,，讓主墻飾充滿童趣,，注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒能在輕松,、自如,、愉快的環(huán)境氛圍中參與各項活動。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

（1）禮貌習(xí)慣：結(jié)合日常的晨檢、散步,、參觀及社會性教育活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣,。

（2）耐性的培養(yǎng)：通過形式多樣的直觀教具,，結(jié)合故事、游戲及競賽等活動,，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的耐性,。

（3）收放玩具的習(xí)慣：通過幫助,、提醒、督促以及故事,、游戲等其他教學(xué)手段對幼兒進(jìn)行愛護(hù)玩具,，玩具玩完應(yīng)該放回原地等方面的培養(yǎng)和教育。

（4）自信心的培養(yǎng)：班上有些幼兒由于缺乏自信心,，在遇到困難時就退縮,，經(jīng)常把家長搬出來，請家長跟老師說,；為此,，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進(jìn)步的幼兒及時給予肯定,，增強(qiáng)其自信心,。

開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加,，并且繼續(xù)把尊老愛幼的傳統(tǒng)美德作為日常教育的一部分在工作中體現(xiàn)出來,。邀請家長參與和指導(dǎo)我們的教育活動，達(dá)到家園共育的效果,。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式,，理解我們的教育觀念，使家長更加主動,、積極地配合我們的工作,。為創(chuàng)出我班的特色，還要充分利用社區(qū)資源,，讓社區(qū)生活,、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，讓每一位幼兒都能成為一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

首先,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操,。其次,，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間,。有針對性地開展專門的訓(xùn)練活動,，促使幼兒基本動作的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒

幼兒班級工作計劃分析篇九

我班現(xiàn)有幼兒40名,，其中男孩22名,，女孩18名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，大部分幼兒活潑,、開朗，基本上能適應(yīng)集體生活,。幼兒身體發(fā)育正常,，能積極參加各種體育活動，動作發(fā)展較協(xié)調(diào),，體質(zhì)明顯增強(qiáng),。大部分幼兒會拍球、有的會搖呼拉圈,，也能較好地掌握走,、跑,、跳、平衡等技能,。本班有部分幼兒好問,、好學(xué)，求知欲望較強(qiáng),。幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣,，幼兒的自我保護(hù)意識、辨別是非能力明顯增強(qiáng),。大部分幼兒能主動,、正確使用禮貌用語，爭做值日生,，能為集體做力所能及的事,。本班幼兒常規(guī)還要加強(qiáng)，大部分的幼兒能自覺上課積極思考,、發(fā)言,，表達(dá)自己的愿望，但在遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)欠缺,。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣,，喜歡觀察，求知欲望較強(qiáng),。但本班幼兒也存在了以下不足：

1,、幼兒由于家里的寵愛，依賴性較強(qiáng),，較為嬌氣,，霸道、缺乏同情心,。對此進(jìn)行個別教育,。

2,、幼兒好動,，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),、游戲常規(guī)有待加強(qiáng),。對學(xué)習(xí)的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正,。

3,、幼兒的自覺性較差，不能自覺地整理自己的東西,、收放玩具,、椅子,、保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生等，不愛勞動,，較為懶惰進(jìn)行個別指導(dǎo),。

4、部分幼兒膽小,、不合群,，不喜歡與同伴交往、游戲,。如：李佳佳,、許盈盈等喜歡獨自玩玩具。

5,、個別幼兒自私,、任性，活動中禮讓,、協(xié)作的精神不夠,，不懂得與人分享。這些問題有待于新的學(xué)年有目的,、有針對性地加以解決,。如：蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩,，但東西不喜歡和同伴分享,。

6、班上幼兒自理能力有所提高,，但起床后拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。

根據(jù)以上出現(xiàn)的問題，依據(jù)幼兒發(fā)展的目標(biāo),，結(jié)合我班實際,，現(xiàn)擬定學(xué)年工作計劃如下：

（一）保教工作：

1、積極發(fā)展幼兒的動作,，加強(qiáng)戶外體育活動的鍛煉,。繼續(xù)培養(yǎng)走、跑,、跳,、平衡、投擲等技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)本班幼兒對體育活動的興趣,。

2、進(jìn)一步圍繞教育目標(biāo)有目的,、有層次地投放區(qū)域活動材料,，豐富區(qū)域活動內(nèi)容,，提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性，積極性和創(chuàng)造性,。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造,、思維、動手操作能力,。

3,、采用多種形式注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)幼兒分辨是非,、團(tuán)結(jié)互助,、富有同情心、愛心,、謙讓等能力和品質(zhì)及尊敬長輩的傳統(tǒng)美德,，愿意學(xué)習(xí)好榜樣。

4,、培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣,，學(xué)習(xí)整理自己的儀表和自己的用品，學(xué)習(xí)當(dāng)值日生和小組長,，養(yǎng)成初步的任務(wù)意識,，愿意為集體和同伴服務(wù)，并感到愉快,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。

5、養(yǎng)成幼兒輕拿輕放玩具,、桌椅,，上下樓梯不推擠、不嬉戲,、不影響別人游戲,、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。積極,、認(rèn)真,、專心地參與集中教育活動。修訂幼兒一日活動常規(guī),，鞏固已有的文明行為和衛(wèi)生習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

6,、變換教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,，有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,，克服注意力分散的缺點,，糾正幼兒不良的坐姿，使全班幼兒有良好的精神面貌,。在教學(xué)中注意面向全體,，注重個別教育。

7,、鼓勵幼兒積極參加思維鍛煉活動,，激發(fā)幼兒對社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象事物的興趣，提高幼兒運用感觀感知事物的能力,，具有初步的分析,、比較、判斷,、綜合的能力,。

8、喜歡藝術(shù)活動,，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動,、音樂、舞蹈,、文學(xué)活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力,，提高幼兒的表現(xiàn)力,。提高幼兒的編織技能，能掌握和運用剪,、編,、折、貼,、撕添畫等技能參與到藝術(shù)活動中,。

9、擴(kuò)大知識范圍的同時擴(kuò)大詞匯量,，增加“知識的海洋”欄目,。加強(qiáng)幼兒與同伴交往的主動性，樂意將自己感興趣,、感受最深的事及所知道的新鮮事告訴同伴,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，靈活性,，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

10、本班特色為：美工活動,，教師能制定好美工教研計劃,，在美工,、特色活動課上有計劃、幼兒組織的對幼兒進(jìn)行教學(xué),，讓幼兒扎實的掌握技能,，再此基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)新的教育。

11,、加強(qiáng)對幼兒的觀察與評估,、及能力測查，認(rèn)真填寫幼兒評估手冊,，有針對性的對幼兒進(jìn)行教育,。

（二）家長工作：

1、向家長介紹大班的教育目標(biāo),，本班幼兒的教育任務(wù),，向家長介紹育兒方面的文章，鼓勵家長撰寫經(jīng)驗文章,，并在班級家教園地張貼,，交流家教經(jīng)驗。反饋幼兒在園情況,，聽取家長對本園教育,、本班工作的意見和建議。

2,、每月根據(jù)月目標(biāo)重點布置家教園地,，介紹本班的教育內(nèi)容，介紹幼兒教育方面的經(jīng)驗,。

3,、利用家長接送幼兒時間與家長面談，利用課余時間進(jìn)行個別家訪,，并做好記錄,，家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

4,、有目的地觀察了解每位幼兒的發(fā)展水平，并根據(jù)月目標(biāo)有重點的進(jìn)行階段性評價,，填寫好《幼兒發(fā)展評估手冊》,，密切家園聯(lián)系、關(guān)注特殊幼兒的進(jìn)步,。

（三）教研工作：

1,、堅持參與每周一次的教研活動，積極參與課題研討，從而提高自身的教研水平,。

2、積極開展園性的觀摩活動,，認(rèn)真撰寫活動計劃,，并取長補(bǔ)短，促進(jìn)教研水平的提高,。

3,、根據(jù)學(xué)園制定的課題，積極參加專題《如何根據(jù)農(nóng)村幼兒園特點開展早期書寫教育》的課題研究,，選定子課題《分享資源的嘗試》《課程中幼兒如何學(xué)習(xí)閱讀和書寫》進(jìn)行研究,，探討新的教研方法，積極撰寫個人專題總結(jié),。

八,、九月份：

1、全面家訪,，了解幼兒的暑假生活,，提出新學(xué)期的要求。

2,、整理,、布置活動室、區(qū)角,，增添特色區(qū)域：“創(chuàng)作園”,。

3、與幼兒商討,、制定班級一日活動常規(guī),。

4、學(xué)習(xí)新早操,。

5,、開展“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”主題活動,。

6,、配合衛(wèi)生保健護(hù)士對幼兒進(jìn)行健康知識傳授。

7,、組織幼兒參與種植園地的種植與管理,。

8、負(fù)責(zé)出版家教,、衛(wèi)生保健,、普法、行風(fēng)、環(huán)保,、安全宣傳欄第一期,。

9、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,。

十月份：

1、結(jié)合國慶節(jié)開展“我心中的祖國”,、“小小發(fā)明家”等活動,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2,、開展“能干的值日生”活動,，激發(fā)幼兒爭做能干的值日生的愿望。

3,、參與園性教研觀摩活動,，開展《大班閱讀活動――認(rèn)識“田字格”》、《角色游戲》活動,。

4,、配合防疫部門組織幼兒“麻診疫苗”接種，并做好秋季傳染病的預(yù)防工作及對幼兒進(jìn)行傳染病預(yù)防的衛(wèi)生知識教育,。

5,、組織幼兒參與年段繪畫比賽。

6,、開展主題活動“我愛祖國”,，與幼兒一起收集相關(guān)材料，布置“旅游樂”專欄,。

7,、學(xué)習(xí)《十六大報告輔導(dǎo)讀本》《中華人民共和國教師法》。

十一月份：

1,、開展家長學(xué)?；顒印?/p>

2,、配合保健醫(yī)生為幼兒測身高,、體重。

3,、開展“豐收的秋天”主題,，指導(dǎo)幼兒制作《棉簽畫—菊花》、《撕貼畫—水果》,、《堆砌畫—農(nóng)作物,、蔬菜》，豐富幼兒對秋天的認(rèn)識，并與幼兒共同布置墻飾《豐收的秋天》,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識和情感,。

4、組織幼兒秋游,，感受季節(jié)的變化,，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

5,、積極參與出版幼教課改簡報,。

十二月份：

1,、開展家長學(xué)?；顒印?/p>

2,、籌備“元旦家園同樂”活動工作,。

3、結(jié)合開展“師生誠信”活動,，對幼兒進(jìn)行城市守信等良好的品德教育和道路交通安全教育,。

4、開展《我認(rèn)識的交通工具》主題,，引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)代交通工具的種類和不同用途,，初步了解其結(jié)構(gòu)與行駛的關(guān)系，形成類概念,。

5,、幼兒發(fā)展測評。

元月份：

1,、開展慶“元旦”家園同樂活動,。

2、填寫幼兒在園情況評估手冊,，分發(fā)“致家長的一封信”“寒假安全十不準(zhǔn)”,。

3、班級學(xué)期工作小結(jié),。

4,、開展閉學(xué)式活動。

幼兒班級工作計劃分析篇十

正是由于兒童手指畫在兒童成長的過程中扮演著不可或缺的角色,，國外教育專家發(fā)現(xiàn),，兒童手指畫作為一種載體，有著激發(fā)寶寶想象力和創(chuàng)造力,，幫助家長去解讀寶寶內(nèi)心世界,，培養(yǎng)寶寶專注力、自信與樂觀的性格等一系列的神奇功效。具體來說手指是孩子的第一支畫筆,，涂鴉是孩子的天性,。

手指畫適合學(xué)前兒童的生理發(fā)育特點，在兒童手部小肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善的時候,，兒童還不能完全學(xué)會握和精細(xì)動作之前,，小手已經(jīng)是孩子的第一支畫筆。而如果在涂鴉期能夠為孩子創(chuàng)造良好的涂鴉環(huán)境,，不僅能夠更早更好地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天分,，更重要的是能極大促進(jìn)孩子的大腦智能發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力和審美水平發(fā)展,。繪畫不僅僅是藝術(shù),，更是是孩子表達(dá)自我的語言。

1,、培養(yǎng)兒童的觀察力,、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,。

2、兒童借繪畫表現(xiàn)從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格,。藝術(shù)不神秘,，每個孩子都有與生俱來的神奇。

3,、能極大促進(jìn)孩子的大腦智能發(fā)育,、手眼協(xié)調(diào)能力和審美水平發(fā)展。

兒童時代,，每個人都有對色彩,，音樂感覺敏銳的時候，如果能得到相當(dāng)強(qiáng)度和數(shù)量的刺激與熏陶,，這種敏感性就會一直持續(xù)到成年,，反之，就會慢慢消退,，以至于失去這種能力,。

1、繪畫材料的投放

兒童手指畫簡單好玩,，寶寶特別容易上手,，不用學(xué)習(xí)什么復(fù)雜的繪畫技法，學(xué)習(xí)容易,，所需要的工具和材料很簡單,，專用手指畫顏料,、加上專用的印臺、調(diào)色板,，最好配上工作罩衫和袖套和指導(dǎo)畫冊就行了,。因此我們會為幼兒提供盡可能多的繪畫材料，作為老師的我們也會為幼兒準(zhǔn)備好范畫,。

2,、幼兒作品的展示

我們會為幼兒準(zhǔn)備好作品展示的空間，讓幼兒展示自己的作品,，從中體驗到成功的喜悅與成功感,。另外，還邀請家長和其他老師一起為幼兒的作品進(jìn)行評價,，合理的評價能給幼兒以鼓勵,，讓他們對指印畫更加喜愛，更加喜歡參與到指印畫的活動中去,。