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小學(xué)校本教研內(nèi)容 小學(xué)教師校本教研活動(dòng)記錄篇一

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神,，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作,，建立以教師研究為主體,，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制,。

1、針對(duì)性原則

校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究,，實(shí)施“面對(duì)面”的研討,。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

2,、實(shí)效性原則

以“問題”為中心,，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效,，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益,。

3、實(shí)踐性原則

遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能,。

1,、全校分三個(gè)教研大組，分別為語文組,、數(shù)學(xué)組和綜合組,。

2、備課組：語,、數(shù)按年級(jí)進(jìn)行分組,，其余音、體,、美,、常（科）、生活與勞動(dòng),、品德與生活,、品德與社會(huì)、電腦,、英語等以學(xué)科為單位進(jìn)行分組,。

1、統(tǒng)籌時(shí)間

下午2：00—5：00 語文組：星期二 數(shù)學(xué)組：星期三 綜合組：星期四

2,、分散時(shí)間

以備課組為單位,，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討（每周時(shí)間不少于1小時(shí)）。

深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難,，交流教學(xué)心得,、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力,。

以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,，運(yùn)用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng),。

1,、自我反思

是指教師自我對(duì)話，是教師對(duì)自己行為的思考,、省視,、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,、制定對(duì)策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課,，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,，研究性論文（或課題）1篇。

2,、同伴互助

以教研組和備課組為互動(dòng)載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”,、“以強(qiáng)帶弱”,。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲,，群體有不同思想,，鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見、百家爭(zhēng)鳴,。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究?jī)?nèi)容,，將問題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí),，共同提高,。隔周開展備課組教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2~3次校本教研活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺(tái),，要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上,，教研組長(zhǎng)聽課 30節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課40節(jié)以上,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)

一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想,。另外,，學(xué)校實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，組織教師到外省市學(xué)習(xí),，引進(jìn)教研專家的教育思想和教學(xué)思想,，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1,、完善學(xué)校三級(jí)校本教研制度

進(jìn)一步完善學(xué)校教研大組,、備課組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動(dòng)每周進(jìn)行,，校級(jí)教研活動(dòng)一學(xué)期開展2—3次,，校級(jí)教研活動(dòng)以統(tǒng)一的新課程理念、課標(biāo),、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析,，課例評(píng)析、典型課觀看,、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，案例分析，好課評(píng)析,，課例研討,、備課為主；備課組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外,，因其不受時(shí)空的限制,，可隨時(shí)隨地開展備課，教學(xué)研討,，案例分析,，問題探討解決等活動(dòng)。

2,、開展“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)

“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門學(xué)科,，當(dāng)好一名班主任，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生,，轉(zhuǎn)化一個(gè)雙差生,，上好一堂教研課，設(shè)計(jì)一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷,，搞好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題,，寫好一篇實(shí)驗(yàn)論文，開出一次教學(xué)講座,。要求每位教師必須積極參與,，學(xué)校定期對(duì)其考查，學(xué)期末還將對(duì)教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)選表彰,。

3,、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)

繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上,，從單純的上課向上探討課,、精品課轉(zhuǎn)化,。對(duì)青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課,，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請(qǐng)教導(dǎo)處,、校長(zhǎng)室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予,。每次課后，對(duì)自己的上課情況做好反思,，并以此為例上交案例一份,。

4、開展兩項(xiàng)評(píng)比,，啟動(dòng)教師論壇

學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評(píng)比活動(dòng),，對(duì)評(píng)比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案,。對(duì)教師撰寫的論文要求從教育實(shí)際出發(fā),，針對(duì)問題，探討問題,，解決問題,，要避免好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際,，理論一大套,，卻沒有一點(diǎn)實(shí)際東西。另利用每周教師例會(huì)的前20分鐘,，組織兩個(gè)教師,，每人10分鐘，圍繞新課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論壇,。

5,、繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動(dòng)

利用學(xué)校組織安排的教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師,、名教師,。同時(shí)向外校、家長(zhǎng)和社會(huì)開放,、促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和關(guān)注,。

6、強(qiáng)化新課程按月反饋的研究制度

學(xué)校每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì),，重點(diǎn)探討課改中碰到的問題,，學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組，以年級(jí)和學(xué)科為依據(jù),，兩種形式,，每月中一次以年級(jí)中各科教師研討為計(jì)，另一次以各科教師組合研討為主,。

7,、深入開展課程研究與實(shí)驗(yàn)

一方面要做好新課程的各種立項(xiàng)課程，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建,，教育評(píng)價(jià)制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點(diǎn),，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

8,、逐步建立教師發(fā)展性評(píng)估制度。

（一）教研活動(dòng)管理要求

1,、落實(shí)組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子,。并對(duì)語文、數(shù)學(xué),、綜合三大教研組設(shè)立以教研大組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制,。

2、各組長(zhǎng)要作好教研活動(dòng)計(jì)劃,，做到教研活動(dòng)記錄和總結(jié)反思,。

3、班子成員要按要求每月下年級(jí)或教研組參加教研活動(dòng)兩次,。

4,、教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開展,、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,。

5,、參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤

（二）教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教研氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),，有效地開展教師間交流與合作研究 。

2,、加強(qiáng)自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合,，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。

1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評(píng)比,。

2、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師,，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤,，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

4,、與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

小學(xué)校本教研內(nèi)容 小學(xué)教師校本教研活動(dòng)記錄篇二

加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想,、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

副組長(zhǎng)：

職責(zé)：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署,。

成員：各教研組組長(zhǎng)

職責(zé)：校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄、總結(jié),。

1,、學(xué)期初，教學(xué)校長(zhǎng)要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí),、可行的學(xué)校教研計(jì)劃,。

2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃,，計(jì)劃目標(biāo)要明確,，符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案,。

3,、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高,、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則,。

4、學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次,，時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處,。

5、教學(xué)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組,、備課組，了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,，定期參加教研組,、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo),。

6,、積極開展校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競(jìng)賽,。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),，并進(jìn)行評(píng)議，積極開展互相聽課,、評(píng)課,、專題研究活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究?jī)?nèi)容,。

7,、組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開闊視野,，博采眾長(zhǎng),，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

8、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng),。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng),，做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),，不流于形式,。

9、各學(xué)科教研組長(zhǎng)填寫好每一次的教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔,。

10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組,、備課組交給自己的任務(wù),。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分,。

11,、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,，每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱,。

12、做好青年教師的指導(dǎo)工作,。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,，實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,，彼此交流,。

小學(xué)校本教研內(nèi)容 小學(xué)教師校本教研活動(dòng)記錄篇三

1、凡在校本教研活動(dòng)中,，主動(dòng)積極,，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師,，予以表?yè)P(yáng),，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2,、承擔(dān)課題的骨干人員,，就本組課題研究方面,，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)40元,。每學(xué)年按時(shí)結(jié)題,，并有較高質(zhì)量的教研論文，市級(jí)課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)200元,，縣級(jí)結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)100元,，課題組負(fù)責(zé)人市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元,。同時(shí)結(jié)合其教學(xué)成績(jī)可推薦這鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,，和縣級(jí)教學(xué)能手或縣級(jí)骨干教師的優(yōu)秀人選。

3,、教研組在校本教研工作中成績(jī)突出,，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施辦法,，可評(píng)為優(yōu)秀教研組,，教研組長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，按考核實(shí)施辦法予以獎(jiǎng)勵(lì),，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

4、凡今后在評(píng)優(yōu)樹模等方面,，課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個(gè)檔次入選,。

5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極,，筆記資料等不齊全,，達(dá)不到教研常規(guī)要求的，不評(píng)選,，不評(píng)先進(jìn),，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

本制度自20xx年2月起執(zhí)行,，執(zhí)行過程中有什么問題可及時(shí)向教導(dǎo)處和校長(zhǎng)反映,。

小學(xué)校本教研內(nèi)容 小學(xué)教師校本教研活動(dòng)記錄篇四

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此,，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)移,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),，科導(dǎo)處,、教科室具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究,、問題解決,、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課,、評(píng)課、課改沙龍,、為基本形式的校本教研制度,。并通過骨干教師展示課,、青年教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動(dòng),，集體備課活動(dòng),，以及課題研究尤其是小課題研究等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1、自我反思,。教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對(duì)策。

2,、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重以老帶新,，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見,。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容,，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3,、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢(shì)專家群體,。

1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者,。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研,，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

2,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法,，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題,，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃,。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合教科室,、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué),、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

5,、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng),，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

1、學(xué)校教科室,、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題,，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革,。

2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,，組織學(xué)科組組長(zhǎng),，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍,，交流研討,，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。

3,、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

4,、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

①自覺參與校本教研活動(dòng),，提高教師科研素質(zhì)。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，開展好好的校本論壇,、課改沙龍等教研活動(dòng)。

③組織好骨干教師評(píng)審工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

④實(shí)施青藍(lán)工程，組織好師徒結(jié)對(duì),，切實(shí)開展幫扶工作,。

⑤根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

⑥每學(xué)期聽課20節(jié)以上,。

⑦做好宣傳工作,，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。

1,、教研組是學(xué)校組織教師開展教材,、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)行教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

2,、教研組長(zhǎng)由教科室和教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作,。

3,、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo),，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化,、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,。

③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像、鉆研教材,、集體備課,、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的`重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展,。

④全組每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會(huì),，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué)。

⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息,。

⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題,，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容,。

1,、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位,。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立,，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人,，成員3人以上。

2,、課題組成立后,，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作,，確保課題研究順利進(jìn)行。

3,、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,，端正教育思想，明確工作方向,。

②組織集體制定課題研究方案,，明確課題組成員的研究任務(wù)。

③切實(shí)開展課題研究活動(dòng),，包括理論研討,、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì),、分析總結(jié)等,，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié),，及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會(huì),。

⑤定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況,，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

⑥科學(xué),、規(guī)范地建立課題研究管理檔案,。

1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá),，或者上移植課。

2,、每次校本教研活動(dòng),，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互助，共同進(jìn)步,。

3,、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中,。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn),。

③每?jī)芍苤辽賲⒓右淮稳Ｐ曰蚪萄薪M、課題組組織的校本教研活動(dòng),，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù),。

④每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

⑤每學(xué)期教師聽課10節(jié)以上,。

⑥每學(xué)期力爭(zhēng)提供一節(jié)展示課、研討課等,。

1,、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、民主,、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),，專業(yè)人員可以是院校的研究人員,、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人等,。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

小學(xué)校本教研內(nèi)容 小學(xué)教師校本教研活動(dòng)記錄篇五

為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作,，提高全體教師參與課改實(shí)驗(yàn)的能力,，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用,，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí),，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作,，制定本方案。

全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，以新課程為導(dǎo)向,，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、有效的教研機(jī)制,，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、健全組織，加強(qiáng)管理力度,。

以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要,，也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成學(xué)校校長(zhǎng)第一把手親自抓,，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)參與的教學(xué)研究制度,。

2、創(chuàng)造條件,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，養(yǎng)成時(shí)時(shí),、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。課程改革沒有現(xiàn)成的答案,，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)各種知識(shí),，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí),，適應(yīng)不斷生成的課堂,，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

3,、以學(xué)校教學(xué)研究為載體,，全面推進(jìn)課改工作

校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地,，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的,。具體來講學(xué)校要立足本校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實(shí)施過程中面臨的各種具體問題,。

（1）構(gòu)筑教研平臺(tái),，推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)；

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,。

1、期初,，有計(jì)劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流、公開課觀摩等,，教師都要做好筆記,，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

2,、每人讀一本教育教學(xué)專著,，及時(shí)記好理論筆記，每?jī)稍聶z查一次,。

3,、鼓勵(lì)教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓,，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn),、校本課程研究培訓(xùn),、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式,，學(xué)校利用本校各級(jí)骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢(shì),，采取一幫一的教師互助活動(dòng)，相互切磋,、協(xié)調(diào),、合作,，共同研討問題，提高駕馭課堂的能力,。

4,、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問題為主題,，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討,、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù),。

5,、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動(dòng),，加強(qiáng)隨堂聽課,，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問題及時(shí)反饋,、交流,，實(shí)事求是地填寫課堂評(píng)價(jià)表。

6,、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的研討活動(dòng),，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說課,，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，并說自己的教學(xué)設(shè)想,。

7,、每周的周三、周四下午定為教研活動(dòng)時(shí)間,，按學(xué)科進(jìn)行說課活動(dòng),，來提高備課的質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

8,、積極配合家長(zhǎng)學(xué)校的工作，實(shí)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，向家長(zhǎng)開放我們的課堂,，讓家長(zhǎng)了解課程改革的巨大意義，取得家長(zhǎng)的支持與理解,，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo),。

9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系,，制定相應(yīng)的研討活動(dòng)計(jì)劃,，實(shí)行資源共享,。

10、做好課題的管理工作,，針對(duì)教學(xué)中的困惑,，形成自己研究的課題，旨在平時(shí)做個(gè)有心人,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析,，反思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事,。

11,、鼓勵(lì)教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平,。

12,、做好校本教研的總結(jié)提高及臺(tái)帳資料的積累工作。

小學(xué)校本教研內(nèi)容 小學(xué)教師校本教研活動(dòng)記錄篇六

新課程的實(shí)施,，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn),。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度,。

校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,，及提高教師素質(zhì),。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要總負(fù)責(zé),，分管副校長(zhǎng)直接抓,，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問題解決,、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo),、說課、聽課,、評(píng)課,、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

l、自我反思,。教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對(duì)策。

2,、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容,，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3,、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理,。

1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研,，制定校本教研制度,，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研,。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,，舉辦專題講座,，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,，親自參與校本教研活動(dòng),，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃,。

4,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室,、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。

5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,，供購(gòu)買資料,、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng),，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

（二）教研職能部門管理。

l,、學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題,，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,，組織課題組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍,，交流研討,，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。

3,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

4,、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

①自覺參與校本教研活動(dòng),，提高教師科研素質(zhì)。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”,。

③根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

④每學(xué)期聽課15節(jié)以上,。

⑤做好宣傳工作,，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。

（三）教研組管理,。

1,、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,，探索教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位,。

2,、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長(zhǎng)1人,。

3,、教研組長(zhǎng)由教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任,。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作,。

4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí),、定內(nèi)容,、定主講人”，做到“有計(jì)劃,、研討,、記錄、效果”：

①按照學(xué)校要求,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo),，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化,、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,。

③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像、鉆研教材,、集體備課,、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展,。

④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動(dòng),，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué)。

⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息,。

⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題,，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容,。

⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組,。

（四）教師隊(duì)伍管理。

1,、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá),。

2、每次校本教研活動(dòng),，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助,，共同進(jìn)步,。

3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng),，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中,。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

③實(shí)施“六個(gè)一”工程,。

（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1,、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、民主,、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),，專業(yè)人員可以是院校的研究人員,、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人等,。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

（二）校本教研活動(dòng)過程要求

1,、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排,、按計(jì)劃組織活動(dòng),，做到準(zhǔn)備充分,、效率高。

2,、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。

3,、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況,，教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。

4,、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案,。

5,、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,，提高自身素質(zhì)。

1,、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀,、達(dá)標(biāo)教研組，學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀,、達(dá)標(biāo)教研組,，優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評(píng)比實(shí)施細(xì)則開展評(píng)比活動(dòng),，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

2、對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人,，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn),。

3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng),，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分,，報(bào)主管部門登錄。

4,、評(píng)比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,，對(duì)校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加,、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先,。