無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)校本教研活動安排表篇一

校本教研是促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。而課堂教學(xué)研究是校本教研的主要形式之一。重新審視校本教研的現(xiàn)狀,，存在諸多不足,，首先，教研活動問題意識缺位,，沒有形成專題研究,。校本教研沒有捕捉教學(xué)中的問題，形成一個個專題,。缺失“研究什么”這一前提,。其次，教研活動呈平推式,，缺失磨煉提升過程,。我們常常發(fā)現(xiàn)，某些教研活動研究課上了,，大家也認真評了課,，執(zhí)教者也很認同評課者的意見，并做了反思,?；顒咏?jīng)歷了上課、說課、評課,、教后反思一條龍,，搞得有聲有色。大家各自為政,，你打你的鑼,，我敲我的鼓，教研沒有深度,，達不到共同提高的目的,，缺少教師的專業(yè)成長要經(jīng)歷“實踐——反思——再實踐”循環(huán)往復(fù)的過程。為了進一步健全校本教研制度,，提高校本教研的有效性,，學(xué)校實踐和探究“一二三”校本教研活動模式，即確定一個主題,，推行一課二上,，實行三個結(jié)合。

為了進一步提高校本教研的針對性和有效性,，避免校本教研的籠統(tǒng)化和盲目性,，我校采取教研專題化。首先征集每位教師在課堂教學(xué)中遇到的實際問題,，再根據(jù)問題的價值性（具有現(xiàn)實價值,，通過專題研討能有效提高教學(xué)效率）、共性（大多教師或?qū)W生遇到的問題）及可操作性（所選問題通過校本教研能得到解決或局部解決）,，最后確定教研專題,。如課堂問題的有效性，低年級寫字教學(xué)指導(dǎo),，朗讀有效方法,，等語文組的“一年級語文開放式識字研究”、“倡導(dǎo)綜合性學(xué)習,，拓展自主式教學(xué)”,，數(shù)學(xué)組的“如何創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境”、“如何提高小組合作的有效性”,，英語組的“小學(xué)低段英語趣味性教學(xué)”等等,。各學(xué)科組或幾個學(xué)科組一起圍繞自己的教研專題，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動,，使校本教研由模糊變清晰，真正使校本教研成為解決實際問題的有效途徑,。

課堂教學(xué)是落實課改理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教師專業(yè)成長的訓(xùn)練所,。教師的專業(yè)成長從課堂實踐層面上說,。一是對自己的教學(xué)行為不斷反思和調(diào)整；二是通過同伴互助和專家引領(lǐng),，取其所長,，補已所短，促進進步,。所以校本教研的重點應(yīng)落在課堂教學(xué)的研究上,。使教師經(jīng)歷“實踐——反思——再實踐”整個過程，采取“一課二上”策略,，我們稱之為“初磨課”和“再磨課”,，不斷提高校本教研的有效性。

初磨課：初磨課一般在學(xué)科組進行,，經(jīng)過“理論學(xué)習——集體備課——執(zhí)教初磨課”三個階段,。

理論學(xué)習階段。圍繞校本教研主題學(xué)習理論,，既為執(zhí)教教師和備課提供問題解決的策略,，也為觀察、研究,、分析課例的老師提供理論知識和分析問題的根據(jù),。理論學(xué)習采取分散學(xué)習和集中學(xué)習相結(jié)合，一方面各位老師各自去收集和學(xué)習與主題相關(guān)的理論知識,，另一方面理論學(xué)習的負責人根據(jù)校本教研的主題查閱書籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)的理論文章,，篩選一些對教研活動有幫助的材料，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師,，供大家參考學(xué)習,，并組織交流討論。共同學(xué)習,，形成共識,。

集體備課階段。教學(xué)設(shè)計是上好一堂課的前提,，教材分析,、學(xué)生分析、設(shè)計理念,、教學(xué)目標及教學(xué)流程是教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容,。此階段主要開展“三研”活動，即研究教材,、研究學(xué)生和研究學(xué)法的過程,。研究教材,，要求讀懂教材的編排意圖、教學(xué)目標,、教學(xué)重難點等,。采取三種的方式進行，即問題導(dǎo)讀法,、合作交流法,、自我解讀法。研究學(xué)生要求教師必須在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上來設(shè)計學(xué)案,，研究學(xué)習起點,，針對個別差異和不同學(xué)情組織教學(xué)。研究學(xué)法,，要求教師樹立“以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的理念，根據(jù)班級學(xué)生具體實際,，鼓勵指導(dǎo)教師采取不同的學(xué)法指導(dǎo),，如布障設(shè)疑學(xué)習法的模式（布障設(shè)疑——激發(fā)興趣——探索學(xué)法）和提出要求學(xué)習法的模式（提出要求——自學(xué)探索——滲透學(xué)法）。不斷提高學(xué)法指導(dǎo)的有效性,。其流程是：獨立備課——導(dǎo)師指導(dǎo)——集體討論,，充分發(fā)揮大家的智慧，努力提高備課質(zhì)量,。

執(zhí)教“初磨課”階段：學(xué)科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過程,，初次進行上課，組內(nèi)其他老師進行聽課,。課后進行說課和評課,，然后調(diào)整學(xué)案，準備上“再磨課”,。

再磨課,。聽課者主要是針對學(xué)科大組成員，年級組成員均有分工任務(wù),，要求大組全體教師參與互動,，主要開展“三講”活動。組內(nèi)一人講磨課過程,，一人講觀點報告,，大家講課后感想。

1,、講磨課過程,。可講在備課前的學(xué)習準備,，講對教材的理解,，講磨課中遇到的問題及解決的策略,，講如何對學(xué)法的指導(dǎo)，講磨課的學(xué)案的前后調(diào)整等等,。

2,、講觀點報告。年級組內(nèi)一位老師要針對組內(nèi)的主題,，結(jié)合組內(nèi)磨課過程與經(jīng)歷，做一個觀點報告,。

3,、講課后感想。組織全體聽課進行討論,，聽課老師根據(jù)課堂展示和觀點報告,，發(fā)表自己的看法?？裳垖＜颐麕熂右灾笇?dǎo),，集中大家的智慧，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,。

為了使校本教研向縱深發(fā)展,，不斷提高校本教研的科研水準，克服校本教研活動的隨意性和一次性消費的弊端,，使校本教研不斷拓展和延伸,，活動實行三個結(jié)合。

1,、課內(nèi)和課外結(jié)合,。信息技術(shù)的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間,，拓展教師交流反思的時空,，克服校本教研受時空的限制，實現(xiàn)了思想互動,。我們通過qq群,，教師博客等形式，讓教師撰寫隨筆,、反思等進行繼續(xù)交流,，使“再磨課”后的個人反思、同伴互動和專家引領(lǐng)進一步深化,。

2,、教學(xué)和科研結(jié)合。教師根據(jù)滾動式的教研活動,，針對執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會,，擬寫案例或論文,，開展基于課例的課題研究，把教研和科研有機結(jié)合起來,，進一步清晰教學(xué)實效,，提出教學(xué)中存在的問題，思考與對策,，使其成為下一輪主題研究的起點,，并使校本教研上升到一定的理論水準，同時也提高了教師擬寫案例論文和課題研究的水平,。

3,、校內(nèi)和校外結(jié)合。我們以匯報課的形式進行校際交流,，主要采取教學(xué)觀摩會,、送教下鄉(xiāng)、幫扶結(jié)對等形式,，由上課的老師來展示,，這既產(chǎn)生輻射的作用，又為教師再提供一個再實踐提高的過程和機會,。

小學(xué)校本教研活動安排表篇二

1,、新的課程理念、新教材,、新的課程評價觀,，對教師提出了新的更高要求。

2,、我校教師工作責任心強,，面對當前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要,。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,，大膽探索,、創(chuàng)新。

二,、工作目標

以教師發(fā)展為本,，以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習體系為重點,，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師,。

三,、具體措施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一,，學(xué)初就成立了以校長為組長,，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項工作全面有序的開展,。

2、組織深入學(xué)習《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》,。

校本教研活動以學(xué)習《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ),。“定時間,、定地點、定組織學(xué)習者”分教研組展開學(xué)習,，并做好學(xué)習記錄,，寫好心得體會，學(xué)習日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習考勤記入個人量化,，將所學(xué)習內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”,。

3,、開展豐富多彩的“三課”活動。

“三課”活動,，即：說課,、聽課,、評課是學(xué)校校本教研的主體工程,，我校注重“三課”活動開展的實效性。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習,，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”,，讓教師們集思戶益,、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作,，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。

(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課、示范課,，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習教師的匯報課,。從不同角度開展“三課”活動,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中,，加強教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”,、“疑點”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4,、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性,，以便時調(diào)整工作思路,，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5,、設(shè)立專家講座,，以點帶面。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗,，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進教師間的學(xué)習,，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，立足于本職工作，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果,。

引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果,，將理論與實際相結(jié)合。

7,、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動,。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分),，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8,、鼓勵教師個人自身的學(xué)習,。

在教師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼,，大力支持個人素質(zhì)的提高,。

時間安排：

三月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個問題

2、專家講座

3,、“三課”活動

四月份 1,、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個問題

2、教師座談會

3,、“三課活動”

五月份 1,、“三課”活動

2、教師經(jīng)驗交流會

3,、畢業(yè)班工作會議

4,、上報教改成果

六月份 1、專家講座

2,、“三課”活動

3,、“三優(yōu)評優(yōu)”

小學(xué)校本教研活動安排表篇三

新的課題研究，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初,，我們在教務(wù)處的組織下進行各科課程標準的學(xué)習，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習,，在學(xué)習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習了新的教學(xué)方法,，拓展了自已的知識面,，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障,。

學(xué)習校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗,，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，認真上好每一堂課,，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率,，及時的進行教學(xué)反思,，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題,，進行教學(xué)問題記錄,，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因,，找出對策,，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材,。

為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期初跟新教師進行教材的學(xué)習，教案的設(shè)計,，并進行跟班聽班,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議,。

在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，有問題讓學(xué)生自已提,，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。

課后積極的進行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

小學(xué)校本教研活動安排表篇四

這學(xué)期,，臨時沙場秋點兵,，我成了語文教研組組長，有些惶恐,。前幾年,，我一直幸福地充當著一個參與中，汲取著每一個教研活動的豐富營養(yǎng),。這一次,，我成了活動的策劃者，有些無措,。不過，我是幸福的,，因為有一群可愛的二小語文人在幫助我,，支持我，許我在摸索中前進,?；仡欉@一學(xué)期的語文校本活動，我們忙碌著,，我們不斷創(chuàng)造精彩,，我們更是收獲滿滿。

語文教研組共有語文教師24人,，平均年齡三十周歲左右,。各位教師以先進教學(xué)理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。

學(xué)期初,，我們認真學(xué)習溫州市小學(xué)語文教學(xué)新常規(guī),，做到常讀常新。只有常常讀,，才能有新的發(fā)現(xiàn),，新的收獲。閱讀是最重要的語文作業(yè),。學(xué)生的練習,，盡量要在課堂內(nèi)，在老師的指導(dǎo)下完成,?；趯π鲁Ｒ?guī)的解讀以及切實落實龍灣區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式,，突出學(xué)生的學(xué)習活動,。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學(xué)習目標”,、“核心問題”,、“學(xué)習活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面,。我們的備課簡化了教學(xué)的流程,，加強了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習活動的意識。

本學(xué)期,，我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展,。圍繞“基于活動的略讀教學(xué)”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的學(xué)習活動上,，圍繞學(xué)生的學(xué)習活動來進行設(shè)計教學(xué),，探討略讀教學(xué)的門道。我們以“合作打磨”方式分年段進行,。因為我們堅信“一個人可以走得很快,，但是一群人可以走得更遠!”教研活動聘請龍灣區(qū)教研員曹俊老師、特級教師俞國平老師蒞臨指導(dǎo),。此外,，組長還積極倡導(dǎo)身為一名語文老師，更應(yīng)閱讀課外書籍,，來充實自己的理論高度,，語文組為老師們征訂了《小學(xué)語文》，《略讀有道》等書籍,，力求每一位組員用知識武裝自己,，在引領(lǐng)中提升,，在活動中反思，在活動中輻射,，我們努力前行在龍灣小語教研的前列,。

站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健,。有了前幾年的積淀,，龍灣二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施,，群策群力,，得益學(xué)生。本學(xué)期,，教研組圍繞“基于活動的略讀教學(xué)”這一教研主題,，以“合作打磨”方式展示進行，教研活動遵循“三部曲”原則,，各年段圍繞略讀教學(xué),，展開了如火如余的團隊“集體磨課”活動，在反思中改進,，在反思中成長,。

一份集體的溫暖

這學(xué)期，我們學(xué)校采用了集體備課的形式,，采用一人兩單元的方式進行歸納整理,，負責教師對所負責的單元進行整理，選出重難點,，制定教學(xué)環(huán)節(jié),，制作ppt大家共享，其他教師在修改,、思考的過程中,，理出適合自己班級的教學(xué)方法，在教學(xué)中有效地突破了知識重難點的講解,。

我們的教研活動,，也采取了“抱團取暖”的形式。教研活動分低,，中，高三個年級段進行,，安排到上課的老師先自選略讀課文的課題,，自行解讀文本，設(shè)計課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問題,，挖掘言語實踐點,，設(shè)計有效的課堂練習,。然后在小組內(nèi)討論教學(xué)設(shè)計，共享智慧,，改進和完善教案,。形成初案以后，各年級段就展開了如火如特的團隊 “集體磨課”活動,，不斷借班磨課,，不斷提出意見，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。雖然只是校級的公開課,，但是每一位老師都是盡全力去展示，這才是最美麗的二小語文人,。

一次精彩的展示

這學(xué)期,，我們語文教研組有一個重要的教研活動，那就是區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂協(xié)作校專題研討活動暨王少秋名師工作室活動,。為了做好這一次的活動,，我們每一個語文老師都很投入。

學(xué)期初,，我們制定了本次教研活動的階段性活動計劃,，做到任務(wù)落實到人，反饋落實到具體時間,。上課老師自行解讀文本,，精心設(shè)計教案，每一次試教,，語文團隊就是她最好的“智囊團”,。當我們遇到瓶頸時，我們邀請了特級教師俞國平老師來為我們指點迷津,。于是,，追尋專家引領(lǐng)的蹤跡，結(jié)合自己的思考,，還有學(xué)生的學(xué)情,，我們不斷打磨《果園機器人》。最后,，王潔瓊老師呈現(xiàn)了一堂別樣的課堂,，給與會老師耳目一新的感覺。

本次活動,，還安排了4個論壇,，從主題的確定到最后的脫稿講演，我們絲毫沒有放松,。王少秋老師高要求,，細指導(dǎo),，確保了這次活動的質(zhì)量。正是這一次次的案例重整,，一次次的思維碰撞,，一次次的名師的指點，才讓每一個論壇發(fā)言贏得了陣陣掌聲,，同時也得到了區(qū)語文教研員曹俊老師的高度肯定,。

一份收獲的快樂

學(xué)期初，我們語文組迎來了第一件大事,，那就是“小文學(xué)家”的評選和推薦工作,。最后，六(1)班的虞智涵同學(xué)獲得20xx年溫州市“小文學(xué)家”提名獎,，龍灣區(qū)“小文學(xué)家”稱號;林依澍,、陳恩博榮獲20xx年龍灣“小文學(xué)家”提名獎。

小學(xué)校本教研活動安排表篇五

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。

二、工作目標

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導(dǎo)向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

三,、主要措施

(一)加強教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤,，因人而異,，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染,。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓(xùn)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、認真參加上級課程改革培訓(xùn)，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,，學(xué)習《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論,，做好學(xué)習筆記，寫好學(xué)習心得,，相互交流學(xué)習體會,，更新教育觀念,，改變教學(xué)方式，切實提高教學(xué)效果,。

2,、嚴格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學(xué)全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控，做到強化平時,，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習,、備課、交流研討規(guī)范化,、制度化,。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化,、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學(xué)設(shè)計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識,，不管分管什么學(xué)科,、負責哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機會,，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄,，及時反饋，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習,，理論學(xué)習的重點應(yīng)該是學(xué)習教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習先進的教育思想,，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,，并有心得體會，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學(xué)”為重點的讀書活動,，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學(xué)習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。

2,、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，加大力度主要進行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓(xùn)，促進學(xué)科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學(xué)習和聽評課等活動,，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平,。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》，根據(jù)細則具體組織活動,，以使培訓(xùn)工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

3,、狠抓課堂教學(xué)實施1,、2、3工程,?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習的動力。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學(xué)期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課,，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課,，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課,，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè),、小組合作學(xué)習是否有效等,。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格,。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》具體實施,，使每位教師人人做課,、相互評課、共同探究活動,，達到全員培訓(xùn)的目的,，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)的實效,，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學(xué),，增強其實效性,。

4、進行師徒結(jié)對,。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學(xué)年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學(xué)相長、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

5,、搭臺引薦，取長補短,。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學(xué)基本功大賽,、教師教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

6,、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習,，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學(xué)習,、培訓(xùn),，回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習精神,。培訓(xùn)將采用專題講座,、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應(yīng),。

7,、舉行校本競賽。(1)語文,、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。(2)教學(xué)反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學(xué)中的滲透,，引導(dǎo)教師開展教學(xué)反思,，提升教學(xué)水平。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

小學(xué)校本教研活動安排表篇六

校本培訓(xùn)工作是推進素質(zhì)教育,、深化課程改革、加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教學(xué)水平的重要途徑,，來看看小學(xué)教師的校本培訓(xùn)計劃吧!下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)校本教研活動計劃的資料，希望大家喜歡,。

一,、校本培訓(xùn)目標：

1、教師的教學(xué)方式,、教學(xué)方法要有所改變,，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者,，出現(xiàn)了師生互動,，平等參與的生動局面。

2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通,、網(wǎng)絡(luò),、農(nóng)遠資源等)。

3,、師德水平要有所提高,，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4,、教師教學(xué)基本功要進一步提高,。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進行校本培訓(xùn),，培訓(xùn)形式有：

1,、集體學(xué)：主要進行新課程理念的通識培訓(xùn),。

2、自學(xué)：主要學(xué)習一些教育理論,、班班通操作應(yīng)用,，提高教師的理論水平及可見操作水平。

3,、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告,，與教師進行互動交流。

4,、召開論壇會：進行學(xué)習體會的交流,，論文的交流等。

5,、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象,，開拓教師視野，了解前沿課改信息,。6聽評課：交流學(xué)習,，促進課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式,，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三,、培訓(xùn)時間課程表：

按上級要求和本校教師的實際情況安排教法,、教研、計算機,、班班通,、農(nóng)遠、教材,、教學(xué)理念等知識的學(xué)習,。

每月三次。(周三下午)

四,、培訓(xùn)學(xué)員名單：

(全體數(shù)學(xué)教師)

五,、培訓(xùn)的考勤制度：

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實有事事先請假,，事后補課并追記培訓(xùn)筆記,。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。

二,、工作目標

1、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學(xué)研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

三、主要措施

(一)加強教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平,。

1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育,、評價,、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進,、誨人不倦,、教書育人、為人師表,，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤,，因人而異，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染,。本學(xué)期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采。

(二)積極開展課程改革培訓(xùn),，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、認真參加上級課程改革培訓(xùn),，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,，學(xué)習《新課程標準解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習筆記,，寫好學(xué)習心得,，相互交流學(xué)習體會，更新教育觀念,，改變教學(xué)方式,，切實提高教學(xué)效果,。

2,、嚴格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學(xué)全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控，做到強化平時,，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習,、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化,、課堂教學(xué)藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生,，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較,。每位教師聽、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學(xué)設(shè)計,、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文。本學(xué)期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識,，不管分管什么學(xué)科,、負責哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機會,，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習,，理論學(xué)習的重點應(yīng)該是學(xué)習教育經(jīng)典,。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習先進的教育思想，每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇,，并有

心得體會

2,、分層培訓(xùn),、各訓(xùn)所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，加大力度主要進行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓(xùn),，促進學(xué)科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學(xué)習和聽評課等活動,，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》,，根據(jù)細則具體組織活動,，以使培訓(xùn)工作更具有實效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

共

2

1

1

2

小學(xué)校本教研活動安排表篇七

新的課題研究，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初,，我們在教務(wù)處的組織下進行各科課程標準的學(xué)習，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學(xué)習,，在學(xué)習的過程中不斷豐富自已的理論知識,，學(xué)習了新的教學(xué)方法,，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障,。

學(xué)習校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學(xué)實驗,，首先運用新的課程理念，在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，認真上好每一堂課,，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率,，及時的`進行教學(xué)反思,，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題 ,，進行教學(xué)問題記錄,，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討，分析原因,，找出對策,，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材,。

為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新教師進行教材的學(xué)習,，教案的設(shè)計,，并進行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答,。

課后積極的進行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

小學(xué)校本教研活動安排表篇八

1,、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革,。

嚴格執(zhí)行課程方案,，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標準開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守,，堅決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,，不準隨意增加考試次數(shù)。

2,、完善管理制度,，強化教學(xué)管理。

落實常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市教學(xué)四項規(guī)范達標要求，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計劃與備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué)五認真檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,，精心備課,，抓住重點，突破難點,，設(shè)計自主的學(xué)習方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成,。每次檢查都認真組織,，詳細布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對性地改正,，作為今后五認真努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續(xù)加強教研組建設(shè),。各教研組能認真制訂學(xué)期教研計劃,，明確研究重點任務(wù),，積極開展教學(xué)研究活動,。一如既往地利用每周一次固定的時間(周二下午語文，周三下午數(shù)學(xué))開展集體備課,、研討課,、理論學(xué)習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課,，新教師展示課，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高,。活動做到有主題,，有內(nèi)容,。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習教育刊物教改經(jīng)驗,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識,。

3、立足教學(xué)實踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺,，展現(xiàn)教學(xué)風采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學(xué)習教學(xué)新理念的平臺,，受到了老師們一致好評。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀課堂有效教學(xué)聯(lián)誼教學(xué)活動,，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風采。青年教師在一次次上課,、反思,、研討過程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實效,。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評比,，全獲縣級一、二等獎,。

4,、推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,，全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個班級建設(shè)后進生檔案,，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中,，教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進步的班級和學(xué)生,，同時也指出了不足。

1,、本人工作千頭萬緒,，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧,，一些工作不能及時完成,，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

2,、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng),，活動效果不明顯,。

3、隨著教師的老齡化,，教師參加教研活動的積極性不高,。

4,、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位,。

總之,，本學(xué)期，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下,，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足,。我將力圖變革,，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

小學(xué)校本教研活動安排表篇九

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究 兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習,，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié),，數(shù)學(xué)教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié),。促進了教學(xué)研討的實效性,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的管理,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促,，每位教師最少聽6節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

學(xué)生的特長方面的發(fā)展,，是展示教研成果的一個重要渠道,。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設(shè)了 文學(xué)社 書法興趣小組 數(shù)學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動,，鼓勵學(xué)生積極參與,，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習積極性,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,，濃厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活,。本學(xué)期,，我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎,，五年級學(xué)生王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表,。特長生的培養(yǎng),，濃厚了學(xué)校的學(xué)習氛圍,，豐富了學(xué)生的課余生活，推進了學(xué)校的教研成效,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,、定期開設(shè)教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析,、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

在教學(xué)中不斷學(xué)習,，認真思考，反復(fù)實踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風格,。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

1,、勤于學(xué)習，樹立終身學(xué)習的觀念,。 堅持不懈地學(xué),，樹立終身學(xué)習的觀念。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習的有心人,，在書本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在 無字處 學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3,、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆,， 揚長補短,。加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。