工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

咨詢師工作規(guī)劃 咨詢師周工作總結(jié)篇一

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)中學(xué)生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種途徑認(rèn)真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性,，獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強”的信念，促進學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展,，使學(xué)生能健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二,、工作思路

1,、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù),、治療為輔。

2,、認(rèn)真開展宣傳,，不斷普及心理健康知識，營造積極,、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

3,、尋找解決問題學(xué)生問題的途徑和方法,。掌握學(xué)生心理，捕捉學(xué)生的即時心態(tài),，抓住教育契機,，促進師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知,，達到問題行為的改變,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng),。

4、密切與政教處,、教導(dǎo)處,、團委,、班主任聯(lián)系,，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機結(jié)合,。

5,、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢與輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有突破,。

6,、不斷強化咨詢室建設(shè),，爭創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室,。

三,、主要工作

1、認(rèn)真開展宣傳教育,，不斷普及心理健康知識

本學(xué)期,，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動運行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期，因此首要的工作任務(wù)是通過校園廣播,、板報,、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性,，不斷擴大心理健康教育工作的影響，吸引更多學(xué)生走進心理健康教育輔導(dǎo)中心,，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流,，認(rèn)識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平,，使其掌握更多的心理自助方法和技巧,，營造積極、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

2、加強心理學(xué)教師隊伍建設(shè),，不斷提高自身素質(zhì)

積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和報刊等渠道，不斷學(xué)習(xí),，進一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

3、重視咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮“助人自助”的職能,。

（1）積極有效地開展個別心理咨詢與輔導(dǎo)工作,。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾,，消除不良情緒,，解除心理障礙。

咨詢方式：電話咨詢,、書信咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等,。

咨詢性質(zhì)：公益免費

咨詢時間：每周星期一至五下午4：30—5：30集中對學(xué)生開放,。

咨詢地點：學(xué)校實驗樓四樓“心靈驛站”

（2）做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業(yè)測評軟件,，對高一年級學(xué)生進行一次全面的心理健康測評和普查工作,，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,。通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長中存在嚴(yán)重困惑的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，而且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

（3）加強輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè),。本學(xué)期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設(shè),，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備，充分運用多功能音樂減壓放松椅,、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學(xué)生的個體和團體輔導(dǎo),；建立并整理好學(xué)生心理檔案，完善學(xué)生心理檔案制度,，收集整理相關(guān)材料和書籍,，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

（4）設(shè)立“心靈之聲”信箱（qq,、電話）,，對個別學(xué)生的困惑進行解答和個體輔導(dǎo)。

4,、開設(shè)心理健康課和團體輔導(dǎo)課,，充分發(fā)揮課堂主渠道作用、心理健康課是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動,，是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。因此,，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團體輔導(dǎo)活動,，讓心理健康教育走進課堂,，形成教育合力。

5,、開展心理健康講座,，針對性地進行心理疏導(dǎo)和團體輔導(dǎo)

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率,，所以應(yīng)該加強校園心理講座,。本學(xué)期，心理咨詢室將根據(jù)年級部的學(xué)生特點出發(fā),，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開展工作：

（1）新生適應(yīng)問題的心理健康教育,；

（2）青春期的心理健康教育,；

（3）人際關(guān)系障礙的心理健康教育；

（4）學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育,；

（5）網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育,。

6、關(guān)注教師心理健康,，不斷解決師源性問題

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識,，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識。本學(xué)期,，心理健康輔導(dǎo)中心在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時,，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題,。第一,，充分運用咨詢室的資源和設(shè)備（多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備）幫助教師進行心理減壓、調(diào)控和放松,；第二,，適時請進心理專家來校傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象,、問題開展講座,。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，不斷完善,、提升自我,，以健康、積極的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù),。

咨詢師工作規(guī)劃 咨詢師周工作總結(jié)篇二

一,、工作思想：

以《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,、國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等文件精神為指導(dǎo),，以江蘇省教育廳《江蘇省中小學(xué)心理健康教育實施意見》為工作導(dǎo)向。我校心理咨詢室積極配合學(xué)校的工作,，了解同學(xué)們的心理健康情況,，并在全校同學(xué)中間開展了一系列有關(guān)心理健康教育的活動，積極宣傳有關(guān)心理健康的知識,。在新的一年工作中,，我們心理咨詢室將繼續(xù)努力，推動學(xué)校心理健康工作向縱深發(fā)展，進一步更好的為廣大師生服務(wù),。

初中生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題,。而他們的思想動態(tài)直接影響著他們世界觀、人生觀,、價值觀的形成和發(fā)展,，他們對于就業(yè)、學(xué)習(xí),、感情及社會各方面的態(tài)度和看法,，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現(xiàn)存于中學(xué)生中的一些不良思想和行為,，促使學(xué)生更加健康地發(fā)展和成長,，是當(dāng)今心理健康教育工作者迫切需要解決的重要課題。

二,、工作目標(biāo)：

新學(xué)期,，我們的工作將緊緊圍繞“構(gòu)建三級心理防護網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化,、提高我校學(xué)生的心理保健意識,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”的總體目標(biāo)為向?qū)?，及時發(fā)現(xiàn)有困擾同學(xué)的心理問題,，及時反饋同學(xué)們的心理情況，更好地推動學(xué)校開展學(xué)生心理思想工作,，進一步做好新學(xué)期學(xué)生的心理健康教育工作,，為學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育服務(wù)及平臺。

三,、工作步驟：

1,、加強心理防護網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建設(shè)三級心理防護網(wǎng)絡(luò)，第一級是指學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校心理咨詢室,，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)督導(dǎo)全校心理健康教育工作的開展,；第二級主要是以接受過心理學(xué)方面知識與技能培訓(xùn)的心育輔導(dǎo)員隊伍為主，主要任務(wù)是協(xié)助建立學(xué)生心理檔案，解決一般性的心理問題,，在學(xué)校范圍內(nèi)大力開展心理健康教育工作,；第三級即在班級推選一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、有愛心的班級心理委員,，發(fā)揮信息員,、宣傳員與小小咨詢員的作用，做好宣傳普及心理健康知識工作,，并開展“朋輩”輔導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)心理問題、及時反饋,，并每月向?qū)W校心理健康指導(dǎo)老師和心理咨詢室遞交一份心理委員月匯報表,。通過心理防護網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，實現(xiàn)“學(xué)生自助,，生生互助,，老師幫助，學(xué)校協(xié)助”的功能,。

2,、加強制度建設(shè)，規(guī)范心理健康輔導(dǎo)

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神,，加強對學(xué)生的心理健康教育,，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去,。為此，需要提供完善的心育制度作為保障,，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度,，規(guī)范各級各層的的職責(zé)任務(wù)。本學(xué)期尤其注意的是要將每周一節(jié)的心理輔導(dǎo)課排入每個年級每個班級的課表中,，將心育課落到實處,，從時間上加以保障。

3,、運用多種形式,，拓展心理健康教育渠道

一是集體輔導(dǎo)與個體咨詢相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生的基本理念,，將集體輔導(dǎo)和個體咨詢相結(jié)合,，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊情況得以解決,。“集體輔導(dǎo)”引領(lǐng)全體學(xué)生積極發(fā)展，同時我們從尊重學(xué)生的個性差異出發(fā),，建立了個別疏導(dǎo)方式,，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足。因此既要安排好相關(guān)心育教師做好心理咨詢室值班工作,，做好個體咨詢記錄,，也要求心育教師定期開設(shè)心育輔導(dǎo)公開課，指導(dǎo)班主任老師開展班級心理團體輔導(dǎo)課,。

二是心理健康教育與學(xué)校德育相結(jié)合,。學(xué)校德育工作和心理健康教育的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于學(xué)生健康成長和個性的全面發(fā)展,，服務(wù)于學(xué)校教育的總目標(biāo),。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重,，不能相互代替,。

三是心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會教育相結(jié)合,，利用家長學(xué)校，向家長們傳授心理健康教育的基本知識,，為家長提供心理健康教育的相關(guān)服務(wù),，使家長們逐漸成為學(xué)生心理健康教育的一支重要力量，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展,。

4、開展心理健康教育的精品活動

心理健康教育是由一批精品活動構(gòu)建的有血有肉的系統(tǒng)工程,，絕非一個花架子,，在運行過程中，我們要緊扣“優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)”的主題,，確立一批成熟的,、教育效果明顯的精品活動，如“系列團體心理訓(xùn)練”,、“心理課本劇”,、“心靈方舟”、“心理健康征文”,、“心靈天使評比”,、“珍愛生命，健康成長演講比賽”等等,。通過組織,、實施這些精品活動,，讓心理健康觀念深深根植在學(xué)生的心靈里，極大地促進學(xué)生心理的成熟,，良好心理品質(zhì)的形成和優(yōu)化,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和工作，產(chǎn)生廣泛的積極影響,，使大學(xué)生的心理健康水平不斷提高,。

5、推動心育科研,，促進心理健康教育發(fā)展

動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來,，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論,、專題講座,、工作研究、經(jīng)驗總結(jié),、案例剖析,、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視,，逐步統(tǒng)一思想形成共識,，為心理健康教育在學(xué)校的實踐與探索打下堅實的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),、反思之風(fēng),、研究之風(fēng)，讓教師在實踐中不斷提高,，再回到實踐中去,，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境,。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂,，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力,，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育在今后的社會發(fā)展中,，顯得越來越重要,，我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育,，全面推動素質(zhì)教育的進程而作出不懈的努力,，真正實現(xiàn)讓每一位師生的心靈充滿陽光，為兵希中學(xué)的燦爛明天貢獻一份力量,。

咨詢師工作規(guī)劃 咨詢師周工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，心理咨詢室的工作以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座,，協(xié)助班主任對學(xué)生進行的心理健康教育,。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應(yīng)該加強校園心理講座。

（1）針對各年級學(xué)生特點開展心理教育,。

（2）從學(xué)生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關(guān)系的改善,，促進和諧班級建設(shè)。學(xué)校心理咨詢室是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,。

本學(xué)期的具體工作安排：

1,、綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主,，以點帶面,。

2、利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識,。讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識,。

3,、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄,，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

4,、建立學(xué)生心理檔案，更好地,、更全面地記錄學(xué)生情況,，并做好保密與保管工作。

心理咨詢室開放時間：周一——周五中午11：00—2：00

心理咨詢的主要方式有：

1,、個別咨詢,；