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疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇一

各區(qū)(市)縣教育,、衛(wèi)健部門要高度重視疫情防控和學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)工作，深刻認識疫情防控工作的艱巨性和長期性,，始終繃緊疫情防控這根弦,，堅決克服麻痹思想,、松勁心態(tài),、厭戰(zhàn)心理,，全面啟動應(yīng)急機制，進入應(yīng)急狀態(tài),。

各學(xué)校要認真落實新冠肺炎疫情常態(tài)化防控,、學(xué)校衛(wèi)生防病,、食品飲水衛(wèi)生安全等工作的主體責(zé)任,。各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門要加強協(xié)作聯(lián)動,，按照屬地管理原則,，共同對所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校秋季開學(xué)期間的學(xué)校衛(wèi)生工作和疫情防控工作進行安排部署，并組織開展專項檢查,。

充分發(fā)揮“健康副校長”作用,，指導(dǎo)督促學(xué)校落實健康教育、傳染病防控,、食品飲用水衛(wèi)生安全,、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等重點工作,，培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生健康隊伍,，提升校園衛(wèi)生工作管理水平。

重點落實好開學(xué)前14天自我健康管理和監(jiān)測,，所有師生員工開學(xué)前14天盡可能返回居住地,，學(xué)校要準(zhǔn)確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開學(xué)前14天內(nèi)有國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的人員,，按要求完成核酸檢測,、隔離等措施后方可返校，嚴(yán)防帶病帶風(fēng)險返校,。

加強預(yù)警監(jiān)測,，密切關(guān)注國內(nèi)疫情及中高風(fēng)險地區(qū)變化，密切關(guān)注國家有關(guān)疫情防控政策要求,，及時修改完善本地本校疫情防控工作方案,、應(yīng)急預(yù)案，及時調(diào)整充實工作機構(gòu)和工作人員,，及時開展全覆蓋應(yīng)急演練,，確保人員落實到位、責(zé)任落實到位,、演練掌握到位,。

做好開學(xué)前防控物資的儲備、檢查,，校驗額溫槍,、紅外線測溫儀等防疫設(shè)備是否正常，消毒液,、洗手液,、口罩、酒精,、留觀室等其他防疫物資,、場所能否保障開學(xué)需要。

認真落實“兩案九制”,，堅持晨午晚檢,、因病缺課(勤)病因追蹤登記,、發(fā)熱癥狀監(jiān)測及處置跟蹤報告等，認真執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日報告”“零報告”制度,。

持續(xù)加強新冠肺炎防控知識宣傳教育,，強調(diào)每個人是自己健康的第一責(zé)任人，堅持做好個人防護,，科學(xué)佩戴口罩,，在公共交通工具、電梯等密閉場所全程佩戴口罩,。保持個人衛(wèi)生,，勤洗手、常通風(fēng),、少聚集,，咳嗽、打噴嚏時注意遮擋,。倡導(dǎo)師生近期盡可能減少不必要的流動,、非必要不出省、不出境,，不前往中,、高風(fēng)險地區(qū)，14天內(nèi)有國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的,，應(yīng)主動報告社區(qū),，配合做好管控。

加強來訪人員登記管理,，進一步落實掃碼(場所碼),、亮碼、測溫,、戴口罩等防疫措施要求,，體溫正常且綠碼者方可入校,，疫情期間校外無關(guān)人員一律不得入校,。

原則上不舉行線下大型群體性活動，學(xué)校各類會議,、培訓(xùn),、活動盡量采取線上方式。必須線下召開的會議,，須形成疫情防控方案,，報屬地疫情防控指揮部批準(zhǔn)后方可召開，同時盡量壓縮規(guī)模,、控制人數(shù),，落實好核酸檢測、掃碼測溫、佩戴口罩,、通風(fēng)消毒等各項防控措施,。

聚焦學(xué)校常見的諾如病毒感染性腹瀉、肺結(jié)核,、流感,、麻疹、水痘,、腮腺炎,、手足口病、細菌性痢疾等傳染病防控,，做好艾滋病,、結(jié)核病等重點傳染病防控，將新生結(jié)核病篩查納入入學(xué)體檢必查項目,。教育,、衛(wèi)健部門指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎與常見傳染病統(tǒng)籌結(jié)合共防。加強宣傳教育,、落實措施,，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣，提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力,。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇二

學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作,。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要,，為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作

在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》,，德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預(yù)防新冠肺炎,，從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做,，其中從心理健康方面重點進行講解,，對全體學(xué)生也進行了心理輔導(dǎo)！

在復(fù)課開學(xué)的第一天,，四至六年級18個班級也落實了心理健康的班會課,！疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理！引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時,，認真的`參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動,。

開學(xué)以來，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn),，特別是孩子的情緒,，積極做好個別學(xué)生的談心工作,，18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點學(xué)生進行了一對一談心工作。合計38人,，下一步是和每個學(xué)生進行談心工作,。

學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談,，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助,，所在班主任了解情況，及時與家長進行溝通,，并采取一對一談心工作,，對孩子進行了心理幫助。現(xiàn)在這5位學(xué)生,，在學(xué)?？鞓贰⒔】档膶W(xué)習(xí),！

從復(fù)課開學(xué)以來,，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)?？傮w平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)心理危機事件，今后學(xué)校將進一步重視心理健康教育,，落實心理健康課,，開展多種活動，落實我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校,，定期對學(xué)校心理健康教育進行服務(wù)與指導(dǎo),。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，加強心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì),，使他們健康成長,，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。在今年的學(xué)生工作中,，我就大學(xué)生心理教育方面,，開展了一系列的工作，主要有以下幾個方面,。

為了更好的配合學(xué)校心理咨詢中心工作，我所帶班級財管xxx,、會計1011班,，每個班均選一名心理健康委員,，和學(xué)校的心理健康咨詢室進行有效溝通，密切關(guān)注學(xué)生特別是特殊群體學(xué)生的思想動態(tài),，作到讓特殊群體學(xué)生可以傾訴自己的煩惱,、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂,；在這里,，學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰,。從而,，也構(gòu)架起了學(xué)生和學(xué)生之間，老師和班級之間的心靈溝通的橋梁,。

開學(xué)初到現(xiàn)在,，一直不斷加強自身心理健康教育知識，并按照心理學(xué)的教育原則和方法,，使知識傳授和心理健康教育有機結(jié)合起來,，在自己所帶的形勢政策課程中，在課堂上不僅有效運用舉例,，而且和學(xué)生進行交流,，這樣既有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展,。

利用班會和業(yè)余時間,，組織學(xué)生多參加學(xué)校的各項活動和講座，進行心理健康閱讀,，針對大三學(xué)生的特點,，及時對他們進行正確的引導(dǎo)和管理，對心理困惑學(xué)生,，學(xué)習(xí)吃力學(xué)生有效溝通,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,，使每個學(xué)生在大學(xué)期間都有歸屬感和價值感,，并不斷與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上課老師進行協(xié)調(diào)，采取個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的方式,，為學(xué)生排解成長中的煩惱和心理障礙,。

總之，心理健康教育是努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,，組織學(xué)生參加班隊活動,、文體活動、校園建設(shè)等,，營造發(fā)展個性,、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,，教育學(xué)生敢想、敢說,、敢做,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理,，這是我本學(xué)期學(xué)生工作開展的主要任務(wù)和工作目的,。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇四

新冠肺炎疫情防控工作啟動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，迅速反應(yīng),，深入貫徹落實省委省政府和市教委的部署要求，把師生的生命安全和身體健康放在第一位,，把疫情防控作為當(dāng)前壓倒一切的頭等大事,，牢固樹立“寧可嚴(yán)一點，不可松一毫”的理念,，全面組織開展疫情防控工作,，現(xiàn)將主要工作情況匯報如下：

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下,，截止到3月17日,，全校師生無一人感染及確診病例，未發(fā)生各類安全事故,，線上教學(xué)工作開展有序,，可以說我校取得了疫情防控的階段性勝利，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和平安校園保衛(wèi)戰(zhàn)打下了堅實基礎(chǔ),。

(一)迅速啟動疫情防控部署,。疫情就是命令，防控就是責(zé)任,。為確保疫情防控工作扎實有效開展,，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭返回工作崗位，相關(guān)科室人員全部進入工作狀態(tài),，并成立了以校長為組長,，副校長為副組長，辦公室,、教研組,、年級組等負責(zé)人為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)下設(shè)五個工作小組：綜合協(xié)調(diào)督導(dǎo)小組,、疫情防控摸排小組,、防護知識宣傳小組、后勤服務(wù)保障小組、線上教學(xué)指導(dǎo)小組,。明確工作職責(zé),，細化工作任務(wù),。同時,，要求各部門健全工作機制，認真制定疫情防控工作方案和疫情防控應(yīng)急預(yù)案,，努力遏制疫情蔓延勢頭,。

(二)制定疫情防控方案。1月27日,，公開發(fā)布了《致全校師生及家長的一封公開信》,，同時制定了《關(guān)于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的`緊急通知》，《學(xué)校新型冠狀病毒疫情應(yīng)急處置預(yù)案》,、《春季開學(xué)工作預(yù)案》,、《疫情期間學(xué)校日常管理制度》、《食堂疫情防控工作方案》等各類方案預(yù)案,，統(tǒng)一思想和行動,，周密部署安排，科學(xué)規(guī)范疫情應(yīng)急處置流程,。從制定應(yīng)急預(yù)案,、嚴(yán)格值班值守制度、加強假期對家長及學(xué)生疫情防控教育引導(dǎo),、及早做好春季開學(xué)各項應(yīng)急準(zhǔn)備工作等方面都提出了具體措施和明確要求,。

(三)注重協(xié)調(diào)聯(lián)動。我校密切關(guān)注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發(fā)展變化,，及時掌握信息,，獲取專業(yè)指導(dǎo)，配合衛(wèi)生健康部門嚴(yán)格落實疫情防擴散措施;加強聯(lián)防聯(lián)控,，與區(qū)防控指揮部,、疾控中心、定點醫(yī)院,、所在社區(qū)和學(xué)生家庭都已建立溝通機制,，聚集校園疫情聯(lián)防聯(lián)控合力。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇五

突如其來的新冠肺炎疫情,，不僅帶給了人們身體健康的威脅,，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦慮,、孤獨失落等心理危機應(yīng)激反應(yīng),。我校積極行動，把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,，突出“四個精準(zhǔn)”,，全力保障學(xué)生心理健康,，守護學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作,。

學(xué)校及時發(fā)出一封公開信,，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài),。全校上下聯(lián)動,、同頻共振，構(gòu)建全方位,、全覆蓋,、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識,，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,，及時了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章,，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”,。

學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動，開放線上心理測試平臺,，對學(xué)生心理需求進行調(diào)研,，對疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬,，嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度,，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流,，做到動態(tài)第一時間掌握,、信息第一時間上報、措施第一時間到位,、問題第一時間解決,。

學(xué)校開通xx心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮,、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶,。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學(xué)生及時給予跟蹤心理幫扶,。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo),。

學(xué)校俎織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會，同學(xué)們分享,、討論個人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認識逆境與挫折,，及時調(diào)整負面情緒,，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長,，為抗“疫”加油,。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇六

教育即世界。眼前正在發(fā)生的疫情,，社會正在經(jīng)歷的困難,，就是一本生動而深刻的教科書,。在這次疫情阻擊戰(zhàn)中,，雷鋒精神再次激發(fā)起每個中國人心中強大的道德力量。為弘揚中華美德,，深化雷鋒精神,，響應(yīng)濟源雷鋒學(xué)校聯(lián)盟“做戰(zhàn)疫小雷鋒”活動，使學(xué)學(xué)生增長見識,、發(fā)展能力,，黃河路小學(xué)東校區(qū)開展了“做戰(zhàn)疫小雷鋒”系列活動。

活動主要圍繞兩個方面進行：一是開展向英雄致敬,，給抗疫一線英雄寫信的活動,。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學(xué)們對祖國、對武漢的關(guān)心和支持,，更道出了同學(xué)們對英雄的敬佩與向往,。也使學(xué)生們明白了一方有難八方支援，歲月靜好的背后是有人在替我們負重前行,。其中,，六1班王睿智同學(xué)在給鐘南山院士的信中寫道：“尊敬的鐘南山爺爺您好！您在一線戰(zhàn)斗,，我們在后方支援,，您在為我們負重前行，我們用祝福溫暖您心間,。我祝您早日凱旋,！同時，我也立志現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，將來能成為向您一樣的國之棟梁,！”二是開展我愛做家務(wù)的活動?！罢痹诩依?，學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生體驗勞動的快樂，幫助家長做些力所能及的家務(wù),，如做飯,、刷碗、洗衣服,、打掃衛(wèi)生等等,。通過這項活動使學(xué)生明白“一屋不掃何以掃天下”的道理，力爭做一名利他,、利己,、利國家的防疫“小雷鋒”，不做好吃懶做的家中“小霸王”,。此項活動更是深受家長們的歡迎,。

唱起雷鋒歌曲，紀(jì)念偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒叔叔;學(xué)唱戰(zhàn)“疫”歌典,，歌頌在疫情防控過程中涌現(xiàn)的英雄人物,，弘揚社會正能量，歌唱偉大的祖國和平凡而偉大的英雄們,。許多孩子和家長一起同唱歌曲,，既豐富了宅家的生活，又受到了極大鼓舞,。

為學(xué)生搭擂臺,，以賽促成長，以賽長精神,，以賽鼓干勁,，以賽表敬意，以賽顯情懷,，受到了家長和社會各界的廣泛好評,。本次活動全體師生人人參與，各年級家長積極配合,，孩子們用心準(zhǔn)備,，通過書寫、朗誦,、演講,、畫畫、演唱等方式,，了解抗疫中可歌可泣的人和事,，感受了在抗疫中雷鋒精神激發(fā)起的強大道德力量，抒發(fā)了自己心中的感受,，在這個特殊的時期,，他們用自己的方式向千千萬萬逆行的“雷鋒致敬,！更重要的是孩子們在活動中也增長了見識，收獲了能力,，做戰(zhàn)疫小雷鋒,，心懷大境界。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇七

2020年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年,，一位不速之客――“新型冠狀病毒”的侵襲,，牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”,。

疫情就是命令,，防疫就是責(zé)任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢,，更顯中華兒女英雄本色,。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成,，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下,，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員,，對國家的無聲支援!

疾風(fēng)知勁草，挑戰(zhàn)顯擔(dān)當(dāng),，有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工,，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起;有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救,，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心;保障物資車輛在路上飛馳,，防疫相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)超負荷運轉(zhuǎn),，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔(dān)當(dāng)。

全國人民同舟共濟,，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗,。作為一名黨員教師，此時更應(yīng)堅定信念,，牢記初心,，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期,，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時,，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責(zé)任感，沖鋒在前,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

身為黨員應(yīng)有強烈的政治責(zé)任感,，做好疫情防控工作，堅守崗位,，以實際行動增強四個意識,、堅定四個自信、做到兩個維護,。

“到一線去,，到最需要我的地方去”，身為黨員,，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份,，當(dāng)先鋒做好三個表率。

1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率,，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施,，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位,，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪,，落實外出學(xué)生監(jiān)測檢查。

2.爭當(dāng)維護社會和諧穩(wěn)定的表率,，積極通過電話,，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識,，引導(dǎo)群眾,，家長學(xué)生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠,，不造謠,、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題,，對違規(guī)行為予以堅決抵制,。

3.爭當(dāng)堅守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動承擔(dān)黨支部分配的任務(wù),。準(zhǔn)確把控,，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合,，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出,，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,，加強個人防護,。

1.身為一名黨員教師,，明確自己的雙重使命與責(zé)任,，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力,。對意識不強,，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作,，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播,，對具有恐懼心理的家長學(xué)生，通過電話,、微信等多種方式進行心理疏導(dǎo),。

2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查,，掌握學(xué)生外出行蹤,，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬,。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生,，返回學(xué)生做到徹底摸排，對外出返校學(xué)生進行體溫監(jiān)測并上報,，防止出現(xiàn)疫情失守失控,，疫情傳播的情況。對身體狀況較差,，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo),。

3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險,，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué),，鼓勵學(xué)生利用遠程教育平臺、陽光校園,、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材,，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作,，將停課不停學(xué)落實到實處。

疫情就是命令,，防控就是責(zé)任,，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認識肩負的責(zé)任與使命,，做到防疫有責(zé),、盡責(zé)，不忘初心,，牢記使命,，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻,。

為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力,，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級文件精神,，做到心理問題及早預(yù)防,、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù),。3月25日至27日,，第一小學(xué)開展“疫路同行，用心護航”為主題的心理健康教育系列活動,，保障防疫期間全體學(xué)生,、家長、教師的心理健康,。

1.主題班會疏導(dǎo)壓力3月25日,，各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點和學(xué)生需求為依據(jù)，傳播“心靈處方”,，向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法,、居家防護小妙招等，通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天,，了解他們在居家上網(wǎng)課中開心和不開心的事,，并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，讓學(xué)生在面對疫情的同時積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，健康快樂的生活。與此同時,，心理摸底排查,、心理健康促進幫扶行動等也在緊鑼密鼓地安排中。

2.共同學(xué)習(xí)增進感情3月26日,，為幫助全體學(xué)生,、家長調(diào)適心理狀態(tài)，構(gòu)建陽光,、積極,、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長如何應(yīng)對以及學(xué)生如何做”兩個微視頻,，家長與孩子共同觀看學(xué)習(xí),，對疫情心理應(yīng)激的特點和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認識,，同時有的家長還自學(xué)了學(xué)校公眾號發(fā)布的疫情防護知識和心理健康科普類文章,，科學(xué)認識疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài),，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高孩子的心理免疫力,，積極面對壓力,。

3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端,，聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”,。專題講座的三位老師以豐富詳實的資料，簡單易懂的語言,，有趣生動的案例講解心理危機的概念,、常見反應(yīng)和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng),，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護方法,，壓力和情緒管理的原理和對策等，參與培訓(xùn)的教師認真學(xué)習(xí)做了筆記并進行了線上問卷答題,，他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面,、實用，受益匪淺,、意猶未盡,，今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài),，積極投入到線上學(xué)習(xí)中去,。

這些工作的開展，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長心理健康教育工作的要點,，為線上心理工作提供了有力抓手,，同時，加深了學(xué)生對心理健康教育的認識,，緩解了師生家長的焦慮情緒,，弘揚了正能量，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段,。下步,，第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排，落實落細心理健康教育工作,，師生家校攜手共行，一起順利渡過這個特殊時期,。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇八

為進一步落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神,，加強校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開學(xué)前的工作,、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障,，2022年3月4日，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會的帶領(lǐng)下,，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,，對我校前期防疫工作進行總結(jié)：

校長作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人,，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想,，定期進行預(yù)防控制工作的研討,，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點工作之一。他加大管理力度,，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度和報告制度,，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握,、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實情況,，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。

學(xué)校宣傳部加強宣傳,，及時預(yù)防,。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識,，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生,、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生,、教職員工對流感防治的正確認識和自我防護能力,。利用微信公眾號向師生進行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早隔離、早治療,，外防輸入,，內(nèi)防擴散。

嚴(yán)格考勤制度,，建立晨檢,、午檢制度，由各班主任每日檢查班級學(xué)生出勤情況,。有缺勤者及時聯(lián)系明確原因,，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時就醫(yī),，送醫(yī)院診治并及時了解病情,，上報學(xué)校。隨時觀察班級以及教師情況有類似癥狀及時上報,，做到早發(fā)現(xiàn),、早隔離、早上報、早治療,。學(xué)校定期對校園教室,、辦公室、餐廳等場所衛(wèi)生進行消毒,，注意通風(fēng),，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生,。

一是建立“零報告”制度,。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長,、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)及教育行政部門“零報告”聯(lián)系機制,，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通,。二是實行24小時值班制度,。加強校內(nèi)值班，實行24小時值班制度,。建立與教育部門,、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動機制，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息,，及時準(zhǔn)確地進行預(yù)警,。

“停課不停學(xué)”通知剛下發(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實施方案,。劉主任制定課表及時間表,，每天檢查督促教師按時上課;同時他也將局里課件資源及時上傳工作群，供教師參考,。在教學(xué)匯報工作中,，存在有的同學(xué)不能按時上課，家長不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便,，不能掌握學(xué)生真實學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時間過長等問題,，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問題進行討論，并提出了整改措施,。

各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后,，就返校教師隔離實施計劃進行討論并提出下階段建議。接下來,，我校將進一步加大工作力度,，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻,。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇九

南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個精準(zhǔn)”,，全力保障學(xué)生心理健康,。

學(xué)校及時發(fā)出一封公開信,，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài),。全校上下聯(lián)動,、同頻共振，構(gòu)建全方位,、全覆蓋,、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識,，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,，及時了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章,，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”,。

學(xué)校充分發(fā)揮“四級”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動，開放線上心理測試平臺,，對學(xué)生心理需求進行調(diào)研,，對疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬,，嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度,，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強與重點疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流,，做到動態(tài)第一時間掌握,、信息第一時間上報、措施第一時間到位,、問題第一時間解決,。

學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮,、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶,。加強對特殊群體的重點支持，對有需要的學(xué)生及時給予跟蹤心理幫扶,。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo),。

學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會，同學(xué)們分享,、討論個人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識逆境與挫折,，及時調(diào)整負面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長,，為抗“疫”加油,。

疫情期間小學(xué)心理健康教育總結(jié)與反思 疫情期間小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我校把學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置,，認真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署,，把疫情防控作為當(dāng)前學(xué)生工作首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想,，積極應(yīng)對,，精準(zhǔn)施策，扎實推進學(xué)生疫情防控和思想政治教育工作,，以實際行動詮釋使命擔(dān)當(dāng),。

疫情發(fā)生后，學(xué)生工作部(處)第一時間成立疫情防控工作專班,，制定防控工作方案,，部署安排部門工作任務(wù)。向各學(xué)校發(fā)布《xx學(xué)校關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學(xué)生管理工作的通知》《關(guān)于做好學(xué)生疫情排查工作的通知》,，對學(xué)生疫情防控工作做出明確職責(zé)任務(wù)和具體要求,。向全體學(xué)生發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學(xué)生的一封信》，告知全體學(xué)生高度重視疫情,，做好個人防護,，理性對待疫情。

建立“學(xué)生工作部(處)―學(xué)校―輔導(dǎo)員”的防疫工作三級聯(lián)動機制,，確保工作落實和信息統(tǒng)計有效,、暢通。全面排查寒假學(xué)生去向,，及時掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學(xué)生情況,，重點摸排學(xué)生假期與疫區(qū)及疫區(qū)人員的“接觸史”，做好湖北籍學(xué)生相關(guān)信息統(tǒng)計,，協(xié)同相關(guān)部門做好留校學(xué)生管理,，同時告知學(xué)生不得提前返校，嚴(yán)格落實了學(xué)校疫情防控各項措施,。

考慮到學(xué)校目前仍處于放假階段,，傳統(tǒng)的信息收集方式難免出現(xiàn)學(xué)生漏報、瞞報等現(xiàn)象,，為確保準(zhǔn)確收集學(xué)生疫情數(shù)據(jù),，在努力做好各類信息摸排統(tǒng)計的同時，通過“今日校園app”,，利用大數(shù)據(jù)手段每日摸排監(jiān)測學(xué)生健康情況,。每日下發(fā)簽到任務(wù),，學(xué)生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點合影影像，對于未及時簽到的同學(xué),，系統(tǒng)自動推送短信提醒,，確保學(xué)校了解每一名學(xué)生的真實所在地信息和身體健康狀況。

寒假期間,，學(xué)生分散在全國各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣,，全面宣傳疫情防控知識,，進行學(xué)生輿情引導(dǎo)。通過“新醫(yī)微學(xué)工”微信公眾平臺,、輔導(dǎo)員工作群,、學(xué)生班級微信群和qq群等方式宣傳疫情防控知識，發(fā)布多篇工作通知,、溫馨提示,，提醒學(xué)生強防護、不恐慌,、信科學(xué),、不傳謠，增強廣大學(xué)生的思想認同,、防護意識和必勝信心,，將防疫與思政育人相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念,，擔(dān)當(dāng)抗疫宣傳員,，共同匯聚疫情科學(xué)防控宣傳的正能量。

為引導(dǎo)廣大學(xué)生客觀理性面對疫情形勢,，做好個人防護和心理引導(dǎo),。心理健康教育中心開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，搭建“xx學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理支持和互助平臺”,，組織素質(zhì)高,、能力強的專業(yè)咨詢隊伍，在疫情防控期間通過網(wǎng)絡(luò),、電話,、郵件預(yù)約等方式，為全校師生和社會民眾提供專業(yè)心理援助服務(wù),。心理援助服務(wù)開展以來,，不斷有來自校內(nèi)外的熱線咨詢、郵件咨詢,，社會反響良好,。

在全力遏制疫情蔓延的關(guān)鍵時刻,，為保障我校困難學(xué)生正常生活，立即啟動疫情緊急救助機制,，學(xué)生資助管理中心第一時間對湖北籍家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,、寒假期間外出打工學(xué)生、因為疫情目前家庭生活遇到困難的學(xué)生進行摸排統(tǒng)計,，將對有現(xiàn)實生活困難的同學(xué)發(fā)放臨時困難補助,，資助支持學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力渡過難關(guān)。