為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中小學生勞動教育實施方案篇一

? ? ? （一）總體目標,。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態(tài)度,、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,，培養(yǎng)勤奮學習,、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

（二）具體目標,。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,，推動建立課程完善,、資源豐富、模式多樣,、機制健全的勞動教育體系,，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學實驗農場,、10個職業(yè)院校實習實訓基地；遴選10個勞動教育示范縣（市,、區(qū)）,，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學校,，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地,、縣縣有基地”,，帶動全省大中小學勞動教育深入開展。

（三）在課程教學中融入勞動教育,。發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務,。義務教育階段要將勞動與技術、信息技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,，充分結合當?shù)刭Y源開發(fā)開設家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質文化遺產藝術特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結合當?shù)禺a業(yè)和學生需求,，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程,。職業(yè)院校應結合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a業(yè)發(fā)展需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,，在跟崗實習,、頂崗實習、生產實習,、工業(yè)勞動,、志愿者服務、社會實踐中加強生產勞動,、服務性勞動能力的培養(yǎng),。普通高校要結合學校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學科專業(yè)特點,，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結合起來,，服務社會，不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創(chuàng)新,；修訂人才培養(yǎng)方案,，明確勞動教育培養(yǎng)目標，設置勞動教育必修課程,，結合學科專業(yè)課程特色,，融專業(yè)教育、生產勞動教育,、日常生活勞動教育,、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,，可邀請農技人員,、農業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農業(yè)生產知識和技能,。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間,，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐,。

（四）在校內活動中嵌入勞動教育,。在學校日常運行中滲透勞動教育。設立宿舍管理,、食堂幫廚,、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學崗,，引導學生走進勞動一線,。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地、花壇,、食堂,、餐廳、宿舍,、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所,，明確學生承擔力所能及的學校日常管理、清潔衛(wèi)生事務,，參與校園綠化管理,、文體設施清潔、學生宿舍整理,、食堂餐廳保潔,、餐具清洗等。有條件的學?？砷_辟“校園農場”,，設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”，適當開展種養(yǎng)勞動實踐,。結合植樹節(jié),、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié),、農民豐收節(jié),、志愿者日等，組織學生開展與勞動實踐有關的活動,，或到“校農結合”基地開展勞動實踐,。高校應當設置勞動實踐月或實踐周，在實訓實踐中積極開展勞動教育,，明確學分計算方式,。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模

報告

（五）在家庭生活中強化勞動教育,。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用,。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣、吃飯,、如廁,、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜,、澆花,、擺放碗筷等簡單的家務勞動,。中小學可根據(jù)各年齡階段學生特點,，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,，其他年級不少于3小時,。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作,。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內務為主,。小學中高年級學生和中學生以內務整理,、洗菜、煮飯,、炒菜,、洗碗、洗衣,、家庭衛(wèi)生保潔,、購物、器具修理等日常家務勞動為主,。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能,。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質檔案。密切家校聯(lián)系,，轉變家長觀念,，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

（六）在社會實踐中拓展勞動教育,。將社會實踐納入學校的教學工作計劃，小學,、初中,、高中每個學段都要安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體驗,、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐,。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次；高校結合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農民一起勞動,。充分利用勞動實踐教育基地、素質教育基地以及其他社會資源,，結合團隊日活動和社會實踐活動,，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農,。在教師的指導下,，讓學生走出教室，參與社會實踐,，如公益活動,、志愿服務、勤工儉學,、職業(yè)體驗活動等,。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位，結合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的需要,，積極探索適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內容和方式；發(fā)揮學生專業(yè)特長,，以勞動互助和服務社會的方式,，設立促進學生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領項目,。

（七）統(tǒng)籌課程設置,。義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動,。普通高中一年級開展學生發(fā)展指導教育,，二年級和三年級上學期開展社會實踐、研究性學習等主題活動,，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實施。普通高校應圍繞或依托專業(yè)實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育。

（八）統(tǒng)籌課時安排,。中小學勞動教育必修課每周不少于1課時,。綜合實踐活動課程總課時中,，安排一半以上時間采取社會服務、設計制作,、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動,。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時。普通高等學?？稍谝延姓n程中設立勞動教育模塊,，也可以專門開設勞動教育必修課，本科階段不少于32學時,。在保證課時總數(shù)的前提下,，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時,，相關專題活動可以與地方課程,、學校課程融合實施。小學三年級以上可設勞動日,，每月1次；也可設勞動周,，每學年1次,。

（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學科教育教學融合推進,，積極推進跨學科實踐教育,，結合學校發(fā)展特色和課程建設計劃，對綜合實踐活動主題進行組合,、優(yōu)化和再開發(fā),，建構具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),，動手操作和勞動技能訓練,。職業(yè)院校要結合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神,。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學習、專業(yè)實驗,、生產實習,、工程實訓、畢業(yè)設計,、社會實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調查等有機結合起來,。

（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn),。義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動,，參加力所能及的家務勞動和集體勞動，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品,，積極參加家務勞動和公益勞動,；初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術作品，完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動,，積極進行家務勞動和公益勞動,。高一年級學生結合學生發(fā)展指導開展職業(yè)體驗；高二,、高三年級學生須自主（或合作）完成完整的課題研究

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方案

（十一）加強統(tǒng)籌領導,?？h級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領導,，明確勞動教育責任主體和責任部門,。加強縣級統(tǒng)籌，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動,、參與型服務性勞動,，確保勞動教育的時間、師資,、經費,、場地、設備等落實到位,。加強校內統(tǒng)籌,，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,，也要發(fā)揮共青團,、少先隊、學生會,、學生社團的作用,。加強校外協(xié)調，積極借助家庭,、社會,，特別是工會,、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會,、社會福利組織等力量,，為學生參加志愿服務、開展公益勞動,、參與社會治理提供機會和平臺,。加大宣傳力度，引導家長配合支持學校開展勞動教育,，大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍,。

（十二）加強經費投入。各市（州）,、縣（市,、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學校勞動教育器材,、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經費等資金開展勞動教育,。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄，并由主管部門在部門的購買服務目錄中進行細化,，加大政府購買服務力度,，促進社會力量提供更優(yōu)質的勞動教育服務。

（十三）加強師資建設,。采取有效措施,，保障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設,，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備專兼職結合的勞動教育師資隊伍,。支持普通中小學,、普通高等學校與職業(yè)院校建立師資交流機制,，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔普通學校勞動教育教學任務,。建立勞動課教師特聘制度,，聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員,、勞動模范,、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓,，配備專兼職教研員,，組織經常性的教研活動，開展教學競賽,，不斷提高勞動教育教學質量,。

（十四）加強資源開發(fā)。各地要把勞動實踐教育基地建設納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件,，因地因校制宜，扎根本土,，充分挖掘,、運用所在區(qū)域自然、經濟,、文化等方面的資源,，結合當?shù)厣a實際和社區(qū)建設需要，加強勞動實踐教育場地或實踐基地建設,。依托“校農結合”生產基地打造一批勞動教育教學實踐基地,，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗,、素質拓展、科學實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內容的規(guī)模適當,、富有特色、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術實踐教室,，滿足勞動教育需要。農村地區(qū)要積極爭取當?shù)卣陀嘘P部門支持,，確認一批土地,、山林、草場等作為學農實踐基地,，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地,，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院、醫(yī)院,、博物館,、科技館、圖書館等事業(yè)單位,、社會機構,、公共場所作為服務性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所,、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農涉工高校,、職業(yè)院校要優(yōu)化教學實驗農場和教學實訓中心教育教學功能,，向全省大中小學開設勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作,。

（十五）加強安全保障,。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育,，著力提高學生安全勞動意識,。強化勞動實踐活動安全風險評估，完善風險防控措施,。依據(jù)學生身心發(fā)育情況,，科學合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,，支持各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛,。完善校方責任險和無過失責任險，探索開發(fā)與學生勞動安全密切相關的保險產品,，發(fā)揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用。

（十六）加強督導檢查,。各級教育督導部門要開展勞動教育督導,，對市（州）、縣級政府和有關部門保障勞動教育情況進行督導,，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容,，并建立長效機制。學校要建立學生勞動教育評價制度,，將學生參加勞動實踐次數(shù),、勞動實踐態(tài)度、實際操作,、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案,。

中小學生勞動教育實施方案篇二

為了貫徹市,、區(qū)等有關文件精神，進一步全面推進素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。結合我校實際情況，制定我?！皠趧咏逃睂嵤?p>計劃

1,、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動,。

2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動,。

3,、通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質,。

1,、加強學習，確立勞動教育的地位

組織教師學習市區(qū)相關文件,，從培養(yǎng)目標的高度,，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的,、任務和要求,；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感,。同時,，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育,。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作

計劃

2、因地制宜,，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質保證,。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),，因地制宜,，促進勞動基地的開辟與建立。

首先,，開辟校內的勞動教育基地,。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次,。綠化區(qū)的月季花需要施肥,、澆水、修剪,，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務,，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干,，負責定期拔草,、除蟲澆水、修剪等工作,。

其次,，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，將運河路南段,、大橋道東段,，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）,。

此外,，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做,，還通過定期的問卷調查,，及時了解情況，使勞動教育落到實處,。

3、舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣

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2月份：校內勞動基地分工,。開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯,；每周洗一次衣物,；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動,。

3月份：開展春季衛(wèi)生,、綠化美化校園活動。公益性勞動,。

4月份：舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動,。

5月份：組織學生校內勞動基地勞動,。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。

6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查,。評選“勞動小能手”,。

中小學生勞動教育實施方案篇三

為全面貫徹黨的教育方針，進一步實施素質教育,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，提高學生總體素質，促進學生健全人格發(fā)展,，雅周鎮(zhèn)中心小學立足于學校教育與家庭教育,、社會教育相結合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手,，樹立學生勞動意識,，努力將學生培養(yǎng)成為熱愛勞動、勤于勞動,、善于勞動的高素質勞動者,。

學校、家庭,、社區(qū)聯(lián)動,，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育,、志愿服務勞動公益行動,，使學生樹立正確的勞動觀念，初步學會勞動基礎知識和基本技能,，養(yǎng)成良好的勞動習慣,，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神,，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

1．實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點,。學生親身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法,。實踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新

2．基礎性原則,。勞動教育是基礎教育階段最基礎的教育，通過勞動教育,，應該使學生具備基本的勞動技術能力,，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活,。在勞動教育中,，通過某些勞動技術的學習,，使學生掌握相關的勞動知識,，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力,，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎,。

3．開放性原則,。勞動教育應不拘泥于校內，應做到校內校外相結合,，逐步構建學校,、家庭、社會相互協(xié)調,、互為補充的勞技教育體系,，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦,、才能和創(chuàng)造力的新思路,。

1．課程引導，強化勞動意識教育,。

充分發(fā)揮晨會課,、少先隊活動課、勞技課等課程的正面引導作用,，多渠道對學生進行勞動意識強化教育,。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課,，讓學生展開討論，深入理解什么叫“勞動”,？怎樣做才算是熱愛勞動。

2．榜樣引領,，激發(fā)主動勞動熱情,。

對于小學生來說，身邊的榜樣是最好的引領,。因此作為教師,，在教育工作中應以身立教，以德育德,，以行導行,，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生,，用自身的勞動行為來為人師表,；同時我們要充分挖掘我們身邊有關熱愛勞動的典型事例、典型人物,，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚,，在學生中營造一個學先進、比先進的氛圍,，從而在榜樣的引領下,，充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。

3．內外聯(lián)動,，創(chuàng)設勞動實踐環(huán)境

正常開展校內勞動,。組織學生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關的社團活動,，進行手工制作,、班務整理、書包整理,、隊角裝飾等實踐活動,。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演,，提高學生的勞動意識,。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工作計劃,，充分利用勞動教育實踐基地,、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動,，組織學生參與勞動實踐,。安排一定時間到雅周生態(tài)農業(yè)園進行農業(yè)生產的勞動實踐,。

大力鼓勵家務勞動。大力倡導學生在家做力所能及的家務活,，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。

中小學生勞動教育實施方案篇四

孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng)，只有樹立勞動觀念,，從小培養(yǎng)勞動習慣,，才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學教師,，應該如何有效地培養(yǎng)學生的良好勞動習慣呢,？我結合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法,。

1,、探索新的教學方法，促進學生勞動意識的提高,。勞動課的教學要以學生為主體,，通過學生的實踐，提高勞動技能,。因此,，教師在教學中應結合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習慣，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想,、耐勞的精神和對工作的責任感,，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

2,、開展有目的性的活動,，促進學生提升勞動力。例如,，在小學生中定期舉辦自立能力測試,、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動,，讓孩子參加實踐,。在學校繼續(xù)開展小雞行動系列活動，培養(yǎng)學生五自能力,，舉行盛大的頒獎儀式,，提高學生榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐,，豐富了課余生活,，增加了對勞動的興趣,，同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升,。

3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估,。在確定勞動教育目標、內容的同時,，還要建立必要的監(jiān)管機制,。例如，采用制定學校家庭勞動教育反饋等有效手段,，重視學生在學習技能的過程中，從不到會議的各種需求,，踏實,，真正落實勞動教育。

1,、開展多種形式的課外活動,。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分,。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣,。通過開展課外活動培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學實際,，開展活動目的明確,，策劃性強，不加重學生負擔,；二是注意班級大掃除,、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結合。

2.組織學生參加社會實踐活動,。深入社區(qū)開展各種實踐活動,。我們可以通過節(jié)假日團隊、紅領巾專項行動團隊等形式,，定期帶領學員參與社區(qū)勞動,，參與社會公益勞動，為提升學員勞動技能創(chuàng)造條件,。這些社會活動的開展不僅可以擴大學生的視野,，還可以積極培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，促進學生在家工作態(tài)度的變化,，在學校認真值班,，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。

1,、要打破家庭教育的障礙,。學校要指導家庭教育,，幫助家長克服思想障礙，糾正家長的教育思想,，不斷增強對孩子的勞動教育意識,。

2、搞好家長學校,，提升家教水平,。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質,，改善家庭教育的方法,，提高家庭教育水平。

當然,，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣,，提高學生的實踐能力和

創(chuàng)新

中小學生勞動教育實施方案篇五

為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》,，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質,、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動,、勤于勞動,、善于勞動的高素質勞動者。依據(jù)市教育局,、縣教科局相關要求,，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則,。

堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育,、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動,、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐,，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。

1,、堅持思想引領。通過勞動教育,，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”、“增智”,、“強體”,、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質,。

2、堅持有機融入,。有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐、校園文化,、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。

3,、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

4、堅持適當適度,。根據(jù)學生的年齡特征,、性別差異、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內容,，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生，勞動過程中學會自護,，確保人身安全,。

1、課程的有機滲透,。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念,、勞動態(tài)度,、勞動美德、勞動技術的教育,。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,，在語文、數(shù)學,、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。

2、開展校內勞動,。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日，認真清掃校園,，增強責任感和主人翁意識,。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能,；開展與勞動有關的興趣小組,、社團活動，進行手工制作,、室內裝飾,、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物,，讓班級、學生認領綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感,。

3,、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日,，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務,。結合農村實際,，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r業(yè)生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。

4,、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日,、寒暑假,，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，()適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗,、掃地,、洗衣、整理房間等）,，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力,，增強勞動意識,。

第一階段：準備階段。（2017年10月——2017年11月）

1,、加強宣傳,，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動,。

2,、制定措施，提高認識,。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者,、組織者,、引領者。

第二階段：實施階段,。（2017年12月——2018年5月）

1,、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育,，積極開展教學研究活動,，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。

2,、利用多種途徑與載體,。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng),；通過校本課程,，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能,；通過不同形式的校園社團活動,，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng)；通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領,。

3、課程整合與滲透,。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,，利用有利資源，豐富勞動教育內容,。

4,、加強督導評價。建立學生勞動評價制度,，評價內容包含參加勞動次數(shù),，勞動態(tài)度、實際操作,、勞動成果等方面,，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案,，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一,。

第三階段：總結階段（2018年6月）

各校對勞動教育開展情況進行總結交流,。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）,。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校,，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手,、勞動好少年等進行表彰。

中小學生勞動教育實施方案篇六

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是落實立德樹人根本任務,、發(fā)展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。

廣泛開展勞動教育，是培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑,，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分,。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，教育引導學生崇尚勞動,、尊重勞動,，進而養(yǎng)成辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格,。

在教育實踐中,，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力,，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,，中等職業(yè)學校要緊密結合“服務發(fā)展宗旨和促進就業(yè)導向”，緊密結合經濟社會發(fā)展和學生生活實際,，積極探索具有我校特色的勞動教育模式,，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效,，實現(xiàn)知行合一,，促進學生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

1.育人為本。堅持立德樹人為根本,，準確把握勞動教育的價值取向,，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情,，以誠實勞動報效國家,、奉獻社會。

2.遵循規(guī)律,。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中,，根據(jù)中等職業(yè)學校學段特點、學生特點,、學業(yè)特點,，與專業(yè)發(fā)展有機結合，選擇恰當?shù)膭趧禹椖亢蛢热?，安排適度的勞動時間和強度,，做好勞動保護，確保學生人身安全,。

3.融合專業(yè),。結合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立產教融合的勞動教育方式,，將勞動教育與實習實訓活動有機融合,，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神,、工匠精神,、勞模精神,。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神,，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

4.實踐導向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑,，讓學生直接參與生產勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

三,、主要目標

以立德樹人為根本,，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動,、崇尚勞動的觀念,，熱愛勞動，尊重普通勞動者,，形成勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,。

通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感,，樹立崇高的職業(yè)理想,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育,，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式,，“五育”并舉,，“五育”融合，知行合一,，逐步建立有我校特色的勞動教育模式,，建立新穎高效的勞動教育體系,。

用3-5年時間,，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校,，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校,、企業(yè),、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍,。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源,、多樣化的方式方法,、健全有效的教育機制，形成立體,、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系,。

（一）科學建構勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標,，結合專業(yè)特點,，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育,，結合產業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內容,，形成具有綜合性,、實踐性、開放性,、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系,。設立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時,，其中勞動精神,、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時,。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結合,，與實訓實習有機結合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用,。結合學科,、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內容,。每學年設立一個集體勞動周,，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排,。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊,，明確教學目標,、活動設計、工具使用,、考核評價,、安全保護等勞動教育要求。結合學生綜合素質培養(yǎng),，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程,，結合學校、社區(qū),、社會資源,，開發(fā)家政、烹飪,、手工,、園藝、非物質文化遺產等社區(qū)勞動實踐課程,。開發(fā)校外勞動實踐教育課程,。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術、現(xiàn)代農業(yè),、先進制造業(yè),、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產業(yè)，結合專業(yè)設置,，基于技術技能人才培養(yǎng),，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。切實承擔勞動教育主體責任,，明確實施機構和專職人員，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占,、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理,，明確勞動教育目標,，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校,、企業(yè),、社會、家庭勞動實踐有機結合,，有序開展,。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，在確保安全的前提下,，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化,、食堂勞作、教室環(huán)境美化,、實訓室清掃,、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校,、系部,、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內勞動實踐公約,，倡導學生自治管理,，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念,。組織實施好勞動周,，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè),，參加校外勞動鍛煉,。基于產教融合的企業(yè)勞動實踐,。充分利用校內,、校外實訓基地及生產性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流,，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經驗,；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合,，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力,。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責,。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施,，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習,、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者,，形成育人合力,。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內容,，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生,。

（四）大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求,。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理,，合理安排一定時間的校外勞動實踐,。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質量,。通過各類培訓提升教師指導能力,，教師躬親示范，以身作則,，結合各類基地特點組織勞動實踐活動,，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力,。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力,、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式,。聯(lián)合社區(qū),、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動,，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動,，培育良好的社會公德,。

（五）加強勞動教育載體和平臺建設

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障,。積極協(xié)調和引導企業(yè)公司,、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所,，組織學生參加力所能及的生產勞動,、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程,。組織動員相關力量,、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所等參加志愿服務,，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設部分校內勞動教育實踐基地,。制定校內勞動教育實踐基地建設標準,，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度,、課程完備,、管理規(guī)范、運營良好的校內勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心）,，并向所在地區(qū)中小學生開放,。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木,，開辟專門區(qū)域種植農作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動,，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護,、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識,。打造校外勞動教育實踐基地,。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質資源，因地制宜,，面向行業(yè),、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成一批示范性產教融合型勞動教育實訓基地,。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài),、新方式提供支持。

（六）創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化,，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育,、體育,、美育同等重要的理念。結合學校特色挖掘勞動教育素材,，廣泛開展以勞動實踐為主題班會,、勞模報告會、工匠進校園,、手工作品制作,、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團,、興趣小組,、志愿者組織，結合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,，開展豐富多彩的勞動主題教育活動,。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結協(xié)作,、精益求精等相關勞動文化相結合,，與二十四節(jié)氣、“中國農民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結合,，農村學?？山Y合地域特點和新農村建設，提升勞動實踐教育的文化內涵,。教育學生熱愛家庭,，自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，積極踐行孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。

（七）建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價，規(guī)范評價內容,，制定評價標準,，建立激勵機制。結合學生在學校,、企業(yè),、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn),，將具體勞動內容,、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核,，并作為升學,、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考,。建立公示,、審核制度，確保記錄真實可靠,。

（一）加強組織領導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制,。由主管部門牽頭,，明確相關部門職責,，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,，協(xié)調學校設計勞動教育課程,、實踐項目、組織實踐活動,。成立專門機構加強對學校勞動教育的指導,。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系,，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容,，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師,，在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)樹先,、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍,，從企業(yè),、社會聘請能工巧匠,、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,，配備能滿足基地教學和管理需要,、結構合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員,。

（三）建立經費保障機制

建立政府、學校,、社會,、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務,。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經營性創(chuàng)收,，減輕家庭負擔,。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產品,，對投保費用實施優(yōu)惠措施,。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責任,。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險,，在場所設施選擇、材料選用,、工具設備和防護用品使用,、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范,。學校開展校外勞動實踐活動,，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校,、家長,、學生的責任和權利。

（五）加強宣傳引導

職業(yè)學校要結合職業(yè)教育特點,，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴,、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識,，引導學生樹立在重大疫情,、災害面前的全局意識和責任擔當,，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

中小學生勞動教育實施方案篇七

一,、指導思想,。

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實教學方針,、實施素質教育,、提高學生整體素質的基本途徑。為深造學員良好習慣培養(yǎng)教學工作,，制定本方案,。

二、各項教育活動安排,。

1,、愛綠色護綠色活動教學。

(1)學校在國旗下的

講話

(2)中高年級可開展環(huán)?；顒印８靼嘟M織開展校內植樹,、除草,、松土、澆水,、修枝等活動,。

2,、自立勞動,、家務勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結合教育評估工作,，利用家校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性,，以家校聯(lián)系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地,。

（2）依據(jù)不一樣年級的學生能力,，以星級評價等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間,，認可菜名,，挑選菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務勞動實踐活動,。

3,、班級勞動,。

(1)進行班級值日等日常勞動指導，確保所有學員參加班級勞動,，勞動到位,。

(2)每月開展一次學校大掃除活動，提高學生的勞動意識,，指導學生的勞動技術,。

4.課堂教學。

三至六年級綜合實踐教師認真落實勞動和技術教學目標,，開展必要的綜合實踐活動,，積累活動資料，提交德育所,。

5,、節(jié)日教育。

各班五一期間,，開展誰是最可愛的人主題班組會,，學會唱歌勞動最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動,。

三,、家庭、學校教育實現(xiàn)八不要,。

1.不要把勞動作為懲罰手段,。例如，不按時工作,，處罰清潔,。

2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如,，今天的作業(yè)是正確的,，掃地的任務是免除的。

3,、不要在孩子面前鄙視勞動,。例如，現(xiàn)在學習不好,，將來會撿垃圾,。

4、干燥不好,，不要,。例如，不要洗,，不要洗,。

5,、不要因為一次失誤而斥責如何打破碗，真是笨蛋,。

6,、不要以成年人的標準要求孩子。比如十分鐘了,，一個還沒完,，我做了三個。

7,、不要否認孩子的勞動成果,。比如看你洗的襪子，和沒洗一樣,。

8,、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪,，我不去,。

各班簡單總結教學活動，期末交給德育所,。根據(jù)總結情況,，德育所選擇了勞動好男孩。