作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇一

玩具是小班幼兒最喜歡的玩具之一,，可是一天,，的輪子掉了，再也動不起來了,，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心,。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西,，作為操作材料,，讓孩子在玩中學(xué)。

1,、通過看,、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征,。

2,、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3,、能積極參與活動,，體驗(yàn)活動樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

重點(diǎn)：通過了解圓形的基本特征,，使幼兒體驗(yàn)活動樂趣。

難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形,。

1,、 材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣,、薯片罐,、八寶粥罐、圓形棋子,、用硬紙板做的斜坡,、牙簽、中心有孔的圓片,、長方形積木等,。

2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看,，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二,、自由活動，感知圓形：

1,、提問：“春天來了,，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2,、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考,、講訴,。

3、大家共同交流,、探索結(jié)果,。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結(jié)：

三,、互動游戲：

出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征,。

四,、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征,。

1,、學(xué)生自選材料制作。

2,、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。

五,、延續(xù)活動：

1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色,。

首先,，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少,。我選擇這一課題,，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次,，從設(shè)計思路上來說,，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，整個活動目標(biāo)明確,，層次清楚,，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。

再次,，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”,。

最后,，教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇二

我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜,，經(jīng)分析,，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多,。因此我們設(shè)計了這一活動,，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,，喜歡蔬菜,，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,。

2,、愿意吃胡蘿卜、芹菜,、香菇等蔬菜,，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3,、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣,。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

5,、初步了解健康的小常識,。

1,、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜,、西紅柿、土豆,、冬瓜,、香菇,、胡蘿卜,、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜,、胡蘿卜和香菇,。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

3、小勺,、盤子每人一份,。

1,、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜,。

(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人,，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒回答不出時,，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹,，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒,?！薄拔沂桥峙值拇蠖希业纳砩线€有小毛毛刺呢!”

(2)教師出示胡蘿卜,，芹菜,、西紅柿,、辣椒,，香菇和蒜頭,，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友,，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)

小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞,，知道這些蔬菜都很香,，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2,、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,，有的不喜歡,，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用,。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

如胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶,，小朋友要和我做朋友,，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮,?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶,，我身上有許多的營養(yǎng),，吃了我，身體會更加健康”,。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶,，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”,。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我,，吃了我以后，我們就少生病,?！?/p>

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,，會怎樣?

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃,，對我們的身體有好處,。

3.幼兒品嘗蔬菜,，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇,，教師與幼兒一起洗手,，鼓勵幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說說它的味道,。

4,、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃,。

可與幼兒園食堂聯(lián)系,，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動,。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),，因此孩子們都能說出常見的蔬菜,，通過觀察蔬菜的形,，了解其名稱和特征，教學(xué)中,，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜,、蒜,、小青豆等，對哪些形狀,、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,，供幼兒觀察。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇三

此活動的選材來源于生活,，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的,，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

在幼兒園中,，孩子進(jìn)餐時有的孩子樂意吃菜,，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的,。所以我設(shè)計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動,，來讓幼兒充分認(rèn)識蔬菜,，了解蔬菜，知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的,，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣,。

(一)、教材分析

小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,，大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜,，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲"買菜"導(dǎo)入,，通過傾聽,、判斷蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,，讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜,，了解蔬菜的營養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食,、主動吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣,。

(二)、目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1、能認(rèn)識胡蘿卜,、芹菜,、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;

2,、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特征;

分析：從三條目標(biāo)來看,，第一條是認(rèn)知目標(biāo)，蔬菜的味道是各不相同的,，讓幼兒通過合格活動認(rèn)識一些蔬菜是一個很好的契機(jī);第二條是能力目標(biāo),，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述后能夠較準(zhǔn)確的說出活動中四種蔬菜的特征，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三條目標(biāo)是情感方面的,，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣,。

(三),、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特征,，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z言還很不豐富,，所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn),。

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法,、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法,。幼兒以形象思維為主,，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識這四種蔬菜了解這四種蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,。

在教學(xué)活動中教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，視頻導(dǎo)入等形式，由淺入深,，循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來讓幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

1,、布置菜市場的情境：胡蘿卜,、芹菜、木耳,、香菇4種蔬菜分類放在小框里;

2,、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇,、熗芹菜,、拌木耳)、小勺每人一份(活動前用干凈的布遮好);

3,、制作與蔬菜寶寶對話的課件,。

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動的主要流程主要有：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入活動--認(rèn)識四種蔬菜說出它們的名稱--能夠較準(zhǔn)確的說出四種蔬菜的基本特征--了解蔬菜的營養(yǎng)價值

1,、導(dǎo)入活動

"興趣是最好的教師",。活動一開始我就會組織幼兒玩買菜的游戲,，認(rèn)識蔬菜寶寶,。我會出示兔子手偶,，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客："歡迎小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜,?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請小朋友幫忙去把菜買回來,。"然后我會出示四種菜,，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字,。

2,、游戲活動

幼兒到菜市場任意購買蔬菜，通過聞,、看,、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱,、顏色,、形狀等外形特征,。我會用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)。如：芹菜細(xì)細(xì)又長長，穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來一頭細(xì),，穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮,，愛穿褐色衣,。

3、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話,，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值,。

(1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》，觀看課件后,，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么?你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理?應(yīng)該和那個蔬菜寶寶交朋友?你想對它們說什么?引導(dǎo)蔬菜寶寶對話,。

(2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》

小結(jié)：原來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的,，對我們的身體都有好處,，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

4,、總結(jié)

讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤,，激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。幼兒先聞后看,，在色香味的誘惑下,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。

活動反思：

通過主題活動中的師生,、生生的互動,，孩子們的熱情很高，都積極地動腦,、動手,，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高,，從而認(rèn)識了各種蔬菜,，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感,。在逛蔬菜超市的活動中,，幼兒的興趣很濃，一邊看,，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動手摸,、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動場所過小,，幼兒有些擁擠,，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好,。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇四

1,、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩,、利用切,、接、拼等方法,，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚,、連貫的語言講述一段話,。

2、培養(yǎng)幼兒的注意,、觀察,、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦,、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、活動前準(zhǔn)備：

(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物,、動物并講述,。

(2)將元椒、芋艿,、白蘿卜,、土豆、大蒜頭,、生姜等蔬菜放在自然角,。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感,，引導(dǎo)幼兒想象,。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。

2,、教具準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備豐富的,、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

(2)塑料刀,、墊板,、橡皮泥、牙簽,、彩色紙,、剪刀等。

(3)投影儀一部,。

1,、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,，激發(fā)大家的制作熱情,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、激發(fā)創(chuàng)作興趣,。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看,、想一想,、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察,，產(chǎn)生靈感,，進(jìn)行創(chuàng)作)

3、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,，輔助材料和制作工具,，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗,、小貓,、帆船、男孩,、女孩,、火箭、等蔬菜娃娃,、蔬菜動物,、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4,、展示作品并講述,。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

5,、期待想象,。將幼兒的作品，放回到自然角中,，供幼兒繼續(xù)相互欣賞,、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾,。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花,，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材,。

這一系列的活動,，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸,、做一做,、比一比、嘗一嘗的過程中,，他們由模糊的,、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而,，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友,。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇五

教小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形,、正方形,、長方形、三角形,。到了小班第二學(xué)期,，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形,，發(fā)展幼兒的形狀知覺,、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計了本次活動,。在本次活動中,，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動手操作,、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識,，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)圖形,。

1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形,、正方形,、長方形的認(rèn)識。

2.能初步排除圖形大小,、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)圖形。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形,、正方形,、長方形

2.材料準(zhǔn)備：大小,、顏色不同的圓形、正方形,、長方形卡片,，餅干、鮮奶,、筐,、毛巾等。

(一)引入主題

今天,，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形,、正方形、長方形

1.逐一出示圓形,、正方形,、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征 這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想

小朋友吃過,、玩過,、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶,、正方形寶寶,、長方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形,、長方形按形狀進(jìn)行歸類

(四)制作夾心餅干

1.教師交待活動要求

2.幼兒自由制作夾心餅干,，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性,、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動,，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗(yàn)成功快樂。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇六

1,、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài),、色彩、利用切,、接,、拼等方法，制作自己喜愛的物品,，能大膽地用清楚,、連貫的語言講述一段話。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意,、觀察,、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦,、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、活動前準(zhǔn)備：

(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物,、動物并講述。

(2)將元椒,、芋艿,、白蘿卜、土豆,、大蒜頭,、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,，產(chǎn)生靈感,，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備,。

2,、教具準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜,。

(2)塑料刀,、墊板、橡皮泥,、牙簽,、彩色紙、剪刀等,。

(3)投影儀一部,。

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,，激發(fā)大家的制作熱情。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,，小朋友看一看,、想一想、比一比,。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,，引導(dǎo)觀察,，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)

3,、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象,，制作自己喜愛的物品：小狗,、小貓、帆船,、男孩,、女孩、火箭,、等蔬菜娃娃,、蔬菜動物、蔬菜玩具,?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等,。

4,、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,，供大家欣賞,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事,。

5,、期待想象。將幼兒的作品,，放回到自然角中,，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察,。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾,。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間,，蘿卜帽子會開出蘿卜花,，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材,。

這一系列的活動,，使幼兒在看一看、聞一聞,、摸一摸,、做一做,、比一比、嘗一嘗的過程中,，他們由模糊的,、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而,，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

3,、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案：有趣的圖形寶寶反思

1,、愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。

2,、能辨認(rèn)三角形,、正方形、圓形,、長方形,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

1,、三角形、方形,、圓形卡紙若干,，在地上畫好四個大的圖形城堡。

2,、背景音樂《找朋友》

1,、玩游戲“給圖形找朋友”

①、教師先分別出示三角形,、正方形,、圓形、長方形在黑板上讓幼兒再次認(rèn)一認(rèn),，以增加幼兒對這四種圖形的印象,。

②、教師分別將四種圖形發(fā)給每個幼兒,，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動,，然后教師依次出示圖形,。當(dāng)教師出示四角形時，請幼兒把自己相對應(yīng)的圖形舉起來,。

③,、當(dāng)教師出示另外幾種圖形時，請幼兒也把自己相對應(yīng)的圖形舉起來,。

2,、師放背景音樂找朋友：幼兒四散開來聽音樂找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。

3,、把圖形送回家

①,、教師先讓幼兒認(rèn)一認(rèn)事先畫在地上的“圖形王國”。

②,、交代游戲規(guī)則：每個幼兒手里每次只能拿一個圖形,，然后把圖形拿著站在“圖形王國”里，站對的幼兒可以接著玩后面的游戲,，站錯的幼兒就取消玩游戲的資格,。

③、一次游戲后,，幼兒交換手中的圖形,，再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結(jié)束后,，教師都要對幼兒的行為做出評價,，在此過程中，教師盡量多用鼓勵,、表揚(yáng)的話語,。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗(yàn)成功快樂,。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇七

(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

(2)依次出現(xiàn):蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭等蔬菜,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

(1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來,。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮,?！焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶, 我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病,?！?教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結(jié): 我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

出示蔬菜,、水果圖片,引導(dǎo)幼兒從中選擇出蔬菜,。

展示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜變身后的樣子:油菜、黃瓜,、花菜,、圓椒、藕,、西紅柿,。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇八

1.幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字,。

2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜),。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜,，青菜,，冬瓜，番茄,，黃瓜,，絲瓜等)

2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"

1.指導(dǎo)語：小朋友,，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報出蔬菜的名字,，如果有不認(rèn)識的蔬菜,，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜,。

3.由教師說出蔬菜特征,。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名，如,，有個蔬菜寶寶十分害羞,，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條,，但我的皮膚不好,，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中,，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上,。

通過主題活動中的師生、生生的互動,，孩子們的熱情很高,，都積極地動腦、動手,，在與同伴和老師的交流中,，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜,，了解了蔬菜的營養(yǎng),，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,，幼兒的興趣很濃,，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察,，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了情感體驗(yàn),，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠,，影響了觀察和交流的效果,，活動場所再大些會更好。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇九

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,，也是孩子最容易接受的,，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對數(shù)字的概念有些模糊,，但認(rèn)識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”,，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1,、2,。教師始終是活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,，在學(xué)中樂,，樂中學(xué)。

1,、認(rèn)識“0”,，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2,、在游戲中體驗(yàn)快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

“0”“1”“2”數(shù)字卡片,、一個空盒子,、音樂磁帶、一張圖片

一 ,、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客,，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里,，你們想知道它是誰嗎?(想)

教師打開盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認(rèn)識數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

師：我們來做一個游戲,，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只,，再藏起來一只,，現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了,，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭,，看見兩個“0”寶寶就招招手,，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子,，在盒子里放了一樣?xùn)|西,，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”,。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”,。

三、游戲

師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲,，小朋友看看,，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞,，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞,。

教學(xué)反思：

由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識,、能力方面都有著很大的差異,。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高,。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道,、了解“0”的概念和意義,。

第一個環(huán)節(jié)設(shè)計時,，我想給孩子一個神秘的感覺,，可當(dāng)我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢,，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來,，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客,。孩子認(rèn)識了”0“,，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示,。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時,，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看,，就連平時內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己,。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后,，心情非常舒暢,，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒,。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”,、“灌輸”，幼兒“回答”,、被迫“接受”的動口不動手的機(jī)械模式,。活動中幼兒都是積極的,，自主的,?！毒V要》要求教育活動要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分體現(xiàn),。

本活動目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn),，

1、就是讓幼兒認(rèn)識“0”,，知道沒有可以用“0”來表示,。

2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。在活動設(shè)計中教師堅持一孩子為主題,，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由,、寬舒,、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認(rèn)知,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而獲得新的知識,。達(dá)到教育目標(biāo),。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開盒子時,，里面是空的,，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子,，可能孩子就不會有中失落的感覺了,。在初步認(rèn)識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來一只,，再藏起來一只結(jié)合起來,，這節(jié)課的設(shè)計會顯得更加的合理。

小班有趣的蔬菜寶寶教案及反思篇十

1,、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄,、茄子)的外形特點(diǎn),。

2、在音樂活動中,，感受歡快的音樂旋律,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

知識準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的'兒歌,，了解黃瓜,、番茄、茄子等蔬菜的基本特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：xxx圍裙和菜籃子;黃瓜,、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂,。

一,、用兒歌“買菜”說說蔬菜

師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

音樂《我愛洗澡伴奏》

出示蔬菜黃瓜

師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

幼：我喜歡黃瓜。

師：今天媽媽去買菜

幼：買了什么菜?

師：黃瓜黃瓜長又長,。番茄番茄圓又圓,。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜,、番茄,、茄子

二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜,、番茄,、茄子)的外形特點(diǎn)

1、師：番茄,、黃瓜,、茄子，我們通通買回家,。到家了,，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

小手伸出來,。一起來數(shù)數(shù)看,。

2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

3,、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長,、綠又綠。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作

師：看好了,，媽媽來變黃瓜,。xxx黃瓜怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜,。(幼兒學(xué)習(xí))

師幼一起跟著音樂表演,，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長,，我愛吃黃瓜)

師：番茄長什么樣?(圓圓的)

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄,。(個別幼兒)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演,，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

請個別幼兒示范,，教師指點(diǎn)動作,。(彎彎的)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎,。我愛吃茄子)

三,、律動游戲《去買菜》

1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

引導(dǎo)幼兒用動作表示

2,、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶,。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)

3,、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜,，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜,，你就站出來,，用動作告訴大家。

師：今天媽媽去買菜,。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜

3,、延伸：跟著媽媽回家嘍!

在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進(jìn)行表演,、展示,，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好,。在試上時,，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征,。但有的孩子并沒有懂得,，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,，若孩子不能很到位的表現(xiàn),，教師再幫忙，這一建議,，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動時,，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,，孩子們一個個都做得唯妙唯俏,，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜,，同樣,，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰,、層層相扣,，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。