作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇一

1．了解幾種常見的蔬菜及種子2．嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較,、歸類,。

3．學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

（一）西紅柿,、青椒,、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜,。

（二）準(zhǔn)備教師,、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子,。

（三）準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆,。

（一）說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒,、四季豆,、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色,、形狀和名稱,、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

（二）觀察蔬菜：

1．引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,，看看橫切面是什么樣的,，縱切面又是什么樣的。

2．請幼兒把蔬菜籽剝下來了,，放在盤子里,，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

（三）認(rèn)識種子：看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,，像什么,；摸一摸，并說一說有什么感覺,。

（四）種子分類：

1．請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本,。

（五）活動延伸：

將學(xué)習(xí)包《主題活動,、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作,。

本活動中 幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說出常見的蔬菜,，通過觀察蔬菜的形,，了解其名稱和特征，教學(xué)中,，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜,、蒜,、小青豆等，對哪些形狀,、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,，供幼兒觀察。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇二

1,、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜,、番茄、茄子）的外形特點(diǎn),。

2,、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

知識準(zhǔn)備：學(xué)念“買菜”的兒歌,，了解黃瓜、番茄,、茄子等蔬菜的基本特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：***圍裙和菜籃子,；黃瓜、番茄,、茄子實(shí)物若干,；音樂。

一,、用兒歌“買菜”說說蔬菜

師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还洌ㄌげ竭M(jìn)入）

音樂《我愛洗澡伴奏》

出示蔬菜黃瓜

師：黃瓜長不長,？番茄圓不圓？茄子彎不彎,？

幼：我喜歡黃瓜,。

師：今天媽媽去買菜

幼：買了什么菜？

師：黃瓜黃瓜長又長,。番茄番茄圓又圓,。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜,、番茄,、茄子

二、用動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜,、番茄,、茄子）的外形特點(diǎn)

小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看,。

2,、師：誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來感覺怎么樣,？

師：誰喜歡吃番茄,？番茄吃起來怎么樣？茄子呢,？

3,、師：黃瓜長什么樣？幼：長又長,、綠又綠,。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作

師：看好了，媽媽來變黃瓜,。***黃瓜怎么樣,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長）

師：媽媽數(shù)123,，你也來變長長的黃瓜,。（幼兒學(xué)習(xí)）

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長又長,，我愛吃黃瓜）

師：番茄長什么樣,？（圓圓的）

師：誰來做做圓圓的,、大大的番茄。（個(gè)別幼兒）

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演,，念兒歌（番茄番茄圓又圓,，我愛吃番茄）

師：茄子長什么樣？你會用動作來表示嗎,？

請個(gè)別幼兒示范,，教師指點(diǎn)動作。（彎彎的）

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演,，念兒歌（茄子茄子彎又彎,。我愛吃茄子）

三、律動游戲《去買菜》

1,、師：媽媽今天買了幾樣菜,？3樣

師：長長的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里,？彎彎的茄子在哪里,？

引導(dǎo)幼兒用動作表示

2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶,。（鼓勵幼兒自己扮演,，123變）

3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜,，你們就是菜場里的蔬菜寶寶,，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來,，用動作告訴大家,。

師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜,？ 師：黃瓜黃瓜長又長 幼：我愛吃黃瓜

跟著媽媽回家嘍,！

小班蔬菜寶寶教案及反思篇三

此活動的選材來源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的,，也是在家庭飲食中不可缺少的食材,。

在幼兒園中，孩子進(jìn)餐時(shí)有的孩子樂意吃菜,，有的孩子不喜歡吃菜,，但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。所以我設(shè)計(jì)《和蔬菜寶寶交朋友》這個(gè)活動,，來讓幼兒充分認(rèn)識蔬菜，了解蔬菜,，知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的,，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣,。

（一）、教材分析

小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,，大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜,，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲"買菜"導(dǎo)入,，通過傾聽,、判斷蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,，讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜,，了解蔬菜的營養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食,、主動吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣,。

（二）、目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1、能認(rèn)識胡蘿卜,、芹菜,、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜,；

2,、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特征；

3,、樂意品嘗有特殊味道的蔬菜,，知道它們對身體的益處。

分析：從三條目標(biāo)來看,，第一條是認(rèn)知目標(biāo),，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過合格活動認(rèn)識一些蔬菜是一個(gè)很好的契機(jī),；第二條是能力目標(biāo),，意想通過這個(gè)活動讓幼兒通過老師的描述后能夠較準(zhǔn)確的說出活動中四種蔬菜的特征，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn),。第三條目標(biāo)是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣,。

（三）,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動的重點(diǎn)在于幼兒能夠認(rèn)識這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特征,，因?yàn)樾“嘤變旱恼Z言還很不豐富,，所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點(diǎn),。

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用情境導(dǎo)入法,、直觀視頻法、角色扮演法等教學(xué)方法,。幼兒以形象思維為主,，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認(rèn)識這四種蔬菜了解這四種蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣,。整個(gè)教學(xué)過程動靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂,。

在教學(xué)活動中教師通過創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入等形式,，由淺入深,，循序漸進(jìn)的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來讓幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

1,、布置菜市場的情境：胡蘿卜,、芹菜、木耳,、香菇4種蔬菜分類放在小框里,；

3、制作與蔬菜寶寶對話的課件,。

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,，活動的主要流程主要有：

1、導(dǎo)入活動

"興趣是最好的教師",?；顒右婚_始我就會組織幼兒玩買菜的游戲,，認(rèn)識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶,，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客："歡迎小朋友來我家做客,，我給你做幾道拿手好菜,?？墒羌依锏牟艘呀?jīng)吃光了，請小朋友幫忙去把菜買回來,。"然后我會出示四種菜,，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字,。

2,、游戲活動

幼兒到菜市場任意購買蔬菜，通過聞,、看,、摸等方式進(jìn)行感知后，介紹蔬菜的名稱,、顏色,、形狀等外形特征。我會用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn),。如：芹菜細(xì)細(xì)又長長,，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來一頭細(xì),，穿著橙黃衣,；木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳,；香菇圓圓胖胖又矮矮,，愛穿褐色衣。

3,、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話,，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。

（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》,，觀看課件后,，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么？你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理,？應(yīng)該和那個(gè)蔬菜寶寶交朋友,？你想對它們說什么？引導(dǎo)蔬菜寶寶對話,。

（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》

小結(jié)：原來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng),，這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友,。

4,、總結(jié)

讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛,。幼兒先聞后看,，在色香味的誘惑下，進(jìn)一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望,，品嘗后想兔媽媽表示感謝,。

通過主題活動中的師生、生生的互動,，孩子們的熱情很高,，都積極地動腦、動手,，在與同伴和老師的交流中,，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜,，了解了蔬菜的營養(yǎng),，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,，幼兒的興趣很濃,，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察,，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了情感體驗(yàn),，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠,，影響了觀察和交流的效果,，活動場所再大些會更好。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇四

1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜,、番茄,、茄子的形象，體驗(yàn)歡快的音樂節(jié)奏,。

2.幼兒在音樂活動中,，更加喜歡吃蔬菜。

用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象,。

合著音樂節(jié)奏表現(xiàn),。

1.布置菜市場場景,。

2.嘗過黃瓜,、番茄,、茄子做的菜,。

五,、活動過程：

1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認(rèn)識,。

幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜,，踏步進(jìn)入場景,。合著2/4拍的音樂節(jié)奏,，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜,。(歌曲洗澡歌)

t：走走，走走走,，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來,，小手小手動起來,。

t：今天媽媽去買菜。

s：買了什么菜?

t：番茄圓又圓,。

s：我愛吃番茄,。

t：今天媽媽去買菜。

s：買了什么菜?

t：茄子彎又彎,。

s：我愛吃茄子,。

t：今天媽媽去買菜。

s：買了什么菜?

t：黃瓜長又長,。

s：我愛吃黃瓜,。

:番茄、黃瓜和茄子,，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家,。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家,。(幼兒入座)

2.用簡單的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象,。

(1)t：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

s：哦!有番茄、有茄子,、還有黃瓜,。

t：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡,，我愛吃黃瓜)

t：誰喜歡吃茄子?(好樣的,，祝你健康)。

t：還有什么?

s：番茄

t：番茄吃在嘴里......

s：酸酸的......甜甜的......

t：甜甜的番茄我喜歡,，我愛吃番茄,。

：原來,，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡,。

(2)t：既然那么喜歡它們,，你知道茄子長什么形狀?

s：彎彎的。

t：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)

：彎彎的茄子我喜歡,，我愛吃茄子,。

t：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

(出示番茄)

t：這是......

t：番茄長什么形狀?用動作告訴我,。小小的番茄,，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄,、還有最大的番茄)

t：番茄可以怎么吃?

s：番茄炒蛋......拌番茄

t：番茄炒蛋我喜歡,，我愛吃番茄。

t：番茄寶寶,，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

t：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

黃瓜長什么樣子,，用動作告訴我。

t：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

s：有點(diǎn)戳人,。

t：刺刺的,，誰來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡,，我愛吃黃瓜)

：今天我們買了許多蔬菜,。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡,，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡,，我愛吃茄子。

3.結(jié)束活動,。

蔬菜寶寶,，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。

在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維,，我的動作進(jìn)行表演,、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起,，非常的好,。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解,、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征,。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿,。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,，若孩子不能很到位的表現(xiàn),，教師再幫忙，這一建議,，進(jìn)一步突出孩子的主體性,。再次進(jìn)行活動時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏,，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜,，同樣,，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個(gè)活動環(huán)節(jié)清晰,、層層相扣,，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇五

1,、幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜,，能正確叫出它們的名字。

2,、幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。

3,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜,，青菜,，冬瓜，番茄,，黃瓜,，絲瓜等)

2、早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,，且本月主題活動為"好吃的東西"

1,、指導(dǎo)語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈,。

2,、指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識的蔬菜,，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名,。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,，梳著綠辮子,，它叫胡蘿卜。

3,、由教師說出蔬菜特征,。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名,，如,，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說我穿綠色連衣裙,，我的身材很苗條,，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中,，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

通過主題活動中的師生,、生生的互動,，孩子們的熱情很高，都積極地動腦,、動手,，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高,，從而認(rèn)識了各種蔬菜,，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感,。在逛蔬菜超市的活動中,，幼兒的興趣很濃，一邊看,，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動手摸,、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動場所過小,，幼兒有些擁擠,，影響了觀察和交流的效果,，活動場所再大些會更好。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇六

1,、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài),、色彩、利用切,、接,、拼等方法，制作自己喜愛的物品,，能大膽地用清楚,、連貫的語言講述一段話。

2,、培養(yǎng)幼兒的注意,、觀察、想象,、創(chuàng)作能力和幼兒動腦,、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、活動前準(zhǔn)備：

(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物,、動物并講述,。

(2)將元椒、芋艿,、白蘿卜,、土豆、大蒜頭,、生姜等蔬菜放在自然角,。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感,，引導(dǎo)幼兒想象,。為創(chuàng)作活動作好準(zhǔn)備。

2,、教具準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備豐富的,、形態(tài)各異的新鮮蔬菜,。

(2)塑料刀、墊板,、橡皮泥,、牙簽、彩色紙,、剪刀等,。

(3)投影儀一部。

1,、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣,。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,，小朋友看一看、想一想,、比一比,。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察,，產(chǎn)生靈感,，進(jìn)行創(chuàng)作)

3、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,，輔助材料和制作工具,，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗,、小貓,、帆船、男孩,、女孩,、火箭、等蔬菜娃娃,、蔬菜動物,、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述,。將幼兒作品用投影儀放映出來,，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事,。

5、期待想象,。將幼兒的作品,，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞,、觀察,。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,，過一段時(shí)間,，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化,，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材,。

這一系列的活動，使幼兒在看一看,、聞一聞,、摸一摸、做一做,、比一比,、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的,、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x,、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣,。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友,。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇七

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較,、歸類,。

3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

4.對蔬菜有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索,。

5.初步了解蔬菜的小常識。

1.西紅柿、青椒,、四季豆,、南瓜等有籽的蔬菜。

2.準(zhǔn)備教師,、家長,、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆,。

一,、說蔬菜比賽

教室里擺放西紅柿、青椒,、四季豆,、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色,、形狀和名稱,、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

二,、觀察蔬菜

1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的,。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的,。

三,、認(rèn)識種子

看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸,，并說一說有什么感覺,。

四、種子分類

請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,，貼在塑料袋上,，制成種子標(biāo)本。

將學(xué)習(xí)包《主題活動,、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作,。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說出常見的蔬菜,，通過觀察蔬菜的形,，了解其名稱和特征，教學(xué)中,，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,，讓小朋友更直觀,、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識,。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜,、小青豆等,，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類,。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,，供幼兒觀察,。

小班蔬菜寶寶教案及反思篇八

1.幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字,。

2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜),。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1.各式蔬菜(胡蘿卜,，卷心菜，青菜,，冬瓜,，番茄，黃瓜,，絲瓜等)

2.早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,，且本月主題活動為"好吃的東西"

1.指導(dǎo)語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈,。

2.指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識的蔬菜,，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名,。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,，梳著綠辮子,，它叫胡蘿卜。

3.由教師說出蔬菜特征,。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名，如,，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞,，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條,，但我的皮膚不好,，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中,，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上,。

通過主題活動中的師生、生生的互動,，孩子們的熱情很高,，都積極地動腦、動手,，在與同伴和老師的交流中,，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜,，了解了蔬菜的營養(yǎng),，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,，幼兒的興趣很濃,，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察,，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了情感體驗(yàn),，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠,，影響了觀察和交流的效果,，活動場所再大些會更好。