當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇一

古今中外許多思想家,、教育家對(duì)教書(shū)育人提出了自己的觀點(diǎn),。我國(guó)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“教，上所施,，下所效也”,，“育，養(yǎng)子使作善也”,。宋代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！比鹗恐逃遗崴固┞妪R認(rèn)為，教育就是“依照自然的法規(guī),，發(fā)展兒童道德,、智慧和身體各方面的能力”。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”,，“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng),，而是對(duì)人的全面培養(yǎng),，使受教育者在德、智,、體等方面得到全面發(fā)展,。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望,。兒童是否能健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育,，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求,，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑?！爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、民族復(fù)興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng),，是全體人民共同創(chuàng)造,、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育,，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng),，就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平,。

教師是教育工作的主要實(shí)施者,，作為教師如何做到“教書(shū)育人”,，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

首先，教師要樹(shù)立正確的教育理念,。我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的，這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖,。雖然培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”，但這個(gè)知識(shí)不單單是書(shū)本知識(shí),，我國(guó)學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書(shū)本知識(shí)不一定有力量,。因此，需要教師樹(shù)立正確的教育理念,。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要,，思想比知識(shí)更重要，想象力,、創(chuàng)新比知識(shí)更重要,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉,?！?/p>

第二,，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身,?？鬃诱f(shuō)：“不能正其身,，如正人何?”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的,。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用,。學(xué)前期,，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對(duì)象是教師,。因此,，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì),。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用,，通過(guò)身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞,，勤奮學(xué)習(xí),，助人為樂(lè)，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì),。

第三,，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明,，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要,。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。”只要愛(ài)學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生,，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系,，而是主體與主體之間相互作用,、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生,，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力,、塑造學(xué)生的主體人格。

“教書(shū)育人”任重而道遠(yuǎn),，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國(guó)夢(mèng)”里,，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平,，做到“教書(shū)育人”,。我們要身體力行，言傳身教,，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力,，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平,、正義的教育,，掌握豐富的知識(shí)，形成良好的人格品質(zhì),，同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇二

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是,，讓我做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地,、專心地垂著綠陰的,。”這是泰戈?duì)柕囊痪涿?，我覺(jué)得用它來(lái)形容我的同事——五年7班的語(yǔ)文老師(賴?yán)蠋?是再合適不過(guò)了,。

一身樸素的衣服,，普普通通;一頭短短的頭發(fā)，干練大方;一口流利的語(yǔ)言,，幽默風(fēng)趣.....這就是我們眾所周知的賴?yán)蠋?。她不是演員，卻吸引著孩子們饑渴的目光;她不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;她不是雕塑家,，卻塑造著一批批兒童的靈魂。

從92年走上工作講臺(tái)到現(xiàn)在,，二十幾年了,，賴?yán)蠋熋刻旌茉绲叫］o導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上兢兢業(yè)業(yè),。同事之間友好相處,，互幫互愛(ài)。以身作則,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，被作為教師個(gè)人品德的典范,。在學(xué)生的眼中,，賴?yán)蠋熓菄?yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,。如果用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“認(rèn)真”,，用兩個(gè)詞形容她,，就是“非常認(rèn)真”，她對(duì)工作勤勤懇懇,，精益求精,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手段靈活,，效果顯著,。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心,，把他們當(dāng)成自己的孩子,，教育他們，開(kāi)導(dǎo)他們,，從而走進(jìn)他們的心靈,。

在同事們的眼里，賴?yán)蠋熓前駱?。因?yàn)樗裏釔?ài)自己的教育事業(yè),。為了它,，常常將自己置身于學(xué)生之中，為他們解答學(xué)習(xí)上的疑難,，還和班主任老師一起與他們促膝交談;為了它,，她可以不顧冬日的寒風(fēng)凜冽、不顧夏日的驕陽(yáng)似火,，風(fēng)雨兼程,，日復(fù)一日的早出晚歸。她早已習(xí)慣了清晨在教室里輔導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí),，也早已習(xí)慣了晚上可以毫無(wú)留戀地遠(yuǎn)離電視,，不知疲倦地翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)的教材，教案和作業(yè),，滿身粉塵,。正是因?yàn)樗龑?duì)工作的如此投入，教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上,。她正是以崇高的人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著身邊的每一位老師,。

在孩子們心中，賴?yán)蠋熓菋寢?。因?yàn)樗裏釔?ài)自己的學(xué)生,。我們都知道，每一個(gè)學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的愛(ài),，渴望尊重他們,，他們時(shí)刻承受著來(lái)自父母、老師,、同學(xué),、甚至社會(huì)對(duì)他們的壓力，他們希望得到老師的尊重,，找回自信,。在教育教學(xué)中，我們所謂的“差生”的精神壓力更大,，由于他們的心理上帶有創(chuàng)傷,，其個(gè)性得不到一定的發(fā)展，而且還會(huì)被扭曲,，變形,，形成不必要的心理誤區(qū)，而導(dǎo)致人格的殘缺,。在賴?yán)蠋煹哪X海當(dāng)中,，就有這樣成績(jī)很差的學(xué)生，人很聰明,，但是思想非常消極,，從不交課堂作業(yè),，上課更不會(huì)舉手發(fā)言，當(dāng)然考試成績(jī)也很差,。為了使他重新燃起成功的希望,，賴?yán)蠋熢谄綍r(shí)總是多肯定他的優(yōu)點(diǎn)，并且抽時(shí)間為他補(bǔ)習(xí),，主動(dòng)找他談心,，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，賴?yán)蠋熆倳?huì)及時(shí)的在全班同學(xué)面前評(píng)價(jià),、夸獎(jiǎng),。終于，這位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,。這難道不就是愛(ài)所澆灌出的幼苗嗎?這難道不就是責(zé)任所結(jié)出的碩果嗎?我想：如果每一位老師都能像賴?yán)蠋熯@樣,，那我們的學(xué)校必將碩果累累。

在我的心里,，賴?yán)蠋熓且晃恢呐笥?，更是一位體貼的老大姐。從進(jìn)入實(shí)小的大門,，好多年都和賴?yán)蠋熗粋€(gè)年段,。已記不清多少次得到過(guò)她的幫助了。心情不好的時(shí)候,，她會(huì)熱心開(kāi)導(dǎo)我們,，鼓勵(lì)我們要笑對(duì)人生。不管哪個(gè)老師要上公開(kāi)課,，賴?yán)蠋煻紩?huì)熱情地給予幫助,。情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡語(yǔ)言,、板書(shū)設(shè)計(jì)等每個(gè)環(huán)節(jié)，她都能幫著出謀劃策,，比她自己的事情還上心呢!

記得有位哲人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是生命最好的老師”,。熱愛(ài)就是一種責(zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任,，你就必須得付出愛(ài),，兩者是互相依存的。承擔(dān)的責(zé)任越重,，付出的愛(ài)就會(huì)越多,。正因?yàn)橘嚴(yán)蠋煙釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)孩子們的責(zé)任,，對(duì)同事的關(guān)愛(ài),，才會(huì)使生命之花常開(kāi)不敗,。跟她做同事，是我的緣分,，也是我的幸運(yùn),。

賴?yán)蠋煟宦酚心?，真?

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇三

我的十幾年教學(xué)生涯,，我不敢說(shuō)自己具有很高尚的師德，但我深深意識(shí)到,，師德規(guī)范的主旨,，簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對(duì)教育,、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心,。

師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的'作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè),。

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,，”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以，教書(shū)只是手段,，育人才是目的,。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書(shū)和育人割裂,，只顧教書(shū)，不管育人,，這是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

20_年,，我接手的是三年級(jí),，這個(gè)班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生連乘法口訣都不會(huì)背，別說(shuō)應(yīng)用題,，計(jì)算題都成問(wèn)題,，孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。于是,，我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，精心批改,，在課本的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，注明未熟練掌握的學(xué)生，在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo);對(duì)于調(diào)皮生更是注意教育方法,，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵(lì),、安慰他們,，樹(shù)立他們的自信，并利用周末時(shí)間到他們家里去談心,、輔導(dǎo)功課,，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。功夫不負(fù)有心人,，我的辛勤付出終于有了良好的回報(bào),，期末考試時(shí)，我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名,。我付出了努力,，也收獲了一份回報(bào)。

作為一名教師,，是否能影響和感染學(xué)生,，無(wú)非是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一,，因材施教,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,，離開(kāi)“學(xué)”,就無(wú)所謂“教”,因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位,，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,。教師要以身作則，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài),，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。

教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇四

黨的十八大報(bào)告指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹(shù)人,，要做到這一點(diǎn),，首先要立師德、鑄師魂,。正如___同志所說(shuō):“高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、體,、最深遠(yuǎn)的教育,。”

在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,，現(xiàn)在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會(huì)造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢(shì)在必行,。通過(guò)幾個(gè)月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹(shù)人,，以德立教,。

一、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)

社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

二,、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人

“熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心,。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識(shí)的傳播者,，更是文明的傳播者;他不僅要教書(shū),，還要育人,。只有熱愛(ài)學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁,，得到學(xué)生的尊敬和信任,，教學(xué)人員才能在教育過(guò)程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育學(xué)生,，感染學(xué)生，推動(dòng)教育走向成功,。

三、言傳身教,，為人師表

作為教學(xué)人員,，最基本的條件是學(xué)識(shí)淵博，道德高尚,。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高,。首先，教師要以身作則,，為人表率,。不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。因此，教師要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用,。其次,，教師要做到舉止文明，莊重自持,。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容,。教師要規(guī)范在工作、待人接物,、為人處事等方面的良好做法,。最后，教師的要加強(qiáng)自律,。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,，也在學(xué)校之外的社會(huì)。這就要求教師在學(xué)校之外也要時(shí)刻注意自己的言行,，加強(qiáng)自律,，以自己畢生的道德實(shí)踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。

四,、教師應(yīng)充實(shí)自身教學(xué)知識(shí)

曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫(xiě):教師總是用自己已學(xué)的固定的知識(shí)來(lái)教一屆又一屆的學(xué)生,，不思進(jìn)取,。他的話引起了我極大的思考，沒(méi)錯(cuò),，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識(shí),，應(yīng)該利用空余的時(shí)間多看一些有用的書(shū)，多參加一些培訓(xùn)來(lái)提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)手段,。我相信，我們教育者的積極進(jìn)取,，勇于探索,，勇于拼搏，一定會(huì)給學(xué)生起一個(gè)良好的道德示范作用的,。

五,、具備崇高的奉獻(xiàn)精神

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,，難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，用這種可貴的精神來(lái)勉勵(lì)自己,。

“立德樹(shù)人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向,，“育人”是要通過(guò)人(教師)去進(jìn)行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教,。只有做到立德樹(shù)人,，以德為本，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命,，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對(duì)祖國(guó)有用的人才,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇五

漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才，人之模范”,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！蹦敲?，作為教師的我們?nèi)绾巫龊媒逃撸?dāng)好學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德的引路人呢?

一切教育都源于愛(ài),?！睅煇?ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件,。

有愛(ài)心,，才能接受、包容學(xué)生,。我們一接班,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子,，他們身上臟兮兮的,，像丑小鴨，有的任性,，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng),，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話,，不合群;有的是父母在外打工,，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的,，他們古板，不合時(shí),。加之心臟病,、癲癇、腦癱的,，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有,，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心,，就會(huì)包容,、接納他們，對(duì)他們循循誘導(dǎo),，像園丁那樣,，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美,，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手,，就會(huì)受到事半功倍的效果。

有愛(ài)心,，才能成為孩子們的朋友,。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，千方百計(jì)的接近他們,，接近童心,，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當(dāng)著自己工作的突破口,。有愛(ài)心,，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛(ài)心,，孩子們多了些信任,，少了些冷視;有愛(ài)心，家長(zhǎng)多了些放心,，少了些擔(dān)心,。

愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人,，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件,，少拿一點(diǎn)工資;而我們面對(duì)的是一班學(xué)生，不認(rèn)真工作,，誤的是一代人”.有愛(ài)心,，就有責(zé)任心。

“愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜,?！?，“人生是花，而愛(ài)是花蜜”我們?cè)邗r花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),，用博愛(ài)從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè),。“慈悲不是出于勉強(qiáng),，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,，也同樣給幸福于施與的人?！痹诮逃奶斓乩?，愛(ài)心滋生著工作的責(zé)任心，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。

師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃,，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種,，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹(shù)人,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇六

我們要認(rèn)真落實(shí)黨的十九大對(duì)教育工作特別是對(duì)職業(yè)教育提出的新要求,、新任務(wù)，不忘立德樹(shù)人初心,，牢記人才培養(yǎng)使命，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代展現(xiàn)新作為,、譜寫(xiě)新篇章,。

不忘立德樹(shù)人初心要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本。教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作，要有“育才造士,，為國(guó)之本”的自覺(jué)擔(dān)當(dāng),，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，要有“得天下英才而教育之”的人生追求,。近年來(lái)，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),，大力弘揚(yáng)樂(lè)教善育,、精益求精的教風(fēng),，組織開(kāi)展“最美教師”評(píng)選表彰等活動(dòng)，充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。

面對(duì)新時(shí)代教育的新要求,、新任務(wù)，我們要?jiǎng)?chuàng)新師德教育,，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)樹(shù)立“立德樹(shù)人是第一責(zé)任”意識(shí),，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以德立身,，以德立學(xué),，以德施教，著力傳播先進(jìn)思想,、塑造美好心靈,、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng);要強(qiáng)化師德監(jiān)督，引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中,，在細(xì)微處見(jiàn)師德，在日常中守師德,，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,，提高師德踐行能力;要注重師德激勵(lì)，引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺(tái),、潛心教書(shū)育人,，以自己的德、才,、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。

不忘立德樹(shù)人初心要進(jìn)一步夯實(shí)意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)

高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地,，必須把正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過(guò)程。近年來(lái),，學(xué)院緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù),，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，把意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué),、科研,、管理等各項(xiàng)工作之中，著力推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí),。

不忘立德樹(shù)人初心要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)能力

高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命,，承載著國(guó)家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹(shù)人。對(duì)于高校而言,，堅(jiān)持立德樹(shù)人不是抽象的,，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上。近年來(lái),，學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位,，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)質(zhì)量得到提升,，教學(xué)水平得到提高,，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì)，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振,，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。

面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),，我們要把立德樹(shù)人落實(shí)到教育教學(xué)改革上,，堅(jiān)持“立足地方、貼近社會(huì),、產(chǎn)教融合,、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校,、特色興校,、品牌強(qiáng)校”辦學(xué)理念,，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化,、課程實(shí)用,、科研創(chuàng)新、質(zhì)量提升“四大工程”,，開(kāi)展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性;把立德樹(shù)人落實(shí)到思想政治教育上,，認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹(shù)人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)功能,，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)專項(xiàng)資金,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

不忘立德樹(shù)人初心要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)

面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù)，我們要切實(shí)履行管黨治黨,、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,，全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),，把制度建設(shè)貫穿其中,，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新,、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,，全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平，更好地把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì),、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,，?jiān)持五湖四海、任人唯賢,，堅(jiān)持事業(yè)為上,、公道正派，打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍,，切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層,、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)和能力;要加強(qiáng)基層組織建設(shè),，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,，推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

不忘初心,，方得始終;牢記使命,，方顯擔(dān)當(dāng)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,，學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”,、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”,，始終保持昂揚(yáng)競(jìng)進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無(wú)前的精神狀態(tài),，潛心靜氣，埋頭苦干，一以貫之,，真抓實(shí)干,，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年奮斗,，把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng),、辦出特色、辦出品位,，向著全省一流全國(guó)知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行,，培養(yǎng)更多更好的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇七

在講座中,，成老師從歷史維度、世界大變局的時(shí)代維度和課程改革三個(gè)緯度介紹了立德樹(shù)人在教育中的重要性,，是根是本,。

雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會(huì)對(duì)我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心,，我們應(yīng)該始終不渝的堅(jiān)持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展,。

如何做好立德樹(shù)人這個(gè)偉大工程?分步理清三點(diǎn)：①培養(yǎng)什么樣的人?②怎么樣培養(yǎng)人?③為誰(shuí)培養(yǎng)人?

培養(yǎng)德育學(xué)生，從六方面著手,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義,、堅(jiān)定不移的理想信念、品德修養(yǎng),、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),、不斷奮斗進(jìn)取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在培育學(xué)生的過(guò)程中,，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”,，我們也要盡自身之力,，在學(xué)科教學(xué)上滲透國(guó)家榮譽(yù)感與歸屬感，讓學(xué)生知道,，我是誰(shuí),，我們深愛(ài)著我們的國(guó)家。

在這個(gè)講座過(guò)程中,，也讓我深深感受到了國(guó)家對(duì)于教育的指導(dǎo)作用,，多看時(shí)事!此外,，尚老師語(yǔ)文功力身后,，知識(shí)淵博，我要不斷的學(xué)習(xí)!

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇八

立德樹(shù)人的語(yǔ)境宏闊、語(yǔ)意深遠(yuǎn),。如何理解“立德樹(shù)人”的含義?立德,，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人,、感化人,、激勵(lì)人;樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本,，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人,、改變?nèi)恕l(fā)展人,。那么,，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢?

一、愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)

愛(ài)崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,，以情育人

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

三、率先垂范,，為人師表

人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書(shū),，更要育好人,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

四、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開(kāi)放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。

陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步!”,。作為一名教師,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹(shù)立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模,。

愛(ài)在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心,，多一份愛(ài)心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛(ài)走得更遠(yuǎn),。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇九

我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí),，對(duì)教師的責(zé)任和使命,，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟,。見(jiàn)賢思齊,，將其內(nèi)化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。

“師德至上”,。

立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。

這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話,、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。

學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。

教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。

教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō),，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”,。

愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度,，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。

逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè),。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。

教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇十

__月__日_副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹(shù)人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部份,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中，品德上每個(gè)閃光點(diǎn),，然后利用鼓勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格氣力。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感化的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

二,、畢生學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以，時(shí)代要請(qǐng)教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮他人,，充實(shí)自己,。正是這類成績(jī)感、幸福感,，鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識(shí),、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的.場(chǎng)所,。

五,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。

同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，昨天多是一位好老師,，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,，是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。

作為一位教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。言傳身教,，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇十一

7月中旬,，在本科教育思想大討論專題培訓(xùn)班暨高水平理工科大學(xué)建設(shè)工作第七期培訓(xùn)班上,，校黨委成洪波書(shū)記作題為《奮力爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育加快建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)》的報(bào)告，進(jìn)一步明確我校爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育,、建設(shè)高水平理工科大學(xué)的目標(biāo)任務(wù),。省教育廳高教處鄭文處長(zhǎng)、四川大學(xué)教務(wù)處張紅偉處長(zhǎng)分別作了《轉(zhuǎn)變本科教育思想觀念深化人才培養(yǎng)改革》《以課堂教學(xué)革命為突破口培養(yǎng)一流本科人才》的輔導(dǎo)報(bào)告,，提供了爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的有效路徑和樣板,。學(xué)校三位教師代表分享了教書(shū)育人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。自己認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教育思想的重要講話精神，學(xué)習(xí)教育部陳寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話,，結(jié)合自己的工作實(shí)際,、審核評(píng)估中反映出來(lái)的學(xué)校課堂教學(xué)存在的問(wèn)題以及近一段時(shí)間以來(lái)深入院系的調(diào)查研究，自己有一些思考和幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、新時(shí)代迫切需要高水平的高等教育

5月2日在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志,。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要,，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要,，比以往任何時(shí)候都更為迫切?！秉h的十九大報(bào)告指出,，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹涌煲涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科建設(shè),，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等教育,，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái),。作為高校的教師深感使命光榮,、責(zé)任重大，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代對(duì)高等教育發(fā)展的要求和對(duì)教師的期望,，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命。

二,、高校的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)明確了辦學(xué)方向

黨的十八大以來(lái),，站在國(guó)家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，多次就高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)做出重要指示。5月2日在同北大師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)是立德樹(shù)人,、培養(yǎng)人才的地方,，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方,?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！泵鞔_了高校的根本任務(wù),，同時(shí)指出“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人,、以德育人,，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟,、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng)，做到明大德,、守公德、嚴(yán)私德,。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域,、各方面、各環(huán)節(jié),，做到以樹(shù)人為核心,，以立德為根本?！蔽覀円源藶樽裱?，將其落細(xì)落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，把辦學(xué)重心,、教師職業(yè)的重心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上,，深入落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面提升人才培養(yǎng)能力,，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn),。

三、“以本為本,，四個(gè)回歸”將開(kāi)啟我國(guó)高等教育新篇章

長(zhǎng)期以來(lái),，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費(fèi),、學(xué)位授權(quán)學(xué)科,、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名，通過(guò)重獎(jiǎng)科研的考核評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)教師發(fā)表sci論文,，爭(zhēng)取各類人才頭銜,、重點(diǎn)科研平臺(tái)和科技成果獎(jiǎng)等等,，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時(shí)間重點(diǎn)放在與自己利益高度關(guān)聯(lián)的科研考核指標(biāo)上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的手段來(lái)達(dá)到目的的現(xiàn)象,。對(duì)本科生的培養(yǎng)沒(méi)有給予應(yīng)有的關(guān)注和精力投入,，學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高,，與社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié),。這些高校沒(méi)有落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的要求相去甚遠(yuǎn),。面對(duì)高等教育存在理念滯后,、投入不到位、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制的導(dǎo)向等問(wèn)題,，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實(shí)6月21日在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上,，教育部陳寶生部長(zhǎng)提出了“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸”,。他指出,，高教大計(jì)、本科為本,，本科不牢,、地動(dòng)山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能,，本科教育是大學(xué)的根和本,，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育,。高等教育戰(zhàn)線要樹(shù)立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL(zhǎng)不是合格的校長(zhǎng)”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅(jiān)持“以本為本”,，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位,。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦,，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置,，教學(xué)條件要首先在本科使用,，教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新，核心競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實(shí)踐,，核心價(jià)值體系要首先在本科確立。

陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，要推進(jìn)“四個(gè)回歸”,，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),。一是回歸常識(shí)。要圍繞學(xué)生刻苦讀書(shū)來(lái)辦教育,，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn),、練真本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”,，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,，真正把內(nèi)涵建設(shè),、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分,。要引導(dǎo)教師熱愛(ài)教學(xué),、傾心教學(xué)、研究教學(xué),，潛心教書(shū)育人,。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制,。三是回歸初心,。要堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合,，用知識(shí)體系教、價(jià)值體系育,、創(chuàng)新體系做,，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢(mèng)想,。要推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新,、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó),、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

“以本為本,，四個(gè)回歸”是新時(shí)代高等教育戰(zhàn)線主動(dòng)糾偏的自覺(jué)行動(dòng),，彰顯高等教育的自覺(jué)自信自強(qiáng)，將開(kāi)啟我國(guó)高等教育發(fā)展新篇章,，加快推進(jìn)從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó),。

四、課堂教學(xué)質(zhì)量是爭(zhēng)創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ)

爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育,，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué),，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹全面貫徹落實(shí)重要講話精神,，把新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議的部署和要求落到實(shí)處。課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，課堂教學(xué)質(zhì)量是爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ),，在去年審核評(píng)估中，專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高,、課堂教學(xué)以教師為中心,、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動(dòng)少,、課堂氣氛沉悶,、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象,、考核方式單調(diào),、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書(shū)少等問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約我校爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程,，急需加快整改,。

陳寶生部長(zhǎng)就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動(dòng)課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài),，高校教師要把育人水平高超,、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開(kāi)展探究式,、個(gè)性化,、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式,，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所,，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來(lái),、把頭抬起來(lái)、提出問(wèn)題來(lái)”,。把推動(dòng)“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措,。近年來(lái)，四川大學(xué)以課堂改革為突破口,，率先開(kāi)展“探究式-小班化”課堂教學(xué)改革,，開(kāi)展了一系列一流本科教育的實(shí)踐，成效顯著,，非常值得我們學(xué)校借鑒,。結(jié)合我校實(shí)際，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施：

1.教授要給本科生上課,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證,，牢固樹(shù)立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,，通過(guò)制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》,，作出規(guī)定：教授,、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格,，連續(xù)兩年未給本科生上課,，不再受聘為教授、副教授崗位,。通過(guò)制度約束,，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。

2.推進(jìn)教學(xué)方法改革,。

加大激勵(lì)力度推動(dòng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法,，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與,，通過(guò)公開(kāi)課,、輔導(dǎo)報(bào)告、教學(xué)沙龍等開(kāi)展多種活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，促進(jìn)教學(xué)能力提升,。鼓勵(lì)教師以學(xué)生知識(shí)習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向,，注重啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學(xué),、基于問(wèn)題、案例,、項(xiàng)目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,。

3.有效運(yùn)用教育技術(shù)。

充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開(kāi)放,、共享、交互、協(xié)作等特征,，利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺(tái),，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段,，運(yùn)用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺(tái)，推廣泛在式課堂,。

4.完善學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

完善并實(shí)施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方案，由結(jié)果性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)為主,。促進(jìn)評(píng)價(jià)形式多樣化,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)能力的過(guò)程評(píng)價(jià)記錄,?？己朔绞健⒖荚囶}型設(shè)計(jì)要不斷創(chuàng)新,，鼓勵(lì)探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。

5.小班化教學(xué)促師生互動(dòng),。

逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,，通過(guò)績(jī)效分配改革激勵(lì)教師采用小班化教學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要,，設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個(gè)性化特征,，使教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性,，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。

6.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律,。

積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法,，不斷提升課堂管理水平。強(qiáng)化正面引導(dǎo),，預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,。適當(dāng)運(yùn)用懲戒措施對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行約束，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,。使學(xué)生回歸常識(shí),，刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng),。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇十二

_年第_個(gè)教師節(jié)前夕,，書(shū)記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào),，百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。國(guó)家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師,，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí),，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見(jiàn)賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。

“師德至上”,。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō),，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。

教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,，好老師沒(méi)有只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師有關(guān)立德樹(shù)人的心得體會(huì)和感悟 立德樹(shù)人師德教育心得體會(huì)篇十三

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》(教基二[20_]4號(hào)),，今天認(rèn)真看了一下,，有幾個(gè)體會(huì)：

第一、明確了課程改革的重要地位,。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)”,，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問(wèn)題,，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，倡導(dǎo)富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善，要立足中國(guó)國(guó)情,，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才,。

第三,、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì),。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中、高中,、本?？?、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校)。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科,，特別是德育,、語(yǔ)文、歷史,、體育,、藝術(shù)等學(xué)科。

3.統(tǒng)籌課標(biāo),、教材,、教學(xué)、評(píng)價(jià),、考試等環(huán)節(jié),。

4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部,、教研人員,、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂,、校園、社團(tuán),、家庭,、社會(huì)等陣地。

第四,、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施,。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫(xiě),、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。

4.改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向,。

6.強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。

7.完善各方參與的育人機(jī)制,。

8.實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃,。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

10.加強(qiáng)課程實(shí)施管理,。

結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹(shù)人,，先樹(shù)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣,。是班級(jí)中形成的在情緒言論,、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向,。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己,、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺(jué)行為。它通過(guò)班級(jí)成員的言行,、風(fēng)格,、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái),。班風(fēng)一經(jīng)形成,，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員,。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象,，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無(wú)形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。