當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

立德樹人師德教育心得體會篇一

近年來,，國內(nèi)教育改革不斷深入,，各學(xué)科教育都在不斷探索，研究教育方法與手段,。而作為一名物理教師,，立德樹人是必須要重視的重要任務(wù)之一。教育不僅僅是知識的傳授,，更是對學(xué)生思想的引導(dǎo),、心靈的熏陶。因此,，立德樹人對于物理教師來說是非常必要的,，在這個過程中，教師不僅要傳授物理知識,，更要傳授做人的道理,。

第二段：立德樹人的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

對于物理教師來說，立德樹人的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在于以下幾個方面,。首先,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，教育學(xué)生不僅要有知識,，更要有品德。其次,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心有極為重要的作用,。最后,，教師應(yīng)該注重學(xué)生身心健康的保護(hù)與培育，這個方面涉及到生理、心理,、社交等方面的教育,。

第三段：案例分析，物理教師如何實(shí)現(xiàn)立德樹人

如何實(shí)現(xiàn)立德樹人呢,？物理教師可以從以下幾個方面入手：首先,，注重課堂互動設(shè)計，通過課堂問答,、小組討論等方式增強(qiáng)學(xué)生參與感和積極性,；其次，利用教學(xué)開放日,、親子共學(xué)等形式,，與各家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景,、教育情況等,，提供合理化建議；最后,，注重課余生活和家庭教育的引導(dǎo),，為學(xué)生提供一個良好的生活環(huán)境。

例如,，在課堂當(dāng)中,，物理教師可以通過實(shí)驗(yàn)演示、圖片資料呈現(xiàn)等多元化的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的同時,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，更好地理解物理原理,，提高科學(xué)素養(yǎng),。在課余時間里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加科技類競賽,、閱讀擴(kuò)展性書籍等活動,，為學(xué)生提供一個更加廣泛、全面的學(xué)習(xí)和成長空間,。

第四段：總結(jié),，物理教師立德樹人的意義

立德樹人是物理教育的核心和命脈，不僅要關(guān)心學(xué)生的身心健康,，更應(yīng)在學(xué)生道德素養(yǎng)和思想教育上下功夫,，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。此外,，物理教師本身也需要嚴(yán)格要求自己,，提高自身綜合素質(zhì),，做到身教先導(dǎo)，值得一提的是,，立德樹人是一個長期而系統(tǒng)性的過程,，需要教師、家庭,、社會和學(xué)生本人的共同努力和配合，方才可以實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),。

第五段：未來展望

隨著教育理念的不斷豐富和開拓,，立德樹人已成為教育教學(xué)的重要方向，它不僅是對學(xué)生的道德教育,，更是對學(xué)生全面發(fā)展的重視,。未來，在物理教育立德樹人努力的同時,，科技教育,、國際化教育等方面的建設(shè)同樣重要，教師需要不斷更新教育理念,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，多掌握一些先進(jìn)的教育手段和方法，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國公民,。

立德樹人師德教育心得體會篇二

在講座中,，成老師從歷史維度、世界大變局的時代維度和課程改革三個緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,，是根是本,。

雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心,，我們應(yīng)該始終不渝的堅持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展,。

培養(yǎng)德育學(xué)生，從六方面著手,，培養(yǎng)愛國主義,、堅定不移的理想信念、品德修養(yǎng),、增長知識見識,、不斷奮斗進(jìn)取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在培育學(xué)生的過程中,，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”,，我們也要盡自身之力,，在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽(yù)感與歸屬感,，讓學(xué)生知道，我是誰,，我們深愛著我們的國家,。

在這個講座過程中，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用,，多看時事!此外,，尚老師語文功力身后，知識淵博,，我要不斷的學(xué)習(xí)!

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立德樹人師德教育心得體會篇三

立德樹人不是教師的專屬名詞,，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念,。只要是社會的人便是有資格作為教育者的,。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成為教育舞臺的主角,。

作為一名教師,，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待,，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中,，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時,，教師會便會無怨無悔地投入,。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生，每一次面對家長,，每一次面對社會,，才會心無掛礙。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格,。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長大,，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們,。人格魅力主要包括品德,、才學(xué)、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,，需要長期的實(shí)踐與磨練練就,，這對年輕教師來說是一種考驗(yàn)。

其二,，個性魅力是德育的關(guān)鍵,。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng)，作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,，還應(yīng)該因地制宜,，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理,。

教師要為學(xué)生做好榜樣,，更重要的是身教不是言傳?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨(dú)立的人格,，如何對他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹人,，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境,，需要一個完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力,，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工，哪怕是校長,、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行，使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中,。立德樹人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍,。立德樹人,，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹人,，任重而道遠(yuǎn),，需要全社會一起努力。

立德樹人師德教育心得體會篇四

如果說班級是小社會,，那么社會就是大班級,。不管是班主任，還是,，在班級生活,、學(xué)習(xí)或勞動中，都要注重對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育,，這樣最能去“立德樹人”,，也最能讓們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，放手讓孩子去探索,。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下,，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細(xì)”地代替,，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。

也許道理很多老師都明白,，可是實(shí)際有的老師抱著“多一事不如少一事”,，連每個學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險啊,，更不說鉛筆刀,、剪子，都被他們列入“危險品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè),！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了,。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小,，越來越蔑視“體力勞動”,，而這樣的老師，若有事請假,，其班上衛(wèi)生多次臟亂,，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢,。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，適當(dāng)?shù)墓膭畈豢缮佟Ｌ貏e是低年級孩子,，由于年齡小,，自信的建立往往需要老師適時適當(dāng)?shù)墓膭?，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功,，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時,，老師都應(yīng)及時表揚(yáng)。當(dāng)孩子面臨困難時,，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行,！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時,，不要急于動手幫他,，而應(yīng)該鼓勵他再試試。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，為每個孩子多提供一些“實(shí)習(xí)”的機(jī)會,。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進(jìn)的過程。如果開始時孩子缺乏做的勇氣,，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實(shí)習(xí)”者的角色,，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實(shí)習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心,。孩子只有具有很強(qiáng)的責(zé)任心,，勇于承擔(dān)后果，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕?。因此,，事情無論大小，老師都應(yīng)該從細(xì)節(jié)教育指導(dǎo),，讓每個孩子都做到有始有終,。如果孩子對某事提出承諾，老師必須要求他言而有信,；如果孩子犯了錯或闖了禍,，老師先別急于為“批評定論”，一定要先讓孩子自己出面解決,。

孩子要想有一定責(zé)任心,，必須要求他們在班里擔(dān)任一定的職務(wù)，承擔(dān)一定的責(zé)任,。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識,，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心,，同時還可以在同伴中樹立威信,，使孩子增強(qiáng)自信心,，真可謂是一舉幾得的事。

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立德樹人師德教育心得體會篇五

我的十幾年教學(xué)生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德,，但我深深意識到，師德規(guī)范的主旨,，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂,！

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力,；可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通,；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取,，勤奮努力,；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,，”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

立德樹人師德教育心得體會篇六

_年第_個教師節(jié)前夕,，書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強(qiáng)調(diào),，百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟,。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,。可以說,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題,。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

立德樹人師德教育心得體會篇七

xx月xx日x副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點(diǎn),，然后利用鼓勵機(jī)制,，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到暖和,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要同等地對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，由于在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是一樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮他人,，充實(shí)自己。正是這類成績感,、幸福感,，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為動身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識、練習(xí)能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。

依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的,，是不斷進(jìn)步的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，進(jìn)步素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

作為一位教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表,，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

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立德樹人師德教育心得體會篇八

去年冬季，有一位老人對我們語文教學(xué)的批評令人汗顏,。

他是某街道辦事處的退休干部丁吉元先生,。他多年癡迷于寫字教育研究，獨(dú)創(chuàng)了“杠桿式運(yùn)筆法”,，當(dāng)他走進(jìn)校園調(diào)查學(xué)生寫字的情況后說,，“我沒想到這么多孩子執(zhí)筆的方法不正確！”著實(shí)讓我這名小學(xué)語文教研員如芒在背,，恨不能找個地縫鉆進(jìn)去,。

學(xué)生的寫字，不講筆順,，沒有筆畫,，漢字的美感蕩然無存。但在此之前,，大家竟然視而不見,，充耳不聞，若無其事,，心安理得,！語文教育最基礎(chǔ)的東西就這樣被遺忘了，丟棄了,！

我們都知道,，眼下中小學(xué)師生的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已到了無以復(fù)加的地步。學(xué)生學(xué)得苦,，老師教得苦,，原因就出自于強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們的學(xué)生為考試而學(xué),，老師為考試而教,，一天到晚都緊繃著“追分”這根弦。

為什么在如此強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控之下,，我們的小學(xué)語文教學(xué)會出現(xiàn)上述老人所批評的情形呢,？這是因?yàn)槊菜茝?qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控其實(shí)漏洞百出，其最為嚴(yán)重的缺失在于：它不是出自教育教學(xué)的“雙主體”——教師和學(xué)生,，而是自上而下,，強(qiáng)調(diào)管理者的他控而忽視教育主體的自控，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生迷失自我,，淪為跋涉在應(yīng)試教育泥沼之中的“追分一族”,。

校本監(jiān)控的實(shí)質(zhì)是師本監(jiān)控和生本監(jiān)控,。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中當(dāng)家作主,。只有這樣,，他們才能擺脫麻木不仁，皈依民族,，放眼世界,，走出“小我”，書寫“大我”,。這才是新課程的宗旨,。

比如回到寫字這項現(xiàn)行考試的盲點(diǎn)上來：以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，強(qiáng)化目標(biāo)意識與質(zhì)量意識,，從重視學(xué)生執(zhí)筆方法入手，書寫示范,，嚴(yán)格要求,，及時糾錯，防微杜漸,，長善救失,，把個語文教育做得堂堂正正，純純正正,，問心無愧,，嘯傲天下,！

立德樹人師德教育心得體會篇九

許教授,，中共黨員。曾任我校自動化研究室主任,、圖像中心主任,、計算機(jī)副主任、計算機(jī)總支書記,、“四中心”黨總支書記,。退休后受聘于校“講師團(tuán)”“特邀黨建組織員”,。

從教五十余年,，許鶴群老師一直堅信“理想是事業(yè)成功之動力，勤奮是事業(yè)成功之根本”,，他始終踐行傾心教書育人,，用愛和責(zé)任詮釋育人真諦。

為了使學(xué)生更好地成才發(fā)展,，許老師在研究生新生中開展“勵志成才教育”專題講座,。為了讓講座內(nèi)容更充實(shí)豐富,，許老師利用暑假整理了69份碩士學(xué)位論文、208份博士學(xué)位論文以及3份博士后的研究工作報告等資料,，歸納研究生在學(xué)術(shù)研究,、論文寫作、科研實(shí)驗(yàn)等方面會遇到的種種困惑和難題,，幫助研究生新生深化對讀研階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、要求、方法和研究方向的認(rèn)識,，助力研究生的學(xué)習(xí)規(guī)劃與思考,。許老師在講座中還結(jié)合一個山村少年的大學(xué)、碩士,、博士以及博士后的求學(xué)歷程,，生動形象地告訴研究生新生，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,，增強(qiáng)成才意識,，要堅定研究生立志于科學(xué)研究，不斷追求新知識的決心,。

許老師“含金量”頗高的講座收獲了200多為研究生的集體點(diǎn)贊,，不少同學(xué)表示，許老師的講座不僅讓自己對讀研階段該如何學(xué)習(xí)和研究指明了方向,，還堅定了自己在專業(yè)領(lǐng)域不斷鉆研的動力和決心,。

每個學(xué)生都是一個獨(dú)特鮮活的個體，作為人民教師要用心關(guān)注每一位學(xué)子成長,。作為“老教授咨詢組”的骨干成員,，許老師總是傾盡心力去教導(dǎo)和關(guān)心每位學(xué)子。有一次許老師得知學(xué)院新生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到厭倦而產(chǎn)生懈怠畏難,，他立馬花時間準(zhǔn)備案例素材,，整理了關(guān)于“如何深刻理解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識”“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于提高認(rèn)知能力”“數(shù)學(xué)在視頻領(lǐng)域中的應(yīng)用”以及“對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議”等近十個問題,，與新生進(jìn)行交流,，許老師用深入淺出的話語，從學(xué)習(xí)目的,、方法,、態(tài)度上對困惑學(xué)生循循善導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力,。

許老師不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，還十分關(guān)心學(xué)生的思想工作，熱心協(xié)助輔導(dǎo)員開展學(xué)生的成長成才教育,。得知有位同學(xué)因熱衷校外社會活動而影響了正常的學(xué)習(xí)生活,，許老師就專程從市區(qū)趕到松江校區(qū),，花了整整一個上午時間與該同學(xué)談心，在深入了解該同學(xué)的思想和生活情況以后,，許老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體會告訴學(xué)生要積極改變心態(tài),，主動適應(yīng)大學(xué)生活規(guī)律，正確處理正常學(xué)習(xí)生活和校外活動的關(guān),。他語重心長地告誡學(xué)生,，在大學(xué)階段，要分清主次,，抓住重點(diǎn),，牢牢抓住寶貴的求學(xué)時光，以學(xué)業(yè)為主為未來發(fā)展打好堅實(shí)基礎(chǔ),。

“每一個學(xué)生都是可造之材,，關(guān)鍵是你有沒有傾注心力，用對方式方法,?！闭劶皩W(xué)生的培養(yǎng)，許老師這樣說道,，而他更是用實(shí)際行動踐行著他的教學(xué)理念和育人真諦,。

作為一個老黨員，許老師不僅對自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真履行黨員職責(zé),，還深入關(guān)注學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)和思想覺悟。作為東華大學(xué)講師團(tuán)成員,，許老師連續(xù)為學(xué)院黨校學(xué)員開設(shè)講座和座談會,，多次與學(xué)院分管學(xué)生工作的老師進(jìn)行交流，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,，明確需要逐步引導(dǎo)和解決的問題,。

許老師常說：“共產(chǎn)黨人的一生是為人民服務(wù)的一生,，任重道遠(yuǎn),，應(yīng)埋頭苦干，猶如耕牛之勞作,，一步一個腳印,，笑迎朝陽，其樂無窮”,。為了更好地履行特邀黨建組織員的職責(zé),，許老師虛心向年輕黨員教師學(xué)習(xí)，了解新時期學(xué)生黨員的新要求,，與時俱進(jìn)了解學(xué)生黨員的思想和特點(diǎn),。他自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識,，并收集先進(jìn)黨員的材料，用真知武裝自己,，以期給學(xué)生黨員更好的引導(dǎo),。

許老師在與新發(fā)展的黨員談話前，都會認(rèn)真閱讀每一位新黨員的材料,，并與輔導(dǎo)員溝通,，明確談話要求，認(rèn)真記錄每一位學(xué)生黨員的`信息,，有針對性地準(zhǔn)備好書面談話提綱,，以便更好地了解學(xué)生的入黨動機(jī)與認(rèn)識、對理想和信念的認(rèn)識,、對學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的態(tài)度等,。在談話過程中，許老師總是充滿熱情,，以高昂的斗志引導(dǎo)學(xué)生黨員堅定對黨的理想和信念,，勉勵學(xué)生黨員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、關(guān)心集體,、嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揮黨員表率作用，激勵學(xué)生黨員要腳踏實(shí)地,，以自己的行動踐行黨的宗旨,。

許老師雖年已古稀，但他一直用理想與責(zé)任教書育人的理念,，努力學(xué)習(xí)新知識,，用心傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)，用自己的言行展現(xiàn)了一位老教師,、老黨員的價值和風(fēng)采,。

立德樹人師德教育心得體會篇十

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。育人先育德，育德先育魂,，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué),，怎樣辦好大學(xué);培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，要求大學(xué)生堅定理想信念,，明確歷史使命，明白政治方向,，明白做人道理,。把立德樹人作為高校根本任務(wù),，必須加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內(nèi)容,。

(一)理想信念教育

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念,，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念,。理想的動搖,，是最危險的動搖;信念的滑坡，是最致命的滑坡,。一個沒有理想,、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅(qū)使,，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向,，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰,，或是唯利是圖,、狹隘自私，最終只能是精神空虛,、人格低下,，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的,。如果全社會沒有一個共同理想,，就會像一盤散沙。

(二)做人修養(yǎng)教育

學(xué)習(xí)知識是服務(wù)社會的手段,，是工具性的,，而學(xué)會做人是立身之本,，是根本性的。如果重智輕德,，學(xué)生就會片面發(fā)展,。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,，有智商沒有智慧,，有知識沒有文化,，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想,，有目標(biāo)沒有信仰,，最終是有青春沒有熱血，這將是十分危險的,。一個人學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”,，品德不好就是“危險品”,。一個人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng),，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì)。一切成功,，做人成功;一切失敗,，做人失敗。做人不成功,，成功是暫時的;做人成功,，不成功也是暫時的，要成才先成人,，不成人寧無才,，有德無才要誤事，有才無德要壞事,。道德人格,、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練、專業(yè)知識學(xué)習(xí),、競爭能力培養(yǎng)更重要,。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事,，一個工具化的人,，只能機(jī)械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題,，沒有一個是工具理性不發(fā)達(dá)造成的,，根源都是價值理性問題，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一,，學(xué)問第二;文品第一，文章第二,。很多國家非常重視品德教育,，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標(biāo)：品行、動機(jī),、潛能,、理解力、知識,、經(jīng)驗(yàn),。這些指標(biāo)的重要程度依次遞減，把品行置于首位,。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機(jī)很危險,，沒有動機(jī)光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義,，沒有知識光有經(jīng)驗(yàn)變得非常盲目,。

(三)民族精神教育

全球化背景下，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚(yáng)民族精神,，教育大學(xué)生既要有世界眼光、國際知識,，又要有民族自尊心,、自信心;既懂得保持民族價值規(guī)范體系，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,，培養(yǎng)有根的世界公民,。有根的世界公民是以血緣性、本土性,、全球性為基礎(chǔ)的,。從血緣角度看，更愛自己的父母,、親人,、朋友，懂得感恩,。從本土性角度看,，要熱愛自己的鄉(xiāng)土，熱愛自己的國家,，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化,。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個民族文化的欣賞者,、溝通者。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹”,，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活,。加強(qiáng)民族精神教育,，需要強(qiáng)化國家意識，加強(qiáng)國家觀念,、國家安全,、國家自強(qiáng)教育;強(qiáng)化民族文化認(rèn)同意識，加強(qiáng)民族歷史革命傳統(tǒng),、人文傳統(tǒng)教育;加強(qiáng)社會責(zé)任,、誠信守法、平等合作、勤奮自強(qiáng)等教育,。

(四)社會責(zé)任教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》強(qiáng)調(diào),，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家,、服務(wù)人民的社會責(zé)任感,。什么是責(zé)任?責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講,，責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定,，職業(yè)角色的基本表征，社會認(rèn)同的主要依據(jù),，價值實(shí)現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責(zé)任出智慧、出勇氣,、出力量,。什么是責(zé)任感?責(zé)任感是對責(zé)任的全面深刻認(rèn)識和理解，是一種基本的文明素質(zhì),，是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo),，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標(biāo)志,。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ),。忠、孝,、仁,、義、禮,、智,、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,，強(qiáng)調(diào)的都是同一個詞——責(zé)任,。面對國家，沒有責(zé)任感,，就沒有盡忠之心;面對長輩,，沒有責(zé)任感，就沒有孝順之心;面對自己,，沒有責(zé)任感,，就沒有進(jìn)取之心。作為大學(xué)生,，必須懂得什么是責(zé)任,，什么叫負(fù)責(zé)任。有責(zé)任感才會有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。人的每一項潛能都因?yàn)橛辛素?zé)任感的驅(qū)動,，才變得強(qiáng)大,。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，要做到平凡之中有偉大的追求,，平靜之中有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

(五)現(xiàn)代公民教育

教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家、學(xué)者,，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。教育的目的不僅是傳授知識，還要在受教育者中形成一種新的文化,，包括對世界的生活態(tài)度,、思維方式、價值取向等,，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念、團(tuán)隊合作價值觀念,、誠信受益價值觀念;現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：對社會具有正確的價值取向,，對國家具有責(zé)任感，對他人富有愛心,，善于處理人際關(guān)系,，遵守社會準(zhǔn)則。因此,，德育工作要強(qiáng)調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng),，使每位公民學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，講誠實(shí)信用,，懂感恩報恩,，善于團(tuán)結(jié)合作。要成為好的接班人,，首先要成為好的建設(shè)者,，要成為好的建設(shè)者，首先要成為好的公民,。

總而言之,，作為高校教師，我們要把立德樹人作為我們的責(zé)任與追求,，而不僅僅做一個教書匠,。

立德樹人師德教育心得體會篇十一

子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。” 要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。立德樹人,，立教圓夢,。 “學(xué)高為師，身正為范”,，立師德,，就是樹立教師良好的德行,，為人師表,，做人楷模。

烏申斯基說：“教師的人格,，就是教育工作的一切,。”教師具備怎樣的道德品質(zhì),，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題,，而且關(guān)到熏陶和培育出怎樣的人的問題。對于教師,，忠心就是忠誠黨的教育事業(yè),，忠誠于自己的工作崗位、忠誠于學(xué)校,，只有當(dāng)人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對學(xué)生的深厚感情,，內(nèi)化為對工作的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動力,?！傲夹摹笔堑赖虑楦械幕拘问剑莻€人自律的突出體現(xiàn),。教育良心是教師職業(yè)道德的重要范疇,。作為老師，我們要對得起我們國家給我們的那份工資,；要對得起上級對我們的諄諄教導(dǎo),；要對得起我們學(xué)生及其家長給予我們的渴望的目光。在有限的時間里,，潛心研究教材,、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田,，讓我們的良心才能坦然,。

作為教師,，就是要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心,，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé),，才會有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。再次,，作為教師,，首先，要熱愛教師職業(yè),，懂得教學(xué)藝術(shù),，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情,，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力,。其次教師要愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，是一種出自崇高的,、充滿科學(xué)精神，普遍,、持久而又深厚的愛,。三是愛同事。這樣才能與同事友好相處,，齊心協(xié)力,，共同做好教育工作。作為老師,，如果有了雄心壯志,，肯定會注重學(xué)習(xí)與研究，觀察與思考,、潛心鉆研教育教學(xué),。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐,，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問題的方法和途徑,，積累經(jīng)驗(yàn)，及時總結(jié),，形成自己的教育教學(xué)特色,。虛心學(xué)習(xí)是一個合格教師良好的品德，在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人,、自覺與他人交流,，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。

教師應(yīng)該樹立校榮我榮的意識,，只有同心同德,，才能心情舒暢,；只有同心同德，才能共同擊破一個個難題,；只有同心同德,，才能更好地做好工作，協(xié)調(diào)一致地促使學(xué)生全面發(fā)展,，造就素質(zhì)全面,、出類拔萃的人才；只有同心同德,，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá),。 “以德正身堪為人師才稱其職?！痹趯W(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。因此,，可以說教師道德素質(zhì)更為重要。

“十心立德”中“十心：忠心,、良心,、熱心、愛心,、雄心,、虛心、同心,、耐心,、公心、恒心”均離不開真誠,。讓我們真誠地對待教育事業(yè),，真誠地對待上級同事，真誠地對待各位學(xué)子,，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，做一個具有高尚師德和文化素養(yǎng)的合格的人民教師,。教師職業(yè)的特殊性質(zhì),，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提,。一個教師對自己育人的工作職責(zé)是否明確，也就是說一個教師的教育思想是否端正,，這是衡量一個教師職業(yè)道德的根本，也是師德規(guī)范的首要問題。教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成起著催化作用,。一個優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚,，而且有著良好的職業(yè)道德,。首先,，他應(yīng)滿腔熱忱，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不歧視,、辱罵,、體罰學(xué)生,，"親其師而信其道"，這樣的老師 可敬可親，學(xué)生才會愿意學(xué),，也才學(xué)得好,。其次,，他應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作總是一絲不茍,，精益求精,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，這同樣會給學(xué)生以影響 和感染，使本一心向善的學(xué)生更增添了動力，小樹才有機(jī)會長成參天大樹,。

教師的一言一行 都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響,，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想,，"桃李不言，下自成蹊",，教師注重修養(yǎng),，注意言 行，處處給學(xué)生做出表率,，言教輔以身教,，身教重于言教，學(xué)生受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到約束,，得到修正。當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈,、磨煉耐心的差事,。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力,，而是發(fā)自內(nèi)心去做，仍然可以甘之如飴,。

我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點(diǎn)自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo),，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地,。以此做到“立德樹人,，立教圓夢”,。

立德樹人師德教育心得體會篇十二

《立德樹人》這本書是我上五年級的時候?qū)W校發(fā)的,，對于我們這些鄉(xiāng)下娃來說是一件新鮮的事兒,，尤其對于愛看書的我來說,，更是高興萬分的.事,。

在后來的日子里,，我手不釋卷地讀起來。里面的內(nèi)容豐富多彩，知識無窮無盡。例如有孔子、郭沫若,、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類什么的,。而我呢，管他什么禮儀啊,。只要菜一上桌,，我就朝我最愛吃的東西進(jìn)攻，不一會兒菜就被我一掃而光,，而媽媽則生氣地盯著我,。

當(dāng)我讀了《立德樹人》之后,，我的臉就像蘋果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對不能這么沒禮儀了,。還有當(dāng)我讀到馮玉祥挨餓買肉給父親時,，我的臉更紅了。里面講了：在馮玉祥父親當(dāng)官的時候,，父親因病被罷免,，剛好在兵營的名額還差一個，父親就讓馮玉祥去當(dāng)兵,。眾所周知當(dāng)兵是十分辛苦的,，每天都要高強(qiáng)度地訓(xùn)練?？粗约旱膬鹤邮菹鞯纳眢w,，父親心如刀割，于是湊了點(diǎn)錢讓他去買點(diǎn)東西吃,。但是馮玉祥知道這錢來之不易,，想退回給父親又怕父親罵；不退回去,，又覺得不安心,。于是他把錢存下，慢慢的把錢存夠,，他就請了兩天假買了兩斤肉回家,。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來,，想給父親一個驚喜,。

父親回來后問他這肉從哪里來？馮玉祥不緊不慢地說：“這肉不偷不搶,，您只要放心吃就行了,。”父親還是不肯吃,，他只能把事實(shí)告訴父親,，父親激動的抱住了他。

而我呢,，和馮玉祥相比,，真是差個十萬八千里啊。而今,，我懂得了什么叫做禮儀,，什么叫做父愛，還懂得了許多做人的道理,，這都是讀了《立德樹人》才有的感悟,。以后,，我一定要好好學(xué)習(xí)報答父母，立德樹人,。

立德樹人師德教育心得體會篇十三

為深化基礎(chǔ)教育課程教材改革,，推動區(qū)域教育教學(xué)改革，引導(dǎo)和推動我區(qū)中小學(xué)和廣大教師,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高育人質(zhì)量,，提升區(qū)域教育品質(zhì),，3月28日下午，在北京教育學(xué)院石景山分院召開了石景山區(qū)第十三屆教育教學(xué)研討月活動啟動會,。區(qū)委教育工委書記石顯富,、教委主任李秀蘭、副主任于秀云出席會議,，區(qū)教育分院院長周玉華,、黨總支書記于志勇以及區(qū)教委、教育分院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人,，各中小學(xué)校長,、教學(xué)干部、教育分院研修員等共計240余人參加了活動,。

教育教學(xué)研討月活動是一個緊密圍繞當(dāng)前教育改革主題,，搭建教育研究、教育成果交流與分享的平臺,，自20xx年以來,，我區(qū)已連續(xù)舉辦十三屆研討月活動。促進(jìn)了我區(qū)教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)校品質(zhì)提升和學(xué)生的主動健康成長,。今年研討月的主題為“堅持立德樹人，貫徹五育并舉”,，引導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

本屆教育教學(xué)研討月活動共分為“區(qū)級重點(diǎn)活動”,、“區(qū)級一般活動”“學(xué)校研討展示活動”,、“帶題授課”四個部分。區(qū)教育分院聯(lián)合各學(xué)校,，圍繞“立德樹人”,、“五育并舉”設(shè)計并申報了各類教育教學(xué)活動共197場次，其中區(qū)級重點(diǎn)活動12次,，區(qū)級一般活動26場,，學(xué)校研討展示活動94次,，帶題授課65次。

啟動會上,，區(qū)級重點(diǎn)活動負(fù)責(zé)人向全區(qū)中小學(xué)校做了活動推介,，并頒發(fā)研討月工作手冊?；顒犹匮本┙逃龑W(xué)院劉胡權(quán)博士做了專題報告,。

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立德樹人師德教育心得體會篇十四

師愛是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,，師愛是學(xué)生成才的搖籃,，讓我們用師愛去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛伴學(xué)生健康成長,，真正做到立德樹人,。下面是本站整理的關(guān)于立德樹人

心得體會

作為新時期的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),，愛崗敬業(yè),，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，堅持言傳身教,，思想育人，榜樣帶人,。

有一句

諺語

樹木易,，樹人難。德育為先,，把立德做人作為教育的根本任務(wù),，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念,，以尊重,、理解、信任的強(qiáng)大精神力量,，去感化學(xué)生,、昭示學(xué)生,、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生,、影響學(xué)生,。

我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度,，樸實(shí)的品質(zhì),、扎實(shí)的知識，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴,，讓人民滿意的教師。

在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及江同志“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣,，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn),。

第三十二個教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào)，百年大計,，教育為本,。教育大計,，教師為本。國家繁榮,、民族振興,、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,。可以說,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的

畢業(yè)論文

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

立德樹人師德教育心得體會篇十五

在講座中，成老師從歷史維度,、世界大變局的時代維度和課程改革三個緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,，是根是本。

雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾,，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心,，我們應(yīng)該始終不渝的堅持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。

培養(yǎng)德育學(xué)生,，從六方面著手,，培養(yǎng)愛國主義、堅定不移的理想信念,、品德修養(yǎng),、增長知識見識、不斷奮斗進(jìn)取,、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在培育學(xué)生的過程中,，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”,，我們也要盡自身之力,，在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽(yù)感與歸屬感，讓學(xué)生知道,，我是誰,，我們深愛著我們的國家。

在這個講座過程中,，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用,，多看時事！此外,，尚老師語文功力身后,，知識淵博，我要不斷的學(xué)習(xí),！

立德樹人師德教育心得體會篇十六

立德樹人,、“五育”并舉，發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;堅定理想信念,、厚植愛國情懷，知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,。這些賦予時代的責(zé)任和召喚，作為一名物理教師,，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價值呢,，以下談?wù)剛€人淺見：

3,、在教學(xué)過程中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，關(guān)注知識的生成和發(fā)生過程,，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識，在教學(xué)設(shè)計中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn),、興趣點(diǎn)、接受力,，同時切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實(shí)效。

平臺助成長,，交流生動力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策,。學(xué)無止境，合作方能共生,，才會共贏,，愿在工作大家庭幸福快樂成長,。

教師立德樹人心得體會800字

立德樹人師德教育心得體會篇十七

_月23日下午,，我有幸聆聽了由全國特級教師、正高級教師,，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”,，化錯教育創(chuàng)始人、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍副校長進(jìn)行的題為《化錯養(yǎng)正,，立德樹人》直播講座,，讓我受益匪淺。

華應(yīng)龍副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正,，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況,。他認(rèn)為“化錯”是把課堂教學(xué)中的差錯融化為教學(xué)資源，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過程中;“化錯”是創(chuàng)新的來源,，是落實(shí)“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法,。華應(yīng)龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先,，錯是錯,，溫暖地“容”，要調(diào)整對學(xué)生錯誤的態(tài)度;其次,，要把錯誤當(dāng)做一種資源,，融化、融合,、融通,，將教學(xué)活動引向深入;再次，錯還是錯,，自豪地“榮”,，榮是結(jié)果、是目標(biāo),，是對出錯過程的回眸,，是對差錯的育人價值的欣賞。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

1,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思,。

2,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

3,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵。

4,、做一名有影響力的教師

一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識、塑造性格,、關(guān)注成長,、懂得貢獻(xiàn)、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

華應(yīng)龍副校長以幽默風(fēng)趣的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和方法,，讓我耳目一新,，重新認(rèn)識了“差錯”在教學(xué)中的價值，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運(yùn)用“化錯”理念,，真正做到立德樹人,。