在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班小朋友調皮怎么管教 中班調皮的小孩教育隨筆篇一

首先,，讓孩子有規(guī)律的作息時間。保證孩子的睡眠需要,，早睡早起,，準時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育,，家里的作息時間要與幼兒園的相輔相承,。給孩子養(yǎng)成良好的習慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事,，家長要有耐心,。

第二，鼓勵孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)孩子的獨立性和堅韌的意志,。由簡單到復雜，循序漸進地提出要求,，適時給予引導,。當孩子說“我自己來”的時候，都有及時給予表揚和鼓勵,，調動他的積極性和主動性,。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與,，他會覺得自己在勞動中得到肯定,，讓進餐由被動變?yōu)橹鲃印Ｔ谒さ箷r,，我們鼓勵他自己站起來,，夸他很勇敢，是個男子漢,，他便樂呵呵地又開心地玩去了,。

第三，多與孩子溝通,，尊重,、理解孩子，增進家長和孩子的互相了解,。做到教育的一致性,，不要一個管一個護。和孩子建立友誼,，讓孩子把你當成朋友,，愿意跟你交流;多換位思考,，不要一味要求孩子這樣做、那樣做,，尊重孩子的同時,，孩子也同樣會尊重你。

第四,，培養(yǎng)孩子的學習興趣,，養(yǎng)成獨立看書的習慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響,，我習慣在臨睡前跟他講個小故事,，講完后我就讓他獨自看書，當然,，我也以身作則,，專心看書。上了幼兒園一段時間后,，在老師們的教育引導下,，他不但能獨立看書，還能提問題了,，這得益于幼兒園老師們的悉心教育,。

第五，樹立正確的理念,，加強和老師、阿姨的溝通,，這點我覺得是最關鍵的,。在幼兒園這段期間，家長應該意識到上幼兒園并不是讓孩子學多少本領,，而是養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)孩子的專注力，樹立良好品格的關鍵時期,，做好幼小銜接的準備,。

以上是我的一些育兒體會，養(yǎng)育孩子的同時,，我自己也在不斷學習,、成長，當然還有許多不足之處,，希望通過老師,、阿姨的幫助，讓我學習更新的教育理念和更多科學的教育方法,，讓孩子能夠更加健康,、快樂地成長!

中班小朋友調皮怎么管教 中班調皮的小孩教育隨筆篇二

孩子是未來的希望,，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長大,，更負有教育他們成人的重責,。

但并不是每個父母都是天生的教育家，所以我覺得父母應該主動地通過書籍學習一些育兒的知識和方法,，或者經(jīng)常和別的家長交流學習他們成功的育兒經(jīng)驗,。當然孩子是有個性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗用在自己孩子身上卻未必有用,。

記得上幼兒園的時候有學揚琴的培訓班,，我問他喜不喜歡揚琴，他說喜歡,，于是報了名,，可是沒多久他就不愿意去了。教揚琴的老師教給我一個方法：預先準備一個孩子最喜歡的玩具,，告訴他必須認真聽老師講,、跟老師做才可以得到，但是結果是無效,。

后來在孩子學揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣,，理智地放棄了。所以家長更要學會在和孩子相處的生活點滴中去體會,、分析,、總結適合自己孩子的育兒經(jīng)驗。

父母還應注意：自己平時的言行舉止對孩子的影響是非常大的,。孩子的身上有父母的影子,，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊憽?/p>

有一個笑話：媽媽問兒子：“明明,，你的練習本是哪來的?”兒子回答說：“學校辦公室沒人時順手拿了兩本,。”媽媽很生氣,，罵兒子：“誰叫你偷的?我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎?”所以父母在因為孩子的不良言行舉止責罵他們時,，要想想自己有沒有責任。當然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質,，那么父母就應該做好榜樣,，言傳不如身教。

在孩子生活,、學習習慣方面的培養(yǎng)上我覺得貴在堅持,。這一點我深有體會。我的孩子有很多壞習慣,，比如邋遢,、做事拖拉,、自理能力差等等，這都是我的責任,，等發(fā)現(xiàn)問題要改變過來那是相當?shù)睦щy,。

所以我自認為不是個成功的母親，不過孩子有兩個優(yōu)點是我至今都為之驕傲的：一是善良,。善是為人根本,，我鼓勵孩子的善舉，讓他感知與人為善是美好的,。二是愛讀書,。孩子小的時候我陪他一起看書，等他自己識文解字了,，需要我當聽眾的時候我從不吝嗇我的時間和贊揚,。

以上是我陪伴孩子成長過程中的一點個人心得。什么是好的育兒方法沒有現(xiàn)成的標準,，我覺得孩子的成長給了我們大人重新學習的機會,，為人父母應該珍惜這樣的機會和孩子一起快樂成長。

中班小朋友調皮怎么管教 中班調皮的小孩教育隨筆篇三

一,、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認為,，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會到達就應到達的樣貌,，所以萬事不管,，給老師一個“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”,。美國心理學家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明,，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關鍵期。兒童2歲時腦重到達成人的70%,，6歲已達成人的90%，智力到達80%,。許多教育心理學家認為：對兒童的教育就應從零歲開始,，兒童天資發(fā)展的關鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細胞生長發(fā)育時期孩子的經(jīng)歷,。因此,，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋,，關鍵在于腦細胞所受刺激的多少,。如果對孩子在發(fā)育的關鍵期放任自流，不管不教,，沒有給他足夠的刺激,，其結果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,，永遠達不到他原先就應到達的高水平”。

二,、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問

大人有時還會犯不該犯的錯誤,，何況是自控力很差的孩子。教育學告訴我們,，要到達自律,，務必經(jīng)過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書,，初看書名時會嚇人一跳,，讀后才明白它是倡導一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流,，而是在不管中“管”,，給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求提高了,，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,，在尊重孩子的基礎上進行激勵和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲,，用贊美,、鼓勵引導孩子，給孩子正確的愛,，對孩子進行必不可少的挫折教育等,。據(jù)調查，成績好的學生90%以上擁有良好的學習習慣,，而良好的學習習慣是從良好的生活習慣遷移過來的,，那么良好的生活習慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育。所以說,，父母職責重大啊!好的習慣,，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習慣時,，父母就應起到檢查監(jiān)督的作用,，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,，只會造成前功盡棄,。因此，如果父母真的愛孩子,，就科學地管管他吧!

三,、沒有絕對人性，賞識教育不是單純的表揚

家庭教育需要人性,，人性氣氛下長大的孩子自信心強,、性格獨立,。然而世界上沒有絕對的人性，只有相對的自由,。有些事情對錯原本就有定論,，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動搖。這種“人性”,，只會助長孩子的詭辯惡習,。賞識教育不是表揚加鼓勵。它在操作時分四個層面：賞識孩子正確的行為結果,，以強化孩子的行為;賞識孩子正確的行為過程,，以激發(fā)孩子的興趣和動機;創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向;適當提醒,，增強孩子的心理體驗,，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點,，絕對不能姑息遷就,，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的,，不能把賞識教育當成靈丹妙藥,。在賞識自己孩子的同時，也要賞識其他孩子,，你行別人也行,，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四,、進好學校把孩子“全托”選取一所好學校是父母的明智之舉,，它會讓你安心、放心,。

但這并不是說,，只要進了好學校就一勞永逸了，就不用管孩子了,。要明白,，造就適應時代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質的人,，知識的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養(yǎng)和人格的塑造,，而這個重任就落在了父母身上,。孩子的問題父母就應最清楚，透過及時和老師交流,，能使老師限度的幫忙孩子,。打個比方,，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務也一并交給他們,，結果只能是事倍功半,。如果父母能夠及時帶給正確的信息，老師才能挖掘出學生深藏的潛能,。