作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

調(diào)皮的小老鼠教案大班篇一

使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，并從感興趣的圖片中,，既高興又很容易的學(xué)到方位詞,，會(huì)說短句小老鼠躲在什么地方,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的`每個(gè)細(xì)節(jié)，并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來,。

2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。

3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)第1頁,。

2. 配套掛圖,，配套磁帶或cd。

活動(dòng)過程：

1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題,。

今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小游戲了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來,，然后大家一起找出來,。

2. 老師出示掛圖,。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里,。

師：圖畫上有什么小動(dòng)物,？它們想干什么?

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，試著說說小老鼠都藏在了哪里,。

（3）引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方，讓幼兒明白方位詞的含義,。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置,。

3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎,？如果是你你會(huì)藏在哪里,？

4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲，鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用,。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來。

調(diào)皮的小老鼠教案大班篇二

1,、能較細(xì)致地觀察圖片,，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容,。

2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上,、下、里,、旁”，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在xx地方”,，并發(fā)準(zhǔn),。

3,、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)大膽、清楚,、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位,。教學(xué)方法與手段觀察法；多媒體輔助手段,?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一,、引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1,、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事,、觀察的興趣,。

師：看看,，這是誰的家？小老鼠在哪呢,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》,。

師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽 媽捉迷藏。媽 媽找呀找呀,，可是沒有找到，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找,。

看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲,。 通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的`故事內(nèi)容,，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣,。

1、提出尋找要求：

先說出自己找到的小老鼠躲藏的地方,，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下，看是否找正確,。（如果正確,，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件,，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠，并講述出來,，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位，同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句,。

2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠,。

（1）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方，然后老師點(diǎn)擊,，看對(duì)不對(duì),。

（2）請(qǐng)幼兒自己說,，自己點(diǎn)擊。

3,、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上,、下、里,、旁）

學(xué)說短句“小老鼠躲在xx地方。

發(fā)準(zhǔn)“床,、上,、抽屜“等字音,。

一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。

1,、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片,，并進(jìn)行講述,。

（老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

2,、個(gè)別幼兒講述。

鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述,。

結(jié)伴進(jìn)行講述，講正確方位詞,。

能大膽在集體面前講述。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述,，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

調(diào)皮的小老鼠教案大班篇三

一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。

媽媽找呀找,，看見一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屜里面,，一只小老鼠躲在花盆旁邊，還有一只小老鼠躲在床下面............

媽媽說："我的寶寶真調(diào)皮,。"

1,、能較細(xì)致的觀察圖片,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面,、里面、旁邊”,。

2、學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”

3,、愿意在集體面前大聲地說話，體驗(yàn)游戲的快樂,。

木偶,、小老鼠胸飾,、場(chǎng)景設(shè)置

1、出示木偶,，引出故事,。

“我是老鼠媽媽,，我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏,。今天我出門去買東西，回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了,。我找了半天,，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友,，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”

2,、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容,。

(1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

提問：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面,、下面、里面,、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”,。

(2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。

3、游戲：捉迷藏

(1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志,，并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

(2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方,，老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后,，小老鼠說出“我躲在××的××”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片,，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”,，用短句“小老鼠躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習(xí)方式,，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w，加以引導(dǎo)性語言的'提問,，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)耄尯⒆诱艺覉D片中小老鼠躲在哪里,。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來,。孩子們紛紛七嘴八舌,，搶著說,，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展,，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與,，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁,，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來了干擾,。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子,，而是輕輕地說：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說,，不然小老鼠會(huì)被嚇走的,?！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來。

調(diào)皮的小老鼠教案大班篇四

1,、能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容,。

2、會(huì)運(yùn)用方位詞"上",、"下",、"里",、"旁"；會(huì)運(yùn)用短句"小老鼠躲在xx地方",，并發(fā)準(zhǔn)"床"、"上",、"抽屜"等音。

3,、能在集體面前大聲地表達(dá)。

《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)p1）,，配套掛圖,，配套磁帶。

一,、玩拍手游戲，感知方位,。

小手小手拍拍,，我的小手拍起來,，上面拍拍，下面拍拍,，旁邊拍拍,，前面拍拍,，后面拍拍，我的小手放起來,。

二、出示老鼠媽媽,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

1．我們還能用拍手的方式邀請(qǐng)一位客人呢,，來，大家來試試,！

客人來了,，她是誰,？（老鼠媽媽）

老鼠媽媽今天要請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，她的孩子很調(diào)皮,，跟她在家里玩捉迷藏的游戲，可是老鼠媽媽找不到它們,，你們?cè)敢鈳屠鲜髬寢屨覍殞殕幔?/p>

2．出示掛圖《調(diào)皮的小老鼠》,。

這是什么地方？老鼠家里有什么,？小老鼠會(huì)躲在哪里呢,？

三、講述圖片內(nèi)容,。

1、這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,，你能不能把它們?nèi)空业?？?qǐng)你和你旁邊的.小朋友一起說一說找一找,。

2、誰能大膽地說出他找到的小老鼠,？

四、游戲：捉迷藏,。

老鼠寶寶被你們找出來了,，你們高興嗎,？老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的游戲,，你們來扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽,，你們躲在教室的周圍,，被媽媽找到后,，你要說一句"我躲在xx地方"

調(diào)皮的小老鼠教案大班篇五

1、能較細(xì)致地觀察圖片,，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

2,、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下,、里、旁”,，會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”,，并發(fā)準(zhǔn),。

3、能在集體面前大聲地表達(dá),。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》,。

大膽,、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位,。

觀察法；多媒體輔助手段,。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一,、引發(fā)幼兒觀察的興趣,。

1、出示圖片,，引發(fā)幼兒聽故事,、觀察的興趣,。

師：看看，這是誰的家,？小老鼠在哪呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》,。

師：有八只淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏,。媽媽找呀找呀，可是沒有找到,，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。

看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲,。通過觀看圖片以及聽簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,，使幼兒了解圖片中所講述的事件，從而激發(fā)幼兒尋找的興趣,。二,、觀看課件,，尋找小老鼠。

1,、提出尋找要求：

先說出自己找到的小老鼠躲藏的`地方,，再上臺(tái)點(diǎn)擊一下,，看是否找正確。（如果正確,，會(huì)出現(xiàn)完整的小老鼠）利用課件，引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠,，并講述出來,，這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位,，

同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2,、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠,。

（1）請(qǐng)幼兒說出躲藏的地方,，然后老師點(diǎn)擊，看對(duì)不對(duì),。

（2）請(qǐng)幼兒自己說，自己點(diǎn)擊,。

3,、請(qǐng)全體幼兒一起再說一遍小老鼠們躲藏的地方,。（老師引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)確方位詞：上、下、里,、旁）

學(xué)說短句“小老鼠躲在地方。

發(fā)準(zhǔn)“床,、上、抽屜“等字音,。

一起邊看邊說小老鼠躲藏的方位。三,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片，并進(jìn)行講述,。

（老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

2,、個(gè)別幼兒講述,。

鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。

結(jié)伴進(jìn)行講述,，講正確方位詞,。

能大膽在集體面前講述,。通過幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述，使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中,，且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

調(diào)皮的小老鼠教案大班篇六

1.能較細(xì)致地觀察圖片,，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容,。

2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”,、“下”、“里”,、“旁”,；會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在xx地方”,。

3.敢于在集體面前大聲地說話。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

運(yùn)用方位詞“上”,、“下”,、“里”、“旁”,；運(yùn)用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

《幼兒畫冊(cè)》p22,。

一,、觀看圖畫,。

請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方,？有誰,？小老鼠都躲在哪里,？（根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞,，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

二,、講述圖片內(nèi)容,。

1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,，你能不能把它們?nèi)空业剑空?qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找,。

2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

（在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞,，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式,。）

3. 教師總結(jié),。

原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏,。媽媽找呀找呀,，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面,，一只小老鼠躲在書后面,，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面,，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下,，一只小老鼠躲在衣服口袋里,，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面,。媽媽說：“我的寶寶真調(diào)皮?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒一起說,。）

三,、游戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的游戲,。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

完成《幼兒畫冊(cè)》p22的內(nèi)容,。

本次活動(dòng)的`目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片,，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容,。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習(xí)方式,，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w,，加以引導(dǎo)性語言的提問，如活動(dòng)一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū)?，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏,，一下子把躲著的老鼠找了出來,。孩子們紛紛七嘴八舌,，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知,。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開展,，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與,，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁,，活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢,！但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差,，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來了干擾。遇到這樣的情況,，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了,，一個(gè)一個(gè)說,，不然小老鼠會(huì)被嚇走的,?！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來。