每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇一

總所周知,，新生兒的特性，呱呱落地,，一生啼哭在親人們的喜悅聲中出生,，但是隨之而來(lái)的就是如何護(hù)理這個(gè)可愛，渾身軟綿綿的小家伙,，如何喂奶,，如何換尿布，如何觀察,，不管是早產(chǎn),，足月還是過(guò)期產(chǎn)，他們的抵抗力都低的多,。也脆弱的多,。作為一名新生兒科專科護(hù)士,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在以高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，虛心向他人請(qǐng)教,，積極改進(jìn)工作方式方法,，增強(qiáng)工作能力，指導(dǎo)家屬如何喂養(yǎng),，如何護(hù)理,。而有些工作我從來(lái)也沒有接觸過(guò)，如疫苗接種,，及新生兒遺傳代謝病篩查,，及聽力篩查，在不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教中,，漸漸的走上正軌,，在新生兒搶救工作中，增加搶救意識(shí),，迅速,，及時(shí)有效。搶救時(shí)做到分工明確,，密切配合,，聽從指揮，堅(jiān)守崗位,。嚴(yán)密觀察病情變化,，準(zhǔn)確及時(shí)的填寫護(hù)理記錄單，出現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)醫(yī)生,，做到處理準(zhǔn)確,。

在新生兒的安全管理中，嚴(yán)格實(shí)行母嬰同室,，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的健康教育,，避免嗆奶窒息，避免墜床,，抱錯(cuò),，無(wú)論做任何操作都有家人監(jiān)督陪同，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,，保證診療護(hù)理的安全執(zhí)行,。

嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，新生兒沐浴毛巾等一用一消毒,，接觸前洗手,，有特殊感染的新生兒用物專人專用專消毒，做到無(wú)交叉感染,。我們醫(yī)院剛剛起步,，新生兒科也需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，發(fā)展,。為了工作能順利安全的進(jìn)行,。本人能和科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共度難關(guān)，并能和其他科室的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極配合,。

在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

以感動(dòng)式服務(wù)理念來(lái)要求自己，希望所有的孩子都能健健康康的出生,，希望所有的產(chǎn)婦都能高高興興的抱著孩子回家,，病人的滿意度是我們立足的根本。所以我將熱愛自己的本職工作,，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作,，投入，熱心的為大家服務(wù),，和醫(yī)院共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇二

護(hù)士長(zhǎng)熱情地接待了我們，并給我們介紹了兒科的?？铺厣?，帶領(lǐng)我們熟悉了環(huán)境。由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室,，我們對(duì)周圍的一切都還很陌生,，于是，護(hù)士長(zhǎng)給了我們兩天的時(shí)間來(lái)熟悉環(huán)境,，而正是這個(gè)時(shí)候,，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息,，包繞的是一種人文氛圍,，體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這,，將是我畢生應(yīng)該領(lǐng)悟的,。

作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂園”，兒科當(dāng)之無(wú)愧,，無(wú)論是兒科門旁玻璃櫥窗里的漂亮可愛的毛絨玩具,，還是兒科護(hù)士們親切柔和的話語(yǔ)，無(wú)論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的知識(shí)童教,，還是護(hù)士們兜里準(zhǔn)備哄孩子的貼畫和小星星,，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛心在工作，兒科是用愛心在經(jīng)營(yíng),。而這,，亦應(yīng)是我們應(yīng)該體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。

來(lái)到病房,，見到白皙可愛的孩子,，我的心里更加緊張了，通過(guò)交談,，我得知這個(gè)孩子是肺炎入院,，而且還有先心病史，一種同情之心油然而生,，這么小的孩子便病的這么重,，望著孩子父母那許是憐愛許是哀愁的眼神，我明白,，我們應(yīng)該做些什么,，應(yīng)該做些什么使他們的眼中重新充滿希望，我在心里告訴自己：只許成功不許失敗,。

一周以后,，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作,，帶教老師冀國(guó)英，亦將許多相關(guān)的知識(shí)傳授給我,，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪,，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出,、入院的手續(xù)的辦理,，亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)行溝通,。在這里,，我要深深的感謝冀老師，以及所有曾給過(guò)我指教和幫助的老師,，他們以謙虛和藹的態(tài)度和一絲不茍的精神,，耐心地指導(dǎo)和糾正著我們的錯(cuò)誤行為和想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們,，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠,，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，因?yàn)槲覀冃睦镏溃鹤鳛獒t(yī)護(hù)工作者,，應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé),。

起先，我并沒有立即下到病房里實(shí)際體會(huì),，而是通過(guò)模擬血管來(lái)練手,，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來(lái)練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺,，練了三個(gè)下午,，終于在第四個(gè)下午，我出征了,，準(zhǔn)備親自實(shí)踐一下,，這是一個(gè)新入院的病人，孩子才一歲半,。

兩周以后,，冀老師囑咐我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過(guò)靜脈輸液,，但是要給那么小的孩子穿刺,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在心理上還是經(jīng)驗(yàn)上,，都是有些很大的缺陷和不足的,。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小,，皮下脂肪多,，手和腳都胖乎乎的,，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少,，額上,，顳下，耳后靜脈明顯較清晰,，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位,，于是，我下決心要練好頭皮針,。

在準(zhǔn)備刺入的那一剎那,，全身的冷汗已說(shuō)不清到底是由于恐懼還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住,，隱約可見,，然而這畢竟是第一次，太多的不確定和精神緊張,，想要將我的精神沖毀,，這時(shí)，我又想到林護(hù)士長(zhǎng)教給我的方法：先傾斜刺入,，穿透血管后平行進(jìn)針,，一遍一遍，我在心里反復(fù)默念,，,，腦子里一片空白，孩子在哭,，我卻聽不清楚……做到了,，我真的做到了。向著血管的方向刺入,，見回血后立即平放針柄,，再入2~3mm，我回頭一看,，滴液通暢……

兒科教給我的,，絕不僅僅是護(hù)理技術(shù)操作，它傳達(dá)給我的是一種人文精神,，在這種精神的感召下,，我像一個(gè)得到鍛煉的勇士一樣，一步步的成長(zhǎng),?；赝麅嚎疲覟樗８！?/p>

人都說(shuō)有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸,，而今,，我卻可以毫不猶豫地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈，我明白,，我不是在犯罪,，而是在救人，所以我坦然……

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇三

在兒科待了三周,，因?yàn)榕R時(shí)有事,，所以就出科了。兒科的老師都特別有愛,，輪轉(zhuǎn)半年,，算是最溫馨的科室了，整天面對(duì)的都是小孩,，絕大多數(shù)都是三歲以下的孩子,，跟我的代教老師胡老師管了五六個(gè)床,，還在門診跟著周志宏周主任上了一個(gè)星期的門診,，歷歷在目，無(wú)論是專業(yè)上還是醫(yī)患溝通上,，都學(xué)到了很多東西,，由于打算干兒科，所以輪轉(zhuǎn)半年,，這是我認(rèn)真寫的第一個(gè)實(shí)習(xí)小結(jié),。既算總結(jié)，也算啟示吧,。

入科第二天,，帶教老師姜老師就布置我們把兒科的常用藥熟悉一下，不得不承認(rèn),，這在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中,，不論是學(xué)開醫(yī)囑還是跟老師上門診，都很有幫助,，兒科多是肺炎,，肺炎則多用抗生素，一個(gè)是抗生素的選擇,，一個(gè)是用藥劑量,，出不得差錯(cuò)。

兒科收治入院的大多是肺炎,，多以咳嗽發(fā)熱為主癥,，伴有咯痰，輔助診斷是聽診和攝胸部正位片。周主任很讓我欽佩的就是她能通過(guò)聽咳嗽的聲音判斷出是病在喉嚨,，支氣管還是在肺,，我想，這跟大量臨床積累總結(jié)肯定是分不開的,，小孩子身體不舒服加上一見白大褂就害怕,，很容易哭鬧，肺部聽診就很困難,，所以盡量在其安靜狀態(tài)下聽診,，有的肺部啰音細(xì)，且只在吸氣末才有一兩聲,，聽診要注意,，不能因?yàn)樾『⒖摁[就求快。

我管的床位里有兩個(gè)支原體肺炎,，都是大小孩了,，學(xué)齡期兒童多發(fā)。(相比而言,，支氣管肺炎則多是三歲以下的小孩)支原體大于2.7就容易轉(zhuǎn)為支原體肺炎了,。

一個(gè)尿路感染的小孩，中醫(yī)上即淋證,，多屬濕熱下注,，小兒脾常不足，則易生濕,，脾虛濕盛,，濕熱下注，則為熱淋,，方用八正散合參苓白術(shù)散加減,。西醫(yī)要堿化尿液，用金雙歧,。

臍周壓痛,，考慮腸系膜淋巴結(jié)炎，臍周痛,，按壓痛減,，多考慮有蟲，蟲多喜按,。臍上痛,，考慮胃疾。

若wbc低,，則不用頭孢類抗生素,。

一般肺部啰音較響，恢復(fù)較易，啰音細(xì),，則恢復(fù)較慢,。

最后，是醫(yī)患溝通的問(wèn)題,，在這邊的三個(gè)星期,，幾乎每周都有傷害醫(yī)護(hù)人員的事件傳來(lái)，遠(yuǎn)的不說(shuō),，同在南京,，市口腔醫(yī)院的護(hù)士被打至癱瘓的案子在我們這個(gè)圈子里可以說(shuō)一石激起千層浪，現(xiàn)在感覺醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)到了白熱化的地步,，真的是醫(yī)患互相不信任,，惡性循環(huán)，完全停不下來(lái),。我在醫(yī)院也深有體會(huì),，比如那天跟老師在門診看的一個(gè)小孩，肺炎很重,，片子上看就很不好,，本來(lái)還是慕老師之名而來(lái)，但是一等老師勸他住院,，孩子他爸卻一口否決了,，那個(gè)懷疑的眼神,，我坐在旁邊,，真的覺得不是滋味，夫妻倆猶豫半天之后又折回來(lái),，結(jié)果已經(jīng)沒有床位了,，只能預(yù)約。還有一個(gè)家長(zhǎng),，來(lái)復(fù)診,，結(jié)果老師那天根本不在門診，在病房交班,，她非要老師給她家先看,，說(shuō)不能耽誤小孩上學(xué)，說(shuō)補(bǔ)交掛號(hào)費(fèi)就可以了,，然后就在病房外推推搡搡,。。怎么說(shuō)呢,，在我看來(lái),，這些都簡(jiǎn)直難以理解，換位思考一下，是不是就這么難?當(dāng)然,，包括南京口腔醫(yī)院的事情,，究竟醫(yī)患溝通有沒有做好，我想,，應(yīng)該也有不到位的地方,，很多事情，一個(gè)巴掌拍不響,，但是,，文明社會(huì)，暴力事件頻頻,，令人瞠目,，也覺得可悲,。

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇四

短短的三個(gè)星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試五味瓶里的味道,，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)，無(wú)論是什么滋味都是值得回味的,。即要出科了,，卻有好多不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí),，科室里的老師都很重視,，每周的實(shí)習(xí)安排也很井然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，我們非常珍惜這段時(shí)間,，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),，珍惜與老師們這段難得的師生之情,。

在新生兒科,，我們主要護(hù)理對(duì)象是高危新生兒，比如新生兒窒息,、吸入性肺炎、顱內(nèi)出血,、急性呼吸窘迫綜合癥,、病理性黃疸及早產(chǎn)兒。這里每個(gè)嬰兒都配備一個(gè)暖箱和監(jiān)護(hù)系統(tǒng),，進(jìn)行心電,、血壓、血氧飽和度等基本監(jiān)護(hù),。

新生兒科不同與其他科室,，家屬是不能進(jìn)來(lái)的，因?yàn)閶雰旱淖陨砻庖吡Φ拖?，如果人員流通過(guò)度的話,，容易引起感染。我們護(hù)理人員進(jìn)去都要經(jīng)過(guò)手衛(wèi)生,，在觸碰每個(gè)嬰兒前也要手消毒,。

新生兒科疾病與成人不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇,，變化快,。因此,，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施,。由于嬰兒自身的特點(diǎn)以及不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,，疾病護(hù)理外,，還有大量生活護(hù)理,，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,，進(jìn)行救治,。

了解新生兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中,。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,，走向成熟,。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),，疾病護(hù)理知識(shí),，更重要的是如何與病人家屬溝通。新生兒科護(hù)理對(duì)象是小孩,，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),，最珍貴的莫過(guò)于子女了。

在這段時(shí)間,，我學(xué)習(xí)到了很多,，固然我還只是學(xué)習(xí)，也許我的能力有限,，但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的知識(shí)與技能,，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真正做一名默默歌唱，努力翱翔的白衣天使,。

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇五

8月8日,，陶老師問(wèn)我是不是這個(gè)星期就要轉(zhuǎn)科啦,！我心里有一種‘痛’,，我感覺好舍不得大家以及兒科的一切！回想起和兒科一起走過(guò)來(lái)的日子,。

兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的第一站,。實(shí)習(xí)開始，我總是跟在我的帶教老師陶?qǐng)A老師的后面,，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié),，每個(gè)人都做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn),，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答,，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,，感覺她們非常辛苦,，心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程,，在老師的指導(dǎo)下我們開始嘗試操作,，在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì),，也許只是嘗試,，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理,。在蒲老師和其他老師們的護(hù)理查房,，交接班的過(guò)程中我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過(guò)程中讓我們更加深刻的體會(huì)到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性,。在明老師講的小講座《整體護(hù)理》使我們更加深入理解到護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針,、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康,，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。同時(shí)我和醫(yī)院的見習(xí)護(hù)士姐姐妹妹些打成一片,，相處非常融洽開心,，非常感謝見習(xí)的她們?cè)诠ぷ髦薪o予我們很多的指導(dǎo)和傳授實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活,，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人,。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人,，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué),，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng),，醫(yī)生,，見習(xí)師姐妹，病人和家屬的關(guān)系,。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性,，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂,。溝通是一門藝術(shù),，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁,。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,，而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí),，我開始并不是喜歡小孩,，聽見小孩的哭聲很是頭痛，但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子,，突然休息兩天過(guò)后,，回醫(yī)院沒有看見平時(shí)跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有些失落我總是想著第一時(shí)間跑過(guò)去解決問(wèn)題,，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流,、溝通。用我的心去感受他們的病痛,，體味他們的需求,，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通,，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系,，才能充分獲得患者的信任。換位思考可以激發(fā)我們的愛心,，我常想著我有這么多的小朋友,，漸漸的我變得是那么喜歡小孩，就算被淋濕啦,，還是那么開心,！

短短一個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院兒科的走廊里,，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影,，我們不停地穿梭在病房之間,，我們很累，但我們快樂著,，不僅因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù),，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，還有就是我覺得我在做一件有意義的事,。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí),，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易,，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易,。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要,，不但要良好的心理方面,，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面,，身體方面的素質(zhì),，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

兒科實(shí)習(xí)是我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì),，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題,，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，以科室的優(yōu)秀護(hù)士為榜樣,，我們不僅提高自我的技能,，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有優(yōu)秀素質(zhì)的護(hù)士。

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇六

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,，時(shí)間從指縫中悄然溜走,，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙,。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始,，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室,，我從帶教教師那兒了解到,，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科,、外科的各種疾病情景,。但兒童疾病的種類與成人大不一樣：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快,。所以,，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情,，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,，所以兒科護(hù)理工作資料多，難度大,，要求高,。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外,，還有很多的生活護(hù)理和健康教育,，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,，進(jìn)行救治,。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情景后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中,。在臨床教師孜孜不倦的教導(dǎo)下,，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了必須的工作經(jīng)驗(yàn),。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的提高之上的,?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多,，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,，走向成熟。在“陣地”上,，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通,。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了,，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念,。除了要有精湛的輸液技術(shù),，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教,，方面涉及很廣,，比如：飲食教育，環(huán)境,，衣著,，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,，他們對(duì)我表示十分感激,，我自我心里也覺得異常欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí),。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一主角的價(jià)值,，而不是像機(jī)器一樣工作,，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì),，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療,。除了一些常規(guī)的操作外,，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱,、咳嗽,、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理,，注意室內(nèi)環(huán)境,，飲食清淡，休息等一系列的宣教,。如痰液較多,，還應(yīng)堅(jiān)持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背,，霧化吸入等,。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí),，如病因,，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥,，出院時(shí)做好健康指導(dǎo),，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等,。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中,，我也經(jīng)常看到帶教教師向家長(zhǎng)做宣教,，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,，這是護(hù)理工作比較高的境界，僅有轉(zhuǎn)述給病人家屬,，才說(shuō)明自我真正了解書本知識(shí),，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的,。兩周的歷練讓我感觸頗深,，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一主角有了更深一層的理解,。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者,，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素質(zhì),，身體素質(zhì)和交際本事,，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力,。我們用雙手

給病人送去溫暖,，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的期望，讓他們看到黎明的曙光,。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,，但這些積累起來(lái)，就是幫忙病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟,。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一主角,，充分發(fā)揮自身潛力,，在往后的工作中將本事發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好,。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步,，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮,，而是勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!

兒科出科個(gè)人小結(jié)篇七

進(jìn)入兒科科室,，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,，涵蓋了內(nèi)科,、外科的各種疾病情況,。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇,，變化快,。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施,。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情,，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,，難度大,，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,，疾病護(hù)理外,，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,，我開始投身實(shí)習(xí)工作中,。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí),，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富,，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái),，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,，但我相信,，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！?/p>

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值,，而不是像機(jī)器一樣工作,，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者,。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,，首選化療治療,。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理,。感冒的癥狀是發(fā)熱,、咳嗽、甚至全身癥狀,，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理,，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡,，休息等一系列的宣教,。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢,，給于吸痰和拍背,，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通,，向其介紹有關(guān)知識(shí),，如病因，主要表現(xiàn)等,。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo),，如合理喂養(yǎng),，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中,，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,，這是護(hù)理工作比較高的境界,，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí),，并能融會(huì)貫通,，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深,，受益匪淺,，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者， 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者,。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,，同時(shí)要有敏銳的觀察力,。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望,，讓他們看到黎明的曙光,。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái),，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟,。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道,，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色,，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致,，力求更好,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多,，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,，走向成熟。在“陣地”上,，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通,。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了,，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念,。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外,，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣,，比如：飲食教育,，環(huán)境，衣著,，心理護(hù)理等,。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝,，我自己心里也覺得特別欣慰,，勞動(dòng)成果得到賞識(shí),。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛,，我不會(huì)退縮,，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬! “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?我將前進(jìn)! 我在前進(jìn)!