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內(nèi)科出科個人小結(jié)篇一

1,、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責(zé)任心不強臨床帶教制度不夠完善,，監(jiān)督措施不得力,。例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責(zé)任感,，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān),，害怕護生出了問題要老師負(fù)責(zé)。個別不重視帶教工作,，只讓學(xué)生跑腿干雜活,，不教予知識；而有的帶教老師在護生實習(xí)后期,，認(rèn)為護生有了一定的操作能力,，就放手讓其獨立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo),，從而增加了差錯發(fā)生率,，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2,、帶教老師經(jīng)驗缺乏：由于實習(xí)護生與帶教老師之間存在年齡差距,，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外,，由于對教育心理學(xué)了解不夠,，其教學(xué)方法、方式死板,，很難激發(fā)護生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機,，夜班睡覺,，把護生當(dāng)勞動力，使喚他們做這做那,，自己卻坐著不動等等,。

4、護生操作技術(shù)生硬,，工作責(zé)任心較差 ：由于護生的護理操作技術(shù)生硬,、不熟練，讓患者難以接受,，即使勉強接受,，也會引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。部分護生責(zé)任心,、耐心較差,，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高,，

5,、護生理論知識薄弱：實習(xí)是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習(xí)過程中不能很好的運用理論知識,，思維還處于在學(xué)校時期的幼稚期,，獨立思考能力及觀察力還有待提高。

6：護生的法律意識薄弱：護生進入臨床實習(xí),，對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少,，有的護生認(rèn)為出了差錯有帶教老師頂著與己無關(guān)，對自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確,。所以在實習(xí)中不注重護理與法律的關(guān)系,，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn),，容易引起醫(yī)療糾紛,。還有些護生過于自信，尤其是在實習(xí)后期,，會出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督,，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護理差錯,，引起醫(yī)療糾紛,。

帶教老師必須嚴(yán)格示教，堅持一帶一,，放手不放眼,，在臨床護理教學(xué)中能突出重點，講清難點,，并能將護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進展,、新技術(shù)傳授給護生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,、關(guān)心體貼的態(tài)度愛護教育學(xué)生,，使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解,。采取多種帶教方法,，理論與實踐緊密結(jié)合 多年來，我們堅持了以實踐

為中心的方針,，帶教中注重提問式為主,，灌輸式為輔,；示范性為主，理論為輔,，帶教老師盡量多引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生在眼看,、口問,、手做上下工夫，提高學(xué)生的認(rèn)識能力,、觀察能力,。

臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會主動摸索,、改進教學(xué)方法,。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài)，因人施教,，靈活變通,。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護生不僅知其然,，還要知其所以然,。同時注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護生創(chuàng)造合適的臨床操作機會,。要及時準(zhǔn)確回答他們的問題,，采用激勵式教學(xué)法，多鼓勵少批評,。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動他們的積極性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的,。

我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念,，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點,，針對每個人的優(yōu)點與長處,，鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r機得到充分發(fā)揮,。并調(diào)動護生主觀能動性,，鼓勵經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中,，互相學(xué)習(xí),，一起進步。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài),，分享其實習(xí)過程中的喜怒哀樂,，讓護生感覺既是老師又是朋友。

我科能嚴(yán)格按護理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計劃，按要求定期組織護理教學(xué)查房,，事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預(yù)習(xí),，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣,，有針對性的,，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學(xué)查房過

程中,，通過提問、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導(dǎo)護生自己發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會解決問題，實行以來,，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯,。

首先，讓其在實習(xí)前階段制定實習(xí)計劃,，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護士的工作流程,，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法,，多動腦思考,，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性,；其次,，培養(yǎng)護生動手能力，這是一個長期的過程,，也是一個循序漸進的過程,。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作,，并給予鼓勵和肯定,，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),，逐步熟悉操作規(guī)程后,，再到實踐中應(yīng)用，做到了熟練,，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進行操作,，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣,；再次，培養(yǎng)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí)。

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識,，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者,，維護患者的權(quán)利,，保護患者的隱私。組織實習(xí)護生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識,，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，指導(dǎo)護生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍,，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對病人實施護理，不能獨立進行操作,，避免出現(xiàn)糾紛和差錯,。

20xx年在我科實習(xí)較突出的實習(xí)生：何蒙蒙、左群峰,、劉盼盼,、銀立姿,、佘穎穎,、劉雨、肖絲絲,、海彬彬,、康紅蘋、李昱婷等,。

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇二

在口腔頜面外科實習(xí)的第一個月里,，首先學(xué)習(xí)了口腔頜面外科門診和病房的組成及主要工作內(nèi)容,，然后熟悉了病房工作的流程和各種制度。開始逐漸掌握口腔,。頜面部,。頸部。顳下頜關(guān)節(jié)及唾液腺的口腔?？茩z查方法,，并掌握了口腔頜面外科門診和住院的病案書寫。在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理6張病床,，學(xué)會完成病歷,，開長期與臨時醫(yī)囑，填寫各類申請單并了解申請單的作用,，目的與各項檢驗結(jié)果的正常范圍與意義,，掌握口腔頜面外科病房的各項醫(yī)療常規(guī)與基本操作技術(shù)，掌握頭面頸部消毒鋪巾法,，基本包扎技術(shù),，常用手術(shù)器械的鑒別及其使用方法，各類傷口換藥的方法和口腔頜面外科常用手術(shù)消毒范圍,。

通過多次參加科室的講座,，主任查房和病例討論，逐漸學(xué)會如何進行病史采集,，并結(jié)合實驗室有關(guān)報告及x線檢查作出診斷及鑒別診斷,。

通過參與部分手術(shù)過程，掌握口腔頜面部手術(shù)的常規(guī)消毒及鋪巾,。掌握牙槽外科（包括拔牙）的基本理論,，治療方法及常規(guī)操作。熟悉口腔頜面部局部麻醉的方法和步驟,。熟悉上下頜骨等骨折的x線表現(xiàn),，初步掌握下頜骨骨折切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)，上下牙弓夾板固定和頜間牽引固定等方法,，學(xué)會頜骨骨折的診斷和處理,，學(xué)會治療流程和護理重點。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了切開排膿等小型手術(shù),。

在口腔頜面外科實習(xí)的第二個月里,，掌握口腔頜面外科常規(guī)疾病的病史采集，臨床檢查（實驗）檢查,，并結(jié)合實驗室有關(guān)報告及x線檢查能作出診斷及鑒別診斷,。初步掌握面頸部感染外傷，腫瘤,，顳頜關(guān)節(jié),，涎腺疾患等的外科治療原則,。初步掌握頜面整形的基本原則及頜面缺損的修復(fù)原則。能觀察傷口的變化及病情發(fā)展,，寫好病情記錄,，及時發(fā)現(xiàn)病員的病情變化，并及時向上級醫(yī)師匯報,，主動協(xié)助上級醫(yī)師進行處理,。觀察病情發(fā)展，填寫病情記錄,，換藥及病人和家屬的解釋工作等,。參加病房值班，在上級醫(yī)師指導(dǎo)下負(fù)責(zé)值班醫(yī)師的各項工作,。在上級醫(yī)師帶領(lǐng)下參加腫瘤?？崎T診，學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。每周參加主任查房和病例討論會,，逐漸掌握收集資料及參考文獻的方法,，了解與本門學(xué)科發(fā)展有關(guān)的新知識,。通過臨床上觀察分析討論各病員的病因，臨床癥狀,，病情變化及發(fā)展,，進一步加深了理性認(rèn)識，鞏固了理論知識的同時也積極培養(yǎng)了臨床思維,。本月多個手術(shù)中遇到了多發(fā)性骨折,，陳舊性骨折等外傷，學(xué)習(xí)了處理方法,。其余腫瘤類,，癌癥類病例也加深了知識系統(tǒng)的印象。在上級醫(yī)生帶領(lǐng)下參加急診,。

在口腔頜面外科實習(xí)的第三個月里,，熟悉各類口腔頜面外科常用藥物的功效和劑量以及使用。進一步掌握口腔頜面外科各常見疾病的診斷及鑒別診斷,。掌握舌癌,，唇裂，腭裂,，下頜骨骨折,，下頜前突畸形，腮腺多形性腺瘤等臨床路徑,，熟悉各病種類變異原因分析,。

由于本院為美國微笑列車唇腭裂修復(fù)慈善項目的合作醫(yī)院之一,，故更在上級醫(yī)生指導(dǎo)下加深學(xué)習(xí)唇腭裂修復(fù)相關(guān)醫(yī)療知識，分析典型病例并多次做手術(shù)助手,。多次觀摩經(jīng)皮氣管切開手術(shù)過程并熟知方法要點,。

掌握面頸部感染外傷，腫瘤,，顳頜關(guān)節(jié),，涎腺疾患等的外科治療方法。掌握頜面整形的基本原則及頜面缺損的修復(fù)原則,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固了口腔解剖生理學(xué)相關(guān)知識,，并且與臨床結(jié)合加深印象，掌握重要頜面部神經(jīng),。

能在指導(dǎo)醫(yī)師協(xié)助下施行一般手術(shù),，如活體切片，膿腫切開引流,，頜間結(jié)扎等,。逐漸掌握口腔膿腫的手術(shù)處理。每周參加主任查房和病例討論會,，學(xué)習(xí)收集病史,，根據(jù)病史分析各類病情病因，預(yù)期病情發(fā)展,，針對病人特點給予治療計劃,。掌握收集資料及參考文獻的方法，學(xué)會病人資料整理與基本的收集方法,。進一步掌握通過x線鑒定病況,，特別是鑒別診斷頜骨囊腫和牙源性腫瘤。

而由廣西醫(yī)科大學(xué)的巫教授來實習(xí)醫(yī)院執(zhí)刀的兩起牙齦癌手術(shù)和一起舌癌并皮瓣轉(zhuǎn)移手術(shù)更是開拓了與規(guī)范了我的臨床思維,。

口腔內(nèi)科實習(xí)第一個月里,，首先系統(tǒng)學(xué)習(xí)了如何使用科室里的儀器與電子系統(tǒng)進行x光攝取牙片和全景片，如何看懂牙片,，全景片,，螺旋ct片，掌握口腔科x光攝片和x光診斷理論,。熟悉護理工作,，熟悉科室內(nèi)口腔材料，掌握口腔內(nèi)科常用藥物和充填材料的性能和操作方法,。在醫(yī)師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)一些基本的獨立操作，掌握齲病,，牙髓病,，根尖病,，牙周病及粘膜病的理論和各種治療方法的操作常規(guī)。通過兒科牙科門診及預(yù)防保健工作中的實習(xí),，了解兒童的心理特征,，掌握兒童口腔常見疾病的檢查，診斷和治療方法的特點,。以及預(yù)防保健工作中的主要內(nèi)容和措施,。掌握牙髓病和根尖周病的正確檢查和診斷方法，掌握牙髓病和根尖周病的治療原則和治療計劃,。掌握牙周病的檢查和診斷以及治療和預(yù)防,。掌握口腔粘膜病的基本臨床病損和檢查診斷和常用藥物。并經(jīng)常訓(xùn)練搓棉球,，棉捻等基本功,。

口腔內(nèi)科實習(xí)第二個月里，首先系統(tǒng)學(xué)習(xí)了牙髓病治療,，培養(yǎng)了牙髓病治療的"牙髓病的解剖和疾病的類型—牙髓病的診斷—急診治療—治療計劃和準(zhǔn)備—齲洞的進入與備洞—根管器械操作程序—根管消毒—暫封—根管充填—牙髓再治療—牙髓治療后的護理"的臨床整體思維,。掌握口腔內(nèi)科疾病，非齲性疾病,，牙髓病,，根尖周病，牙周病,，牙齦病,，口腔黏膜病等常見病的思維方法，診療常規(guī),，常用充填材料及藥物的使用。能理論聯(lián)系實際,，有一定的臨床工作能力,，在帶教老師的指導(dǎo)下獨立操作。了解兒童牙病患者接診的特點及方法,。了解兒童牙病常用的治療藥物及材料,。了解常見兒童牙病的診斷。治療方法及與成人牙病治療的異同,。了解乳牙成品冠修復(fù),，嵌體修復(fù)，保持器,，助萌器的適應(yīng)癥及個別前牙錯頜的咬頜誘導(dǎo),。了解兒童牙病治療中的注意事項。通過臨床病例了解性傳播疾病的口腔表征,。掌握口腔黏膜病的診斷,。了解牙周健康與修復(fù)治療和正畸治療的關(guān)系,。了解種植體周圍組織及其病變。

口腔內(nèi)科實習(xí)第三個月里,，首先著重學(xué)習(xí)了常見口腔黏膜病的臨床特征,，診斷方法及重要的鑒別診斷，在病因?qū)W,，病理學(xué),，診斷學(xué)，治療學(xué)等角度多方面深入了解,。掌握扁平苔蘚等常見口腔黏膜病的藥物治療,。掌握牙周病的預(yù)后和治療計劃，牙周基礎(chǔ)治療,，掌握牙周病的藥物治療,。了解和熟悉牙周病的預(yù)后和治療計劃。參與操作牙周病的手術(shù)治療,。通過臨床學(xué)習(xí)學(xué)會了如何處置牙齒持續(xù)性疼痛,，學(xué)會應(yīng)對各種緊急情況，掌握兒童急癥時關(guān)鍵的考慮點,，學(xué)會如何處置尚未發(fā)育完全的牙根,，阻塞根管，根管側(cè)穿,，明白何為根管再治療的最佳方案,，有效的治療方案。了解與熟悉根管預(yù)備的最新技術(shù),。了解與熟悉橡皮障的應(yīng)用,。思想?yún)R報專題學(xué)會如何探查根管口以及如何處理根管口探查中常見的問題。了解與熟悉根管消毒中的一次性治療和兩次性治療的區(qū)別,。掌握氫氧化鈣等常見常用藥物在口腔預(yù)防與治療中的應(yīng)用,。

口腔修復(fù)科實習(xí)第一個月里，首先在帶教老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了設(shè)備器械的正確使用方法,，學(xué)習(xí)正確書寫臨床門診病歷,，病程記錄及各種檢查申請單并簽名,。掌握常見牙齒缺失,，牙齒缺損,，牙列缺失的口腔修復(fù)學(xué)的診療思維方法，治療常規(guī),，常用修復(fù)材料的使用,。掌握口腔修復(fù)的頜面部及口腔內(nèi)部的檢查及病歷書寫。掌握可摘局部義齒的診斷，設(shè)計,，處理和技工操作的全過程,。掌握牙列缺失修復(fù)的適應(yīng)癥，術(shù)前處理及修復(fù)的全過程,。熟悉鑄造支架式義齒的適應(yīng)癥,，設(shè)計及技工操作的全過程。掌握烤瓷冠的適應(yīng)癥及修復(fù)的全過程,。掌握樁冠的適應(yīng)癥及修復(fù)的全過程,。掌握鑄造全冠的適應(yīng)癥及修復(fù)的全過程。掌握牙列缺損的固定義齒修復(fù)的診斷,，處理及修復(fù)全過程,。熟悉口腔修復(fù)臨床常用材料的性能及使用方法。了解覆蓋義齒,，套筒冠義齒,，種植義齒的適應(yīng)癥，治療原則及方法,。在帶教老師的指導(dǎo)下完成一定數(shù)量

的修復(fù)體制作,。了解牙頜畸形，頜面部缺損,，顳下頜關(guān)節(jié)功能絮亂,，牙周病等的治療原則及方法。

口腔修復(fù)科實習(xí)第二個月里,，掌握臨床接診的全過程和關(guān)鍵點,，從初診準(zhǔn)備及初診順序，到臨床檢查,，再到診斷及治療計劃的確定,，然后到修復(fù)前準(zhǔn)備和處理，及臨床病程記錄以及定期復(fù)查,。掌握各種人造冠的牙體預(yù)備,，掌握固定義齒的組成和類型，清楚固定義齒修復(fù)的生理基礎(chǔ),，了解固定義齒的機械力學(xué)原理和生物力學(xué)分析，掌握固定義齒固位和穩(wěn)定的影響因素,，掌握固定義齒設(shè)計的基本原則,，學(xué)會選擇基牙，學(xué)會選擇修復(fù)體材料,，學(xué)會不同類型牙列缺損的固定橋設(shè)計,，掌握固定橋修復(fù)的臨床操作步驟，學(xué)會如何處理固定橋修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題。掌握增加樁核固位要求的措施,，樁核的牙體預(yù)備,，樁核的印模與熔模，樁核的試戴和粘固,。掌握口腔粘結(jié)修復(fù)技術(shù),，熟悉粘結(jié)材料與粘結(jié)機制，掌握粘結(jié)貼面修復(fù)技術(shù),，學(xué)會粘結(jié)固定義齒,。

口腔正畸科實習(xí)的一個月里，在臨床老師的帶教下,，首先學(xué)習(xí)掌握了口腔正畸模型的制取,，學(xué)會利用模型進行牙列擁擠度等相關(guān)項目的測量。了解與熟悉正畸治療中,，釉質(zhì)脫礦,，牙周組織損害的表現(xiàn)，發(fā)病原因,。重點掌握判斷青春期的方法,，青春期對牙頜畸形的矯治意義，區(qū)別診斷暫時性畸形,，牙源性畸形與骨性畸形,。熟悉錯頜畸形的病因，發(fā)生率及危害性,。掌握正常頜和錯頜概念以及牙齒錯位的類型和安氏分類,。掌握牙頜畸形的一般檢查及診斷方法。掌握牙齒受力移動中有關(guān)的組織改建過程及牙移動的施力設(shè)計原則,。掌握活動矯治器構(gòu)成,，各部件作用，固定及功能矯治器的組成,，適應(yīng)癥,，矯治原理。掌握常見牙合畸形的診斷,，錯頜畸形的早期矯治,，預(yù)防性矯治原則，早期阻斷性矯正原則和方法,。掌握成人正畸治療的特點,，目標(biāo)，矯治程序,，常用矯治技術(shù),。掌握矯治后復(fù)發(fā)常見原因及預(yù)防方法以及常用保持器的設(shè)計,。

掌握常見錯頜畸形的矯治，熟悉唇腭裂與口腔正畸,，外科正畸,，口腔矯治器如何治療阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征。

掌握基本常用矯治器的制作方法,，以及各種保持器的制作方法以防止矯治復(fù)發(fā),，比如負(fù)壓壓膜式保持器等。

在口腔預(yù)防科實習(xí)的一個月里,，掌握口腔健康狀況調(diào)查的方法,，如何進行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析。掌握齲病的預(yù)防措施和方法,，掌握齲病預(yù)測和早期診斷,，掌握氟化物的局部應(yīng)用，了解兒童牙頜面齲的患病狀況及起特點,，掌握窩溝解剖形態(tài)及齲患特點,，掌握窩溝封閉的臨床應(yīng)用與操作步驟，掌握如何評定窩溝封閉的臨床效果,，熟悉窩溝封閉的有關(guān)問題,，了解牙周病的致病因素及預(yù)防，掌握正確的自我口腔保健方法,，指導(dǎo)病人如何正確漱口,，實施正確的刷牙方法，如何利用牙簽,，牙線及牙間刷進行牙間隙清潔,，如何進行正確的咀嚼和牙齦按摩，了解膳食營養(yǎng)與口腔健康的關(guān)系,，熟悉口腔癌的預(yù)防,，掌握特殊人群的口腔保健，學(xué)習(xí)口腔健康教育與社區(qū)口腔保健,，參加義診,。掌握口腔保健中的感染和控制。通過參加臨床工作,，掌握口腔預(yù)防保健知識和兒童常見牙病的思維方法,，診療常規(guī)，常用充填材料及藥物的使用,，能理論聯(lián)系實際,，有一定的臨床工作能力，在帶教老師的指導(dǎo)下獨立操作,。

在內(nèi)科實習(xí)的一個月里，掌握內(nèi)科消化，循環(huán)系統(tǒng)常見疾病的診斷和急救方法,，參加值班及危重病人搶救工作,；掌握內(nèi)科消化及循環(huán)系統(tǒng)急癥的診斷和救治方法。掌握心血管系統(tǒng)疾病,，消化系統(tǒng)疾病的病因,，發(fā)病機理和診療方法。掌握急慢性心功能不全,，心律失常,，心臟瓣膜病，高血壓病,，冠狀動脈硬化性心臟病,，感染性心內(nèi)膜炎，心肌炎,，心肌病,，心包疾病等的診斷和鑒別診斷，以及相關(guān)處理和常用藥物,。掌握急性胃炎,，慢性胃炎，消化性潰瘍,，胃癌,，

胃腸神經(jīng)官能癥，腸結(jié)核,，炎癥性腸炎,，慢性肝炎，肝硬化,，肝癌,，肝性昏迷，急性腮腺炎等,。

在老師引導(dǎo)下獨立操作了幾次腰穿,，觀摩了一次心導(dǎo)管手術(shù)，兩次闌尾炎手術(shù),。

在外科實習(xí)的一個月里,，首先學(xué)習(xí)了骨外相關(guān)理論知識和臨床經(jīng)驗。掌握骨折的分類,，臨床表現(xiàn),，骨折愈合的過程及影響骨折愈合的因素。掌握骨折常見并發(fā)癥的防治,，骨折的急救,。治療原則及開放性骨折的處理方法,。能準(zhǔn)確知道肱骨干骨折、肱骨髁上骨折,，橈骨遠(yuǎn)端,，骨折的移位特點、臨床表現(xiàn),、并發(fā)癥,、診斷和治療原則。熟悉股骨頸骨折,，股骨干骨折,，股骨科上骨折、脛腓骨干骨折的診斷和治療原則,。明確膝關(guān)節(jié)半月板損傷的臨床表現(xiàn)和治療原則,。掌握脊柱骨折的分類、臨床表現(xiàn),、治療原則,。脊髓損傷的病理生理、分類,、臨床表現(xiàn),、診斷、治療及及并發(fā)癥預(yù)防,。掌握骨盆骨折的分類,、臨床表現(xiàn)、診斷,、并發(fā)癥和治療,。掌握肩、髖關(guān)節(jié)脫位的分類,、臨床表現(xiàn),、診斷和治療原則。掌握肘關(guān)節(jié)脫位的診斷及治療原則,。掌握運動系統(tǒng)慢性損傷的分類,，臨床特點及治療原則。掌握股骨頭無菌壞死的病理,、分類,、診斷、治療和預(yù)防,。掌握頸,、腰椎退行性疾病的分型、臨床特點,、診斷,、鑒別診斷和治療原則,。

然后在神經(jīng)外科學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和臨床經(jīng)驗。熟知顱蓋骨折的表現(xiàn),、手術(shù)指征,、后果、顱底骨折的表現(xiàn),，可能的損傷。掌握腦損傷,、高血壓腦出血的表現(xiàn)和診治原則,。熟悉顱內(nèi)腫瘤的分類、表現(xiàn)和診治原則,。

經(jīng)過一個多月的實習(xí),，基本掌握一些外科基本操作：切開。止血,，結(jié)扎縫合,，傷口引流，清創(chuàng)術(shù)和換藥,，各種傷口的處理和包扎,。學(xué)習(xí)脫位手法整復(fù)，骨折小夾板固定等,。

在這長達(dá)一年的實習(xí)期間,，我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取由實習(xí)單位舉辦的各項專題講座,，操作上注重臨床與理論的相結(jié)合,，不斷實踐練習(xí)，秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，逐漸掌握了扎實的口腔醫(yī)學(xué)知識,，具備了對口腔常見病、多發(fā)病等的診斷,、治療和預(yù)防能力,。我能夠獨立思考分析病情，熟練地進行各項口腔醫(yī)療技能操作,。在病房和門診實習(xí)期間,，和護理工作人員關(guān)系良好，并且通過良好的溝通能力,，在向患者解釋病情和治療計劃中細(xì)心細(xì)致,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，安撫他們的焦慮,，讓患者感受到治療過程中醫(yī)生為病人著想的真誠,，讓患者自覺,，積極配合各項治療，得到帶教老師們和患者的一致好評,。

也通過反思自己的不足,，意識到臨床與理論的區(qū)別之處，及時調(diào)整適應(yīng),，在這一年的學(xué)習(xí)中,，我不僅僅鞏固加強了理論和臨床知識，更牢記了必須注意的無菌術(shù)等臨床基本操作規(guī)范,。

學(xué)會自覺關(guān)注專業(yè)學(xué)科的最新動態(tài),，隨時學(xué)習(xí)吸取新知識新方法。

最后,，感謝學(xué)校幾年來的辛苦培養(yǎng),，也感謝實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)們的照顧，讓我在這一年的實習(xí)里學(xué)有所獲,。

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇三

經(jīng)過三年書本知識的學(xué)習(xí)后,，學(xué)校安排我們暑假在中華名院——西京醫(yī)院進行了為期一月的見習(xí)，讓我們距離醫(yī)生更近了一步,，真正地接觸了臨床,，接觸了病人。這段見習(xí)經(jīng)歷使我學(xué)習(xí)了很多,，確實增長了不少的見識,，在以后的學(xué)醫(yī)路上，也會有很多的幫助,。個人覺得,，在以下四個方面，收獲最多,。 一是基礎(chǔ)理論的鞏固,。

作為醫(yī)學(xué)生，理論知識的學(xué)習(xí)是最基本的,，也是很必要的,，還必須時常鞏固自己的基本知識，才能跟的上臨床的需要,，而臨床見習(xí)是一個很好的溫習(xí)過程,。在各科室，手術(shù)或者是查房的過程中,，教授或者帶教的老師都有可能問一些基本的問題,，這就需要復(fù)習(xí)。當(dāng)有不懂的問題可以問問老師，他們都會認(rèn)真地講解,。查房的過程中,，教授會針對病例進行詳細(xì)地講解，有些知識可能是內(nèi)外科教材里沒有的,，可以適當(dāng)?shù)挠浺挥?。比如在耳鼻喉的人工耳蝸的植入等。在科室里,，見到的基本是常見病,，可以結(jié)合課本，再進行強化,，加強理解,。 二是臨床基本操作技能的學(xué)習(xí)。

醫(yī)學(xué)本就是很注重實踐的學(xué)科,，基本的操作在見習(xí)的過程中都應(yīng)該學(xué)會的。在整形外科的一個禮拜,，就學(xué)習(xí)了很多外科技能,，比如換藥拆線，一些簡單的縫合,，導(dǎo)管的插入和拔出等和手術(shù)室里一些基本的無菌技術(shù)和外科技術(shù)等,。科里的學(xué)習(xí)者很多,，有實習(xí)醫(yī)生,，有研究生，還有進修醫(yī)生,，所以自己親自動手的機會不是很多的,，要有意識自己找活干，不要沒事閑著,。內(nèi)科的時候,，可以看看病歷，查查遺囑,，研究一些檢查等等,，可以試著給病人做個心電圖，量幾次血壓等,。要自己找機會,，才能不至于浪費了見習(xí)學(xué)習(xí)動手的機會。在耳鼻咽喉頭頸外科的一周,，進了幾次手術(shù)室,，基本上常見的手術(shù)我都見過了，老師真的很不錯,，愿意帶我們這些學(xué)生,，雖然他們還是住院醫(yī)生,，但還是耐心的給我們講講基本的知識，使我學(xué)到了很多,，書本上的知識畢竟是有限的,，醫(yī)學(xué)還是一門重于實踐的學(xué)科，博大精深,。不進手術(shù)室的幾天,，跟著老師換藥查房，也學(xué)到了不少,，還可以幫幫護士姐姐們,，向她們學(xué)習(xí)打針注射等操作，在以后都是非常必要的,。

三是和患溝通能力的體會,。

作為醫(yī)生肯定是和患者打交道的，所以見習(xí)期間剛剛好可以跟老師學(xué)習(xí)問診的技巧,，把書本上的知識也運用起來,，會有好的收獲。每次收入一例新的病人,，老師都要進行問診和查體,，護士也要進行一些基本生命體征的測試，比如體溫和血壓等,，這時就可以適當(dāng)練習(xí)一下自己的技能了,。與患者的溝通也常見于日常的病房管理，和他們的交流,，做到關(guān)心患者,，也才能更好地做好治療。在耳鼻咽喉頭頸外科,，老師和我一起對一例將要手術(shù)的病人家屬進行術(shù)前談話,，老師的解釋很清楚，患者和家屬也會輕易地接受,。之后一次便換做自己單獨進行,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我也順利地完成了談話,。

四是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng),。

醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛,、防病治病,、康復(fù)保健”的使命。因此，醫(yī)生必然要掌握先進醫(yī)療技術(shù),，同時更要具有愛崗敬業(yè),、廉潔奉獻、全心全意為人民服務(wù)的品格,。要當(dāng)好醫(yī)生,，不單要有好的醫(yī)學(xué)技術(shù)，還要有一顆仁愛之心,。見習(xí)的期間,，發(fā)現(xiàn)科里好醫(yī)生還是很多的，有了他們做老師,，真覺得自己是非常幸運的,。印象最深的是耳鼻喉的邱建華主任，三十年的醫(yī)生經(jīng)歷,，使他成為我們的榜樣,。科里的醫(yī)生都向科室主任學(xué)習(xí),，視患者為父母,。從這幾天的實踐觀察中，每位醫(yī)護人員的真誠笑容,，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我,。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在,。在臨床，看到那么多的病患痛苦的表情,，以及病愈后的歡欣愉悅,，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里,，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人,，你的一舉一動都得到極大關(guān)注，所以,，請不要吝惜你的一顰一笑,，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平時的保護患者隱私更是通過實習(xí)所學(xué)到的,。要做一個好的醫(yī)生,，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的,。

總之,，一年的臨床見習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。感謝各位帶教老師,，是你們不辭勞苦的教導(dǎo)我們;感謝病患,，是你們讓我們增強了臨床知識;感謝同組的同學(xué)，是你們在必要時互相關(guān)愛;更感謝自己,，是自己的堅持不懈才使見習(xí)圓滿結(jié)束,，并獲益匪淺。

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇四

實習(xí)即將結(jié)束了,，原本迷茫與無知,，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感激__醫(yī)院給我們供給了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,，感激所有的帶教教師對我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。

臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強,，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短,，但對我們每個人都很重要,。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會,，珍惜與教師們這段難得的師徒之情,。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺,，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,，我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗,，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作,。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),，這應(yīng)當(dāng)算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng),，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是十分繁重與雜亂的,，盡管在未入臨床之前也有所感悟,，可是真正進入病房后，感觸又更深了,。的確,，護士的活很零碎,，很雜亂，還能夠說是很低微,，可是透過多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護士,，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士,，病人離不開護士,，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作,，有著完整的體系,，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用,，產(chǎn)生不可或缺的作用,。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護理工作,，更具體而詳盡的了解這個行業(yè),。進入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀,，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度,。

到病房實習(xí)，接觸最多的是病人,，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的.是各項基礎(chǔ)護理操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作本事,。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下,，我們進取努力的爭取每一次的鍛煉機會,，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管,、床上洗頭,、床上檫浴、口腔護理,、自動洗胃法,、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護理操作,。同時還不斷豐富臨床理論知識,，進取主動地思考各類問題,，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記,。遇到教師沒空解答時,，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教,，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合,。我們所跟的多是主管護士，跟隨教師分管病人的同時,，我們會加強病情觀察,，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教,，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用本事,。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們進取主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房,，講小課等,，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織,、表達(dá)等方面的本事,。整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲,，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了,，疾病認(rèn)識水平上升，各項護理工作逐漸熟練,，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，經(jīng)過思考，舉一反三,。

在這段短暫的實習(xí)時間里,，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出,，因為我們明白實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別,?？傊诟屑|莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更進取主動的工作態(tài)度,，更扎實牢固的操作技能,，更豐富深厚的理論知識,，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作本事,，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)!

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇五

**年**月,，我來到xx工傷康復(fù)醫(yī)院進行為期近8個月的實習(xí)。經(jīng)過的學(xué)習(xí)和老師的教誨,，我已具備了步入社會的基本條件,，以下就是我的幾點體會。

1,、注重實習(xí)“方法”的學(xué)習(xí),。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主，分為骨科康復(fù),、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊,。由于我的實踐經(jīng)驗護理實習(xí)小結(jié)，在這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練,，找出相同病種不同病歷的共同點（如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子）,，并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法，針對一種病,，從康復(fù)評定,、治療再到評定，系統(tǒng)的結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護理實習(xí)小結(jié),，勤學(xué)好問、舉一反三,，還可以寫好實習(xí)日記和科室小結(jié),。**省立醫(yī)院血管外科治療師的一對一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作，在工作中求進步的護理實習(xí)小結(jié),。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我提供了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科場所和求知的平臺,，而我則應(yīng)該充分利用資源，學(xué)會善于把握,。

2,、具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)常會有病人問我：“你們康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣,，你們天天幫我們動手動腳難道不累嗎？”我對著他們笑笑,，心里想：我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的,，愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”，這點在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到了很好的體現(xiàn),。所以首要的是要熱愛自己的專業(yè),，每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的,，治療師的提問和授課都說明他的那種虛心求學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度,。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的,。在8個月里我沒看到有一個治療師上班遲到早退的，在治療病人時一個接一個,，認(rèn)真對待,，還要給我們講知識，充分體現(xiàn)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì),。

3,、學(xué)會能夠解決問題的能力。在實習(xí)中我們擁有實習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份,。對于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后,，大部分都是比較差的，尤其是sci,、hi,、cva、燒傷的病人,，都存在著心理問題,，而醫(yī)院的病人以青壯年居多，還會把我們當(dāng)成好朋友,，說些心里話,。面對這些患者，我們要清楚自己處于一個怎樣的位置,，你將如何回答他,，回答他以后特會有什么想法，將給他帶來什么樣的問題,，是好是壞,？卻值得我們?nèi)ニ伎迹f話就要負(fù)責(zé)任,。這是做醫(yī)生的原則,。因此，在老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會,，我們一定要學(xué)會善于察顏觀色,，與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力，以及邏輯思維能力,。更應(yīng)該懂得這方面的知識,、法律法規(guī)等。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐栴},。說明要學(xué)會正確處理好醫(yī)患關(guān)系,，使患者得到最大的康復(fù),。

4、勇于嘗試和創(chuàng)新,，工傷康復(fù)醫(yī)院是全國第一家?？瓶祻?fù)醫(yī)院，是一個大膽的嘗試而且獲得成功,，這就是好比我們在工作中創(chuàng)新,，去嘗試用新的方法去治療病人，當(dāng)然這是經(jīng)驗積累和通過理論的結(jié)果,，這種方法對患者沒有副作用和負(fù)面影響,。年青人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的高峰階段。我應(yīng)該抓好專業(yè)基本功,，理論聯(lián)系實踐,，結(jié)合現(xiàn)狀，提高科研能力和技術(shù)水平,。

需要總結(jié)的還有很多,，我將堅持不懈地去理解，去學(xué)會,，實習(xí)結(jié)束,，意味著步入社會的開始。在今后的日子里,，我會以這次實習(xí)經(jīng)驗來完善自身,，做好今后的工作。

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇六

在外科的實習(xí)即將結(jié)束,，在這一個多月的寒假實習(xí)期間,，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度,，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己,，努力做到不遲到,、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位,。

對待病人和藹可親,，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實踐,。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗,，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力,，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意,，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求,，理論水平與實踐水平有了一定提高,,。

在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實習(xí)護士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人，不遲到,，不早退,，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃,，有重點,。護理工作有措施，有記錄,，實習(xí)期間,，始終以”愛心，細(xì)心,，耐心”為基本,，努力做到”眼勤，手勤,，腳勤,，嘴勤”。想病人之所想，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實習(xí)工作中,，能規(guī)范書寫各類護理文書,，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教,，能做好各科常見病,，多發(fā)病的護理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察,，在工作中,，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決,，能熟練進行,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi),、外,、婦、兒四個大科室的實習(xí),，回顧這些日子,，是苦是樂，是酸是甜,，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道,，在兒科近一個月的實習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了,，卻有好多的不舍,，對于我們的實習(xí)，科里的老師們都很重視,，每周的實習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,，從而讓我們循序漸進的學(xué)習(xí)與成長，在此,，對各位老師表示衷心的感謝,。

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇七

很早以前，在我還沒有走上護理這條路之時,，看過一部電視劇《心術(shù)》,，該電視劇大背景就是神經(jīng)外科展開的，所以最開始實習(xí)的科室就是神外，我感覺榮幸之至,。

剛來到實習(xí)科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)驗只有理論知識的人措手不及,；還好有護士長和帶教老師的耐心指導(dǎo)，幫助我們撥開云霧,，牽著我們走入臨床工作,。第一天實習(xí)時什么都不敢，但是又懷著期待和激動,，陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療，她叮囑我先仔細(xì)看她的每一個動作并隨時抽問我理論知識,，在保證親自示范過幾遍后,，讓我在她的指導(dǎo)下開始操作；當(dāng)然我并不是一個很聰明的學(xué)生,，但幸運的是我遇到一個很用心的老師,，在出現(xiàn)錯誤的情況下老師會批評我讓我自己總結(jié)，在努力進步后老師也會給予鼓勵和表揚,，認(rèn)可自己,，讓自己在短短幾周內(nèi)找到前進的方向與堅持的目標(biāo)。

在2周的實習(xí)中,，我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個時段該做好什么操作,，該做好什么治療，當(dāng)然這跟老師的規(guī)范教學(xué)和經(jīng)驗教學(xué)有密不可分的聯(lián)系,，所以每天的我都收獲滿滿,。

臨床不像大學(xué)的校園，在學(xué)校老師的中心是我們莘莘學(xué)子,，在醫(yī)院醫(yī)護的中心是臨床病人,；在學(xué)校操作面對的是模型與書本，在醫(yī)院面對的是鮮活的生命,。在神外的第一周就經(jīng)歷了病人的離逝,，來不及去思考，來不及去傷感,，我們還要護理好其他的患者,，我們還要繼續(xù)護理的職責(zé)。

和臨床病患在一起的生活開心而又貼心,，隨著日子的推移,，我會記住哪一床的病人有什么特別的需要，盡力幫助他們,。每天上班看到自己熟悉的病人和家屬打招呼,，心里就會有一陣溫暖的氣流回旋。

作為病人家屬，我的親人也在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)入院治療,，我也同樣希望醫(yī)護人員會盡力救治,。作為醫(yī)療人員，現(xiàn)在的我更應(yīng)該恪盡職守,，對自己的工作勤勤懇懇,。醫(yī)者仁心其次仁術(shù)，實習(xí)的路漫漫,，我會在一點一滴中成長,，更好的為病患解憂療傷，希望在醫(yī)療醫(yī)護的共同努力,，會有更多的人健康痊愈,。

內(nèi)科出科個人小結(jié)篇八

見習(xí)的第一天，我就發(fā)現(xiàn)了一件要命的事情——我可能不適合搞臨床,。

作為我國北方醫(yī)學(xué)類知名院校河北醫(yī)科大學(xué)20xx級臨床醫(yī)學(xué)一大班的一員,，我見過我的同學(xué)們面對老師提問時的應(yīng)答如流，見過他們面對白鼠家兔和蟾蜍庖丁解牛般游刃有余的手法——或許這里用“她們”這個詞更加合適,，我還見過他們課本上密密麻麻畫滿的重點知識和示意圖……

這些,，都是為了進入臨床而做的準(zhǔn)備。而我,，在即將接觸各科室之前捫心自問,，深感自己對于課本知識太過淺嘗輒止。鑒于此,，對于見習(xí)的生活,，我的內(nèi)心是有巨大壓力在的。

好在一切焦慮都被白大衣胸牌里那個過分ps的照片上自己陽光大氣的笑容掩去了,。走過醫(yī)院長廊,，還有路過的大媽親切地問我衛(wèi)生間要怎么走?我強裝老練，和善地把她指向分診臺那里,，肯定會有人幫她的,，我想。

一切看上去都向好的方向發(fā)展,，換上拖鞋,，整理好洗手衣和帽子口罩，我們被帶到了手術(shù)室,。謹(jǐn)慎地踏步邁入,，大家都在忙碌，除了帶教老師沒有人理我們,，萬事都沒什么問題,，透過口罩,，你一定能看到我滿面春風(fēng)。

站在手術(shù)臺前,，這是一個甲狀腺二次手術(shù)的患者,，盡管我用盡全力踮起腳尖，還是只能看到手術(shù)刀柄和醫(yī)生們團團圍住的塑膠手套,，雖然我很清楚地知道這不是我身高的問題,，可心底還是有些沮喪。

見習(xí)的內(nèi)容是麻醉,，大家都知道手術(shù)進行前患者就已經(jīng)接受過麻醉了,，可是大多數(shù)人不知道手術(shù)進行中也是需要繼續(xù)麻醉維持的，我很慶幸自己不是那些大多數(shù),。

所以我們還有的看,，面對顯示儀上三條顏色不同波形不同的曲線，我突然陷入了沉思,，我知道這些線有一個共同的名字——life. 那時，我意識到臨床工作的神圣,。

他們終其一生的努力,，就是為了讓每個患者的波形都能跳出美麗的弧線。而手術(shù)刀握在手中,，一個血管,，一條神經(jīng)，甚至一小片組織,，都錯不得,。我的滿面春風(fēng)早不知去向，溫度不高的手術(shù)室,，我清晰感覺到毛孔里有細(xì)微的汗液慢慢往外滲,，老師在旁邊講解的麻醉操作和知識一句都沒有聽進去。

見習(xí)回去以后,，我把課本和幻燈又重新看了一遍,。

第二次見習(xí)時，我已經(jīng)輕車熟路,，再沒有上次那么緊張了,，我甚至覺得上次的自己太過神經(jīng)質(zhì)。

這次是在麻醉科辦公室,，正在進行一例病案討論,，患者是一位妊高癥剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦，一位年輕醫(yī)生在講,，我感覺有些快,，思路并不能跟得上,。

真正touch到我的是她講完以后整個辦公室里其他醫(yī)生們連珠炮般地發(fā)問——為什么要靜注麻黃堿?有沒有其他藥品可以替代?術(shù)中術(shù)后補液的種類應(yīng)該是晶體還是膠體?補液量以多少為宜?于是，我剛剛松弛下來的情緒又被重新拉緊,。真的到千鈞一發(fā),，真的到刻不容緩，真的到無從下手的時候,，該怎么處理?

我需要冷靜冷靜,。

以前，我只是在“周一清晨”里看過這樣的場景,，那個刻薄的主任一絲不茍地質(zhì)問每一個醫(yī)生,，一絲不茍地挽救每一個可能挽救的生命，我以為那只是電視劇,，沒想到我竟真的在現(xiàn)實中親歷了,。

提問結(jié)束以后，醫(yī)生們給出了很多指點,，又一次陷入沉思的我,，一句都沒有聽進去。我注意到辦公桌上一個碩大的保溫杯,，它或許歸屬于這其中的某一位前輩,，我被這“中年男人和保溫杯”的故事吸引了。他年輕時或許也曾下了手術(shù)后就拿起一大杯涼水痛飲,，如今,，他也端起泡著枸杞的保溫杯了。

我朋友圈里有很多曬著健身房健身照的同學(xué)們,，大家叫囂著年輕就要打副好身板,，我知道他們做好了為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奮斗終生的準(zhǔn)備。我并不擔(dān)心那位保溫杯醫(yī)生,，他身后有這么多我輩中人前赴后繼,，向著這個沒有日夜沒有假期的職業(yè)飛蛾撲火。

我有點慶幸自己是他們中的一員,。

事雖已至此,，我仍然對自己進入臨床工作有一點信心不足，兩次見習(xí)我竟然都在關(guān)鍵時刻陷入不知所謂的沉思,，什么也沒有學(xué)到,。我對自己非常不滿。

可是,，不知道為什么,，我還是有點想快點見到那個微信里斜眼笑見面時板著臉的帶教老師，她是有偶像包袱嗎?

希望下次見習(xí)的時我不會因為這個問題再次陷入沉思,。