圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門(mén)性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn),。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任九（2）、（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，我所教的班級(jí)總體成績(jī)還算理想。由于兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同,，所以兩個(gè)班的教學(xué)模式完全不同。具體來(lái)說(shuō),，針對(duì)這樣的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,，采用不同的教學(xué)方法,，給予不同層次的輔導(dǎo),，進(jìn)行不同層次的檢測(cè)，從而使兩個(gè)班學(xué)生分別在各自的起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度,、獲取知識(shí)的數(shù)量及層次不同的知識(shí)信息點(diǎn),，采取適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法，促使兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都得到發(fā)展,。

精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況，不光要備好教材,，更要備好學(xué)生,。備課要在透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究,、精心設(shè)計(jì),，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo),。對(duì)3班學(xué)生要求識(shí)記并理解所學(xué)的基本概念,、法則、公式,、定理等,，立足對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼,，培養(yǎng)自信心,。對(duì)2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題,，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

注重基礎(chǔ),，適度提高,，真正體現(xiàn)“低起點(diǎn)，小坡度”的層次性,，使學(xué)生能學(xué)會(huì),、學(xué)得自然、輕松,，根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計(jì)例題,，由淺入深，層層遞出,。在3班上課時(shí),，速度適當(dāng)放慢，一般不用多媒體上課,，注重講練結(jié)合,，讓學(xué)生模仿練習(xí),。練習(xí)時(shí)讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題，部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來(lái)修改錯(cuò)誤點(diǎn),，等大部分學(xué)生解答完,，黑板上的解題過(guò)程也修改完善了,。同時(shí)也讓好的學(xué)生在解完題時(shí)有事可干,，提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，帶動(dòng)了中等學(xué)生,。在2班上課時(shí),，速度適當(dāng)加快，增加容量,。對(duì)于一些練習(xí)題,，直接請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講解，其他學(xué)生積極思考,，有不同方法可再次上臺(tái)講解,，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣，提高了學(xué)生解題能力,。另外,，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題，快的同學(xué)做好可讓我先批,，如有錯(cuò)及時(shí)更改,，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批，這樣下來(lái)基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好,，還沒(méi)來(lái)得及的同學(xué)課后在我這一一過(guò)關(guān),。如果錯(cuò)誤率高，明天繼續(xù)做同類(lèi)型的題,，做到基本都能過(guò)關(guān)再換下一類(lèi)型,。其實(shí)大部分學(xué)生還是愛(ài)表現(xiàn)的，喜歡去幫別人批,，這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的積極性,，做題時(shí)也會(huì)更細(xì)心些。

根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生,，布置不同的作業(yè),。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題，側(cè)重于簡(jiǎn)單模仿作業(yè),，主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書(shū)上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè),；中午自習(xí)課時(shí),，當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時(shí),，經(jīng)常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題,。2班學(xué)生在完成書(shū)上基礎(chǔ)題外,，可選擇一些綜合性、探索性,、開(kāi)放性,、討論型的問(wèn)題，比如一題多解,、分類(lèi)題,，側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐型作業(yè)。這些題布置時(shí)一到兩天一題,，不讓學(xué)生感到太累,。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù)，但能夠獲得同樣的成就感,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。學(xué)困生經(jīng)常覺(jué)得自己沒(méi)有希望,，破罐子破摔，對(duì)于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定他們的成績(jī),，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),，提高他們的信心，告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會(huì),，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，每天利用午自習(xí)時(shí)間，基本做到一對(duì)一輔導(dǎo),，題題清,，日日清，反復(fù)檢查,。讓他們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯(cuò)，簡(jiǎn)單的全等證明,、計(jì)算等也能全對(duì),。這樣，他們就會(huì)學(xué)得有成就感,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)于3班的優(yōu)等生,，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題，利用課后時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)訓(xùn)練,。對(duì)于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生,，午自習(xí)時(shí)在我身邊做題，做一題批一題,，并鼓勵(lì)他們把家作中不會(huì)做的題問(wèn)懂了回家,。

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，并且及時(shí)的給予肯定及表?yè)P(yáng),。由于學(xué)生的習(xí)慣，智力,，興趣和性格等方面都有很大差別,，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行分層。對(duì)于后進(jìn)生我們要用賞識(shí)評(píng)價(jià)法,，有些進(jìn)步就要對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵(lì),。中等生則是要求激勵(lì)評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)生,，我們不但要激勵(lì),，而且更要嚴(yán)格要求。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，建立良好的你追我趕,、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,，使學(xué)生素質(zhì)在個(gè)體需要中得到全面發(fā)展,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講、會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替,。

會(huì)聽(tīng)講：細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。特別是上習(xí)題課,，老師在講解時(shí)千萬(wàn)不要忙著抄寫(xiě)答案,，先跟著理清思路，再一起敘述一遍,，最后再整理答案,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，獨(dú)立思考,，獲取信息,，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)高,，效率做事情等,。

會(huì)做作業(yè)：尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò),。很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做,，就是粗心”或“他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,，而是計(jì)算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，于是我采取每次只做4道計(jì)算題,，一天一次，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難。每次做完馬上批好,，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了。

另外我是堅(jiān)決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),，手機(jī)一掃，這題的答案就出來(lái)了,，更甚至這本資料的答案都有了,。剛開(kāi)始批大題之前，我會(huì)先去用手機(jī)掃一下,，了解搜來(lái)的答案是哪樣的,，批的時(shí)候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過(guò)后及時(shí)找這些學(xué)生談話或與家長(zhǎng)聯(lián)系,。幾次下來(lái),，這種抄襲現(xiàn)象就消失了。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作,。

一學(xué)期來(lái),，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，教學(xué)反思等等,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。注重分層教學(xué),。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，并且巧用幽默,，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

六,，最后，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

七、存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少,，差生與優(yōu)秀生的懸殊大。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠,，缺乏溝通,。這些都有待以后改進(jìn)。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往，再接再勵(lì),，把工作做得更好,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，提高自己的教育手段,，完善教學(xué)水平。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。課上觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

2,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學(xué)，每次上課發(fā)呆,，作業(yè)完成難度大,。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息,，下午課外活動(dòng),，晚上文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫(xiě)字,，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，耐心的，不斷鼓勵(lì)他們,，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子,。漸漸的，他們能夠完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了的進(jìn)步,，雖說(shuō)在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái),，他們是快樂(lè)的,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助,，親自動(dòng)手弄干凈,。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊,，拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話,，親熱地在我身上粘粘糊糊,，不由自主的叫我媽媽，天真可愛(ài)的孩子,，讓人很有作為人師的成就感,。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處,，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠,，行為習(xí)慣極差,，安全意識(shí)不強(qiáng)，性格倔強(qiáng),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

二,、教育工作方面

1、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。

2,、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

4,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

三,、取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期,，期中,、期末考試及平時(shí)抽測(cè)，我所教班級(jí)全都取得了較好的成績(jī),。我本人也在這學(xué)期承擔(dān)了3節(jié)課,，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，研究課《圖形的拼組》,，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評(píng),。

四、不足之處及今后的改進(jìn)措施

平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

自20__年調(diào)入清水河縣一中工作以來(lái),，勤勤懇懇,、認(rèn)真上進(jìn)，在工作中,，堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。新的時(shí)代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、努力提高課堂效率，增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都比以前有了很大的進(jìn)步。

三,、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的.知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出,，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，為祖國(guó)的事業(yè)努力奮斗,。同時(shí)近幾年也取得了一定的成績(jī)：接連獲得了市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、師德標(biāo)兵等榮譽(yù),。

作為一名人民教師，本人恪守職業(yè)道德,，情操高尚,，言行一致，表里如一,。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表,，維護(hù)教師的良好形象。

總之,，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，為本地區(qū)教育事業(yè)作,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了?？梢哉f(shuō),，我們很忙,，也收獲了很多?？偟膩?lái)說(shuō),，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念,，積極探索和改革自己的教學(xué),。他們?cè)谖倚＠^續(xù)推廣“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué),，取得了良好的效果,。

我們?nèi)绾谓虜?shù)學(xué)？《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育價(jià)值觀提出了許多新的要求,。毫無(wú)疑問(wèn),，迎接這一挑戰(zhàn)是每一位數(shù)學(xué)教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)時(shí),，組織重點(diǎn)課題的教師和教研組長(zhǎng)參加系里組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，參加系里的研究性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。清晰的概念,，全新的框架,，明確的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí),。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、課程實(shí)施建議有了更深刻的理解。本學(xué)期,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)和教學(xué)改革中,，各年級(jí)都躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

這學(xué)期,，我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,。為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們把課堂教學(xué)作為一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，充分發(fā)展自己的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,，組織同組第六次班級(jí)研究活動(dòng)。在教研組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),。在有限的時(shí)間里，吃透教材,，按照分工寫(xiě)教案,，分組討論。大家根據(jù)這個(gè)班學(xué)生的情況來(lái)說(shuō)話,，講課,，自我評(píng)價(jià)。積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地利用教材進(jìn)行公開(kāi)課,，反復(fù)聽(tīng)取意見(jiàn)，通過(guò)調(diào)研,、聽(tīng)課,、聽(tīng)講、點(diǎn)評(píng),，提煉完善精彩案例,。實(shí)踐表明，這種分分合合的備課方式既照顧了各班的實(shí)際情況,，又有利于教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而提高整體備課水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)教案,，實(shí)施后，趁著記憶猶新,，回顧反思寫(xiě)下自己的`親身經(jīng)歷或教學(xué)中的疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑。它是教師最有價(jià)值的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累有助于今后改進(jìn)課堂教學(xué),。改革三年來(lái)的成就？很多,，課前準(zhǔn)備流于形式,，變成了一種真正的研究。教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,，課后反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷將公開(kāi)課的精髓延伸到日常的教學(xué)實(shí)踐中，使我們對(duì)許多至今仍在困擾我們的問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí),。要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力的重要性,。重視學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，著力研究應(yīng)用“自主—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量,、高課堂效率,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握,，更關(guān)注學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展,。不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的清晰，定性和定量相結(jié)合,，定量采用分層系統(tǒng),，定性采用講評(píng)的形式，更注重學(xué)生掌握了什么,，取得了什么進(jìn)步,，具備了什么能力,。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)其發(fā)展,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，又有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的教風(fēng)和學(xué)生認(rèn)真、勤奮,、求實(shí),、探究的學(xué)風(fēng)的形成。五個(gè)環(huán)節(jié)的主要評(píng)價(jià)形式如下：

1.自檢——在管理中,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每一位老師都要根據(jù)相關(guān)制度檢查自己所有的專業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、正當(dāng),。

2.相互觀察——在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，小組成員相互交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3.學(xué)校檢查——隨機(jī)檢查：管理人員進(jìn)入教室（通知上課，推門(mén)聽(tīng)課,，跟進(jìn)上課）,，聽(tīng)課，看教案,，檢查作業(yè),，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度,，效果,；集中檢查：每月集中抽查不同等級(jí)和常規(guī)項(xiàng)目。

堅(jiān)持每月一次的大型教研組活動(dòng)，糾正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，量化校園網(wǎng)中的常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié),，增加考核的透明度,，使常規(guī)工作嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,、求實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

所有的數(shù)學(xué)老師都是從學(xué)生的知識(shí)水平入手,，查找資料,，精心備課，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí)，甚至教會(huì)他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，真正有所收獲,。花了40分鐘才得到好處,。分層次設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的作業(yè),，討論教學(xué)方法，分析學(xué)習(xí)情況,，“得一”交流,，都是隨機(jī)教研的課題,。新老教師相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，扎扎實(shí)實(shí)做好日常工作,，做好教學(xué)中的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真做好單元清場(chǎng)和中期質(zhì)量檢查，抓好班內(nèi)單元驗(yàn)收的段落,，跟蹤5個(gè)好學(xué)生和壞學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，帶領(lǐng)教師走進(jìn)新課程,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià),、教育價(jià)值觀，從分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空區(qū)間與圖形,、練習(xí)與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)方面進(jìn)行命題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空區(qū)間概念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力,，優(yōu)化筆試試題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程中的試題,，設(shè)計(jì)發(fā)展性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正把考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師提高教學(xué)的手段,。我們會(huì)在上課前后跟蹤調(diào)查x個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真分析試卷，分析每個(gè)學(xué)生的情況,，找出未來(lái)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)優(yōu)差生,，立足課堂夯實(shí)基礎(chǔ),。

同時(shí)，我們整體安排了學(xué)生在校一日活動(dòng),。組織策劃了課外興趣活動(dòng),，時(shí)間、內(nèi)容,、師資,、場(chǎng)地都落實(shí)了。每個(gè)興趣活動(dòng)的中期組織報(bào)告表示會(huì)在x結(jié)束時(shí)與定向組織一起展示。在各種興趣活動(dòng)中,，學(xué)生不僅鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，而且為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高實(shí)踐應(yīng)用能力,、具備創(chuàng)新精神打下基礎(chǔ),，讓第一課堂真正打好基礎(chǔ)，第二課堂真正發(fā)揮特長(zhǎng),。

沒(méi)有付出,，就沒(méi)有收獲。教學(xué)伴隨著努力和樂(lè)趣,。本著“勤于學(xué)習(xí),，深思熟慮，努力工作”的原則,，我們將繼續(xù)再接再厲,，把我們的工作做得更好。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和縣門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力,，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī),。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn),，備課時(shí)，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程為主體,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣,，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本做的是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。

3,、批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步,。對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

4,、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

三,、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂(lè)校園,、愛(ài)心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī),。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課,、上課、聽(tīng)課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查,。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開(kāi)教學(xué)2節(jié)或以上，聽(tīng)課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多,。

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課,。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課,。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析、診斷的技術(shù),，通過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄的觀察,、分析，進(jìn)行評(píng)課和反思,，并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄,。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué),、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名x來(lái)滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng),，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)；對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上,；對(duì)于x的教師，我們進(jìn)行教學(xué),、教研,、科研全方位的帶教；對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干,；對(duì)于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，使他們盡快地成為合格教師,。

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園,、數(shù)字校園,、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,，每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印,，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案,，提高教學(xué)效益,。另外，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享,。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流,、自培,，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件,，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師,。在12月10日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng)，還有不少聽(tīng)課教師向我們的老師詢問(wèn)制作方法,。

另外,，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,，對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并取得了較好的成績(jī)。在“青浦區(qū)xx年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中,，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī),。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得很快,，這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，收獲很多,。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生20人,。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過(guò)一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,。2.加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。3.認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,。4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進(jìn),。

1.狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級(jí),，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但是個(gè)別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，不敢問(wèn)老師,，作業(yè)找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,，從最初的門(mén)館,、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè),。只是更早的.“先生”概念并非源于教書(shū),，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義,?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語(yǔ)》中的“有酒食,，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐,，何至于此,？”等等,，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩,。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者,，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意,，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái),，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱,。稱“老師”為“先生”的記載,，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生,，不越禮而與人言”,，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”,，與教師,、老師之意基本一致。一般說(shuō)來(lái),，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史,。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及,，故謂師為師資也”,。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一,?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形,，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”,，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2.一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步的了解,，為下學(xué)期各方面工作做的更好.其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”,。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句,、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（1）,、（3）班的數(shù)學(xué)課教師。（3）班屬于高一年級(jí)的普通班,，（1）班屬于高一年級(jí)的重點(diǎn)班,。上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，兩班均位于年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一,，應(yīng)該說(shuō)比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步,。這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性,。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解,；習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)。

特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,，或個(gè)別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

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教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

一年來(lái),，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體“,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展“為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體“,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展“為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來(lái),，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫(xiě)出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境“，作為一名教師,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,，本學(xué)期,，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

我明白,，工作再苦、再累,，我也不能落后,，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作,。課前,，我認(rèn)真鉆研教材、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,?？傊还茉谡n堂教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

反思本學(xué)期的工作,，在取得成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高,，主動(dòng)性不夠強(qiáng),，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。

五,、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地,。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練,。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感,。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除,。

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教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,，探索教法，我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任的一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,，不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

6,、根據(jù)各單元的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。

第一單元,，數(shù)一數(shù),。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書(shū)本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,。首先是比多少的教學(xué),，其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生觀察,、分析,、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí)，建立了多少,、長(zhǎng)短,、高矮的概念，學(xué)會(huì)了比較事物,，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法。通過(guò)學(xué)生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會(huì)使用,、、=符號(hào),，同時(shí)通過(guò)學(xué)生操作得出3,、4、5各數(shù)的組成,，通過(guò)猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),，明白了0的意義，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。

第四單元，認(rèn)識(shí)物體和圖形,。本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球的實(shí)物和圖形,，通過(guò)操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開(kāi),。

第五單元分類(lèi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi),，在分類(lèi)活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類(lèi)以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類(lèi)還存在一定的困難,，這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多。

第六單元,，6——10的認(rèn)識(shí)和加減法,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體,、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加、連減的教學(xué)中,，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，直觀的理解連加、連減的意義,，掌握了連加連減的計(jì)算順序,，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,。本單元的數(shù)學(xué)樂(lè)園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

第七單元，11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí),。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫(xiě)法，初步認(rèn)識(shí)了數(shù)位,，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,，再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

第八單元,，認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,，通過(guò)觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

第九單元,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這一單元主要讓學(xué)生掌握9,、8,、7、6,、5加幾的方法,，學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過(guò)程，掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,，同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法,，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),，讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

第十單元,，總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí),，第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算，并能很快的說(shuō)出得數(shù);第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,，進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí)，以及大約幾時(shí);第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班﹑九年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，普遍涉獵各種知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)程度,，充實(shí)自我的頭腦,，構(gòu)成比較完全的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊敬學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)程度和思想覺(jué)醒,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會(huì),。

一個(gè)人的力量是有限的,，團(tuán)體的力量是無(wú)限的,。一個(gè)班的造詣突出，不能代表整體程度,，整體程度高,，才干真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體,，備課組的幾位教師相互支持和激勵(lì),，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量,。我們每周堅(jiān)持一次團(tuán)體備課,，每學(xué)期堅(jiān)持不少于20次的團(tuán)體聽(tīng)課和評(píng)課，老教師的示范課和青年教師的研討課給我們供給了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇,，積聚了不少好的經(jīng)驗(yàn),。團(tuán)體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留,，普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討,，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作職責(zé)制,，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的,。在我們的心目中，僅有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭,。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放才是春”,。

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘暴，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻,。由此帶來(lái)的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,，這就迫使我去研討學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法,。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次,，并確定我工作的重點(diǎn)和工作辦法：優(yōu)生———拓展,。中等生———狠抓。學(xué)困生———輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研討,，提高他們自我解決問(wèn)題的本事,，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自我的見(jiàn)解,，然后教師加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,，從高,、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們,。中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高。對(duì)于差生,，我本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須器重與學(xué)生的情緒溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)。給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,。給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),。給失去信念的學(xué)生及時(shí)的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C(jī)遇,。僅有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換,，才干在教學(xué)中在一種愉悅,、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里,，把一本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧,，不講方法,，不拿出有效的辦法確定是不行的。所以在后一階段,，我很講求“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講,，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化。注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述注意新舊知識(shí),、新題舊題的比較,，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決。注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律,。注意一題多解的研討和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法。注意富有思考性的新問(wèn)題,，與學(xué)生一齊摸索研討,。

“練”這一環(huán)也是我工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題,。運(yùn)用知識(shí)的本事題。一題多解的思維題。易出錯(cuò)的常見(jiàn)題,。綜合剖析的提高題等等,。經(jīng)過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度,，應(yīng)變本事,，及技巧會(huì)有很大的提高。

造詣以成為歷史,，在今后的教學(xué)工作中,，我們必須從零開(kāi)始，要不斷研討新形勢(shì),、新特點(diǎn),，不斷努力，爭(zhēng)奪更大提高,。

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教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任的還是六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任，由于這個(gè)班是我從一年級(jí)開(kāi)始一手帶起來(lái)的,，所以我對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況很了解,，且六年級(jí)本學(xué)期處于小升初的重要時(shí)期，因此我本著“用自己的良心對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的態(tài)度從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更好地進(jìn)行：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材而且備學(xué)生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用,。

二,、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我非常注重教學(xué)反思的撰寫(xiě)，每節(jié)課之后,，都及時(shí)主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思,，把自己的思想、感受,、成功,、失敗真實(shí)地寫(xiě)在教案后面，針對(duì)自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,，尋找差距,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn),，完善自我,，提高自身素質(zhì)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，只有及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,，才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，才有利于自己教學(xué)水平,、理論水平和寫(xiě)作水平的提高,，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的教育,，既要依靠學(xué)校教育,，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育,，我針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)平日里忙于農(nóng)活,、不大重視孩子教育這一問(wèn)題，在本學(xué)期,，我采用“走出去請(qǐng)近來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，即利用農(nóng)閑時(shí)分，也就是學(xué)生家長(zhǎng)都在家且不忙于農(nóng)活的時(shí)間,，家訪將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談,，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,，把學(xué)生存在的問(wèn)題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的'配合，特別是那些學(xué)困生,，我更是花費(fèi)比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,。通過(guò)這一措施，初步建立起了學(xué)校,、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",，保證了與每一位家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，也保證了對(duì)每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生教育的全方位化,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題,，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生熟知,、親近、現(xiàn)實(shí)的生活,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)目陀^世界,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)重要途徑,。在這一學(xué)期中，我通過(guò)面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，提供機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng)新,，大膽放手,，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑，取得了令人滿意的成效,。

學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)是全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生,，不僅要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，更要培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長(zhǎng)和面積》后，曾出現(xiàn)過(guò)這樣一些應(yīng)用題,，要求學(xué)生計(jì)算：“在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙上,，剪下一個(gè)面積最大的圓，問(wèn)這個(gè)圓形的面積是多少”,。我在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,，巧妙滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保,，學(xué)生人與自然的和諧相處,。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬(wàn)不能亂丟亂扔，應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

不知不覺(jué)中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束,，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝,。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作,，有付出,，有收獲,。由于教材的改變，二年級(jí)上學(xué)期對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)意味著更大的付出,，雖然忙碌、雖然艱辛,，但是也充滿歡樂(lè),、充滿喜悅。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué),，由于本學(xué)期使用的是青島版的教材，和人教版的二年級(jí)教材比起來(lái),，內(nèi)容多,，難度大，孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力,。針對(duì)這種情況,，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課,，平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性,。備課分三個(gè)方面：

鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，做到心中有數(shù)。

經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,，知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課,，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資,。料來(lái)源于定自己的教學(xué)思路,。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說(shuō)的能力,，和自信心,。

我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課,，明確教學(xué)目的,，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到條理清楚、難度適宜,、密度合理,，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性,、趣味性,，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，力求生動(dòng)活潑,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,，同時(shí)又注意因材施教,，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中,，級(jí)部三個(gè)滿分的都在我所任教的班級(jí),。校級(jí)“神算子”有28人，我們一,、二班,，就有18人，占64,。3%,?？梢哉f(shuō)取得了非常好的`成績(jī)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我都處于緊張的狀態(tài),，每天忙忙碌碌,，從早上到校開(kāi)始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課,、改作業(yè),、備課,、輔導(dǎo),，每項(xiàng)工作安排的都很緊湊，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,，但是我很充實(shí),，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè)的笑容……一切都是值得的!

在教學(xué)中,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績(jī),，我采取了培優(yōu),、促中、補(bǔ)差的工作,，重點(diǎn)是補(bǔ)差,。

我所擔(dān)任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，一沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績(jī)差距很大，對(duì)于這部分孩子,，我先抓課堂,，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子,，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答,，回答對(duì)的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo),，耐心的講解,，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快,，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，并向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,，孩子們有了很大的進(jìn)步。

本人今后的努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)道德方面的教育,，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué),，一起進(jìn)步,。

4、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為_(kāi)_美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十六

本學(xué)期，我擔(dān)任的還是六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任,，由于這個(gè)班是我從一年級(jí)開(kāi)始一手帶起來(lái)的,，所以我對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況很了解，且六年級(jí)本學(xué)期處于小升初的重要時(shí)期,，因此我本著“用自己的良心對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的態(tài)度從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更好地進(jìn)行：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學(xué)生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用,。

二,、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

必要性，使他們建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

四,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué),。自從本學(xué)期多媒體設(shè)備進(jìn)入我區(qū)各個(gè)教室以后我注意利用電腦進(jìn)行教學(xué),。在上課前善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案,、課件。課上學(xué)生興趣很高,，各抒己見(jiàn),，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果,。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅。

五,、工作中的.不足,。對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,；對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得還是不夠得體,，在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微,，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,；同時(shí)新課標(biāo)提倡,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,。但現(xiàn)實(shí)是在我教學(xué)中,，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少，總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象,，大部分的課堂還是老師在唱主角。

在今后的教學(xué)中我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),，調(diào)整自己的教學(xué),。從失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn),，引以為戒,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭(zhēng)取得更好,！

教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十七

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。