總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱,、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善,。

五位老師都有著多年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過備課組工作會(huì)議，我們一致同意把落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩文背誦,、記敘文閱讀,、寫作訓(xùn)練這四個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著四個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行,。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,。

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要,。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。但是經(jīng)過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習(xí)《名師學(xué)案》對(duì)八年級(jí)學(xué)生相當(dāng)適用，有些題型和各次月考的指導(dǎo)相當(dāng)吻合,。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合月考的要求，又能由淺入深,，不致于難度過大,，影響教學(xué)進(jìn)度,。

每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試,，我們的老師都嚴(yán)格按照中考的指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計(jì),，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧,。

八年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩,、文言文分量明顯增加,，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng),。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，由于在基礎(chǔ)方面,，生字詞的掌握情況并不算很,，其次，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果不夠顯著,；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,，寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題,。

針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是中等生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān),。

2,、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更好的成績(jī),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期，我們八年級(jí)備課組主要教學(xué)措施如下：

⑴統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì),、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

⑵做到"精心"。每位語文教師根據(jù)備課組統(tǒng)一制訂的教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。

⑶積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

⑴在課堂教學(xué)中做到：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

⑵樹立"以學(xué)為本"的新觀念，推行"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。杜絕"課上低效益,，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)"課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo),。

⑶同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，提高課堂效率,。

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，全體備課組成員共同商討，精選題目,，并在組內(nèi)進(jìn)行分工協(xié)作,，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的角度而定,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并及時(shí)評(píng)講；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的各類作業(yè)都能認(rèn)真批改,，并在能及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋。

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué),、教育：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，并讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并在課余及放學(xué)后對(duì)他們采用“盯”，讓他們當(dāng)日事當(dāng)日畢,，督促他們盡量完成當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們?nèi)M五位語文教師在教務(wù)處、教研組帶動(dòng)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

在具體的教學(xué)工作中,，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，正確處理語文教學(xué)中的文與道，知識(shí)與能力,、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題,，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),，通過字,、詞,、句,、章,、聽,、說,、讀,、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,，形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)功,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)健康的審美情趣，

這一學(xué)期,，在教研組的帶領(lǐng)下開展相互聽課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

總之，本期我們八年級(jí)全組語文組成員員同心協(xié)力,，通力合作,，為八年級(jí)的語文教學(xué)盡了自己應(yīng)盡的努力。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，八年級(jí)語文備課在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下,，各項(xiàng)工作開展順利,，使八年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

我們備課組共有五位女老師,，組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭,。我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、語文問題上則又充分“爭(zhēng)鳴”,，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍,。大家從不擺架子,，而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動(dòng),，使備課組活動(dòng)正常,、有序、和諧地開展,，我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享,。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,，正是這樣，才使得10個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高,。

大家都擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改大家都一一地做好,。平時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)，如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色,，從4月10日陳老師開始上公開課,，到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù),，各組員進(jìn)行了具體分工,，如陳老師負(fù)責(zé)說課，楊老師負(fù)責(zé)上課,，方老師負(fù)責(zé)評(píng)課等,。還有平時(shí)的出試卷和文言文的練習(xí)等，大家都會(huì)按時(shí)完成任務(wù),。為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的興趣,，本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一，部分根據(jù)各班實(shí)際情況進(jìn)行布置,，如有些學(xué)生可以免寫部分作業(yè),，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。

但隨著學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校,，我們備課組早就達(dá)成以下共識(shí)：

一是要堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，努力提高自身知識(shí)水平；

二是教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),；

三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生

綜上所述,，我們備課組將不斷求索，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

初二可謂是承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,，其學(xué)生的思想特別活躍，叛逆性特別強(qiáng)烈,，優(yōu)等生與學(xué)困生的兩級(jí)分化也較為顯著,，加之語文這門學(xué)科既要夯實(shí)課本知識(shí)，同時(shí)也要注重課外的閱讀與拓展,，著眼于整體語文素養(yǎng)的提高,，語文知識(shí)比較龐雜零碎。因此,，老師的教,、學(xué)生的學(xué)都面臨著更多的困惑與挑戰(zhàn)。本學(xué)期中，我們備課組在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索,，做出了一些努力,，也取得了一點(diǎn)微薄的成績(jī)，為能繼往開來,，更好的做好今后的工作,，現(xiàn)對(duì)本備課組相關(guān)工作小結(jié)如下：

我們很為欽慕“大道至簡(jiǎn)”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹,，舉重若輕,，揮灑自如。有時(shí)你會(huì)看不出教師“教”的痕跡,，看似是教師的隨便聊天,，但實(shí)為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生,，高潮迭起,。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行,。

課堂教學(xué)是展示一個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地,。其主角便是教師與學(xué)生，處理好這兩者的關(guān)系對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。平時(shí)的教學(xué)中深有感觸：學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴,，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂,。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生,。轉(zhuǎn)變觀念，擺正關(guān)系,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，教師教得輕松。我們努力踐行“啟,、讀,、品、悟,、練”的課堂教學(xué)模式,，堅(jiān)決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂,。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究,、合作交流的平臺(tái),，絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測(cè)這一環(huán)節(jié)是必不可少的,，檢測(cè)不拘形式,，可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等,?？傊菍?duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸,。

但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項(xiàng)工作就不盡如人意,，虎頭蛇尾,。開始是熱情高漲，躊躇滿志,，制定計(jì)劃,，理出思路，也堅(jiān)持了一段時(shí)間,，但后來因?yàn)榉N種原因,，即漸漸松懈，稀稀落落,，直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段,，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié),，力爭(zhēng)常態(tài)化,。

在平時(shí)的教學(xué)中，不僅著眼于課堂教學(xué),，同時(shí)也不忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測(cè)工作,。我們備課組成員通力合作，齊心協(xié)力,，從其題型及知識(shí)點(diǎn)的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮,，認(rèn)真編寫試題，細(xì)心批閱,，精心分析,。

1、網(wǎng)上閱卷,，取得優(yōu)分較為困難,，那么成績(jī)提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生,，平時(shí)必須有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),，對(duì)目標(biāo)生要傾注更多的時(shí)間與精力,。

2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率,，從而使得試卷講評(píng)更有針對(duì)性,、實(shí)效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題,，其得分率即很低,，只有48.91%，這就表明大部分學(xué)生對(duì)其寫作手法還不理解,，在評(píng)講是必須找準(zhǔn)知識(shí)的突破口,，予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視,，有指定的必讀書目,，學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題，課外閱讀就占了20分,。另外,，語文的學(xué)習(xí)，語感的培養(yǎng),，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此,，我們備課組做了一下的工作：

一,、學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記,。

二,、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容，并要求完成相應(yīng)的讀書筆記,。

三,、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時(shí)節(jié)日的主題閱讀,。如父親節(jié)時(shí)讀朱自清的《背影》,、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》,；“六一”兒童節(jié)時(shí)讀林語堂的《童年》,、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等,。

四,、布置語文成績(jī)優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片,，并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀,，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,。實(shí)踐表明，此舉收到了很好的效果,。在此推動(dòng)下,，學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù)，大部分學(xué)生還積極主動(dòng)地購買了諸如《讀者》,、《青年文摘》等期刊,，一段時(shí)間，班上的課外閱讀蔚然成風(fēng),。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”,，在今后的教學(xué)中,，我們初二語文備課組定會(huì)以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實(shí),，做好工作，迎接新的挑戰(zhàn),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)（10）,、（11）班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,，我堅(jiān)持耐心,、細(xì)心、有職責(zé)心的原則,，真誠對(duì)待每位學(xué)生,，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說明文的特點(diǎn),，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等等專業(yè)性知識(shí),。

情感本事方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)本事,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個(gè)人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高,，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果也收到了必須的效果,。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練,。本事性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶本事,，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶本事，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,，對(duì)表達(dá)本事的提高有必須的幫忙,。情感方面，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認(rèn)知,，經(jīng)過自我感知，選材分析,，能夠到達(dá)基本的寫作表達(dá)本事,，構(gòu)成自我獨(dú)立的見解。

1,。力求吃透教材,，了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生本事為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材資料，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),，以充實(shí)自我的業(yè)務(wù)知識(shí),。

2。堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材資料為主線,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情景,，以及掌握知識(shí)的不一樣程度，合理提問,、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自我的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好,、上好每一節(jié)課,，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。

3。情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試,。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競(jìng)賽,，由學(xué)生自主設(shè)計(jì),，自主出題,，自我主持，全班參與,。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng),。經(jīng)過這些活動(dòng),，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握的情景，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了本事，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4,。學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程,，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。所以，我堅(jiān)持以面批為主,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，并采取個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時(shí)間,，了解學(xué)生的掌握情景，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過程的不足,，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5,。在學(xué)習(xí)中改善,。在日常教學(xué)上，有疑必問,。并且堅(jiān)持團(tuán)體備課,，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng),。在備課中,，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的存在的不足,。

6。在實(shí)踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果,，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題,。

1。理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,，所以,，在今后備課時(shí),，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實(shí)際情景作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好地適應(yīng)教學(xué),。

2。課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,，很難把握這個(gè)度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中,，不僅僅豐富課堂教學(xué)資料,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，從而到達(dá)活躍課堂的效果,。

3。學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自我獨(dú)立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其是在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景,。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每一天做工作,，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的提高給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改善教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和自我的綜合本事。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我們八年級(jí)語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研討語文新課改,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一）,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色,。

全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、語文問題上則是互幫互助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。全體教師互相幫帶,，相處融洽,。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,，正是這樣,，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高,。

1,、開展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動(dòng),，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見,，詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備,。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,，還結(jié)合八年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,，使自己的教學(xué)有的放矢,。

2、有效的落實(shí)了年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作,。在一周的教學(xué)過程中,，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清,，還設(shè)計(jì)出不同的形式進(jìn)行周清,，比如清字詞默寫、清課文背誦,、清名句積累,、清本周雙基掌握等。

3,、有效開展語文活動(dòng),。

本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門在我們年級(jí)組組織了書法比賽,、詩詞背誦比賽、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),，組織認(rèn)真有序,，達(dá)到了很好的效果。

4、有序地開展教研活動(dòng),，做好教研課的講課聽課評(píng)課工作,。積極參加語文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。

二）,、緊張有序,、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。

我組四位成員有一位班主任,，另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小,，他們身兼兩職，非常辛苦,。雖然工作繁雜,，但都沒有因此影響集體備課、出卷,、閱卷,、集體分析等工作。從備課,，寫教案到練習(xí),、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,，重點(diǎn)難點(diǎn)突破,，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致,。研究課,、公開課、教科研論文等件件工作積極參與,，無一空白,。

三）、合作,、競(jìng)爭(zhēng),、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。

不做重復(fù)性勞動(dòng),，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識(shí),。在合作問題上,，我們形成體制：

①課堂教學(xué)資料共享。

②單元練習(xí)包干制,。學(xué)期伊始,，備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人,、考卷、練習(xí)的出題者,。定好時(shí),，人、量,。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成,。

③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,，每一塊狀為一主題,，而每一主題也定好時(shí)、人,、量,。半學(xué)期下來，備課組成員均感到：“合作,，使我如此快樂,。”合作,，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,。合作，使我們有更多的時(shí)間,、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠,?！班耍@個(gè)問題你是怎么處理的,？”“這是我找的有關(guān)資料,，你看看?！贝祟惡翢o保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到,。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),，回過頭來,，再來交流心得。

四）,、不固步自封，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越,、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng),。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究,。我們堅(jiān)信,，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

總之,，本學(xué)期的工作,，在教導(dǎo)處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1,、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高,。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊需要努力。

3,、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高。

4,、對(duì)于學(xué)生這一方塊,，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。

通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到,，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們初二年級(jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,，全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,，積極研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

根據(jù)初二語文教學(xué)的實(shí)際情況，我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助,，共同商議,，達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量,，更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率,，力爭(zhēng)每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得；根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，比如教讀文言文時(shí)，我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,，這樣學(xué)生就不感覺到煩心了,；作業(yè)布置要求與教材同步，面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,。

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,，在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，我們極力提倡以自學(xué)為主，教師只給一個(gè)方向或任務(wù),，比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等,，讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù)，有問題時(shí)教師才集中講解解決,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識(shí)歸類,，在多看多說中掌握知識(shí)積累知識(shí),。針對(duì)新題型，我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練,。

讀書百遍其義自見,。在古詩詞和文言文知識(shí)的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實(shí),。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，利用下午第四節(jié)課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況，重要的是督促檢查學(xué)生靈活運(yùn)用方法去巧記,，注重實(shí)效,，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。平時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,，對(duì)一些名句，要求學(xué)生不僅會(huì)背還要學(xué)會(huì)多角度地進(jìn)行賞析,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

在閱讀訓(xùn)練方面，我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,，運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個(gè)工具,，而不是學(xué)生一定得記住的死知識(shí),。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,，增長(zhǎng)見識(shí),，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以,，我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟,， 此項(xiàng)工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實(shí)。

語文考試60分的作文,，一直我們的心病,。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,，有些學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫不好,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直難以糾正,。原來書寫好的學(xué)生，面對(duì)繁重的課業(yè),，又只能草草應(yīng)付,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。問題二，從學(xué)生的作文情況來看,，作文仍然需要練筆,，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,，在多寫多練中提高寫作能力,。批閱作文時(shí)，我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題,，羅列一二三,，在寫作講評(píng)時(shí)講清講透，希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中學(xué)生能有所收獲得到提高,。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，多從學(xué)生的作文中找范文，順勢(shì)引導(dǎo),，讓學(xué)生在相互模仿中得到提高,。

備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能集思廣益,，各抒己見,，認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽課外,，我們還利用百節(jié)好課的有利時(shí)機(jī),，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大,。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課,，評(píng)課、寫反思,、后記等，受益不小,。

金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo),，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深受外校老師好評(píng),。

在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué),，自探共研”對(duì)外公開教學(xué)研討活動(dòng)中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設(shè)計(jì)精心,、以問促學(xué),，有序解讀文本，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳,。

在一師一優(yōu)課的評(píng)比中,，金雪娟、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號(hào),。

在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中,，陳瓊老師獲太倉市一等獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)過程中,，注重反思,，積極撰寫論文，金雪娟,、王焰輝,、張書琴老師的4篇論文發(fā)表于各級(jí)省市級(jí)刊物。

金雪娟老師指導(dǎo)二（9）班馮好同學(xué)參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎(jiǎng),，蘇州市一等獎(jiǎng),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，八年級(jí)語文組人員雖然有不斷的調(diào)整,，但是我們始終堅(jiān)持充實(shí)自己,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的原則,，認(rèn)真的組織教學(xué),，保證了教學(xué)工作順利開展。為了以后的工作可以做的更好,，特此總結(jié)本學(xué)期工作如下：

1,、學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。協(xié)助教務(wù)處,，語文組，積極學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn),。組織教師進(jìn)行 “月月清,，日日清，堂堂清”,，將教學(xué)目標(biāo)一一落實(shí),。并做好月考、期中和期末考試工作,。

2,、配合學(xué)校語文組的區(qū)級(jí)課題研究工作，把“弘揚(yáng)民族精神”滲透在語文教學(xué)當(dāng)中,。施行以形式多樣的活動(dòng)為載體,，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教育教學(xué)工作,，提高學(xué)生民族精神,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

3,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式，重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)對(duì)他們的單獨(dú)輔導(dǎo),，培養(yǎng)“學(xué)困生”的語文學(xué)習(xí)興趣。

4,、改進(jìn)教育模式,，讓課堂上的學(xué)生“活”起來,，鼓勵(lì)學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授，逐步提高自主學(xué)習(xí),、自主探究,、合作創(chuàng)造的能力。

5,、加強(qiáng)教師間的交流與研究,，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo),、互學(xué)探究,、當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課,，分頭準(zhǔn)備,、集中研究、準(zhǔn)備最好的課進(jìn)行教學(xué),。

6,、認(rèn)真組織備課組老師參加聽課、評(píng)課工作,，并不斷的發(fā)現(xiàn)不足,，吸取他人之長(zhǎng)，為我所用,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)水平,，把最好的課給學(xué)生,。

7,、大力推行普通話，倡導(dǎo)禮貌用語,，讓“您好”,、“謝謝”、“再見”,、“對(duì)不起”,、“沒關(guān)系”等禮貌用語在校園里成為一種習(xí)慣。

8,、加強(qiáng)備課組集體備課,。充分利用清華資源網(wǎng)、,，以及其它網(wǎng)絡(luò)資源來豐富語文教學(xué)資源,。

9,、在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，真正作到了使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。

10,、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

11、加強(qiáng)作文教學(xué),，有計(jì)劃,、有目的進(jìn)行作文教學(xué)。

教育沒有最好的方法,，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力,！相信在八年級(jí)語文組全體老師的共同努力之下，八年級(jí)的語文教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

感謝領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)信任,，安排給我八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)之職，倍感誠惶誠恐,。一學(xué)期以來,，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，年級(jí)組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，從規(guī)范入手，有目的有計(jì)劃,，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，并在名著導(dǎo)讀課中走出了自己的探索之路，抓成績(jī),，也促素養(yǎng),，真正的推進(jìn)了人教部編本八年級(jí)語文的“大語文觀”。對(duì)于工作中的具體優(yōu)缺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.本學(xué)期,，我們語文教研組以年級(jí)組為單位，制定學(xué)期教研教學(xué)計(jì)劃,，每個(gè)語文老師也根據(jù)計(jì)劃對(duì)所分配的備課任務(wù)認(rèn)真研磨,，能做到依據(jù)班情，有所側(cè)重,。

2.開展好教研活動(dòng),。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期共組織了九次教研,，涉及到教材研讀,、月考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享,、月考教學(xué)質(zhì)量分析、單元研讀,、名著導(dǎo)讀的分解推進(jìn),、期末專題復(fù)習(xí)等，切實(shí)有效的推進(jìn)了學(xué)習(xí)討論活動(dòng),。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,，隨時(shí)討論、隨時(shí)分享,。在名著閱讀推薦上,，實(shí)現(xiàn)了從課堂導(dǎo)讀到課外閱讀、課上分享到競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn),。各班都組織了有效的分享課,，使閱讀名著成為每課課前常態(tài)，實(shí)現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”,。

1.開展教師大練兵活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平.通過組織全員聽課、評(píng)課,、總結(jié),。大家集思廣益，發(fā)言積極（微信評(píng)課）,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，開誠布公的提建議促成長(zhǎng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2.新老教師結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo),。對(duì)于年輕教師的求教，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導(dǎo),。如果可以,，借助學(xué)校力量，實(shí)現(xiàn)“青藍(lán)計(jì)劃”,，對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)來說,，將會(huì)迎來盛世春天,。

為了使教學(xué)工作制度化,，科學(xué)化，教導(dǎo)處每個(gè)月都有聽評(píng)課簽到,、教案作業(yè)的常規(guī)檢查,，通過督促、檢查,、反饋,，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺,，學(xué)先進(jìn)、迎頭趕上,，教師們形成了相互學(xué)習(xí)砥礪前行的工作氛圍,。

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。特別是活動(dòng)形式單一（圍在一起,，討論分享）,；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化，使老師成長(zhǎng)化,。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,，不發(fā)言、不討論,、不分享,；只是為掛名字、走過場(chǎng),。許多教研活動(dòng)任務(wù)都是我親力親為,、全部包干。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3.我作為備課組長(zhǎng)也責(zé)任重大,，分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師,，并不適合做團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)頭雁，做不好指揮分配別人,。如果有更好的人選,，希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者，再推賢者,；而我自己只適合安靜的讀書,、寫作、分享,。

語文教師是各學(xué)科教育的重頭戲,，而八年級(jí)語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段。作為一名語文人,，我真心希望把語文學(xué)科文學(xué)化,、文藝化,，多開展讀書活動(dòng),、語文實(shí)踐活動(dòng),，而不是把孩子們困在書本里,，定在答案里。而這一教育觀也應(yīng)是所有老師都應(yīng)遵循的教育理念,。在實(shí)際工作中,，要多從自身找原因，努力加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和語文教學(xué)的藝術(shù)性,，在教研組活動(dòng)中進(jìn)一步地交流溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，走更專業(yè)化的語文團(tuán)隊(duì),，整體提升滑縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研發(fā)展。

總之,，在本學(xué)期里,，我們八年級(jí)語文組取得了一定的成績(jī)。但也看到了許多困難和不足,，希望我的辭呈能得到批準(zhǔn),，而各位語文教師依然共同努力，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

我們八年級(jí)語文組由八位教師組成,，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大,。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大,，我們組做了一些相關(guān)的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下。

學(xué)期初,，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬,，到處亂撞,，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,，以減少教學(xué)中的盲目性,，增強(qiáng)自覺性,，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ),。

我們組教師雖多,，情況也特殊復(fù)雜，但由于老教師們都能以身作則,，在實(shí)際教學(xué)中,，能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個(gè)教學(xué)過程,，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗(yàn),。

為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式,，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前,，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中,，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整,。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致,。

打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要,。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣,，寫作習(xí)慣,，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,，分談各班學(xué)生情況,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo),、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文,，打好語文基礎(chǔ),。

為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，如古詩文和精美語段的朗誦,、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,。在寓教于樂的活動(dòng)中,，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，更陶冶了學(xué)生情操,，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

總之,，我們組為搞好本年級(jí)語文教學(xué),，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中,，也出現(xiàn)過不少問題,。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分,，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力,，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距,。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

在強(qiáng)手如林的澤國四中中學(xué),，我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號(hào)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁對(duì)我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì),。我與謝莉華的工作時(shí)間都較短,，今天與大家交流的算不上經(jīng)驗(yàn)，只是向大家介紹我們的工作方式,，不足之處還請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教,。

俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽遗c謝莉華有著一個(gè)共同的目標(biāo)：努力做一位好教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨,，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每堂課,，對(duì)得起每位學(xué)生,。

由于我們正處于語文教學(xué)改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,，因此抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我們參加了新教學(xué)大綱的培訓(xùn)，課下我們經(jīng)常探討，對(duì)新教材標(biāo)準(zhǔn)有了較深刻的認(rèn)識(shí),。我們幾乎每周都參加進(jìn)修,，每個(gè)單元的教學(xué)都有專家指導(dǎo)，我與小謝在認(rèn)真聽取專家講課的同時(shí),，結(jié)合大語文觀與新教材標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過討論有選擇性地進(jìn)行貫徹實(shí)行,。每當(dāng)區(qū)里舉行教研活動(dòng),，我們都積極參加，與外校老師進(jìn)行研討,，并有機(jī)會(huì)與教研員進(jìn)行面對(duì)面的交流,，我們會(huì)開誠布公地談?wù)撛诮虒W(xué)中遇到的迷惑，教研員對(duì)我們進(jìn)行了即時(shí)的指導(dǎo),，使我們豁然開朗,，少走了許多彎路，對(duì)理論有了更加深入的認(rèn)識(shí)與把握,。

此外,，在學(xué)校宋老師的帶領(lǐng)下，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動(dòng),，專門學(xué)習(xí)最先進(jìn)的語文閱讀教學(xué)理論,，雖然我們每次學(xué)習(xí)在路上就要耗去四小時(shí)的時(shí)間，但我們覺得所學(xué)到的理論卻是無價(jià)之寶,，為我們指出了一條嶄新的道路,，使學(xué)生對(duì)閱讀有了很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。臨近考試期間,，當(dāng)我們不講閱讀課時(shí),，學(xué)生們還會(huì)追著問：“老師，我們什么時(shí)候才上閱讀課呢,？”這時(shí),，我與小謝真是無比高興，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動(dòng),，我們能激發(fā)學(xué)生如此高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎,？

由于我們使用的是新教材，新教材中的每篇課文都是重點(diǎn)篇目,，新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文,，還都是初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除此還有大量的新選篇目,，就以上的客觀因素而言,，備課難度較大，再加上我們的經(jīng)驗(yàn)有限，所以是難上加難,。針對(duì)如此嚴(yán)峻的情況,，我們從初一開始就形成了集體備課的習(xí)慣，本學(xué)期我們繼續(xù)保持此習(xí)慣,。遇到新篇目時(shí),，我們總是先各自備課，在理解文本的基礎(chǔ)上,，再交流,、探討，確定課文的重難點(diǎn),，選擇好講課的切入點(diǎn),，甚至連提問的方式都要反復(fù)推敲。有時(shí),，我們雖然備出了自認(rèn)為較好的課,，但在教學(xué)過程中卻遇到了許多問題，我們一致認(rèn)為這樣會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的損失,，于是我們就選定一個(gè)班作為試驗(yàn)班,，一個(gè)老師講課，另一個(gè)老師聽課,，課下再總結(jié),、修改教案，最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個(gè)班的講課,，這樣就減少了學(xué)生的損失,。

為了提高工作效率，我們共享教學(xué)資源,，包括圖片,，簡(jiǎn)單的文字和ｐｐｔ文件。有的ｐｐｔ文件需要大量的時(shí)間制作,，于是我們事先分配好篇目,，然后共享，我們只需根據(jù)班級(jí)的具體情況做些微的改動(dòng)即可,，有時(shí)甚至一個(gè)字也不用改,，比如古文篇目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，我們出了大量的單元練習(xí)及針對(duì)考試的模塊練習(xí),，原則上是包干制。但這學(xué)期期末,，由于我的眼睛手術(shù)后不能長(zhǎng)時(shí)間看書,，尤其不能看電腦,，小謝沒有一句怨言，主動(dòng)承擔(dān)了所有出試卷的工作,，我在感動(dòng)之余,，暗自對(duì)自己說：“下學(xué)期我應(yīng)該做更多的工作?！蔽矣X得在這一年半的合作中,，我們已不僅僅是同事關(guān)系，更是朋友關(guān)系,，在一方有困難的時(shí)候,，另一方都能伸出援助之手。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動(dòng)：

1.持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2.每周一次的課外閱讀活動(dòng),，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。

3.結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí),。

4.組織學(xué)生“課本劇”演出,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果,，受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。

5. “解決了閱讀教學(xué),，能等于解決了語文教學(xué)問題,。”備課組成員深刻認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性,，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,。

居里夫人曾說：“弱者錯(cuò)失良機(jī)，強(qiáng)者制造機(jī)會(huì),?！泵鎸?duì)視導(dǎo)與督學(xué)，作為年輕教師,，我們承受著很大的壓力,，我們一致認(rèn)為,，這是對(duì)我們的考驗(yàn)，必須慎重對(duì)待,，我們要做生活的強(qiáng)者,，機(jī)會(huì)已經(jīng)來了，我們能錯(cuò)失良機(jī)嗎,？于是我們?nèi)σ愿?，先收集了大量的資料，然后共同備課,。由于我們的認(rèn)識(shí)能力有限和工作經(jīng)驗(yàn)不足,，所以當(dāng)遇到疑惑時(shí)，我們就會(huì)請(qǐng)教宋老師和孫麗玲老師,，她們都會(huì)毫無保留地為我們提供幫助,。接下去我們一起商討每個(gè)細(xì)節(jié)，為不斷修改教案與ｐｐｔ文件,，幾乎每晚六,、七點(diǎn)才回家。臨近檢查前,，我們互聽,、評(píng)課，針對(duì)課堂教學(xué)做出最后的修改,。由于我們互聽課的頻率太高,，有的學(xué)生都看出了其中的`奧妙，問道：“老師,，你們是不是互相幫忙?。　弊詈?，我們發(fā)揮了各自的最高水平,，向領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的課堂教學(xué)。

我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,，集體的智慧是無窮的,，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī),。同時(shí),，工作環(huán)境也會(huì)因合作更加和諧，從而我們的心理會(huì)更健康,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二

感謝領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)信任,，安排給我八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)之職,，倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來,，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，年級(jí)組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，從規(guī)范入手,，有目的有計(jì)劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，并在名著導(dǎo)讀課中走出了自己的探索之路,，抓成績(jī)，也促素養(yǎng),，真正的推進(jìn)了人教部編本八年級(jí)語文的“大語文觀”,。對(duì)于工作中的具體優(yōu)缺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,。本學(xué)期，我們語文教研組以年級(jí)組為單位,，制定學(xué)期教研教學(xué)計(jì)劃,，每個(gè)語文老師也根據(jù)計(jì)劃對(duì)所分配的備課任務(wù)認(rèn)真研磨，能做到依據(jù)班情,，有所側(cè)重,。

2。開展好教研活動(dòng),。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動(dòng)時(shí)間,，本學(xué)期共組織了九次教研，涉及到教材研讀,、月考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享,、月考教學(xué)質(zhì)量分析、單元研讀,、名著導(dǎo)讀的分解推進(jìn),、期末專題復(fù)習(xí)等，切實(shí)有效的推進(jìn)了學(xué)習(xí)討論活動(dòng),。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,，隨時(shí)討論,、隨時(shí)分享。在名著閱讀推薦上,，實(shí)現(xiàn)了從課堂導(dǎo)讀到課外閱讀,、課上分享到競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)。各班都組織了有效的分享課,，使閱讀名著成為每課課前常態(tài),，實(shí)現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”。

1,。開展教師大練兵活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過組織全員聽課,、評(píng)課,、總結(jié)。大家集思廣益,，發(fā)言積極（微信評(píng)課）,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，開誠布公的提建議促成長(zhǎng),，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2。新老教師結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo),。對(duì)于年輕教師的求教,，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導(dǎo)。如果可以,，借助學(xué)校力量,，實(shí)現(xiàn)“青藍(lán)計(jì)劃”，對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)來說,，將會(huì)迎來盛世春天,。

為了使教學(xué)工作制度化，科學(xué)化,，教導(dǎo)處每個(gè)月都有聽評(píng)課簽到,、教案作業(yè)的常規(guī)檢查，通過督促,、檢查,、反饋，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺,，學(xué)先進(jìn),、迎頭趕上，教師們形成了相互學(xué)習(xí)砥礪前行的工作氛圍,。

1,。有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。特別是活動(dòng)形式單一（圍在一起，討論分享）,；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,，使老師成長(zhǎng)化。

2,。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,，不發(fā)言、不討論,、不分享,；只是為掛名字、走過場(chǎng),。許多教研活動(dòng)任務(wù)都是我親力親為,、全部包干。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,。我作為備課組長(zhǎng)也責(zé)任重大,，分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師，并不適合做團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)頭雁,，做不好指揮分配別人。如果有更好的人選,，希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者,，再推賢者；而我自己只適合安靜的讀書,、寫作,、分享。

語文教師是各學(xué)科教育的重頭戲,，而八年級(jí)語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段,。作為一名語文人，我真心希望把語文學(xué)科文學(xué)化,、文藝化,，多開展讀書活動(dòng),、語文實(shí)踐活動(dòng)，而不是把孩子們困在書本里,，定在答案里,。而這一教育觀也應(yīng)是所有老師都應(yīng)遵循的教育理念。在實(shí)際工作中,，要多從自身找原因,，努力加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和語文教學(xué)的藝術(shù)性,，在教研組活動(dòng)中進(jìn)一步地交流溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，走更專業(yè)化的語文團(tuán)隊(duì),，整體提升滑縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研發(fā)展,。

總之，在本學(xué)期里,，我們八年級(jí)語文組取得了一定的成績(jī),。但也看到了許多困難和不足，希望我的辭呈能得到批準(zhǔn),，而各位語文教師依然共同努力,，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來,，我們八年級(jí)語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，秉承新課改的實(shí)施要求,，積極參加教研活動(dòng)，在工作過程中,，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,，群策群力，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅(jiān)信我們備課組將會(huì)取得更好的成績(jī)，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。

我們利用每周的集體備課時(shí)間,，組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件,。通過學(xué)習(xí),、交流、探討,，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式勢(shì)在必行,。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)問題,，搜集相關(guān)教學(xué)資源,，努力提高備課、上課質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,，四位語文教師就各單元,、各課的內(nèi)容，互相切磋,，共同探討,，在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽,，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì),；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。達(dá)到共識(shí)后,，再由一位老師主備,，另一位老師審核，形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù),。上課前,，各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，體現(xiàn)個(gè)人的特色,，作好第二次備課。老師們還結(jié)合研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。

我們八年級(jí)語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來,，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò),，收獲頗深：這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高,。另外,，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，因?yàn)槊课唤處煹木Ξ吘褂邢?，集體備課后,，我們還可以騰出一些時(shí)間來干更多的事。合作,，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,。合作，使我們有更多的時(shí)間,、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績(jī)?？傊?，我們備課組四位成員就象一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體,，一個(gè)向上的整體,。

雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標(biāo),，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過，要多思考，多反思,，在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,，這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，做出更好成績(jī),。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四

我們備課組是一個(gè)三人組合,。一年來，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心,、互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二這一學(xué)年,。

我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重,、難點(diǎn),，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先，個(gè)人自備,。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等,。教師在備課時(shí),，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時(shí)交流,、研討,。

然后，集體議課,。

每次集體備課,，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,，備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路,、教學(xué)重,、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,，表達(dá)不同的觀點(diǎn),。要把著眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評(píng)”上,?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問,，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么,？為什么,？你將如何突破？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的？等等,。議課時(shí),，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流,。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,，反思修改,。

集體議課后，要進(jìn)行整理,，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案,。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改,。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，進(jìn)行反思和修改,，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng)新,。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng),，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,，分出一等獎(jiǎng)六名,，二等獎(jiǎng)十名，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,。通過這次手抄報(bào)比賽,，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行,。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽,。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動(dòng),，贏得了全語文組老師的一致好評(píng),。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行了明確的分工,。之后,，我們還以記者采訪的形式對(duì)語文組的老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端,？”、“你認(rèn)為”讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)“有可能嗎,？為什么,？”等問題進(jìn)行發(fā)言,、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動(dòng)很成功。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng),。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),，只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同，但有一點(diǎn)是相同的,，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,，在朗讀,、思考、小組討論中解決問題,，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥,。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里,，進(jìn)行學(xué)習(xí),、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的,。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過場(chǎng)，要做出結(jié)果來,。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),，要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下,。在平時(shí)的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,，不夠自然緊密；對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見,，很有啟發(fā)。

1,、堅(jiān)持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動(dòng)，我們做到風(fēng)雨無阻,，從不隨意缺席,。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn),，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課,，在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后,，其他老師陸續(xù)說明,，最后，再總結(jié),?？傊怀鲋攸c(diǎn),；有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動(dòng)，我們總會(huì)收獲多多,。

2,、見賢思齊,，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。每次備課,，大家都暢所欲言，各顯才能,。同樣一篇課文,，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同，于是,，我們各取所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題,，大家討論激烈,，氣氛融洽。

3,、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,，并商討單元考試的時(shí)間,，全年段統(tǒng)一考試。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五

20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,，我們七年級(jí)語文備課組五位老師,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱,、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善,。

五位老師都有著多年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過備課組工作會(huì)議,，我們一致同意把落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、古詩文背誦,、記敘文閱讀、寫作訓(xùn)練這四個(gè)基本點(diǎn)上,，所有的教學(xué)工作都圍繞著四個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行,。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,。

老師的講重要,，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。但是經(jīng)過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習(xí)《名師學(xué)案》對(duì)八年級(jí)學(xué)生相當(dāng)適用,，有些題型和各次月考的指導(dǎo)相當(dāng)吻合。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合月考的要求,，又能由淺入深，不致于難度過大,，影響教學(xué)進(jìn)度,。

每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試,，我們的老師都嚴(yán)格按照中考的指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計(jì),，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧,。

八年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩,、文言文分量明顯增加,，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng),。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，由于在基礎(chǔ)方面，生字詞的掌握情況并不算很,，其次,，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果不夠顯著,；最后,，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題,。

針對(duì)這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是中等生和低分生,，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2,、對(duì)課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”,。

初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更好的成績(jī)。

八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六

我們備課組是一個(gè)三人組合,。一年來,，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),，愉快地走過初二這一學(xué)年,。

我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重,、難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中,，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先,，個(gè)人自備,。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等,。教師在備課時(shí)，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時(shí)交流,、研討。

然后,，集體議課,。

每次集體備課，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人,。在教授一個(gè)單元之前,，備課組長(zhǎng)事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路,、教學(xué)重,、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,，表達(dá)不同的觀點(diǎn),。要把著眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評(píng)”上,?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問,，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么,？為什么,？你將如何突破？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的？等等,。議課時(shí),，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流,。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,，反思修改,。

集體議課后，要進(jìn)行整理,，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案,。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改,，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì),、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，突出創(chuàng)新。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng),，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,，分出一等獎(jiǎng)六名,，二等獎(jiǎng)十名，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,。通過這次手抄報(bào)比賽,，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行,。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽,。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動(dòng),，贏得了全語文組老師的一致好評(píng),。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行了明確的分工,。之后,，我們還以記者采訪的形式對(duì)語文組的老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端,？”、“你認(rèn)為”讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)“有可能嗎,？為什么,？”等問題進(jìn)行發(fā)言、展開交流,。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,，使我們大受啟發(fā)。

這次主題活動(dòng)很成功,。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng),。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課,，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),，只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,，但有一點(diǎn)是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀,、思考,、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人,，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境,，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進(jìn)行學(xué)習(xí),、感悟,。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過場(chǎng),，要做出結(jié)果來。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),，要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下,。在平時(shí)的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,，不夠自然緊密；對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見,，很有啟發(fā)。

1,、堅(jiān)持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動(dòng)，我們做到風(fēng)雨無阻,，從不隨意缺席,。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn),，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課,，在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后,，其他老師陸續(xù)說明,，最后，再總結(jié),?？傊怀鲋攸c(diǎn),；有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動(dòng)，我們總會(huì)收獲多多,。

2,、見賢思齊，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。每次備課，大家都暢所欲言,，各顯才能,。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,，于是,，我們各取所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題,，大家討論激烈,，氣氛融洽。

3,、統(tǒng)一考試,，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度，并商討單元考試的時(shí)間,，全年段統(tǒng)一考試,。