心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇一

讓我聆聽名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多。

我懷著激動(dòng)的心情參加了安康市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,，觀摩活動(dòng)上，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記,，從而受到了很大的啟發(fā),，使我從根本上認(rèn)識(shí)到了自己課外閱讀教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足，現(xiàn)在我將本次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)作如下闡述,，與大家一起分享：本次學(xué)習(xí)最大的收獲,，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，如何讓學(xué)生輕松

學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點(diǎn),。

首先,，提高自身的素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我才知道,，什么是天外有天，人外有人,，以前我總做一個(gè)固步自封,、不求上進(jìn)的人，然而,，通過(guò)學(xué)習(xí)以后,，我才認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，所謂學(xué)無(wú)止境,，作為教師,，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷擴(kuò)大自己的視野,，提高自身素質(zhì),，就像韓興娥老師說(shuō)的那樣，要不斷地通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己,，要與學(xué)生一起進(jìn)步,，其實(shí)，老師的進(jìn)步是通過(guò)學(xué)生的進(jìn)步來(lái)體現(xiàn)的,，學(xué)生可以完全成就一個(gè)老師,，可以幫助一個(gè)老師在專業(yè)成長(zhǎng)方面提供強(qiáng)有力的幫助，因此,，不僅要學(xué)生進(jìn)步,，而且要伴隨學(xué)生一起成長(zhǎng)；

其次,，教師作為人類靈魂的工程師,，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng)，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè),，熱愛自己的學(xué)生,，因?yàn)橹挥袩釔圩约郝殬I(yè)的老師，才會(huì)從心底里踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，時(shí)時(shí)把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣,，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用,。在學(xué)習(xí)方面,，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人，要用豐富的學(xué)識(shí)和高尚的人格,，去感染學(xué)生,，去影響學(xué)生。

第三,，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的,，我們要以一種銳意改革的精神去對(duì)待我們的教學(xué)，要把以前的陳舊觀念通通去掉,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法,，并把它們有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。在新課程的教學(xué)中，我們要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求執(zhí)教,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識(shí)。因此,，我們要借鑒他人的方法,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處,，在擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,；

第四，要結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，這其中，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法,，通過(guò)觀摩活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到真正有效的方法是要熱愛學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，關(guān)注他們的所思所想所感,，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人，要讓學(xué)生尊敬我們，喜歡的我們,，才會(huì)從心底里喜歡我們的課,，在教學(xué)中，我們要肯定學(xué)生的成績(jī),，不要隨便動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)學(xué)生,，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來(lái),，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人,，而不是老師教學(xué)的工具，我們要考慮學(xué)生的思緒方式,，站在學(xué)生的立場(chǎng),，幫助他們，在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)在他們的身邊,，與他們一道克服困難,；

總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重要性,，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能幫助老師進(jìn)步,，在課外閱讀過(guò)程中,，老師不能是旁觀者，要與學(xué)生一起,，成為忠實(shí)的參與者,，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦,，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友,、好伙伴，這樣,，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，共同在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)限的樂(lè)趣,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇二

在這短短的一天半的時(shí)間里,，我觀摩了10節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。先進(jìn)的教學(xué)理念,，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到每位老師扎實(shí)的基本功,。我覺(jué)得這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

這10位老師來(lái)自不同的縣區(qū),，他們尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生,，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍,。有些老師的語(yǔ)言幽默詼諧,，如射陽(yáng)縣長(zhǎng)蕩小學(xué)的董劍老師，上課一開始就問(wèn)：“你們緊張嗎,？”孩子們說(shuō)緊張后,，董老師就講述了自己剛開始教學(xué)時(shí)自己緊張的一些事，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程,，董老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，教學(xué)效果十分顯著，給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題,，而是用商量的口吻和學(xué)生展開活動(dòng)，如新興小學(xué)的兩位老師,，用“你們喜歡,？？,？”“你能用自己的話說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)是什么數(shù)？表示什么意思嗎,？”,？？,？這些看似平常的語(yǔ)言,，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣,，但是作為一名數(shù)學(xué)老師,，我覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢,？這就需要我們不斷的給自己充電,。

幾位上課教師不僅能挖透教材，而且多角度地理解教材,，駕馭教材,，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。如：在《認(rèn)識(shí)平均分》這一課中,，新興小學(xué)的倪書梅教師圍繞重,、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)：分一分,、比一比,、說(shuō)一說(shuō)的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義，落實(shí)到位,，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識(shí)和基本技能,，學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分,。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí),、扎實(shí)、有效,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、推理,、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合,。俗話說(shuō)：心靈手巧，

要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)

地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計(jì)的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分?jǐn)?shù),，最能體現(xiàn)孩子動(dòng)手能力的是《認(rèn)識(shí)平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺圓片，分小棒,，并且圈一圈的方法,，讓學(xué)生加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,、大膽實(shí)踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋,，有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展能力,。長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性,、發(fā)展性,。如：擂臺(tái)賽、估價(jià)格,、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí),，又發(fā)展能力,，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識(shí),。學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得扎實(shí)。

最后領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)讓我更是學(xué)有所得,，他提出的三點(diǎn)建議值得我們教師深思,，①功夫在課前，學(xué)生做主人,。②教師智慧在于對(duì)學(xué)生的預(yù)見,。③關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系。

總之,，通過(guò)這次聽課活動(dòng),，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇三

為了促進(jìn)我縣初中語(yǔ)文教師間的交流和學(xué)習(xí),，全面提升我縣語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日,，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級(jí)中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語(yǔ)文示范課觀摩活動(dòng),。活動(dòng)由縣教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué),，然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評(píng)課交流活動(dòng)。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果,，再由主評(píng)教師進(jìn)行了中肯點(diǎn)評(píng),。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多,，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。

多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感,。在課堂中，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩(shī)歌研討會(huì)》在開頭和結(jié)尾,，插入一首抒情的樂(lè)曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問(wèn)題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，比如學(xué)生回答問(wèn)題后她向?qū)W生說(shuō)：“謝謝你”,。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重,、相互信賴的朋友關(guān)系。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問(wèn)題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇四

10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國(guó)基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì),。２天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲，張齊華,，楊皎,，許衛(wèi)兵，朱國(guó)榮,，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對(duì)這次活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺(jué),，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力,，甜美，語(yǔ)言精煉,，教師無(wú)論是教學(xué)反思,，還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問(wèn)題，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋,，有條不紊。對(duì)課標(biāo)吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這都是很值得我學(xué)習(xí)的。

1.課件制作精美,，動(dòng)態(tài)的較多,，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵(lì)孩子,，只要你好好學(xué)習(xí),，你也可以完成這種任務(wù),，引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,，老師情緒高漲,，說(shuō)話幽默，能感染學(xué)生,，她特別享受教的過(guò)程,，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學(xué)生很放松,，孩子們得到了充分的展示。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí),、師生互動(dòng),、自主性學(xué)習(xí)、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng),，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分、你要放得開,、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系,。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,，拋開了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí),。從數(shù)，起源于數(shù),。出發(fā),，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來(lái)數(shù)的。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義，整個(gè)過(guò)程,，她不惜時(shí)間,，充分讓孩子操作，試一試,，想一想,，折一折，說(shuō)一說(shuō),，幫助學(xué)生出不見分?jǐn)?shù)的概念,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，整節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂(lè)的,，接納新知是不知不覺(jué)的,，概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來(lái)的,。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課，確實(shí)收獲不少,，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感,，才能開啟學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短；在反思時(shí)要上升到理論高度,，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，反過(guò)來(lái)深入理解理論，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長(zhǎng)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇五

4月13日至16日,，我有幸參加學(xué)校精心組織的“北京市著名小學(xué)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在為期四天的學(xué)習(xí)中,，我?guī)е环N敬仰和神秘的心態(tài),，和同事們一起認(rèn)真聆聽了六場(chǎng)精彩報(bào)告，觀摩了清華大學(xué)附屬小學(xué),、北京朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和北京教育學(xué)院附屬小學(xué)的生動(dòng),、高效的課堂。通過(guò)學(xué)習(xí),，我零距離感受了名校,、名師的教育風(fēng)采，見識(shí)了先進(jìn)教育理念的實(shí)際效果,，對(duì)我而言則有深深的觸動(dòng)和震撼,。在這里我和大家一塊分享我本次學(xué)習(xí)的收獲。

在幾天的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了六場(chǎng)專家報(bào)告,，這六位專家都是北京市著名小學(xué)的校長(zhǎng)，他們的教育觀念非常先進(jìn)，如果不是親耳聽到,、親眼所見,，我根本不相信有這樣理想化的教育。

首先,，北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)他提出“語(yǔ)文”是干什么的：“語(yǔ)”即說(shuō),，“文”即寫，語(yǔ)文的能力是什么?能說(shuō)會(huì)寫,。他的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單明了,，細(xì)想也確實(shí)是這樣。他批判了目前社會(huì)上一些“似是而非”的教育觀念,，如：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，他舉出一些教學(xué)實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)文課堂上的疑惑,，精彩之處往往是學(xué)生來(lái)解惑,。再如，我們教育學(xué)生總是說(shuō)“學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，必須好好學(xué)”，實(shí)際上我們希望學(xué)生聽自己的,，把知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的口袋,，而沒(méi)有關(guān)注到學(xué)習(xí)者本人。張校長(zhǎng)提出四個(gè)轉(zhuǎn)變：從“關(guān)注知識(shí)的傳授”向“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”轉(zhuǎn)變;從怎樣“教教材”向怎樣“用教材”轉(zhuǎn)變;從注重“教”向注重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;從“傳統(tǒng)教學(xué)”向“新理念教學(xué)”轉(zhuǎn)變,。四個(gè)注重：注重了學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重了學(xué)生活躍的思維方式培養(yǎng)，注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重了學(xué)生合作精神的培養(yǎng),。

清華附小的校長(zhǎng)做了《為聰慧與高尚的人生奠基》的專題報(bào)告。報(bào)告回憶了自己近30年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，總結(jié)了自己的三次教育思想超越,，即從“三個(gè)超越”到“主題教學(xué)”，再到今天的“課程整合”,。我覺(jué)得“聰慧”,、“高尚”是他的特色，也是清華附小的特色,。首先,，他們的孩子起點(diǎn)確實(shí)很高，百年老校優(yōu)良的校風(fēng),，再加上先進(jìn)的教育思想：“兒童是被尊重和理解的”,、“兒童教育的最高境界是讓兒童成為他自己”,，所以在清華附小，出現(xiàn)了一些非常了不起的孩子,。

最令我感動(dòng)和驚訝的要數(shù)北京十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的一場(chǎng)精彩報(bào)告,。該校是一所剛剛誕生的學(xué)校。自20____年9月開學(xué)以來(lái),，就致力于“全課程”教育實(shí)驗(yàn),，從課程入手改變學(xué)校生態(tài)，讓師生擁有幸福完整的教育生活,。一年級(jí)是始業(yè)學(xué)段(開始學(xué)業(yè)的意思),，老師們合作開發(fā)了始業(yè)課程。在120平方米的主題教室里,，兩個(gè)老師(主班和副班)包一個(gè)班,，建立起了一個(gè)家一樣的教室,。每月一個(gè)主題,，這些主題從兒童的生活出發(fā)，到兒童與自然,、世界的關(guān)系,，最后回到兒童對(duì)自己生命的理解，幫助兒童建構(gòu)起一個(gè)懵懂而完整的世界,。常老師用智慧影響著她的全班孩子,，影響著她的學(xué)生家長(zhǎng)，影響著一個(gè)個(gè)她觸及到的家庭,。她說(shuō),，我堅(jiān)信一個(gè)人每天見到的東西，就會(huì)成為她生命中的一部分,。在她看來(lái),，“教室”是個(gè)充滿魔力的詞語(yǔ)，教室就是師生的愿景,，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺(tái),，是師生共同穿越的所有課程的總和，它包含了教育時(shí)所能想到的一切,。常老師說(shuō)：“因?yàn)樾陆逃?，我有一個(gè)樸素的理想：讓每一個(gè)生命都在教室里開花，讓每一個(gè)孩子能在清晨醒來(lái)時(shí),，對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個(gè)孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí),，能對(duì)教室充滿留戀和不舍?！背＠蠋熣f(shuō)：“心平氣和,，不抱怨,，不浮躁，像一個(gè)農(nóng)夫,，靜靜地抵擋風(fēng)雨,，侍弄自己的班級(jí)，守住自己的教室,，將自己的生命寫入其中,，過(guò)一種幸福完整的教育生活?！背＠蠋煴救司褪墙逃?，每一句話從她口中娓娓道出，是那樣自然又新鮮,。不要說(shuō)是孩子,，就連大人聽到這樣的話語(yǔ)，感受那些可愛新奇而又有趣的想法和做法,，又有誰(shuí)愿意離開這個(gè)地方呢?

我想：常老師的人生是絢爛的,，但絢爛的背后一定有常人難以想象的付出與堅(jiān)持。一個(gè)想法的背后是多少個(gè)不眠之夜,，如詩(shī)如畫的語(yǔ)言功低投射出常老師海量的閱讀,，使我意識(shí)到：作為一名語(yǔ)文老師，必須加大自身的閱讀,，訓(xùn)練語(yǔ)言,，才能夠游刃有余地駕馭教材及課堂教學(xué)。要讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣,，自己必須把學(xué)生引進(jìn)教材的趣味境地,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對(duì)新課程,、新理念有了更深刻的了解。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

1,、發(fā)揮想象,，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題,。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí),，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展,。

1、努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍,。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提,。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管,，而是給他機(jī)會(huì),，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己,，努力探索，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年10月31日---11月3日，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì),，在在這4天的時(shí)間里,，觀摩了來(lái)自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了專家報(bào)告,，及有關(guān)市地教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過(guò)這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《求一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時(shí),，有的老師用到了姚明的高度,，《行程問(wèn)題》利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問(wèn)題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問(wèn)題,。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問(wèn)題板書在黑板上,，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí),。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn),、密臺(tái)階,、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過(guò)大,，溝過(guò)深，教師就要幫學(xué)生找一梯子,，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸,。從外地州老師的講課中體會(huì)較深。

（1）一節(jié)課中解決問(wèn)題與算理探究孰輕孰重,？從實(shí)際問(wèn)題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式,。啟發(fā)學(xué)時(shí)搜索知識(shí)儲(chǔ)備探尋算式的解法，這兩者哪一個(gè)應(yīng)該占得時(shí)間更長(zhǎng)些？我覺(jué)得很多以計(jì)算為重點(diǎn)的課,，“解決問(wèn)題”設(shè)置的素材很多都不理想,，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）幾節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較少,，激勵(lì)的語(yǔ)言較少,。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時(shí)的感覺(jué)。他的一節(jié)課,，可能造就一個(gè)杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)方法的鼓勵(lì)讓人終生受益,。

（3）訓(xùn)練量都較少,，不利于學(xué)生形成技能。我感覺(jué)在“解決問(wèn)題”的紅點(diǎn)講完以后完全可以分層練習(xí),，如編制信息收集題組,，信息整理題組，選擇策略題組,，提出問(wèn)題題組,。最后一道綜合題。一句話種子分類練習(xí),。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略,，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界,，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇八

通過(guò)兩節(jié)課的觀摩,，感受頗深,。靜下心來(lái)反思一下：從教以來(lái)我上了無(wú)數(shù)節(jié)課，但是,，我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒(méi)有低效無(wú)效的時(shí)候?低效無(wú)效的原因是什么?應(yīng)如何改進(jìn)?怎樣才能提高教學(xué)的效能?這一系列問(wèn)題使我陷入深深的思考,，經(jīng)過(guò)一夜的材料整理與反思，我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：

1,、教學(xué)目標(biāo)要正確,，這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的,。

2,、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對(duì)教材有一個(gè)整體的,、正確的把握,，還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中,，還要有切實(shí)可行的可操作性,。

1、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效,。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)要達(dá)到的具體的目標(biāo),，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒(méi)有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時(shí)間,。所以,，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn),，由這個(gè)切入點(diǎn)展開具體的學(xué)習(xí),，這樣，既能使課堂簡(jiǎn)潔,，也能使課堂更有效,。

2、問(wèn)題的設(shè)置要高效,。這主要從以下幾方面入手：(1)問(wèn)題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的,，但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺(jué)努力跳一跳就能摘到的，他才會(huì)有興趣,，有信心,，但如果他一看就覺(jué)得即使努力跳了，使勁跳了,，還是連夠都?jí)虿恢?話,，那個(gè)蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會(huì)感興趣了,。同樣,，如果是一個(gè)已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話，就算摘的人一伸手不費(fèi)一點(diǎn)力氣就可以摘到,，但誰(shuí)會(huì)稀罕呢?(2)問(wèn)題的設(shè)置要靈活,。有些問(wèn)題,，換一種問(wèn)法,，達(dá)到的目的是一樣,，但學(xué)生的接受度就不一樣了。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的,，要具體問(wèn)題具體分析,，不能千篇一律，有的課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性效果顯著,，有的課教師要精講、學(xué)生精練更有效果,，有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著,，有的課在黑板上板書更實(shí)惠，所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段,，就會(huì)提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂上及時(shí)反饋是檢測(cè)課堂教學(xué)效果的有效措施，教學(xué)中我們要用心設(shè)計(jì)合理的課堂反饋題目,，及時(shí)檢測(cè)課堂教學(xué)效果,，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性,。

總之,，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),，變讓我學(xué)為我要學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇九

20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》,。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。

我聆聽了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué),，使我收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，注重提高課堂教學(xué)效率,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言,，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí),，認(rèn)真去研究,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是教師要認(rèn)真編寫教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過(guò)小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：

首先,，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖,，獲得一種支持；要用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注,；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注,；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴(kuò)展思維,，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,，對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之，通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開手腳,，大膽探索,，不斷體會(huì)、不斷反思,、不斷感悟,，讓自己的課堂充滿“自主,、互助、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律,，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇十

1,、賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認(rèn)真書寫教案，制作多媒體課件,。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程,，注意提煉語(yǔ)言,，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

2,、賽后認(rèn)真總結(jié),。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高,。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡,、病例的選擇,、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后，仔細(xì)品味,，收獲總結(jié)如下：

1,、完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。x老師在課堂上語(yǔ)言有力度,，表情自然，駕馭能力強(qiáng),，舉例豐富,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，采用了對(duì)比教學(xué)的方法,，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷,，突出病理特點(diǎn),。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā),。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高,。

2,、完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過(guò)李榮老師的講解,，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,，要備學(xué)生,、備任務(wù)、備目標(biāo),、備過(guò)程,，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,，思考題的設(shè)計(jì),，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面,。通過(guò)這次聽課,，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課、授課過(guò)程,、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí),，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù),，給予了極大的幫助。

3,、完成一堂好課,，必須重視教書育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學(xué)生以知識(shí),，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過(guò)這次活動(dòng),，明確了今后的努力方向：

1、練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí),，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中,。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等,，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法,，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

3,、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇十一

2月25日在縣教委組織下,，我有幸到固隆小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，此行上午我聽了李沁陽(yáng)老師的一節(jié)語(yǔ)文課《只撿兒童多處行》，并參與評(píng)課交流,，課改研討,。下午聽了張江霞老師《讓評(píng)價(jià)與課改齊飛》的講座，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動(dòng),，感受甚深,，不虛此行，收獲很大,。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。下面我就來(lái)談一談本人的感受。

激情課堂,，我心飛揚(yáng),。我聽了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,，課堂上學(xué)生自主參與,，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙,，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了,，自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，針對(duì)性很強(qiáng),。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題比較容易,，一般學(xué)生自己就能夠完成，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，人人參與,，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂之中,，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋,。

精彩的講座，引發(fā)無(wú)盡的思考,。張江霞老師由上學(xué)期期末考試試卷及成績(jī)進(jìn)行了深度分析,，把存在的問(wèn)題一一列出，真真正正的說(shuō)到了我們平時(shí)教學(xué)中的許多不足和誤區(qū)，究其根源,，我個(gè)人認(rèn)為,，還

是對(duì)課標(biāo)精神不了解,，對(duì)階段性目標(biāo)不明確?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的,。

總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多,，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我要結(jié)合自己的實(shí)際環(huán)境,，實(shí)際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的方案,，腳踏實(shí)地，持之以恒的去做,，讓課改真正融入課堂,，讓課堂從此變得真、善,、美。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇十二

這次國(guó)培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,，使我受益匪淺,，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程,，包括字,、詞,、句、段,、篇和聽,、說(shuō),、讀,、寫的基本功訓(xùn)練,。落實(shí)“知識(shí)與能力,、方法與過(guò)程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求,。

上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí),，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí),、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確,、具體,。讀、圍繞目標(biāo),，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練,。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，還有范讀、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟,，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題,，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力,。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié),，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生,，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間,。一堂成功的語(yǔ)文課,，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少,？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中,，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則,，選取較小的切入點(diǎn),，使自己的講課有章有法,，“以小見大”，突出重點(diǎn),。

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí),。愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者,；好知者,，不如樂(lè)知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂(lè)“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說(shuō),、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律,，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會(huì)反感,。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇十三

感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)教師的栽培,。20xx年5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國(guó)”相約名師,，聚焦課堂“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),，帶著一顆虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課,。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué),，首先是基于人，更是需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐積累下來(lái)的一種大智,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑,，觀摩教學(xué)對(duì)于一個(gè)新手老師來(lái)說(shuō),，更像是學(xué)習(xí)中的一場(chǎng)盛宴。黃山之行,，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍,、高叢林、查人韻,、羅明亮,、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采,，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸,。

一周過(guò)去了，老子的”天下難事,，必作有易“以及處事中庸之道,，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級(jí)下冊(cè)的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂(lè)欣賞中,，一下拉近了和學(xué)生的距離,，進(jìn)而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂,，才有效。如此的開端,，又怎會(huì)不讓人充滿驚喜和期待呢,？教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨,，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)名人的認(rèn)識(shí),，再自然過(guò)渡到和課堂有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索,。從2個(gè)球中找次品,，到3個(gè)球中找次品……由簡(jiǎn)到繁，由淺到深層層遞進(jìn),。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的”如果……那么……“中升華,。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識(shí)的高峰,。

小學(xué)老師不只是在傳授知識(shí),，我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個(gè)父母都希望有一個(gè)具備健全人格和睿智的孩子,，社會(huì)也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才,。你休息之外的8小時(shí)是如此的重要，做一個(gè)有思想,、上進(jìn)的人,，閱讀時(shí)必要的。只有博覽群書才有大智慧,，也只有擁有深厚的文化功底的人,，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂,，這些華老師做到了,。

輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前,，我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄,，在心里暗下決心，一定不要錯(cuò)過(guò)大師們每一個(gè)精彩的瞬間,。俗話說(shuō),，一個(gè)好腦子比不過(guò)一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過(guò)羅老師的課后,，我竟然沒(méi)寫下一個(gè)教學(xué)片段,。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識(shí)收獲等等,。我被老師和學(xué)生的精彩,，帶進(jìn)去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣,，我在思考,，我在排難解惑、我在進(jìn)步,、我在自我突破,、我在獲得知識(shí)……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來(lái)如此的有趣,，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂(lè),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)篇十四

通過(guò)本次的觀摩，我主要有如下幾方面的收獲：

首先,，更加明確了應(yīng)該怎樣去說(shuō)好課,。在說(shuō)課比賽正式開始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說(shuō)課研究》的專題講座,。通過(guò)孫教授的講解,，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說(shuō)好。同時(shí),，通過(guò)對(duì)全省22名優(yōu)秀老師說(shuō)課的觀摩,，讓我領(lǐng)悟到在實(shí)踐中該如何把一堂課說(shuō)課。

其次,，通過(guò)聽選手說(shuō)課,，對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中,，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想,，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考”。所以,，在今后的教學(xué)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式,，即給學(xué)生一個(gè)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的寬松環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)“愿學(xué),、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)”的機(jī)會(huì),，給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排，給學(xué)生一些問(wèn)題,，讓學(xué)生自己找答案,，給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇和創(chuàng)造,，讓學(xué)生暢所欲言,。

最后，讓我認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足以及今后努力的方向,。在今后的日子中,，我要更加努力的提高自己的教育教學(xué)理論水平，并在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷完善自己,。

最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組給我此次機(jī)會(huì)！