心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇一

2012年9月22日至23日,，在重慶九龍坡區(qū)楊家坪中學(xué)體育館參加課標修訂下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，歷時2天,，聆聽了7位專家的研討,。

請暫時忘記自己的年齡、性別和職務(wù),。謝謝你的傾聽

說不上講座,，只是一個學(xué)習(xí)心得體會。

一切沒有政府人員參加的活動（沒有官方參加的）都就稱為非正式活動,，它就應(yīng)該是一個交流層面上的活動,，可以暢所欲言的。

2001年就沒有大綱一說了,，就是課程標準一說,。

一、黃翔談《2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》：

1,、它是最頂層的標準要求,，要多讀。

2,、教學(xué)是一種文化,，不只是考試的教學(xué)。

3、基本理念產(chǎn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

4、四基：基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本活動經(jīng)驗、基本思想,。

5,、10個核心概念：數(shù)感、符號意識,、空間觀念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力、模型思想,、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,。

二、王昌勝授《規(guī)律中的規(guī)律》

1,、課前交流就是要讓學(xué)生真正放松心靜,，敞開心扉，沒有好心情難有好課堂,。課堂是一個情感自然抒發(fā)的場所,。掌聲不只是送給那些說出老師答案的孩子。

2,、培養(yǎng)孩子去發(fā)現(xiàn),、去探索規(guī)律，多讓孩子思考,、講解,、活動。

3,、適當(dāng)領(lǐng)著孩子向前走一步,。

三、王宏偉授《確定位置》

1,、數(shù)學(xué)家也是這么想的,。

2、課上讓學(xué)生想說就說,，說對說錯沒關(guān)系,，因為這才是一個學(xué)習(xí)的過程。

3、本節(jié)課你評價一下：可評價老師,、自己或別人。

4,、數(shù)對要從觀察者的角度數(shù)列和行,。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就完全可以了,。

四,、陳洪杰談?wù)n程標準的變化和旨趣。

1,、在玩中學(xué),，在活動中學(xué)。因為游戲是“自己”的,。把玩變成外在的任務(wù)了興趣就沒有了如：每天來玩,，每人1美元，后來每人50美分,。

2,、學(xué)什么？這是國家和社會決定的,。學(xué)了多少或者是學(xué)得怎么樣,？這是孩子自己決定的（所以就真有學(xué)不好的孩子）。那我們老師的責(zé)任在哪里呢,？尤其是我們小學(xué)老師應(yīng)盡的職責(zé)就是：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

就要像許多家長朋友一樣：我解答不了什么知識，但我能改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠提高他學(xué)習(xí)的興趣,。如每天（每節(jié)課）給孩子講一個故事，他沒有興趣才怪呢,！

3,、問題是一個動詞，多講問題多發(fā)現(xiàn)問題就有了提升的空間,。如：誰還有不同的想法,？你能讓別人看出你的想法嗎？9+4怎么算,？（比9+4等于幾要好得多）,。

五、張齊華授《認識負數(shù)》

1,、經(jīng)驗過程比結(jié)果更重要,。

2、充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中來，進行充分的展示,，讓學(xué)生有著思維的火花,。

3、0很重要

標準不一樣

0在哪里呢,？

六,、陳果授《角的初步認識》

1、說課時一邊說一邊用課件展示關(guān)鍵字詞,。

2,、先可以把磁鐵粘在黑板一邊緣。

3,、亮點是讓學(xué)生做角,。

七、黃愛華授《相交與垂直》

1,、課前交流：互相成為朋友,。

蹲下來，把握孩子的起點,； 慢下來,，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程； 靜下來,，聆聽花開的聲音,。

3、課上讓學(xué)生自己思維,、自己說出,、自己講解、自己討論,，這樣才有思維火花的碰撞,。

4、故事1：孩子不愿意逛商店 為什么呢,？他看到的只是腿的森林,。

故事2：童童吃冰淇淋

不要命令和要求，而是要用話題來引導(dǎo)孩子思維,，站在孩子的角度放在孩子的年齡特征來想問題,。

5、你能講給別人聽懂,，你就學(xué)會了這個知識,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇二

近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動在教育界得到了廣泛的重視和推廣,。參與數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，既是教育者之間的相互交流學(xué)習(xí)的機會,，也是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。我近日參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動,，對此有了深刻的體會和感悟,。通過觀摩，我從“情景營造”,、“注重啟發(fā)”,、“培養(yǎng)思維”、“用心輔導(dǎo)”和“創(chuàng)新方法”五個方面深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也看到了自己的不足和需要提高的地方。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩中給我留下最深印象的是“情景營造”的重要性,。在我觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們常常通過設(shè)置一種情景或引入一個實際的問題,，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教授“圓”的相關(guān)知識時,，一位老師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圓形物體，并以這些實例為基礎(chǔ)展開講解,。這種情景式教學(xué)方法不僅使學(xué)生更易于理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，而且能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力,。

其次,，觀摩中我也深刻感受到了“注重啟發(fā)”的教學(xué)方法的重要性。與傳統(tǒng)的講授型教學(xué)相比,，啟發(fā)式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,。教師們在觀摩中通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生自行探究,、發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,，幫助學(xué)生形成獨立思考和解決問題的能力。我認識到,，只有給予學(xué)生足夠的自主權(quán),，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維，才能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果,。

再次,，觀摩中我注意到“培養(yǎng)思維”的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，許多教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力,。他們提供豐富的例題和解題方法,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種思路解決問題。通過這種方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理,，而且能夠從不同的角度思考問題，提高他們的靈活思維和解決實際問題的能力,。

此外,，觀摩中我也深感“用心輔導(dǎo)”的重要性。觀摩教師對學(xué)生的教學(xué)態(tài)度令我敬佩,，他們用心傾聽學(xué)生的困惑和問題,，細心解答學(xué)生的疑惑，并不厭其煩地給予鼓勵和幫助,。我明白,，教師關(guān)愛學(xué)生的心態(tài)和微笑背后蘊含著對學(xué)生的尊重和責(zé)任，只有真誠的關(guān)懷才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩也給我展示了一些“創(chuàng)新方法”。從數(shù)學(xué)游戲,、課堂互動到教學(xué)輔助工具的運用,，教師們富有創(chuàng)造力地制造出生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍。我認識到,，創(chuàng)新方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高學(xué)習(xí)效果。因此,，我深感自己需要學(xué)習(xí)和借鑒這些創(chuàng)新方法,，以提升自己的教學(xué)效果。

通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，我進一步認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和重要性,。只有不斷反思、學(xué)習(xí)和改進,，才能適應(yīng)學(xué)生的需求,，提高自身的教學(xué)水平。我將以此次觀摩為契機,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇三

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué),，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生,，對任何事物的興趣不能具有持久性,，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法,，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。比如趙震老師的《筆算乘法》就創(chuàng)設(shè)一個喜洋洋收白菜的故事讓我們明白數(shù)學(xué)研究的是變化中不變的規(guī)律，數(shù)學(xué)是不斷被發(fā)現(xiàn)的,。因此,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)的價值,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

現(xiàn),、抽象并理解1秒有多長,，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律,，提高比較、分析,、抽象和概括等思維能力,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索知識形成過程,。

三,、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動,。動是兒童的天性,，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化,。如創(chuàng)設(shè)了 “比一比”,、“畫一畫”等多個情境,，激發(fā)了學(xué)生提出問題，解決問題的欲望,，讓學(xué)生在具體的情境中感受,、理解數(shù)學(xué)問題。

2,、重視游戲活動,。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強烈的欲望,，積極主動地學(xué)習(xí),。如通過摸一摸、猜一猜,、說一說等一系列探究活動,，進行實驗、比較,、分析,、猜想，使學(xué)生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機性,，嘗到探索成功的樂趣,。活動二是判斷事件發(fā)生的可能性,?；顒尤且粋€組數(shù)游戲，這一環(huán)節(jié),，既與課始提出的問提首尾呼應(yīng),，形成一個有機的整體，又具有一定的思維難度與靈活,，有利于訓(xùn)練學(xué)生思維的獨創(chuàng)性和開放性,。讓學(xué)生從游戲中去體驗，去感受規(guī)律,，從而享有玩中學(xué)的樂趣,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動,，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

張成青

2013.3.28

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇四

作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，教案的編寫和優(yōu)化是教學(xué)工作中必不可少的一部分,。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我不斷地學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例,。最近我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩活動,，在觀摩中我感悟頗深，今天我就來分享下自己的體會與感受,。

一,、通過觀摩教學(xué)案例，我深刻認識到教學(xué)案例對于教學(xué)的重要性,。觀摩中,，展示的數(shù)學(xué)案例嚴謹、高效,、富有啟發(fā)性,。它們緊扣教學(xué)要點,，清晰明了地呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu),、等價變形和解題技巧，并給出了豐富的習(xí)題練習(xí)和拓展題,，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，增強自信。

二,、觀摩中,，我印象最深刻的是案例中充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且可以更加直觀地展現(xiàn)問題和解決方法,，對于提高教學(xué)效果大有幫助。在觀摩中,，有些同行在教學(xué)中運用了課件,、電子白板、多媒體教學(xué),、互動答題等多種現(xiàn)代化手段,，學(xué)生們在享受科技帶來樂趣的同時,，更容易理解數(shù)學(xué)知識，更快樂地學(xué)習(xí),。

三,、另外我也十分受益于觀摩中的思路和方法，觀摩案例的老師們在教學(xué)的過程中,，思路清晰,，非常重視學(xué)生的思維培養(yǎng)。她們強調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要注重發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和習(xí)慣性思維轉(zhuǎn)換，也充分利用了數(shù)學(xué)課堂活動的“韻律”特點,，通過精心編排的教學(xué)活動,，營造出和諧活力的教學(xué)氛圍，逐漸引發(fā)了學(xué)生的興趣,，提高了學(xué)生的參與度和教學(xué)的有效性,。

四、此外,，觀摩教學(xué)活動也讓我更加認識到了和班級實際教學(xué)工作息息相關(guān),。教學(xué)活動選擇特別詳細，并按照教學(xué)進程發(fā)布,，讓我深刻認識到了教學(xué)的循序漸進,，并且教師在教學(xué)過程中充分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和思考，并將其納入到評價體系中,。此外還有教師之間的經(jīng)驗交流和互相鼓勵,，對于我而言更是一種刺激和鞭策。

五,、最后,，通過觀摩活動，讓我體會到了作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中怎樣不斷努力提高自身素養(yǎng),。俗話說“授人以魚,，不如授人以漁”，在教學(xué)案例觀摩中,，我深刻認知到教案的編寫需要講究方法,，需要在傳授必要知識的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,，從而打開學(xué)生思維的通路,，引出更深入的討論。在這個過程中，我意識到了自身還要不斷地提升自己的素養(yǎng),，才能夠更好地服從學(xué)生完成自己的職業(yè)使命,。

總之，這次觀摩活動,，讓我受益匪淺,，在漫長的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上，讓我重溫了教育的初心和教育工作中的困難,，也讓我看到了越來越多的機遇和挑戰(zhàn),。我相信，只要不斷學(xué)習(xí),，不斷推陳出新,，只要堅定信念，勇于實踐,，我們一定能夠在數(shù)學(xué)教育的前沿走得更遠,，更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇五

10月28日,、29日 在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,，因為這兩天是星期天，剛開始心理多少有點不舒服,，但是到達現(xiàn)場看到 這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，覺得自己肯定不會白在這里坐兩天的，因為所授課的老師都是全國著名數(shù)學(xué)專家,，他們的名字如雷貫耳,，并且就在今年的4月份我在南京會場曾經(jīng)有幸聆聽他們的講座，領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采,。

第 1 頁 度,，培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)據(jù)看世界,。錢守旺教授的動感課堂,，把數(shù)學(xué)知識的故事化,、游戲化,，改變了學(xué)習(xí)形式單一、參與度低,、氣氛沉悶,、缺乏活力的數(shù)學(xué)課堂。他的理念及其符合兒童的天性好奇,、好動,、好探究、好分享。學(xué)生的課堂就是讓主角動起來,，通過手,、口、腦,、心,、情動，使他們在這樣的課堂中,，做到認真傾聽,，大膽表達，主動質(zhì)疑,，有效合作,，同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí),。張教授還指出：數(shù)學(xué)課堂要理念新,，環(huán)節(jié)有趣，教法靈活,，教學(xué)目標要及時在課堂中落實,，課堂教學(xué)密度要高，知識要有深度,。特別是“三不講 四不教”對我的啟發(fā)很大,。從中一種理念有心而生，課堂的主角是學(xué)生,，教師要把講臺讓出來給學(xué)生,，讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。

劉松老師的《認識負數(shù)》把六年級的知識用四年級的學(xué)生來上,，呈現(xiàn)出來他數(shù)學(xué)底蘊的深厚,，特別是他不但把講臺讓出來給學(xué)生，還把黑板的板書也讓出來給學(xué)生,，真正體了學(xué)生是教室的主人,，課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力,、強大的信息,、技術(shù)能力、強大的情商,，面對社會發(fā)展的趨勢,，我們做教師的不能墨守陳規(guī)，自己要開創(chuàng)自我思維能力,，勇于突破教材,，教育學(xué)生要學(xué)會換個角度去思考問題,，這就是所謂的創(chuàng)造。

總之,，通過本次學(xué)習(xí)會緊跟教授專家的教學(xué)理念,，讓學(xué)生站

第 2 頁 到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法，發(fā)動生生互動,，讓每個孩子在自己的課堂中有所收獲,！

第 3 頁

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇六

20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動》,，聆聽了全國著名特級教師柏xx,、劉xx、徐xx,、吳xx,、唐xx、劉xx,、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報告,，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課,。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,，教師只有知道上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

有人說一堂課上得好不好,，開頭很重要，萬事開頭難,，我想也就是這個意思了,。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級段的學(xué)生,。他們注意力渙散,，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識和方法,，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。

在教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察,、探索，說出自己的想法,，讓學(xué)生有時間討論,，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾,，在聽中又能及時捕捉到學(xué)生想法中的有價值的信息,。

名師們在上課時所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”,、“你是我的老師”、“孩子”,、“寶貝兒”,、“能,，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動容易接受,，進而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,，感到數(shù)學(xué)其實就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)興趣,，更好地學(xué)習(xí)。

這次xx學(xué)習(xí)的時間雖然短暫,，但收益卻很多,。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，與時俱進,，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要,！

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇七

劉成9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動”,?；顒又杏忻麕熅康恼n堂展示，專家精彩的講座點評,，真的是感受頗深,、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言,、對孩子親切和藹的評價,、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力,。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識百分數(shù)》,，蔡老師語言簡潔，思路清晰,，注重讓學(xué)生動腦想,，動手做，動嘴說,，給了學(xué)生充分的時間,，注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍,，新知識接受快,，掌握牢固,。

第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》,，田老師注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生以運動的形式,，讓學(xué)生在運動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識,，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了身體,。

第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認識》,錢老師一步一步讓學(xué)生掉入陷阱的方式,，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，師生互動構(gòu)成了有效課堂,。

推理”解決生活中的難題。

第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》,，徐老師注重學(xué)生的個性發(fā)展,，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)約”二字開始,，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約,。在突破重難點上，又以快樂的游戲進行,，老師幽默的語言,，生動的肢體動作，學(xué)生積極的參與配合,。課堂顯得輕松而又緊湊,，學(xué)生的個性得以彰顯。

授課完畢,，就是聆聽專家的精彩講座,。我有如下幾點感受: 首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，要進一步理解“數(shù)學(xué)味”這個詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性,，學(xué)生的思考性,，以及教師授課的過程性，在傳授學(xué)生知識的過程中,，要合理利用時間,，也要舍得花費時間讓學(xué)生去思考,，去實踐，更要尊重學(xué)生的每一個答案,，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻,。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學(xué)事例,，讓我體會了教師的偉大,。一個偉大的教師應(yīng)該是無私的，特別是對于學(xué)困生,，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率,，主動參與到課堂活動中去,。作為當(dāng)代教育工作者，教好每一個學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù),，也是時代賦予的使命,。我作為一名四年級的數(shù)學(xué)科任教師，班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋,，聽了田老師的講座后,，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣,，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最后,，徐長青老師的講座:讓教師做高度自覺的反思實踐者,，進一

步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高,。

聽了專家的講座,，對照自己的課堂教學(xué)，我覺得存在以下幾個方面的不足之處,，并需要去改進與提升:

1,、要不斷加強自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語言組織的能力,，既能做到簡潔明了,，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2,、要對每節(jié)課認真做好課前準備,，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意,，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛,，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。

3,、不斷改進自己的教學(xué)方式，在課堂中,，既注重師生之間的交流,、互動，更關(guān)注學(xué)生之間的合作,、探究,，讓學(xué)生在探索,、思考中學(xué)習(xí),，并對學(xué)生的匯報及時評價，尊重學(xué)生的答案,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、多鼓勵,，多關(guān)注每一位學(xué)生,，使學(xué)生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力,，取得良好的教學(xué)效果,。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)工作有了更深刻的反省,，也定出了更高的要求,，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我,，不斷提高自身素質(zhì),，多學(xué)習(xí)，多反思,，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯,。

10月8日

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會篇八

感悟

10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,，因為這兩天是星期天,，剛開始心理多少有點不舒服，但是到達現(xiàn)場看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，覺得自己肯定不會白在這里坐兩天的,，因為所授課的老師都是全國著名數(shù)學(xué)專家，他們的名字如雷貫耳,，并且就在今年的4月份我在南京會場曾經(jīng)有幸聆聽他們的講座,，領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采,。

首先，第一節(jié)課是來自南京的“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師,，他的《確定位置拓展》從學(xué)生定式的位置確定,，到引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實際分析數(shù)據(jù)而確定位置，并且位置不斷變更,。張老師就是通過這種沒有答案的數(shù)學(xué)題培養(yǎng)他們的高思維,，學(xué)會從不同的角度去考慮問題。充分體現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)方法,，教會學(xué)生舉一反三,。張老師主要提出了數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)，它主要包括了數(shù)學(xué)教師要有具備數(shù)學(xué)素養(yǎng),，必備數(shù)學(xué)品格,，數(shù)學(xué)功底要深厚；教學(xué)素養(yǎng)主要是教師要有一定的教學(xué)能力,，對教學(xué)的實踐與反思要及時透徹,；人文素養(yǎng)更是表現(xiàn)出了張老師提出數(shù)學(xué)老師也要關(guān)注學(xué)生人性方面的成長。從張老師的課堂教學(xué)和講座中：我深深地悟出數(shù)學(xué)課堂不能只交給孩子純粹的知識,，還要引導(dǎo)孩子走向生活,，走向遠方，打開學(xué)生的思維和空間想像能力,，我們的數(shù)學(xué)知識要具有高度,、厚度，培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界,，用數(shù)據(jù)看世界,。要練說，得練看,?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好,。

課堂中,，做到認真傾聽，大膽表達,，主動質(zhì)疑,，有效合作，同學(xué)之間相互欣賞,、學(xué)習(xí),。張教授還指出：數(shù)學(xué)課堂要理念新，環(huán)節(jié)有趣，教法靈活,，教學(xué)目標要及時在課堂中落實,，課堂教學(xué)密度要高，知識要有深度,。特別是“三不講四不教”對我的啟發(fā)很大,。從中一種理念有心而生，課堂的主角是學(xué)生,，教師要把講臺讓出來給學(xué)生,，讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。

礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句,、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間,、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。劉松老師的《認識負數(shù)》把六年級的知識用四年級的學(xué)生來上,，呈現(xiàn)出來他數(shù)學(xué)底蘊的深厚,，特別是他不但把講臺讓出來給學(xué)生，還把黑板的板書也讓出來給學(xué)生,，真正體了學(xué)生是教室的主人，課堂的主宰者,。20年后的人才是具有高思維能力,、強大的信息、技術(shù)能力,、強大的情商,，面對社會發(fā)展的趨勢，我們做教師的不能墨守陳規(guī),，自己要開創(chuàng)自我思維能力,，勇于突破教材，教育學(xué)生要學(xué)會換個角度去思考問題,，這就是所謂的創(chuàng)造,。

這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦,。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生,、價值、理想,、學(xué)習(xí),、成長、責(zé)任、友誼,、愛心,、探索、環(huán)保等多方面,。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料,。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 總之，通過本次學(xué)習(xí)會緊跟教授專家的教學(xué)理念,，讓學(xué)生站到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法,，發(fā)動生生互動，讓每個孩子在自己的課堂中有所收獲,！

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