心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn),，觀摩課成為了提高教師教學(xué)水平的重要手段之一,。作為一位數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一場(chǎng)由優(yōu)秀教師授課的數(shù)學(xué)觀摩課,。在這次觀摩課中,，我深受啟發(fā)，收獲頗多,。下面,，我將對(duì)這次觀摩課心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：課堂亮點(diǎn)

這堂數(shù)學(xué)觀摩課的亮點(diǎn)在于教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用,。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,，教師開設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生們一起合作解決問題。這種方式既能夠激發(fā)學(xué)生的思維,，又能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力,。同時(shí)，教師還采用了情境教學(xué)的方法,，將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三段：學(xué)生參與度高

在這堂觀摩課上，我還注意到學(xué)生們的參與度非常高,。教師在課堂上巧妙地引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論,，讓學(xué)生們成為課堂的主體。通過小組討論和展示讓學(xué)生們展示他們的解題思路和答案,，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心,。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們提問和質(zhì)疑,，激發(fā)了學(xué)生們的思維活躍性,。學(xué)生們?cè)诜e極參與的過程中，不僅充分理解了數(shù)學(xué)知識(shí),，而且提高了解決問題的能力,。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚

在這堂觀摩課上，我感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。教師在課堂上注重互動(dòng),，提供了多種學(xué)習(xí)資源和材料。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行討論和交流,，使學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生們?cè)诜e極學(xué)習(xí)和探究的過程中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和思辨能力,。

第五段：心得體會(huì)

通過參加這次數(shù)學(xué)觀摩課,，我深切感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和智慧。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加注重教學(xué)策略和方法的靈活運(yùn)用,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我也會(huì)更加重視學(xué)生的參與度,，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體,。此外，我還會(huì)努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

總結(jié)：

教師數(shù)學(xué)觀摩課是提升教師教學(xué)水平的有效方式之一。通過這次數(shù)學(xué)觀摩課,，我深受啟發(fā),，不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略,，也看到了學(xué)生在積極參與中取得的成效,。我相信,，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，對(duì)我的未來(lái)教學(xué)將起到積極的推動(dòng)作用,。我將積極應(yīng)用所學(xué),，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇二

一年之際在于春,，春天是個(gè)美麗的季節(jié),，又是充滿希望的季節(jié),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我觀摩了第二學(xué)段的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,。這對(duì)于新踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也格外的重視,，每一堂課都認(rèn)真聽取,，并且認(rèn)真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺,，給我留下了深刻的印象,。

多媒體課件的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)書本,、粉筆的束縛。多媒體的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更直觀,，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,。讓學(xué)生身臨其境的感受其場(chǎng)景肯定比教師單純的描述要強(qiáng)很多倍。比如在《折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)的引入部分三位老師不約而同的展示了非典的場(chǎng)景,，雖然各自的切入點(diǎn)不同但是都反饋了同一個(gè)信息：全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,，眾志成城抗擊非典，讓孩子們深切體會(huì)到了民族的強(qiáng)大,。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

都說(shuō)小學(xué)教師是“萬(wàn)精油”，通過這次賽課我總算深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn),。在課堂上他們一會(huì)是老師,，一會(huì)又如朋友，不時(shí)的變換自己的角色,，但是卻將孩子們玩轉(zhuǎn)的不亦樂乎,，學(xué)習(xí)的積極性也一次次的高漲,。他們不僅應(yīng)變能力強(qiáng)，而且教師基本功也相當(dāng)?shù)纳詈?，普通話,、三筆字全都不在話下。

在階梯教室上課,，不光環(huán)境改變了,，而且有很多前來(lái)聽課的老師，學(xué)生難免緊張,，老師們個(gè)個(gè)出奇招,，運(yùn)用不同的方法打消同學(xué)們的緊張情緒，有的聊天,，有的做游戲,，有的講故事讓學(xué)生們完全忘記了課堂之中。

所謂金無(wú)足赤人無(wú)完人,，在本次賽課大賽中還是難免有值得改進(jìn)的地方：

比如有位老師在作業(yè)中設(shè)計(jì)的判斷題,，如果能夠改成xxx運(yùn)用了簡(jiǎn)便計(jì)算那么他所列舉的就正確了，但是卻由于疏忽而導(dǎo)致了知識(shí)性的錯(cuò)誤,；還比如有位教師讓同學(xué)展示的條形統(tǒng)計(jì)圖本來(lái)應(yīng)該是涂7格半,，卻涂成6格半，但是老師卻沒有發(fā)現(xiàn)反而認(rèn)可了他的做法總之,，由于疏忽出錯(cuò)的地方還是存在的,。

本次賽課有9為老師但是至少有一半的老師都超時(shí)，可見在時(shí)間的把握上還是存在問題的,，不過這也不能全怪他們,，問題是多方面的。

通過觀摩本次賽課我看到了自己的不足,，找到了自己需要改進(jìn)的方向,，同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)確實(shí)是一本永遠(yuǎn)研究不透的書，以它的不變應(yīng)萬(wàn)變就看自己是怎么駕馭的,。在今后的工作中我也會(huì)不斷努力提升自己,，讓自己也能步入優(yōu)勝者的行列。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇三

第一段：引入觀摩課的背景和目的（200字）

最近,，我有幸觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課程,，這是一次非常有意義和受益的經(jīng)歷。觀摩課是為了讓教師們互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,。在這堂觀摩課中，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，并從中得到了一系列寶貴的體會(huì)和啟示,。

第二段：課堂氛圍和師生互動(dòng)（200字）

這堂觀摩課的最大亮點(diǎn)就是師生之間的良好互動(dòng)和積極的課堂氛圍,。老師在引入的時(shí)候使用了生動(dòng)的故事，吸引了學(xué)生們的注意力,。接著,，老師采用了多種不同的教學(xué)方法，通過游戲,、小組討論等方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的思維和興趣,。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極回答問題,，展示自己的解題思路，并且樂意與同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn),。老師在課堂上耐心引導(dǎo)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn),，使得整個(gè)課堂充滿了活力和歡樂。

第三段：注重鞏固和拓展的教學(xué)方法（200字）

在這堂觀摩課中,，老師注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和拓展,。一些學(xué)生在解題過程中遇到了困難，老師并沒有直接給出答案,，而是通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考,，并給予適當(dāng)?shù)奶崾尽＿@樣不僅讓學(xué)生在思考中得到了成長(zhǎng),，也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力,。此外，老師還提供了許多拓展問題,，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。這種注重鞏固和拓展的教學(xué)方法不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

第四段：重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式（200字）

觀摩課中,，我還發(fā)現(xiàn)了一種重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式。老師在教學(xué)過程中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異性,，并為每個(gè)學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。有些學(xué)生學(xué)得比較快,，老師會(huì)給他們提供更高難度的問題,，以挑戰(zhàn)他們的思維。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，老師會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),，幫助他們理解和掌握知識(shí)。這種個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信和興趣,。

第五段：總結(jié)觀摩課的收獲和反思（200字）

通過觀摩這堂小學(xué)數(shù)學(xué)課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的課堂氛圍和師生互動(dòng)的重要性，以及注重鞏固和拓展,、重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法的價(jià)值,。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。同時(shí),，在教學(xué)中要注重鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí),，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,。通過反思這堂觀摩課的經(jīng)驗(yàn)和啟示,，我相信我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：通過觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)課程,，我認(rèn)識(shí)到了良好的課堂氛圍和師生互動(dòng)的重要性,，以及注重鞏固和拓展、重視個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法的價(jià)值,。這次觀摩課讓我明白作為一名教師,，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇四

本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽展現(xiàn)出來(lái)的民主和諧的氛圍是一大亮點(diǎn)。比如信豐四中的盧法明老師,、于都五中的朱書華老師等,，他們始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，讓學(xué)生充分發(fā)表自已的見解,，認(rèn)真傾聽學(xué)學(xué)生的看法，師生互動(dòng)和諧,，一種平等對(duì)話的理念貫徹始終,。大多數(shù)老師教態(tài)自然語(yǔ)調(diào)親切、循循善誘,，很多老師充滿激情,，課堂充滿感染力，如崇義縣章源中學(xué)的黃穎彬,、贛州四中的謝訓(xùn)秀老師,，他們通過自然、親切語(yǔ)調(diào),，循循善誘,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分的尊重,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

教學(xué)的創(chuàng)意體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的把握與設(shè)計(jì)兩個(gè)方面,。這次的比賽總體老師把握了這么一點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參賽老師都能深刻地領(lǐng)會(huì)中考考試要求,，緊密地聯(lián)系中考,，認(rèn)真鉆研,，恰當(dāng)選取一些歷年來(lái)的中考數(shù)學(xué)題來(lái)設(shè)置問題，在課堂教學(xué)上實(shí)效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

令人欣喜的是，本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,，大多數(shù)老師都能夠制作出漂亮的多媒體課件,。并通過合理的多媒體輔助教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生化解難點(diǎn)，達(dá)到直觀理解之目的任何一節(jié)課都不能十全十美,，因?yàn)榻虒W(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),。我們只有不斷地完善自已,，才能使我們的教學(xué)更加完美！

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇五

通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會(huì)很多,，受益匪淺,。

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上,，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神,；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重長(zhǎng)期的效應(yīng),，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展,。

聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過講解與交談，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己,，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，

第二,，課前,、課內(nèi)、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。

體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，

第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問題，提示矛盾,；

第三,，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；

第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

在教科研方面,，聽專家介紹了論文的寫作,，從培養(yǎng)意識(shí)到選題，收集素材,，怎樣寫,，學(xué)會(huì)了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師,，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái),，要用科研促進(jìn)教研,。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到,，要進(jìn)行科研,，必須做如下幾點(diǎn)：

第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí),，為自己的科研提供理論以據(jù),；

第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,，為科研準(zhǔn)備好第一手資料,；

第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性。

教師，即研究者,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地研究,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,，做研究型教師。

掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授,，使課堂更精彩,、更有效。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想,、想象能力,，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好,，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段,。我一定要學(xué)好幾何畫板,，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,，自己還有好多的不足之處,，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí),，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇六

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀摩課,，是我在小學(xué)最后一年能夠參與的數(shù)學(xué)課堂,，也是我的期待之中。因?yàn)槁犝f(shuō)這堂課會(huì)很有趣,，會(huì)讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力,，也會(huì)讓我們明白數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。所以,，在課前,，我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課充滿了期待。

二,、課堂的精彩呈現(xiàn)

在觀摩課上,，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種各樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先,，他通過一個(gè)有趣的游戲,，激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。大家分成小組進(jìn)行競(jìng)賽,，通過完成題目來(lái)爭(zhēng)奪勝利,。這個(gè)游戲讓我們既能夠得到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，又能夠增加我們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,，真是一舉多得,。隨后，老師還給我們講解了數(shù)學(xué)中的一些難點(diǎn)知識(shí),，比如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換,、運(yùn)算法則等，使我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的知識(shí),。

三,、數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師還通過一些實(shí)例向我們展示了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。他給我們講述了一些實(shí)際生活中的情景,，比如如何用百分?jǐn)?shù)表示打折信息、如何計(jì)算優(yōu)惠價(jià)錢等,。通過這些實(shí)例的引入,，我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅存在于課本上，更能夠與我們的生活緊密聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓我們明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，也讓我們?cè)黾恿藢?duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

四、團(tuán)隊(duì)合作的重要性

數(shù)學(xué)觀摩課上,，老師讓我們分成小組進(jìn)行合作,。在合作的過程中，我們互相協(xié)作,，共同解決問題,。正是這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí),。在解決問題的過程中,，我們相互討論、相互交流,，一起找出問題的解決方法,。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，不僅讓我們深入地了解了數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。

五、對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)

經(jīng)過這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課,，我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。我明白了數(shù)學(xué)不是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門充滿趣味和實(shí)用價(jià)值的學(xué)科,。數(shù)學(xué)能夠幫助我們解決生活中的問題,，能夠提高我們的邏輯思維能力，也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些新的認(rèn)識(shí)讓我更加喜歡數(shù)學(xué),，也更加有信心去迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

總結(jié)

這節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象,。通過這節(jié)課,，我從中明白了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值,，并對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。我相信,，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)的奧妙,，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇七

近日，我參加了鐵一中的數(shù)學(xué)觀摩課,。作為一名數(shù)學(xué)教育愛好者和教師,，我對(duì)于這堂觀摩課充滿了期待和好奇。在這堂觀摩課上,，我對(duì)鐵一中的數(shù)學(xué)教育模式有了更深的了解,，同時(shí)也深受啟發(fā)和觸動(dòng)。以下是我對(duì)這堂觀摩課的心得體會(huì),。

首先,，鐵一中的數(shù)學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課程中,，老師們通過情境的設(shè)定和問題的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái),。觀摩課中,，我特別記得一道關(guān)于直線與平面相交的問題。老師首先通過畫圖和探索引導(dǎo),，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)直線與平面相交的性質(zhì),，然后再結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的推理和解決問題。這樣的教學(xué)方法,，不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解,，而且培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

其次,，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。觀摩課上,，我看到在一道難題的解題過程中,，學(xué)生們都可以積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解題思路,，并通過小組的合作共同解決問題,。老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，互相討論問題和思考的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。這樣的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的解決問題的能力,，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義,。

再次,，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。觀摩課上,，我看到學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中不僅能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還能夠靈活運(yùn)用各種解題方法和策略,，提出自己獨(dú)特的解決方案。老師在課堂上不僅鼓勵(lì)學(xué)生們勇于探索和嘗試,，還培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維,，使他們能夠獨(dú)立解決各種問題。這種注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力的教學(xué)模式,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

最后,，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思維習(xí)慣,。觀摩課上，我看到老師在課堂上通過提問和引導(dǎo),，讓學(xué)生們從各個(gè)角度去思考問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析思維。同時(shí),，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維習(xí)慣,，通過一些小游戲和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的思考和思維能力,。這種培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和思維習(xí)慣的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。

總之,，鐵一中的數(shù)學(xué)觀摩課給了我很多的啟發(fā)和思考。在這堂觀摩課中,，我看到了一種注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，更能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都具有優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)力,。我相信,，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)模式將會(huì)在更多的學(xué)校中得到推廣和應(yīng)用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)更多力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇八

前段時(shí)間我有幸外出聽課,，分別聽了江蘇省吳汝萍執(zhí)教的《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》、廈門市的李鵬執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》和北京市的慈艷執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。這三堂課對(duì)我很大的啟發(fā),。最后我們還聽了三位名師關(guān)于教學(xué)的設(shè)計(jì)及慈艷老師《如何評(píng)價(jià)一節(jié)課》的講學(xué)活動(dòng)。這次觀摩活動(dòng)我受益匪淺,，針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。要上好一節(jié)課需要從以下幾方面進(jìn)行優(yōu)化：

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。比如吳老師的《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“龜兔賽跑”的情境，并把龜兔跑的路程變成一個(gè)鐘面上時(shí)針和分針走過的路程,。這個(gè)生動(dòng)有趣的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與認(rèn)識(shí)時(shí)分的活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動(dòng)地探索,、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。這次慈艷老師的講座中也講到要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受,，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代,，如：學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，慈老師利用笑笑和淘氣分比薩餅的方法,，把一個(gè)比薩餅平均分給兩個(gè)人時(shí)怎么分,？在活動(dòng)中體驗(yàn)到用整數(shù)沒法表示，引入分?jǐn)?shù)的知識(shí),。既使學(xué)生學(xué)習(xí)不陌生,，又不枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中重視了以下活動(dòng)：1、重視操作活動(dòng),。動(dòng)是兒童的天性,，將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求,，又能達(dá)到啟智明理的效果,，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化,。如李鵬老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》一課,，學(xué)習(xí)例2烙3個(gè)燒餅需要幾分鐘的問題時(shí)，他先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，然后讓學(xué)生說(shuō),，再讓學(xué)生用三個(gè)硬幣當(dāng)燒餅，演示烙的過程并算出所需的時(shí)間,。學(xué)生在動(dòng)手操作中,，明白方法，并算出烙3個(gè)餅所需的時(shí)間,。再如慈老師的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》中也安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間,，讓學(xué)生在折一折、畫一畫中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，體驗(yàn)到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義,。2、重視游戲活動(dòng),。愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué),，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。如吳老師的《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》一課中,，讓學(xué)生通過跳繩,、拍皮球等活動(dòng)，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn),，去感受一分鐘的長(zhǎng)短,，從而享有玩中學(xué)的樂趣。

因此,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例,，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇九

近日，我有幸參加了鐵一中舉辦的一堂數(shù)學(xué)觀摩課,。在觀摩過程中,，我深深地感受到了那種教學(xué)的魅力和啟發(fā)的力量。以下是我對(duì)這堂數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會(huì),。

首先,，這堂數(shù)學(xué)觀摩課的教學(xué)方法讓我印象深刻。老師不僅講解清晰簡(jiǎn)潔,，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。他們通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使得學(xué)生能夠積極思考,，主動(dòng)參與課堂。教師的提問以及針對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的解釋更是展現(xiàn)了他們對(duì)教學(xué)過程的周密把握與關(guān)注,。

其次,，在這堂數(shù)學(xué)觀摩課中，我見識(shí)到了許多優(yōu)秀學(xué)生的才華橫溢,。他們對(duì)于數(shù)學(xué)問題的理解能力以及靈活運(yùn)用的能力讓我嘆為觀止,。簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目他們能夠迅速給出答案，并介紹自己的解題思路,，展現(xiàn)了他們的深厚數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，擁有他們那樣的能力,。

此外,，這堂數(shù)學(xué)觀摩課還讓我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。在觀摩課中,，老師通過小組合作的形式進(jìn)行授課,，并讓學(xué)生們展示自己的解題過程,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。觀摩課中的小組協(xié)作鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助,，共同探討，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

最后,，這堂數(shù)學(xué)觀摩課也給了我很多啟迪。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無(wú)味的學(xué)科,，而是一個(gè)充滿智慧與思考的科學(xué),。在觀摩課中，老師們通過舉一反三的方式讓我們看到數(shù)學(xué)的魅力,。他們用生動(dòng)的例子,、有趣的問題和實(shí)用的方法，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加有趣和易懂,。這讓我深刻地意識(shí)到,，只要用心去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的世界是無(wú)限精彩的,。

綜上所述,，這堂數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象。教學(xué)方法的創(chuàng)新,、學(xué)生的出色表現(xiàn),、合作學(xué)習(xí)的重要性以及數(shù)學(xué)的智慧和魅力，都讓我在這堂課上學(xué)到了很多,。我相信,，鐵一中的數(shù)學(xué)觀摩課不僅是為了展示學(xué)校的教學(xué)特色，更是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,，讓我們擁有更多的智慧和能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇十

20xx年xx月xx日,，我有幸參加了全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者精品課觀摩會(huì)，在這短短一天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自全國(guó)不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，及來(lái)自永濟(jì)市教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),，通過這次聽課，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

在太原師范第一附屬小學(xué)教師成艷斌的課堂中，經(jīng)歷《找規(guī)律》的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程，進(jìn)而,，讓學(xué)生在面對(duì)新的現(xiàn)象或者命題時(shí),，能主動(dòng)的運(yùn)用相關(guān)的策略有效的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，在整個(gè)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的過程中,，學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),，用自己的思維方式，自由的,、開放的去探尋盆花的擺放,、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律,，體現(xiàn)畫圖,、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略并在具體的情境中逐步優(yōu)化解題策略,。規(guī)律總是有章可循,，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的,。有時(shí)還藏著很多既變的因素,。要想真正掌握規(guī)律，除了洞察力要強(qiáng),，還要有極高的悟性,。成老師的這堂課通過認(rèn)真的分析，細(xì)致的講解,，多種形式的反復(fù)操練,，啟發(fā)誘導(dǎo)等，讓學(xué)生初步掌握了規(guī)律的由來(lái),，這正如上課,，說(shuō)起來(lái)課堂是應(yīng)該有著既定的教學(xué)模式的，這也便可以理解成規(guī)律了,；但模式通常又不是一成不變的,，這也正如同規(guī)律的可塑性了。數(shù)學(xué)的規(guī)律,，尚且還可探得一二,；而人生這個(gè)大舞臺(tái)的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的,。

這堂課是由來(lái)自廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許洋老師帶來(lái)的——《神奇的莫比烏斯圈》,。這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是有緣可循的,，也就是說(shuō)在一定的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐的能力上的綜合運(yùn)用,，而神奇的莫比烏斯圈可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展數(shù)學(xué)視野的好題材。整堂課中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,。一張普通的紙條翻轉(zhuǎn)粘合，居然就從雙側(cè)面圈變?yōu)榱藛蝹?cè)面圈,。許老師就是用魔術(shù)式的手法把學(xué)生帶進(jìn)莫比烏絲圈的奇幻世界,。學(xué)生在不斷的假設(shè)、猜想,、操作,、驚奇中思考著問題，產(chǎn)生著新的疑問,。在“猜想—驗(yàn)證—探究”中一次又一次感受著數(shù)學(xué)的神奇魅力,。聽課過程中，我們也被許老師感染了,，老師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈,，和許老師以及班上的學(xué)生一樣對(duì)它的奇妙驚嘆不已。這是一節(jié)沒有結(jié)尾的課,，是一部懸念劇,。它的妙處不但是在教學(xué)生一個(gè)新的知識(shí)，而是在激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的渴望,。許老師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息：新課程,、新教學(xué)、新課堂對(duì)教師提出了更高的要求,，要求教師廣聞博覽,，從文化學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，從心理學(xué)的角度來(lái)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,，用“以人為本”的教育理念重新審視課堂,，這樣才能設(shè)計(jì)出令學(xué)生喜歡和驚奇的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生徜徉其中,。

來(lái)自常州市博愛小學(xué)的潘雪琪老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》,，讓學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)1秒；聽兒歌體驗(yàn)5秒,、10秒,；用跳繩、拍皮球,，計(jì)算等體驗(yàn)60秒,。老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有趣的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流的學(xué)習(xí)方法,，真正體現(xiàn)讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的展示、在匯報(bào)交流中提示1分等于60秒,。學(xué)生在解決一個(gè)一個(gè)問題中理解了1分等于60秒這個(gè)概念,。同時(shí)在探索新知的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到一秒有多長(zhǎng),，能做些什么,？5秒，10秒,，20秒,，到一分鐘同時(shí)滲透思品教育，指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人,，從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇十一

近日，在鐵一中舉行了一次數(shù)學(xué)觀摩課,。觀摩課邀請(qǐng)了鐵一中的一名數(shù)學(xué)教師作為主講人,，向我們展示了一堂高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。通過觀摩這堂課,，我深受啟發(fā),，收獲頗多,。以下將從課堂氛圍,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)興趣,、思維培養(yǎng),、互動(dòng)交流等幾個(gè)方面，分享我的心得體會(huì),。

首先,，課堂氛圍非常活躍,。進(jìn)入教室的那一刻起,，就能感受到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們整齊地坐在自己的座位上,，立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。教室里的氛圍緊張而又和諧，同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣,。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)疑會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的影響,。

其次，教師的教學(xué)方法非常獨(dú)特。這位數(shù)學(xué)教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，采用了多媒體教學(xué)手段,。他將PPT和視頻等資源巧妙地結(jié)合在一起，讓我們可以直觀地看到數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程和步驟,。這不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深的理解,，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。此外,，教師還鼓勵(lì)我們多動(dòng)手實(shí)踐,，帶著問題去探索，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力,。

再次,，觀摩課激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上,，教師生動(dòng)地講解了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,。他以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)材料將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，給我們樹立了數(shù)學(xué)知識(shí)是實(shí)用而有趣的觀念,。我們?nèi)滩蛔樗适虑楣?jié)的發(fā)展和數(shù)學(xué)問題的解答忍俊不禁,，同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

此外,，觀摩課還培養(yǎng)了我們的思維能力,。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新性思維,。他引導(dǎo)我們用不同的方法來(lái)解決問題,，鼓勵(lì)我們展示自己的解題思路。通過與他的討論,，我們不斷拓寬了思維的邊界,，提高了解決問題的能力。這樣的思維培養(yǎng),，無(wú)疑對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義,。

最后，觀摩課還注重了師生之間的互動(dòng)交流,。教師在課堂上尊重我們的發(fā)言權(quán),，鼓勵(lì)我們踴躍提問。他一一回答我們的問題,，認(rèn)真傾聽我們的意見和建議,。同時(shí)，同學(xué)們之間也相互交流,、合作,。在小組討論環(huán)節(jié),，同學(xué)們積極思考并分享自己的看法，這不僅增加了我們的學(xué)習(xí)效果,，也讓我們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉,。

總結(jié)起來(lái)，鐵一中的數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了極為深刻的印象,。通過觀摩這堂課,，我深深地感受到了高質(zhì)量的教學(xué)對(duì)學(xué)生的激發(fā)和提高作用。這堂課讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更有信心,，更有動(dòng)力,。同時(shí)，也讓我明白了教學(xué)方法的重要性,，不僅要注重知識(shí)的傳授,，更要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新的思維能力。相信在鐵一中的引領(lǐng)下,，我們的數(shù)學(xué)水平一定會(huì)越來(lái)越高,，我們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到樂趣，并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇十二

xx月xx日-xx月xx日,，作為一名新教師，我有幸參加了全國(guó)名家名師大講堂活動(dòng),。從這次活動(dòng)中我真是受益匪淺,，感觸良多。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽課的機(jī)會(huì),，也感謝舉辦這次活動(dòng)的主辦方能舉辦一個(gè)這么有利于我們教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),。

這兩天的時(shí)間安排得很滿，我們分別觀摩了xxx,、xxx,、xxx、xxx四位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課,，并聆聽了他們的講座。名師們輕x,、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,，深受學(xué)生喜愛。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化,，專家的風(fēng)采,，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界,，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家,，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。

聽這四位老師的課真是一種享受,，這已經(jīng)不單單是課堂了,，他真是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。教師教的藝術(shù)和以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)使人觸動(dòng),，使學(xué)生學(xué)在其中,，樂子其中。

x老師平易近人,，在課堂教學(xué)中用幽默的語(yǔ)言拉近了師生距離,，真正為學(xué)生營(yíng)造輕x的學(xué)習(xí)環(huán)境，不時(shí)引來(lái)孩子們和臺(tái)下老師陣陣的笑聲,。x老師在課堂上充分利用了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在不斷的思維碰撞中獲得了知識(shí),，把本來(lái)很枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子變得簡(jiǎn)單起來(lái),，讓學(xué)生的探究積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，造就了生機(jī)勃勃的課堂,。在x老師上課期間我好幾次都熱淚盈眶,，我真的是被學(xué)生們的智慧和發(fā)散的思維所感動(dòng)，而每當(dāng)此時(shí)所有老師都會(huì)給予他們熱烈的掌聲,。而在下課時(shí)學(xué)生們還沉浸在其中久久不愿離去,，就連我也好久回不過神來(lái)，我才體會(huì)到什么叫藝術(shù)和享受,。

x老師的報(bào)告也非常精彩,，他提出了十幾個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)都直擊我的內(nèi)心,，其中“深度的課堂,，不應(yīng)該改是難度的課堂，應(yīng)該是有思維延展度的課堂” “既要教給學(xué)生看得見的知識(shí),，又要教給學(xué)生看不見的知識(shí),，只有看不見的知識(shí)才是學(xué)生能帶走的知識(shí)”“敢于讓學(xué)生把錯(cuò)誤發(fā)生在課堂......”，這些觀點(diǎn)讓我意識(shí)到之前自己的教學(xué)是多么膚淺,，讓我開始重新審視在數(shù)學(xué)課中我該給予孩子們什么,，哪些東西才是對(duì)他們永生都有用的，該怎樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考,，怎樣才能使他們知識(shí)系統(tǒng)化。這些還有待于我自己繼努力探索,，但是我現(xiàn)在知道,，我應(yīng)該充分相信孩子,，用尊重的思想對(duì)待孩子的思維。真是聽君一席話“勝讀十年書”,。

xx老師的課與xxx老師錢老師是有不同點(diǎn)的,，xx老師的課更注重了挖掘知識(shí)的深度，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)提出問題,、思考問題,、解決問題，他讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,，更是值得我去深刻的反思上數(shù)學(xué)課的意義,。

x老師的講座《基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)設(shè)計(jì)》中說(shuō)到，教師在課堂上要做到三教三不教,。三教是容易混淆的地方要教,，容易錯(cuò)的地方要教，學(xué)生想不到的地方要教;三不教是,，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不教,，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不教，學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不要教,?！敖逃e(cuò)了的兒童離智慧更遠(yuǎn)”，更是戳疼了我的內(nèi)心,，我更加了解我們教師在社會(huì)中的作用是多么的重要,，我們自己的失誤可能毀掉的就是一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)家庭,，更遠(yuǎn)至于祖國(guó)的未來(lái),。所以我們應(yīng)該像xx老師說(shuō)的那樣“只有不斷學(xué)習(xí)的人，才能教別人”,。

xxx老師從七巧板引入了《圖形的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,，環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性,，尤其最后的游戲讓學(xué)生不僅在玩中學(xué)，更是在發(fā)散他們的思維,。xxx老師的講座中我印象最深刻的一句話是“要做好失敗的修養(yǎng)”,。從x老師的講座中我最大的收獲就是：不能簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)他思考問題,、解決問題的方法、思維,，能夠用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,。

聽xxx老師這堂《認(rèn)識(shí)面積》是一種精神上的享受,，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似普通，實(shí)則是把學(xué)生易錯(cuò)易混的點(diǎn)(面積與周長(zhǎng)概念的混淆),，深入淺出的講的非常自然通透,，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然。達(dá)到了“靜,、實(shí),、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分,，不光是“實(shí)在”,，而且是“樸實(shí)、真實(shí)”,，這種創(chuàng)新的,、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。而x老師在課前為了照顧到每一位學(xué)生,，而進(jìn)行的調(diào)位行動(dòng)更是值得讓我學(xué)習(xí),，他的任何細(xì)微之處無(wú)不是在為學(xué)生著想。

x老師的報(bào)告更是讓我收獲更多,。x老師在講座中一直強(qiáng)調(diào)“公開課只是優(yōu)化了的常態(tài)課”,，讓我意識(shí)到課堂并不只是需要一些花架子，更重要的是,，想辦法讓學(xué)生的思維得到發(fā)散,，能力得到提高。

他在講算法多樣性這個(gè)問題時(shí),，x老師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的案例,，讓我明白算法的多樣性只是教材為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異而設(shè)計(jì)的，他并不需要老師生搬硬套把每一種方法都搬給學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。這一點(diǎn)影響對(duì)我的教學(xué)真是特別有幫助。以及x老師的分層布置作業(yè)更是值得我在教學(xué)中去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,、去摸索。

我感到在這短短的2天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。他們每個(gè)人雖然都有不同的風(fēng)格,，但是他們?cè)谏险n過程中卻有著同樣的著眼點(diǎn)，那就是充分的尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，讓學(xué)生成為了課堂的主人,，而老師僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者，充分的讓學(xué)生的思維得到了發(fā)散,、智慧得到了綻放,。這點(diǎn)我將會(huì)把它銘記在心。

想一想他們之所以成為名師,，是因?yàn)樗冻龅囊葎e人多,，想的要比別人深，更重要的是他們身上都有一股鉆勁,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇十三

9月26日上午,，接到學(xué)校教導(dǎo)處通知，前往梅山路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，懷著虔誠(chéng)和激動(dòng)的心情非常榮幸的參加了這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。

上午一共有四位來(lái)自不同區(qū)縣的老師為我們帶來(lái)了精彩紛呈的課堂教學(xué)，各位老師的展示課都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：教師語(yǔ)言富有感染力,，展現(xiàn)學(xué)本課堂,，學(xué)生探究結(jié)合教師引導(dǎo)打造優(yōu)質(zhì)課堂。教師充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái),，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力,。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

印象最深刻的是霍山文峰小學(xué)曹小芳老師的《去圖書館》這一課,，這是四年級(jí)上冊(cè)知識(shí),，本是枯燥繁瑣的認(rèn)識(shí)方位知識(shí)，她通過巧妙的設(shè)計(jì)各種游戲環(huán)節(jié),、分組活動(dòng),、闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)并掌握新授知識(shí),。曹老師的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,，學(xué)生既有學(xué)習(xí)的興趣，又能體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

一堂精彩的教學(xué)，對(duì)于教學(xué)者和觀摩者而言都是一次鍛煉，一次提高,。通過今天上午的學(xué)習(xí),，看到了別人的上課風(fēng)采,，對(duì)此不僅僅是羨慕,，還要把別人的風(fēng)采結(jié)合自身轉(zhuǎn)換成自己的風(fēng)采，所以不斷地學(xué)習(xí),、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學(xué)習(xí)目標(biāo),。

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小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇十四

12月2-3日本人和我的同事有幸被學(xué)校派往南昌參加由《小學(xué)教育研究》雜志社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動(dòng),。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到全國(guó)各地名師數(shù)人,，如北京市特級(jí)教師劉xx老師、南京大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師 鄭xx教授,，還有浙江省特級(jí)教師杭州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師朱樂平教授，江蘇南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師賁友林教師等12位,。參加活動(dòng)的幾百名老師來(lái)自各個(gè)省市地區(qū),，雖然活動(dòng)時(shí)間安排緊密，但名師們的教學(xué)和講座都非常精彩,，給我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師帶來(lái)的精神大餐讓我們記憶深刻,。

活動(dòng)開始由劉德武老師帶來(lái)兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級(jí)《斐波那契數(shù)列》，他在引導(dǎo)學(xué)生思考合作學(xué)習(xí),，采用嘗試方法,，有步驟、多角度的學(xué)習(xí)解決問題的策略,，教學(xué)中語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。還有一節(jié)是一年級(jí)的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)從初步認(rèn)識(shí)規(guī)律,、到找規(guī)律,、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進(jìn)收放自如，使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué),，并進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的魅力和神奇,。鄭毓信教授的講座《立足專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注基本問題》也是值得我們廣大教師是深思,。 鄭毓信教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后,，明確指出，一線教師只有“以不變應(yīng)萬(wàn)變”,，不動(dòng)搖,，不懈怠，不折騰，才能做一個(gè)真正的好教師,。因此,，立足專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注基本問題,，才是教師成長(zhǎng)的正確路徑,。

特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題，賁老師的講座,，言簡(jiǎn)意潔,，幽默風(fēng)趣，他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個(gè)十年的反思?xì)v程,，就什么叫反思,、為何用文字反思、反思寫什么,、怎么用文字記錄四個(gè)問題進(jìn)行了闡述,。賁老師是個(gè)堅(jiān)持的人，他認(rèn)為反思就是反反復(fù)復(fù)的思考,、反思是正過來(lái)反過去換個(gè)角度思考,、反思就是回顧；賁老師也是個(gè)執(zhí)著,、平靜的人,，他期望能在辛苦中尋求工作的快樂，雖然工作辛苦,，但不心苦,；賁老師還是個(gè)充滿智慧的人，他認(rèn)為反思可以寫亮點(diǎn),、敗筆,，還可以是意外；反思可以用最直白的紀(jì)實(shí)加上自己的思考,，也可以是隨筆,。反思是一種行為、更是一種意識(shí),。

一個(gè)多小時(shí),，一個(gè)個(gè)精彩真實(shí)的案例，讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉,，反思能給平淡無(wú)奇的日子以清新亮麗的感動(dòng),。

一個(gè)多小時(shí)，我們感受到了反思的力量,，也看到了反思對(duì)教師職業(yè)成長(zhǎng)的巨大作用,。

通過這次的學(xué)習(xí),，本人更深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，做一名真正的好數(shù)學(xué)教師 ,。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)篇十五

上周末，聽了《全國(guó)小學(xué)魅力課堂數(shù)學(xué)大賽》中的“用韋恩圖解決問題”“用數(shù)對(duì)確定位置”“組合圖形的面積”這三節(jié)課,。這次聽課活動(dòng)使我受益匪淺,，針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，給我感受最深的是潘彩老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》這一節(jié)課，潘老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過程,。上課開始，通過創(chuàng)設(shè)“少年軍校演練”的情景,，找小強(qiáng)的位置,，由于大家的`回答不同，引出一般情況下用列行表示位置,，接著引導(dǎo)哪是列,，哪是行，學(xué)生思考,、回答,、老師給予肯定，最后再說(shuō)說(shuō)自己的位置,。通過找生說(shuō)自己的位置,，其余同學(xué)記錄，比比誰(shuí)記得快，最后通過討論認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì),。

在教學(xué)中潘老師沒有教給學(xué)生確定,，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識(shí),。在《用數(shù)對(duì)確定位置》一課中,，學(xué)生解決了一個(gè)問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。