心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇一

在初中生涯的第一個學(xué)年,，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于我們七年級的學(xué)生來說尤為重要,。為了培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)觀摩課。我參加了這次觀摩課并獲益良多,，對數(shù)學(xué)的認知也有了新的提升,。

第二段：課堂展示和互動

在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師向我們展示了許多有趣的數(shù)學(xué)題目和解題方法。他們通過形象生動的教學(xué)方式,，使我們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識,。同時，課堂上有許多互動環(huán)節(jié),，使我們有機會親身感受到數(shù)學(xué)的魅力,。通過與同學(xué)們的討論和合作，我不僅增加了對數(shù)學(xué)概念的理解,，還學(xué)會了如何與他人合作解決問題,。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

觀摩課上展示的許多數(shù)學(xué)題目都與生活密切相關(guān)，使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我們用數(shù)學(xué)解釋了音樂的節(jié)拍,、圖畫的構(gòu)圖，甚至是日常生活中的一些疑問,。通過這種方式,，數(shù)學(xué)不再是一門抽象的學(xué)科，而是與我們緊密相連的一部分,。這讓我對數(shù)學(xué)充滿了好奇心,，并愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。

第四段：培養(yǎng)解決問題的能力

數(shù)學(xué)觀摩課中高年級學(xué)生的展示和探討,，讓我看到了他們成熟的解決問題的能力,。他們在課堂上展示了各種各樣的數(shù)學(xué)題目，并解釋了自己的解題思路,。通過這些展示,，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和方法，更重要的是運用邏輯思維和創(chuàng)新思維來解決實際問題,。這鼓舞了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極思考和勇于探索的信心,。

第五段：總結(jié)與感悟

通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我深刻地認識到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是培養(yǎng)我們邏輯思維,、合作能力和解決問題能力的重要工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們主動參與,，多與同學(xué)們交流合作,，并勇于探索新的解題方法。我將會在今后的學(xué)習(xí)中更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，并注重提高自己的解題能力,。相信通過持之以恒的努力，我一定可以在數(shù)學(xué)上取得更好的成績,。

總結(jié)起來,，這次七年級數(shù)學(xué)觀摩課對于我來說是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅幫助我打開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門，還激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。我相信,，只要不放棄努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇二

12月2-3日本人和我的同事有幸被學(xué)校派往南昌參加由《小學(xué)教育研究》雜志社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動,。本次活動邀請到全國各地名師數(shù)人，如北京市特級教師劉xx老師,、南京大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師 鄭xx教授，還有浙江省特級教師杭州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師朱樂平教授,，江蘇南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級教師賁友林教師等12位,。參加活動的幾百名老師來自各個省市地區(qū)，雖然活動時間安排緊密,，但名師們的教學(xué)和講座都非常精彩,，給我們來學(xué)習(xí)的老師帶來的精神大餐讓我們記憶深刻。

活動開始由劉德武老師帶來兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級《斐波那契數(shù)列》,，他在引導(dǎo)學(xué)生思考合作學(xué)習(xí)，采用嘗試方法,，有步驟,、多角度的學(xué)習(xí)解決問題的策略，教學(xué)中語言風(fēng)趣幽默,，以及豐厚的知識底蘊是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。還有一節(jié)是一年級的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級小朋友的特點從初步認識規(guī)律、到找規(guī)律,、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進收放自如，使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué),，并進一步感受到數(shù)學(xué)的魅力和神奇,。鄭毓信教授的講座《立足專業(yè)成長,，關(guān)注基本問題》也是值得我們廣大教師是深思。 鄭毓信教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后,，明確指出，一線教師只有“以不變應(yīng)萬變”，不動搖,，不懈怠,，不折騰，才能做一個真正的好教師,。因此,，立足專業(yè)成長，關(guān)注基本問題,，才是教師成長的正確路徑,。

特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題，賁老師的講座,，言簡意潔,，幽默風(fēng)趣，他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個十年的反思歷程,，就什么叫反思,、為何用文字反思,、反思寫什么,、怎么用文字記錄四個問題進行了闡述。賁老師是個堅持的人,，他認為反思就是反反復(fù)復(fù)的思考,、反思是正過來反過去換個角度思考、反思就是回顧,；賁老師也是個執(zhí)著,、平靜的人，他期望能在辛苦中尋求工作的快樂,，雖然工作辛苦,，但不心苦；賁老師還是個充滿智慧的人,，他認為反思可以寫亮點,、敗筆，還可以是意外,；反思可以用最直白的紀實加上自己的思考,，也可以是隨筆。反思是一種行為,、更是一種意識,。

一個多小時，一個個精彩真實的案例,，讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉,，反思能給平淡無奇的日子以清新亮麗的感動,。

一個多小時，我們感受到了反思的力量,，也看到了反思對教師職業(yè)成長的巨大作用,。

通過這次的學(xué)習(xí)，本人更深切體會到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃,，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。在日常教學(xué)中,，更新理念，改進教學(xué)方法,，做一名真正的好數(shù)學(xué)教師 ,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇三

觀摩課作為一種教學(xué)互動交流的方式，對于教師而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,。最近，我有幸觀摩了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,，這節(jié)課讓我受益匪淺,。在這節(jié)課中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧,，還對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解,。下面我將結(jié)合這堂課的內(nèi)容和我的觀察，分享一下我的心得體會,。

第二段：活躍的課堂氛圍

這節(jié)課的首要特點是課堂氛圍活躍,。老師采用了一系列激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，比如提問,、小組合作等,，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。同時,，老師還設(shè)置了多個互動環(huán)節(jié),，鼓勵學(xué)生主動表達自己的意見和想法,。這樣的氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也提高了他們的參與度和思考能力,。觀摩中，我深刻認識到了創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍的重要性,，這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說至關(guān)重要,。

第三段：鮮明的教學(xué)特色

觀摩的這節(jié)數(shù)學(xué)課突出了幾個教學(xué)特色，給我留下了深刻印象,。首先,，教師將數(shù)學(xué)知識和生活實際結(jié)合起來，通過舉實際例子的方式,，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加生動形象,。其次，教師采用了多媒體技術(shù),，通過圖片,、視頻等多種方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過啟發(fā)性的提問和布置有挑戰(zhàn)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題的能力,。我深深感受到了教師的教學(xué)方法與技巧對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力的重要性。

第四段：精心設(shè)計的教學(xué)步驟

這節(jié)觀摩課的教學(xué)步驟設(shè)計十分精心,。教師按照由淺入深的原則,，合理組織每個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上逐步拓寬思路,。教師首先通過具體實例向?qū)W生介紹概念,，并引導(dǎo)學(xué)生自主探索，建立起數(shù)學(xué)的認知意識,。隨后,，教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步地拆解問題，引導(dǎo)學(xué)生進行分類整理,，從而大大降低了學(xué)習(xí)難度,。這讓我認識到，教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和組織能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用,。

第五段：對個人教學(xué)的啟發(fā)

觀摩這節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課,，讓我對個人的教學(xué)也有了一些啟發(fā)。首先,，我意識到了教學(xué)過程中的積極與主動的重要性,。教師需要積極主動地與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,。其次,，我明白了課堂氛圍營造的重要性。一個活潑,、積極的課堂氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。最后，我看到了不斷提升自己的教學(xué)方法和技巧的必要性,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能,。

總結(jié)：通過觀摩這堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,，我深刻地領(lǐng)悟到了教師的教學(xué)方法與技巧對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長的重要性。同時,，我也對教師的角色,、課堂氛圍和教學(xué)步驟有了更深入的理解。這次觀摩經(jīng)歷為我今后的教學(xué)提供了寶貴的參考和啟發(fā),，我將不斷努力提升自己,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇四

我有幸到xx市參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會,，這次會議由名師授課和專家點評,、講座組成。

1,、數(shù)學(xué)來源于生活,。教學(xué)改革，十分注重情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)情境中的數(shù)學(xué),，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)時,，我們往往是從情境中提煉數(shù)學(xué)信息,，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，最后還要在實際中應(yīng)用,。特別是王銳老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)》一課中,，王老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生玩大炮打魚的游戲情境，一個學(xué)生到講臺上遮住眼睛,，王老師把魚的位置藏好,，再找一個學(xué)生來指揮上面的學(xué)生怎么旋轉(zhuǎn)大炮一定打到魚。經(jīng)過老師精心的設(shè)計,，學(xué)生很自然地就知道了旋轉(zhuǎn)的三個要素旋轉(zhuǎn)方向,、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)中心,。這讓我印象深刻也讓我為之感動和敬佩,。

2,、以生為本。如今信息社會中不斷創(chuàng)新才能讓一個企業(yè)一個民族得以生存和發(fā)展,。作為育人工作者，要以發(fā)展的眼光,，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的小學(xué)生而言，我們的教學(xué)不能生搬硬套,，必須以學(xué)生已有的知識為起點,。作為一名新教師，總認為因為知識過于簡單,，所以認為這對于學(xué)生而言也很簡單,。學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點并不成熟，接受新事物復(fù)雜程度的能力是有限的,，那些我們自認為簡單的事情,，其實對他們來說并不是簡單的事。以我走上三尺講臺上的第一節(jié)課秒的認識為例,，很有幸的是,，觀摩課上，晁老師上了和我相似的課分的認識,，晁老師處理時和分的關(guān)系上時,，讓男生看分針，轉(zhuǎn)一圈就喊停;讓女生看時針,，轉(zhuǎn)一大格就喊停,。學(xué)生很快就知道了分和時的關(guān)系。那一刻,，我覺得自己被震撼了,，設(shè)計的很好，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,。

3,、作為一名新教師，要多看書,，多聽課,，多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力,，讓自己的教育之路越走越寬,。

這次的觀摩學(xué)習(xí)是短暫的，留給我的思考卻是長久的,。名師們嫻熟的駕馭課堂的能力,，以及對新理念純熟運用的能力,，都將成為我今后奮斗的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇五

六年級數(shù)學(xué)觀摩課,，是我在小學(xué)最后一年能夠參與的數(shù)學(xué)課堂,，也是我的期待之中。因為聽說這堂課會很有趣,，會讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力,，也會讓我們明白數(shù)學(xué)的實用價值。所以,，在課前,，我對這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課充滿了期待。

二,、課堂的精彩呈現(xiàn)

在觀摩課上,，老師帶領(lǐng)我們進行了各種各樣的數(shù)學(xué)活動。首先,，他通過一個有趣的游戲,，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣。大家分成小組進行競賽,，通過完成題目來爭奪勝利,。這個游戲讓我們既能夠得到一些數(shù)學(xué)知識，又能夠增加我們的數(shù)學(xué)運算能力,，真是一舉多得,。隨后，老師還給我們講解了數(shù)學(xué)中的一些難點知識,，比如分數(shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換,、運算法則等，使我們能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的知識,。

三,、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)觀摩課上，老師還通過一些實例向我們展示了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,。他給我們講述了一些實際生活中的情景,，比如如何用百分數(shù)表示打折信息、如何計算優(yōu)惠價錢等,。通過這些實例的引入,，我們認識到數(shù)學(xué)不僅存在于課本上，更能夠與我們的生活緊密聯(lián)系在一起,。數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓我們明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，也讓我們增加了對數(shù)學(xué)的興趣。

四、團隊合作的重要性

數(shù)學(xué)觀摩課上,，老師讓我們分成小組進行合作,。在合作的過程中，我們互相協(xié)作,，共同解決問題,。正是這種團隊合作的方式，讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識,。在解決問題的過程中,，我們相互討論、相互交流,，一起找出問題的解決方法,。這種團隊合作的方式,，不僅讓我們深入地了解了數(shù)學(xué)知識,，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作能力。

五,、對數(shù)學(xué)的新認識

經(jīng)過這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課,，我對數(shù)學(xué)有了新的認識。我明白了數(shù)學(xué)不是一門枯燥無味的學(xué)科,，而是一門充滿趣味和實用價值的學(xué)科,。數(shù)學(xué)能夠幫助我們解決生活中的問題，能夠提高我們的邏輯思維能力,，也能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神,。這些新的認識讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，也更加有信心去迎接接下來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),。

總結(jié)

這節(jié)六年級數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象,。通過這節(jié)課，我從中明白了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用性,，認識到了團隊合作的價值,，并對數(shù)學(xué)有了更深的認識。我相信,，在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會更加努力，更加認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)的奧妙,，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇六

非常有幸能夠參加“上饒市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩課”這一活動,。從4月17至4月19號,，為期三天，共有14位來自上饒市各縣的精英教師參加比賽，一共聽了14節(jié)課,。參加這次活動讓我受益匪淺,，讓我更深刻的了解到課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

（1）參賽教師穿著都很大方得體,，語言和藹可親，舉手投足間透露出精干,、干練,。

（2）參賽教師課前的準備活動都很到位，都精心的設(shè)計過,。有提問形式的,，有課前游戲形式的，通過這樣來拉近師生之間的距離,，來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

（3）參賽教師都對學(xué)生進行了及時評價，關(guān)注了學(xué)生的情感,，表揚的特別多,，且并不是單一的表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。

（4）參賽教師課前精心設(shè)計了課件,，也還都為學(xué)生準備了學(xué)具,，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自己動手得到結(jié)果。

（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺,，對學(xué)生的勞動成果進行了展示,，對學(xué)生那更是一種肯定。

（1）當(dāng)?shù)貙W(xué)生的綜合素質(zhì)都很高,，進場秩序井井有條,，下課后還不忘跟所有在場老師說：“老師辛苦了！老師再見,！”普通話很標(biāo)準,，表達能力特別強。

（2）當(dāng)?shù)貙W(xué)生特別聰明,，總是能回答出老師想要的答案,，也總是能提出老師想要的問題，真是幫老師解決了一大難題,。

總體效果都聽不錯的,，每位參賽教師都想盡各種辦法來活躍課堂氣氛,。有的教師在課堂上跟學(xué)生就像是朋友一樣，很隨意的跟學(xué)生對話,，讓生從中得到想要的答案,；有的教師就像學(xué)生的媽媽一樣，時刻都那么的和藹可親,，面帶笑容,，讓學(xué)生不會一直處在一個緊張逼人的狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)的很自在輕松,；有的教師還不忘跟學(xué)生互動,，對學(xué)生做了鼓勵的動作，摸摸學(xué)生的頭之類的動作,，使得學(xué)生學(xué)的很有信心,。但我個人覺得這次的活動當(dāng)中有個很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調(diào)動起來了，但大部分老師對課堂的一些生成并沒有處理得當(dāng),，時間也沒掌控好,，拖堂特嚴重。當(dāng)然也有時間掌控很好的老師,。

本次學(xué)習(xí)給我印象最深受益最大的是鉛山縣實驗小學(xué)的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內(nèi)角和》,。整節(jié)課都面帶笑容,，平易近人,。課堂上她總是鉆空就表揚學(xué)生，讓學(xué)生在一種很快樂的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí),。她還有一個很大的閃光點,，在教學(xué)過程當(dāng)中，她讓學(xué)生用折角的方法求三角形內(nèi)角和,。有個學(xué)生在用折角求和法的方法求直角三角形的內(nèi)角和的時候,，通過折角，結(jié)果就重合了一個直角了,，畫面上就只有一個直角了,，那個學(xué)生就說直角三角形的內(nèi)角和是90°。在這時候,，鄒紅玲老師非但沒有責(zé)怪笑話他,，反而將這位學(xué)生不小心犯的錯當(dāng)成了一個閃光點，通過耐心的演示解釋,，最終讓全班學(xué)生都知道了所有三角形的內(nèi)角和都是180°,。講完這個知識點后，還特意請所有師生對其表揚了一番,，說謝謝他不小心犯得這個錯誤,。因為如此，才能讓所有學(xué)生都那么深刻的記住所有三角形的內(nèi)角和都是180°，沒有例外,。這節(jié)課讓我更清楚的知道了,，并不是按你設(shè)計好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成,，怎樣對待回答的答案不盡你意的學(xué)生,。并不是所有的正確答案才是有益學(xué)生學(xué)習(xí)的，有時抓住學(xué)生犯的錯誤,，將它當(dāng)成一個閃光點去處理,，說不定就有意想不到的效果。而且這樣做,，不但不會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，反而能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們越來越自信,。

在今后的教學(xué)中,，我會更加用心經(jīng)營每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力,。