總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思 教師教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

一,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,。每周二、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械,、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等,，近年來(lái),，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng),，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人”,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),、聽讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等,。

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣、態(tài)度,、個(gè)性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋。

二,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過(guò)“走出去,，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn),，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2,、，開展研討課,、觀摩課,、聽課、說(shuō)課,、評(píng)課,、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái),，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗,、黃麗品,、黃盤霞、陸秋艷,、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開放,，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽課,、說(shuō)課,、評(píng)課、思課,，讓教師共同切磋,，共同探討，共同進(jìn)步,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

3,、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試,，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

4、以賽代培,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累,。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人,，銀獎(jiǎng)15人,，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次,，其中二等獎(jiǎng)1名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人,，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人,，二等獎(jiǎng)1人,，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名,，三等獎(jiǎng)10名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)4名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名,，一等獎(jiǎng)6名,，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名,。

三,、利用社區(qū)、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容,、園貌。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū),、家庭等力量，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,、知識(shí)的搖籃。

總之,，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界,、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

新教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思 教師教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力,。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

一,、營(yíng)造學(xué)校科研氛圍,，提高教師科研積極性

(1)加強(qiáng)教師的科研意識(shí),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

(2)克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái),。

(3)強(qiáng)化教師的反思意識(shí),。《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過(guò)去是為了將來(lái)?！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中,，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題,、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái),，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容,、形式不拘一格。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

二,、轉(zhuǎn)變觀念,，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái),，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,，形成良好的研究氛圍,。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心,、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來(lái)先后派出多人次,，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過(guò)以上途徑,，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四 、課堂實(shí)踐,，教后反思，用行動(dòng)研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此,，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng),、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng),，通過(guò)開展上課、聽課,、評(píng)課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果,，牢固確立服務(wù)意識(shí),，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五,、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,。

2,、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,，推動(dòng)教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。

建立務(wù)實(shí),、和諧,、向上、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估,、激勵(lì)機(jī)制,，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理,，完善規(guī)劃,、立項(xiàng)、實(shí)施,、驗(yàn)收,、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,，努力工作，全面提高我校的教育科研水平,，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

新教師教研活動(dòng)總結(jié)與反思 教師教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

一,、營(yíng)造學(xué)校科研氛圍,，提高教師科研積極性

1,、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

2、克服教師的畏難情緒,。通常,，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過(guò)一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái),。

3、強(qiáng)化教師的反思意識(shí),?！对~典》有云:“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過(guò)去是為了將來(lái),。”波斯納說(shuō):“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí),。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題,、小小的案例,、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘,，也可以是議論,，還可以是抒情，內(nèi)容,、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展,。

二、轉(zhuǎn)變觀念,，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái),，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí),，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,，形成良好的研究氛圍,。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心,、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來(lái)先后派出多人次,，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過(guò)以上途徑,，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考,，不斷提升研究水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、課堂實(shí)踐,，教后反思，用行動(dòng)研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此,，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng),，通過(guò)開展上課,、聽課、評(píng)課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí),，為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五,、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,。

2,、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊(duì),。

建立務(wù)實(shí)、和諧,、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估,、激勵(lì)機(jī)制,，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理,，完善規(guī)劃,、立項(xiàng)、實(shí)施,、驗(yàn)收,、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,，努力工作，全面提高我校的教育科研水平,，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。