總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教研活動總結(jié)與反思篇一

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下，如期順利開學(xué)了,。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》,、《__省幼兒園一日活動指引》為指針,，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融__文化,，種田園之樂”為教育課程,，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長,，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活,。

1、每天堅持“我會講__語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括(__語童謠,、__語兒歌、__語神話傳說,、__語講古等),。

2、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動,，一三五上午是__民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗混齡活動。

3,、每月定期開展一次安全演練(消防演練,、防拐騙演練、防食物中毒演練),。

4,、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動,，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補充,、實施教學(xué),、課后反思的教研活動流程,。

5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一,。

6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

二,、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程,。

(一)開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,。基于此,，我們開展“__運動,，悅快樂”主題活動，并進(jìn)行了“__運動,，悅快樂”親子運動會,。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能,，達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。

(二)結(jié)合本園實際,，開展種植主題活動,。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生,、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題,，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎,，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉,，知道艾葉的形狀,，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃,，還可做藥材,，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一,。在品嘗艾糍時,，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享,。

(三)開展游戲，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動,，幼兒園通過游戲的開展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動,，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆,，送黃豆、剝黃豆,、吃黃豆,、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展,，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識,，體驗了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗,。

三,、以豐富的園務(wù)活動為途徑，優(yōu)化家園共育,。

當(dāng)下,，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長工作,，努力探索新時期家長工作的特點：

1,、成立家委會,、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會,，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2,、通過多種形式的活動,，如專題講座、體驗式家長會,、__味親子運動會,、家長志愿者、家長助教,、家長園地等,，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀,。

3,、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時到一小時、兩小時,、半天,、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

四、教研工作存在的問題,。

1,、正在開展《基于__的實踐研究》,，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容,、形式待完善,。

2、在開展社會體驗活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗,。

五、今后工作思路,。

1,、加強課題研究，提高全體教師教,、科研意識,。

2、豐富教研活動形式,，如競賽,、觀摩、游戲等多種形式,，讓教研活起來,。

3、通過園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力,。

教研活動總結(jié)與反思篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落。在活動中,，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí),。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真,，有的老師還在資料上圈圈畫畫,，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記,。

由于有新的情況變化,，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識水平測評,。教師們都單人單桌,，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱,，終于揭曉了教師們的成績,。

此次參加考語文知識測試的有四位老師,，李朝海老師、滕久陽老師,、田玉老師,、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,，有一位84分,，還有一位78分，平均分90分,?？傮w看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表,。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個,，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復(fù)雜的病句,。

教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水,，所以緊跟時代步伐,，必須加強學(xué)習(xí),，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學(xué)習(xí),，多探討,、多總結(jié)。

總之,，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個教師追求的最高目標(biāo),，為了這個目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者,，奮斗著,。

教研活動總結(jié)與反思篇三

不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足,，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié),。

一、制定計劃,，指導(dǎo)全局教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié),。因此，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時,，在實施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改,、輔導(dǎo)、聽課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。

二,、學(xué)習(xí)理論,，塑造自我新課程的實施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實課程改革的各項目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財力都有會遇到一定的困難。因此,，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探索“參與,、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式，強調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然，這個方案正處于探索時期,，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

三,、集體備課，資源共享本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級,、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四,、積極參加科研活動,，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中,。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時,，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3位語文教師參加——吳祖速,、聶維平,、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學(xué)期的教研活動,，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。

對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

教研活動總結(jié)與反思篇四

今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動,，為期三天。三天里,，我校全體語文教師做課,。下面就活動開展情況進(jìn)行簡要總結(jié)。

一,、活動取得的成效

總體而言，通過開展全校校際教研活動,，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰(zhàn),、流于形式的現(xiàn)狀，不僅為全校教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作,、互動學(xué)習(xí),、展示自我、鍛煉提高的機會，還為校與校之間的學(xué)習(xí)和交流提供了平臺,，通過發(fā)揮各校骨干教師的輻射作用,，有效解決了教學(xué)中的實際問題，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，共同研討解決,，從而縮小了各校差距。這學(xué)期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：

1,、各校領(lǐng)導(dǎo)重視,，精心組織。各學(xué)校校長能親自參與課堂教學(xué)的指導(dǎo),，并全程參與全校校際教研活動,，不僅確保了本校研討活動的效果和質(zhì)量，而且為教師參與教研活動提供了保障,。學(xué)校校委會成員分工明確,，積極組織相關(guān)教師準(zhǔn)備研討課，認(rèn)真策劃活動流程,，精心布置研討會場,，確保了活動的按時舉行。

2,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，課堂教學(xué)效果顯著。

14位骨干教師為上好研討課做了大量的準(zhǔn)備,，學(xué)科涉及到語文,、英語、等方面,，課型涉及了新授課,、復(fù)習(xí)課、閱讀教學(xué),、口語交際,、習(xí)作等類型。他們深入鉆研教材,，根據(jù)需要廣泛搜集資料,，圍繞研討主題精心設(shè)計教學(xué)思路，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和交流的模板,，在此不再一一敖述,。總之,，幾位老師的課充分顯示了他們在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,，展現(xiàn)了學(xué)校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學(xué)有效性上做出了很好的示范,，而且為研討提供了活生生的教學(xué)案例,。

3、圍繞主題,，研評結(jié)合,，增強了教學(xué)研討的實效性。

評課議課是校際教研活動的中心環(huán)節(jié),，各個學(xué)科的研討都有明確的主題,，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中,，先由講課教師對本節(jié)課的設(shè)計思路進(jìn)行簡要說明,，并針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思；然后各校確定的發(fā)言人針對本校研討情況,，結(jié)合教師的課堂教學(xué)進(jìn)行交流,，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評,，也有對教學(xué)環(huán)節(jié),、細(xì)節(jié)的改進(jìn)意見；既有對教學(xué)理念,、教學(xué)方法的探究,，也有對教學(xué)過程的思考；最后各校校長,、業(yè)務(wù)副校長,、教導(dǎo)主任等再對課堂教學(xué)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。評課議課的過程不僅是解決問題的過程,，而且是統(tǒng)一思想,，共同提高的過程，真正達(dá)到了在研討中解決問題,，在對比中共同提高的目的,。

4、為下一步的課堂教學(xué)研討提供了有利的素材,。

校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題,，還要在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題。就課堂教學(xué)情況而言,，值得肯定的地方有以下方面：

（1）教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體體現(xiàn)較好，教師能夠把課堂的探究權(quán)交給學(xué)生,，教師只在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,。

（2）有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。課上教師不僅注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機會,，而且均能采取小組合作學(xué)習(xí)的形式組織教學(xué),。

（3）語文學(xué)科能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，并突出以讀為本的原則,。

（4）教師評價較為及時,，多數(shù)教師能夠注重激勵性評價，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、存在的問題

這學(xué)期全校校際教研活動雖取得了一定收獲，但也存在諸多問題需要解決,，如：各校相互溝通,、協(xié)調(diào)的機制較為薄弱，一些學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)并未深入?yún)⑴c校本教研活動,；各學(xué)科教研組開展教研活動缺乏計劃性,，隨意性較大；活動沒有明確的主題,，浮光掠影,；有的流于形式，很大程度上忽視教師的教學(xué)實踐和實際需求,。具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、準(zhǔn)備工作不充分。一是表現(xiàn)在評課議課過程中,，各學(xué)校發(fā)言人所談的意見只是就課論課,，缺少深度，不能突出主題和重點,，沒有與本校開展教研情況進(jìn)行對比,。二是各校教師不能針對本科研討主題進(jìn)行深入的思考，不能做好充分的準(zhǔn)備,，對研討主題的認(rèn)識很淺,，甚至不結(jié)合主題談，導(dǎo)致研討深度不夠,。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情,，其他學(xué)校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關(guān)鍵問題所在,。

2,、研討氛圍不濃,。表現(xiàn)在：研討過程中，個別教師的參與性不強,，不能積極主動的發(fā)言,。

3課前的精心預(yù)設(shè)欠到位，每節(jié)課應(yīng)該設(shè)計哪些問題,？學(xué)生還會出現(xiàn)哪些問題,？每個環(huán)節(jié)的時間控制多長？作為我們教師應(yīng)該考慮周全,，提前做好解決問題的準(zhǔn)備,。只有這樣才不會出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)松懈，或前松后緊,，或前松后緊,，課堂上失控等等現(xiàn)象的發(fā)生。

4|學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)有待加強,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自主學(xué)習(xí)、合作探究,、認(rèn)真傾聽,、積極發(fā)言，閱讀中邊寫邊想邊畫（不動筆墨不讀書）等等,。尤其要狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。杜郎口、洋思的經(jīng)驗證明,，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。另外，教師要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，如自主學(xué)習(xí)的方法,、合作探究的方法、閱讀理解的方法,、解決問題的方法等等,。

5評價欠合理，一是評價的時機把握不準(zhǔn),；二是評價的形式單一,。

6板書設(shè)計不夠重視，板書內(nèi)容空洞無物,、主題不鮮明,、知識點不明顯。

教研活動總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以課堂教學(xué)為陣地,，深化教育改革。堅持面向基層學(xué)校,，面向全體學(xué)生,，切實抓好英語師資隊伍建設(shè)，圍繞提高教師素質(zhì),、加強教學(xué)研究兩個主題開展工作，結(jié)合我市小學(xué)英語課堂教學(xué)實際,。進(jìn)一步提高質(zhì)量意識,，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學(xué)策略,，開創(chuàng)我校英語教研工作的嶄新局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，提高英語教學(xué)理論研究水平和教學(xué)策略運用水平,。

重視教育教學(xué)活動的實踐,。本學(xué)期我校理組織了教學(xué)新秀教學(xué)的教研活動，其中植佩影為代表給二年級的學(xué)生上了一節(jié)英語課,。其次以吳苑莉為代表,，給六年級的學(xué)生上了一節(jié)英語課。通過這次活動,英語科組學(xué)了許多的知識,。從新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。

組織每位英語教師上好匯報課,，學(xué)習(xí)常規(guī),，對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié),。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；要充分運用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué),。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,。要做到發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué),。在各年級的備課組建設(shè)中,，做到教學(xué)資源的共建、共享,。本學(xué)期我校每周一,、周四開通英語廣播，定期出英語角墻報,，確保學(xué)生有足夠的時間接觸英語語,。而且繼續(xù)開一些教學(xué)研究課。重視研討,，改革方式,，推進(jìn)課改。

三,、本學(xué)期,，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織教師座談,，暢談各自的教學(xué)設(shè)想,；每次教研活動前，組織青年教師說課,，大家點評,，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1,、組織教師集體備課,。由科組提出集體備課任務(wù)后，先由指定教師寫出教案,，再大組集體備課交流,。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進(jìn)行,。本學(xué)期,，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會,，教師們樂于做,，愿意做。

2,、積極開展學(xué)科教研活動,。加強英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使教師人人明確基礎(chǔ)教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點,，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，關(guān)注學(xué)生體驗，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。通過調(diào)研,，找準(zhǔn)問題，研究對策,，推廣經(jīng)驗，提升水平,，以促使我校的英語課程改革的穩(wěn)步推進(jìn),。組織好新教師培訓(xùn)活動。抓好新分配教師的培養(yǎng),，認(rèn)真組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強檢查督促,，通過說課,、聽課、評課,、講座,、集體備課、教材分析等活動,，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、認(rèn)真做好作業(yè)批改和聽課記錄的檢查工作,。教研組的每一位教師都能高度重視作業(yè)的批改，能做到及時批改,，注重后眉批細(xì)改,，評語給分合理，并且寫明批改的日期。同時,，還檢查了教師的聽課記錄本,，大家都能完成聽課的任務(wù)并且超出了聽課的認(rèn)務(wù)，而且在聽課的過程中認(rèn)真做好了聽課的記錄,，并且把整個過程寫得又完整又詳細(xì),。認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作的計劃和安排，系統(tǒng)地歸納各單元的知識,，查漏補缺,，讓學(xué)生有秩序的復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。四,、辛勤努力,，果實累累。

回顧一學(xué)期教學(xué)工作,，依靠全科組教師的共同努力,，取得了較好的成績。展望新學(xué)年,，我們滿懷信心,，相信在以后的教學(xué)工作中，定會更加努力,。

教研活動總結(jié)與反思篇六

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們經(jīng)常因為學(xué)生“計算錯誤”而困惑。題做了不少,，錯誤率卻居高不下,，學(xué)生計算能力的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。那么,，出現(xiàn)這種情況的原因是什么？如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力呢,？我們?nèi)?shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次深入的交流和學(xué)習(xí),，總結(jié)出來了一些措施，我總結(jié)一下應(yīng)該從以下幾方面入手：

1,、不看清楚題目下筆,。

小學(xué)生尤其是中低年級學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不具體,，往往只注意到一些感覺上的,、孤立的現(xiàn)象，不去仔細(xì)觀察事物之間的特征和聯(lián)系,。所以在抄寫數(shù)字,、符號的時候,，沒有看清楚就下筆，抄寫的數(shù)字就會出現(xiàn)牛頭不對馬嘴的情況,，比如：把“3”寫成“8”,，將“26”寫成“62”；把“+”寫成“×”等,。在很多時候,，脫式計算中上一行的數(shù)字到下一行就寫錯了，或者將不同的數(shù)字寫成同一個數(shù)字,。

2,、容易被假想迷惑。

有些運算順序尤其是簡便運算方法的錯誤,，除上述的原因外,，還非常容易出現(xiàn)被假想迷惑的情況，以為能夠進(jìn)行簡便計算,，將運算順序搞錯,。比如在進(jìn)行小數(shù)簡算的過程中，32.78-（8.9+2.78）可以變成分別減去后兩個數(shù),，而類似的32.78-（8.9-2.78）就不能簡算,，去括號后要變成32.78-8.9+2.78。

3,、多受負(fù)遷移的影響。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易受到已學(xué)知識的影響,，即學(xué)習(xí)中的遷移,。如果已學(xué)的知識促進(jìn)知識的掌握，就是正遷移,，反之即負(fù)遷移,。計算學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生容易受到負(fù)遷移的干擾,，影響計算的準(zhǔn)確性,。比如：計算乘法的時候，不少的孩子就經(jīng)常出現(xiàn)加法的計算情況,。

1,、教師要做好示范和表率。教師的板演,，批改作業(yè)的字跡,、符號，一定要規(guī)范,、整潔,，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。比如在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法，就要求對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點,、運算符號的書寫必須符合規(guī)范，清楚,。數(shù)字間的間隔要適宜,，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣,。學(xué)生在計算時,，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象,。教師布置了計算題,，有的同學(xué)直接口算，有的在書上,、桌子上或者其他地方,，寫上一兩個豎式，算是打草稿,，這些都是不良的計算習(xí)慣,。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學(xué)生確實能夠直接口算出結(jié)果以外,，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力,。針對這一情況，我要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的草稿本,，認(rèn)認(rèn)真真地打草稿,，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學(xué)生中間,，嚴(yán)格督促學(xué)生落實,，久而久之學(xué)生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生檢查,、驗算的習(xí)慣,。我教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式,，三對答案,，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式,，是由幾部分組成的,，想一想,，按一般方法應(yīng)如何計算,；再看一看有沒有某些特別的條件,，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進(jìn)行簡便運算,，避免將15+5×（1－0.5）,，錯誤地算成20×（1－0.5）,。

3、分步入手,，提高綜合計算能力,。

（1）、從口算訓(xùn)練入手,，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣,。

學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此,，在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我每天利用課堂三分鐘時間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，每天十道口算題,，這些口算題我經(jīng)常以卡片,、聽算、做口算練習(xí)冊等形式出示,，然后任意抽一組學(xué)生,，以開火車的形式進(jìn)行口答，然后由我計時,看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時間,。一個星期進(jìn)行一次評比,，看哪組學(xué)生答對的人數(shù)最多，并且答十道題用的時間最少,，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎勵,。這樣以競賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練,，學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常高,，口算能力也得到了一定的提升,，效果非常好。

（2）,、筆算是關(guān)鍵,，利用每天十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計算正確率。

筆算是計算的關(guān)鍵,，小數(shù)加法和減法的計算和簡算,，這部分一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯的,，稍微不細(xì)心，就有可能打錯一個小數(shù)點,、少寫或多寫一個零等等這些錯誤,。每天都對所學(xué)過的計算題做十道題，讓計算能力在無形中就慢慢提高了,，我所帶的六年級就用的這個方法,，慢慢的有點效果了開始，所以向大家推薦,，堅持下了就一定會有效果,。

（3）、增強簡算意識,，提高計算的靈活性,。

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點,，利用運算定律,、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計算的過程簡化,、簡潔的計算方法,。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運用加法和減法的交換律,、結(jié)合律等進(jìn)行簡算,。因此，在學(xué)習(xí)中要特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律,，及一些常用的簡便計算方法,，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義,、作用與必要性,，強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的靈活性和正確率,。

（4）,、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強化估算意識,。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手,。一方面，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想,，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想,，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等,，將估算思想貫穿教學(xué)始終,，使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識,。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題,，根據(jù)生活中的實際情況進(jìn)行估算,。

總之，計算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的,，而是一個長期和連續(xù)的過程,。在教學(xué)中要減少學(xué)生計算的錯誤，提高計算的正確率,，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，因材施教，因人施教,。而計算能力的初步形成后,，也還需要在今后應(yīng)用中得到鞏固、發(fā)展和深化,才能逐步提高,。本次教研活動非常成功,，大家對好的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)運用，好的方法也互相借鑒,，希望在所有老師的共同努力下,，全體同學(xué)的數(shù)學(xué)計算能力有一個非常大的進(jìn)步。

教研活動總結(jié)與反思篇七

13屆籃球社的第一次活動是以視頻教程為主,，以娛樂觀賞為輔的一次活動,。為了防止大家盲目的練習(xí)籃球和避免大家打籃球的錯誤方式，我們社團(tuán)這次活動的目的就是讓同學(xué)更了解籃球,，也讓我們能了解籃球的練習(xí)方法,。這次觀看視頻可以讓我們找到各自所屬位置的打法和需要注意的幾點。由于第二天大家要出早操,，所以這次我們主要以后衛(wèi)為主,。

本次活動于20xx年11月12號晚上7點開始，播放視頻民主地爭取了社員們的意見,，選擇了后衛(wèi)教程視頻播放,。這次教程主要是講述后衛(wèi)的持球方法和和突破要點。先是講述一個后衛(wèi)對于籃球的重要性,，他的態(tài)度、精神與狀態(tài)都決定了整個隊伍的狀態(tài),。下面對后衛(wèi)的持球姿勢進(jìn)行講解,。接下來是后衛(wèi)的突破的要點啦，后衛(wèi)突破要隨時做好變向的準(zhǔn)備,。在突破時轉(zhuǎn)身和轉(zhuǎn)身假動作是很有必要的,，這就要球員在場上的反應(yīng)力和控球能力了,。總的來說,，后衛(wèi)一定要把控球能力練好,。結(jié)束教程視頻后，我們進(jìn)行了nba明星級籃球視頻觀賞,。開始是科比的nba職業(yè)生涯的歷程,。接著是nba的巨星后衛(wèi)克里斯保羅的精彩視頻。衛(wèi)克里斯·保羅所打的位置正好是后衛(wèi),，我們也看到了他那夢幻的變向和開闊的傳球視野,。最后是麥迪的精彩暴扣，看地讓人都想叫絕,。

活動中也出現(xiàn)了一些問題,，由于多媒體的聲音出現(xiàn)問題，所以延遲了半小時,，但還好處理妥當(dāng),。為此今后我們在活動之前必須做好從份的準(zhǔn)備，以免再發(fā)生類似狀況,。社員參與情況總體來說較好,，部分社員未到。觀看視頻中途,，部分社員提前離場,，對于這種現(xiàn)象我們今后會提高重視，努力提高活動的吸引力,，盡量避免此現(xiàn)象的發(fā)生,。

一學(xué)期以來在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，以課改理念為先導(dǎo),，以學(xué)校體育體驗式課題研究為抓手,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極開展各種活動,，提高教師理論和業(yè)務(wù)素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生運動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,，堅持業(yè)余訓(xùn)練,，使校籃球興趣工作得到了持續(xù),、長足的發(fā)展,，豐富了校園生活，增強了學(xué)生的身體素質(zhì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

１,、訓(xùn)練目標(biāo)：籃球隊訓(xùn)練有遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo),。

２、訓(xùn)練計劃：籃球興趣小組的訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起,，訓(xùn)練學(xué)生的基本功,，讓每一個學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

訓(xùn)練內(nèi)容從學(xué)生的實際出發(fā),?；@球興趣小組應(yīng)堅持長年訓(xùn)練，根據(jù)不同階段的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，做到合理安排訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強度,。平時主要是以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，適當(dāng)安排專項技術(shù)指導(dǎo),；在今年這學(xué)期集中強化訓(xùn)練,，提高隊員的綜合素質(zhì)。

教師在安排和組織教學(xué)時考慮到學(xué)生年齡,、性別,、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)籃球的特點和學(xué)生實際,，采取相應(yīng)的教法措施,，使整個教學(xué)過程生動活潑，節(jié)奏鮮明,，效果顯著,，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。教師上課前仔細(xì),，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材,，對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次深的運動量,，練習(xí)密度合理,，對教學(xué)方法，手段在實踐中不斷的改進(jìn),，及時的指出學(xué)生的優(yōu)缺點,，用表揚、鼓勵激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,。當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時,，及時給予鼓勵，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時,，及時給予安慰等,，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。在活躍、愉快的氣氛中使學(xué)生身心得到鍛煉,。在訓(xùn)練的這一段時間里，學(xué)生各方面都有很大的進(jìn)步,，學(xué)生的運球都很熟練,。部分同學(xué)投球命中率也很高?？傊?，籃球興趣小組培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力，受到了良好的效果,。

教研活動總結(jié)與反思篇八

隨著今年的教學(xué)任務(wù)已接近尾聲,，現(xiàn)將半年來教研活動的開展進(jìn)行一下總結(jié)，情況如下：

教研活動初期,，本著以提高教師素質(zhì),，更好的服務(wù)于教學(xué)，提高學(xué)生動手實踐能力和思維能力的教學(xué)理念,，各教師制定了教研計劃,，教學(xué)計劃，確立了教學(xué)目標(biāo),。

在實踐教學(xué)中,，各教師共同構(gòu)建了“六環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式：導(dǎo)入新課出示目標(biāo)、設(shè)置提綱引導(dǎo)學(xué)習(xí),、分組討論合作探究,、自學(xué)反饋精講點撥、巧設(shè)練習(xí)完成目標(biāo),、拓展訓(xùn)練提高能力,。并對學(xué)生提出了相應(yīng)的要求：

（1）預(yù)習(xí)：要掌握內(nèi)容，提出問題,；

（2）回答問題：要有理有據(jù),，堅定自信；

（3）討論問題：要大膽爭論,，相互補充,。

在教學(xué)過程中，多名教師外出聽課,，參加市生物骨干教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念教學(xué)方法，聽取專家報告,，提高自己的教育水平,，很好的運用于教學(xué)中。

在這次活動中，我們生物組全體教師積極參與,，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量,，發(fā)揮了集體備課的作用。我們的教師不分年級的經(jīng)常一塊研究探討,，相互聽課,、評課。共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。在整個過程中，我們組的老教師起了很好的模范帶頭作用,、并耐心的對年輕教師進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo),，年輕教師虛心學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,。再就是教師在觀念上有了很大改變,，學(xué)生也讓我們非常驚喜，原來以為學(xué)生不能做的,，學(xué)生卻做的很好,，老師完全沒有必要包辦代替。

反思這次活動,，我們還有些問題需進(jìn)一步解決：加強學(xué)生的活動力度,、在集體備課時應(yīng)注意活動設(shè)計的討論，加強自身的學(xué)習(xí),、因為新的課堂教學(xué)模式對老師的要求更高,，還要注意提煉語言的精確性。

本學(xué)期教學(xué)研究結(jié)束了,，我們的課堂教學(xué)改革還要繼續(xù),，為搞好這次改革，在以后的教學(xué)工作中,，我們要扎扎實實地備好課,，備教材、備學(xué)生,、備心境,、備方法、備設(shè)問,、備訓(xùn)練,、備小結(jié)等，提高自己的講演能力,、課堂應(yīng)急能力,、課堂組織能力,，在課堂教學(xué)出現(xiàn)“意外”時，也能急中生智促進(jìn)生成,，出現(xiàn)質(zhì)疑時要以鼓勵為主,、及時地點撥，總結(jié),，引發(fā)深思,，從而把學(xué)生引上創(chuàng)造之路，開發(fā)其創(chuàng)新能力,。對于在課堂上集體討論的成果教師都應(yīng)適時地給予評述，引導(dǎo)探索的方向,，提升思考的水平,。

教研活動總結(jié)與反思篇九

20xx年11月22日——11月25日，我和四位來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一行五人去泰安參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評選”現(xiàn)場觀摩活動,，在這幾天的時間里,，聆聽了來自山東省各市xx位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示。走進(jìn)名師課堂,，一睹名師風(fēng)采是每個老師的心愿,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣的一次學(xué)習(xí)與提升自我的機會?；貋砗?，教研室毛老師又專門召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個人開了2個多小時的座談會，并給我們布置一個任務(wù),，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹人,，融入數(shù)學(xué)課堂”的主題教研活動，傳達(dá)一下此次泰安之行的學(xué)習(xí)精神,。

回到學(xué)校后,，我把召開教研活動的事和杜校長、原主任進(jìn)行了溝通,。兩位領(lǐng)導(dǎo)對此次教研活動非常重視,，親自和我對這次教研活動進(jìn)行了規(guī)劃和安排。杜校長讓我獨自主持這次會議,，第一次擔(dān)任全校數(shù)學(xué)老師參與的教研活動主持人,，我既緊張又興奮，杜校長和原主任對我進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵,，我才有信心承擔(dān)了這個任務(wù),。兩位領(lǐng)導(dǎo)先讓我準(zhǔn)備好發(fā)言稿，要求會議上所說的每一句話都要出現(xiàn)在發(fā)言稿上,，然后對我寫好的發(fā)言稿進(jìn)行把關(guān)閱讀,，再次提出意見改進(jìn),。

12月21日下午，“立德樹人,，融入數(shù)學(xué)課堂”的教研活動在學(xué)校的錄播室召開,，全體數(shù)學(xué)老師都參加了會議。邱校長對此次會議也非常重視,，本來也打算參加,，但由于去外地學(xué)習(xí)而錯過了，但臨走時提了個要求,，每位參與會議的老師都要認(rèn)真撰寫心得體會,，發(fā)到各自的博客上，他會關(guān)注閱讀,。

聽課時重點關(guān)注兩個方面：

1,、課堂的哪些地方滲透了德育要素？

2,、老師說的哪些話屬于德育教育,？

評課時重點圍繞這兩個問題點評。

互動評課環(huán)節(jié),，每位老師都積極的參與發(fā)言,，針對《雞兔同籠》這堂課談出了自己對于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識和理解。各位老師的評課比較到位,，但有的未上升到理論高度,。最后由我對這堂課進(jìn)行點評總結(jié)，為了評好這堂課,，除了當(dāng)天的觀摩聽課,，我又反復(fù)看了4遍光盤，將老師的每一句話都記錄了下來,，反復(fù)梳理,，最后才形成了評課稿。最后,，我把我此次泰安的聽課心得以及對于德育融入數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識和理解向老師們做了交流,。老師們聽的非常認(rèn)真，不斷提出要求,，讓我慢點說,，否則記不下來。自己精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿,，得到了大家的認(rèn)可,，我感到非常的自豪和高興。

通過本次教研活動,，老師們對于如何在課堂中融入德育教育有了一定的`認(rèn)識和理解,，明確了今后努力的方向,。為了搞好這次活動，我“逼”著自己反復(fù)研讀琢磨光盤的課,，實際上在這個過程中,，最大的受益者是我。

感謝毛老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機會,，讓我有機會鍛煉成長,，今后，我會繼續(xù)努力,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，力爭成為教學(xué)能手。

教研活動總結(jié)與反思篇十

緊張而又忙碌的一學(xué)期,求實而又創(chuàng)新的一學(xué)期,科學(xué)組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風(fēng),展百家之長,結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。

以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點,以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,以務(wù)實,、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實解決科學(xué)教學(xué)中的新問題,努力開創(chuàng)我校科學(xué)教育工作新局面,。

1.加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。

新學(xué)期一開始,科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。教研組和各學(xué)科教師及時制定了科學(xué)合理的工作計劃,、教學(xué)進(jìn)度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí),、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗,。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識,。我們組的每一位教師利用空堂時間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù),、政治筆記幾萬字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽。

2.加強教研組的凝聚力,發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

教研活動能增進(jìn)同事之間的交流和了解,。大家互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動,。我們組的教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論,、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。在教學(xué)中,本組教師從備、教,、輔,、改、研,、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對癥下藥,。我們還堅持集體備課,人人上研究課制度。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實.不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐.,。及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽課的機會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實驗設(shè)備和器材與新教材不配套。

總之,在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實,、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個新的篇章,。

教研活動總結(jié)與反思篇十一

學(xué)校將道德與法治課作為學(xué)校德育教育的重要工作來抓,，由教導(dǎo)主任陳老師直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校也非常重視道德與法治課的教學(xué),，借助統(tǒng)編版教材和新一輪的課程改革,、課程理念，努力促使這門學(xué)科的教育教學(xué)水平有所提升,。

我?，F(xiàn)有道德與法治課專職1人，兼職教師17人,，基本滿足學(xué)校道德與法治課的教學(xué)工作,。我校道德與法治課的教師都具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強的責(zé)任意識和敬業(yè)精神,，都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格從教,，引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

1、根據(jù)學(xué)校要求,，按時按點完成各項任務(wù),。

任課老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的課程方案，按照計劃規(guī)定上課,，不占用,、挪用、壓縮課時,。教師創(chuàng)新教學(xué)方式,，用多媒體教學(xué)手段上課,，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與踐行以及基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成,。

每學(xué)期初,，由組長要制定大組計劃和教研主題，督促各年級老師完成教學(xué)進(jìn)度表,，并做好教案的準(zhǔn)備與檢查等各項工作,。同時，我們還要根據(jù)研究主題進(jìn)行專項活動,，運用好道法練習(xí)冊和空中課堂,，不斷提高課堂效率。我們將不斷加強教師隊伍建設(shè),，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障,。

2、依托集團(tuán),，積極參加活動,。

作為集團(tuán)校，我們積極配合上理工附小開展各類聯(lián)組教研活動,。開學(xué)初,，我們在開魯二小聆聽了《二下道德與法治第一單元的單元設(shè)計》的講座；三月份,，我們在上理附小參加了五年級道德與法治教材知識點的解讀會，幫助集團(tuán)五年級老師們對區(qū)綠色指標(biāo)考查有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,；四月,，我們在水豐小學(xué)學(xué)習(xí)了吳俏艷老師的“以案導(dǎo)學(xué)”在學(xué)科法治教育中的運用——五年級下冊《7、公民的權(quán)利和義務(wù)》（第一課時）教學(xué)案例設(shè)計及說課,，并于六月上交集團(tuán)兩篇優(yōu)秀案例,，作為活動的參與和反饋,；五月和六月,，我們又觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀的示范課，二年級的《試種一粒籽》和《小水滴的訴說》讓我們感受到了低年級道法課堂的可塑性,。

通過聯(lián)組教研,，老師們開始更關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，更關(guān)注到了教材內(nèi)容編排的整體性與遞進(jìn)性,。每次教研活動都能留下老師們的認(rèn)真的評課和筆記,，可以說是收獲滿滿。在參與的過程中,，我們也在不斷學(xué)習(xí),、研究，為今后本校的展示做好準(zhǔn)備,。

3、圍繞教研主題,，深化教學(xué)研究,。

根據(jù)區(qū)級和集團(tuán)的研究主題，本學(xué)期制定的教研主題是：《單元整合下的道德與法治低年級教學(xué)活動研究》,。我們以課題研究為抓手,，開展一系列研究，有學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、進(jìn)行實踐、提升水平,，組織開展交流,、公開課展示評課等活動。

三月,，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品德與社會單元教學(xué)設(shè)計指南》之后，老師們對單元整合教學(xué)有了初步的概念,；四月,，我們學(xué)習(xí)了吳俏艷老師的優(yōu)秀教學(xué)案例，并結(jié)合上個學(xué)期二年級組的單元設(shè)計進(jìn)行了交流展示,，讓老師們看到了切實可行的模板,；五月，圍繞低年級道德與法治課程的單元整合教學(xué),，二年級的沈怡磊老師準(zhǔn)備了組內(nèi)公開課《種下一粒籽》,，在說課、磨課的過程中,，也帶動了二年級組對單元整合教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識,；六月，青年教師黃音凡和沈怡磊上交了圍繞低年級單元整合教學(xué)的優(yōu)秀課例,，這既是對集團(tuán)活動的反饋,，也體現(xiàn)了我們學(xué)校青年教師的積極與進(jìn)步。沈怡磊老師的組內(nèi)公開課后，老師們也及時地進(jìn)行了評課,，感受到了青年教師的努力與成長,。

1、道法教研組每一次教研活動,，做到活動有主題,、有目的，每活動一次即有一次的收獲,。教研組活動規(guī)范,，除時間、數(shù)量上保證外,，比較注重活動質(zhì)量和實效,，通過集團(tuán)聯(lián)組教研，積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課,、評課等活動，使老師們在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

2,、雖然我們?nèi)握n老師基本都是兼職教師，教學(xué)任務(wù)較重,，但是大家有責(zé)任心,，對待任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不推諉,；大家還能發(fā)揮互幫互助的風(fēng)格,，一人有需要，全年級組會一起幫助,，資源共享,，有商有量。

在實踐中,，教師與學(xué)生共同進(jìn)步,，共同成長,，但受主客觀因素的影響,，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)科專職教師較少,。我校道德與法治教師基本都是語文老師兼任,，還都是班主任，教師工作量很大,，專研道德與法治學(xué)科教育教學(xué)的精力有限,，導(dǎo)致教學(xué)實效不高。

（2）道德與法治統(tǒng)編版教材全面普及也才第二個年頭,，無論是學(xué)科本體知識的培訓(xùn),，還是教法學(xué)法的培訓(xùn)都是比較需要的,。師資隊伍水平有待提高，在教學(xué)形式,、教學(xué)活動組織等方面需要專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

教研活動總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期在朱俊老師的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真地參加了新蕪區(qū)綜合實踐活動教研,，感受到多種多樣的教研活動,。在活動中我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“綜合活動課”的精神，學(xué)習(xí)了最新的“綜合實踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù),，完成了一課特色綜合活動課的方案設(shè)計,，對綜合活動課有了更多親密的接觸，更多直接的體驗,，對綜合活動課的深厚內(nèi)涵有了更深層次地理解,。下面我就談?wù)勥@個學(xué)期的教研感受：

1、立足教學(xué),，搞好教研組工作,。

在區(qū)教研組的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的本人教研工作是基本正常的,。

首先,，我學(xué)習(xí)了最新的“綜合實踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)；完成了《節(jié)日文化》活動方案特色綜合活動課的方案設(shè)計,；指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站,；組織學(xué)生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動。

其次,，我能主動克服困難,，自己摸索著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站,。由于,，我們年級計算機老師王安平是學(xué)校的總務(wù)副主任，本身有大量的工作及計算機教學(xué)任務(wù),，所以無法幫助我進(jìn)行網(wǎng)站及應(yīng)用制作培訓(xùn),；而且另一位綜合實踐老師文娟身懷六甲，不能接觸計算機,，所以這項工作基本上是我一人完成,。所以我只能自己克服種種困難，摸索著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站,。教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，并加強了學(xué)科之間的整合,，使綜合實踐活動的綜合性更深入孩子的心靈,。這幾節(jié)網(wǎng)絡(luò)課使我收益非淺，不但提高了自己的綜合教學(xué)能力,，更提高了自己專業(yè)性教學(xué)的藝術(shù)性與科學(xué)性,，使自己在教學(xué)設(shè)計和課程理念上煥然一新。

2,、對綜合實踐教研的幾點看法,。

（1）減少教研任務(wù)，立足實際,、搞好教學(xué),。

這個學(xué)期我們綜合實踐教學(xué)老師要完成五項任務(wù)：

a、要完成1～2單元綜合實踐課教學(xué)任務(wù),；

b,、要完成一課特色綜合活動課的方案設(shè)計；

c,、指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站,；

d、組織學(xué)生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動,；

e,、對本學(xué)期工作寫出總結(jié)。

雖然這些任務(wù)在一定情況下加大了我們的學(xué)習(xí)力度,，鍛煉了我們的教學(xué)能力,，但這綜合實踐課一周僅1課時，僅占我的工作量的1/32,；這使得我不堪重負(fù),。所以我建議綜合實踐教學(xué)教研任務(wù)分學(xué)期、分年限實施,。

（2）實實在在空出時間,，扎扎實實站穩(wěn)課堂。

我校在綜合實踐教學(xué)方面缺乏師資力量,，我們幾位綜合實踐老師都是兼有科學(xué)課,、美術(shù)課，還兼有許多其他工作,，所以在工作量上得不到保證,。我希望減少教研次數(shù),，空出時間扎扎實實站穩(wěn)課堂,。

（3）多進(jìn)行點上的學(xué)習(xí)，少進(jìn)行面上的硬性攤派。

比如我覺得象展示大官山小學(xué)的綜合實踐活動實施情況,，xx小學(xué),、xxx小學(xué)的研究課，都非常具有典型性,、學(xué)習(xí)性,，而讓我每個學(xué)校都做專題網(wǎng)站這樣的硬性攤派，既有千篇一律,、又有加重教師負(fù)擔(dān)之嫌疑,。

教研活動總結(jié)與反思篇十三

又一個充實的學(xué)期將近尾聲，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初以學(xué)習(xí)《xx版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要載體，以“研讀新課標(biāo),，踐行新理念”為活動重點,，加強我組語文教師對《xx版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實施水平,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《xx版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，每人發(fā)表5條學(xué)習(xí)感言,，并組織了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動,，評選出優(yōu)秀論文,。

1.磨課之初——“理論篇”

在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程中，我們對課標(biāo)的內(nèi)涵感覺還是比較膚淺,，有種看山是山,，看水是水的感覺,，但是大家普遍感覺要從課標(biāo)出發(fā)，從關(guān)鍵詞解析……在進(jìn)行了這些大量的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，各研修組確立了課例打磨的目標(biāo)任務(wù),、研究問題、具體分工等工作,。

2.磨課進(jìn)行——“場地篇”

從第三周開始進(jìn)入了磨課的實戰(zhàn)階段,，根據(jù)工作計劃和分工，研修組進(jìn)入了“學(xué)車”的“場地篇”,，期初的個人備課以及備課研討進(jìn)行的還較為順利,，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問題接踵而至,，大家既要處理好日常教學(xué)與遠(yuǎn)程研修的關(guān)系,，又要研究課例的問題性與事務(wù)性的關(guān)系……，可以說整個過程“累”,、“憂”,、“樂”。

一“累”

二“憂”

如果說身體上的累,，老師們都能接受,，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂”,。在課例打磨的過程中,，我和群組老師制定計劃——設(shè)計教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過程中執(zhí)教者與群組老師一起“查找問題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經(jīng)打磨，大家對研究的課例似乎略有感覺,，但當(dāng)執(zhí)教者真正再次走入課堂的時候,，課堂中真正生成的問題與我們預(yù)設(shè)的又有很多差距，群組老師心里憂,、執(zhí)教者更憂,。但是我在內(nèi)心一直默默告訴自己：不能放棄、決不放棄,！于是我又一次次的組織大家進(jìn)行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過,，迷惑、痛苦,、彷徨,、徘徊……糾結(jié)著我們團(tuán)隊的每位教師的心，因為問題的存在,，“憂”著我們每個人,。

三“樂”

當(dāng)你投入的去做一件事，時間往往在不經(jīng)意間溜走,！

有時候,，我們團(tuán)隊的一個教師偶爾為一個問題創(chuàng)意性的解決,，會高興的跳起來！

偶爾當(dāng)我們有感而發(fā)的隨筆被省專家推薦了,、被指導(dǎo)老師推薦了，那真是怎一個“樂”字了得,！

不經(jīng)意間當(dāng)我們對問題的研究得以解決和認(rèn)識上的提升,，當(dāng)我們的困惑在一個個被釋懷，心里那真叫樂,！

記得這個課例小組的老師錄制完課例的時候,，大家坐在一起，每個人的臉上溢滿了“笑”,，或許這就是研究帶來的幸福與快樂,！

3.磨課結(jié)束——“上路篇”

美好的時光總是過得很快，不知不覺,，研修的腳步慢慢遠(yuǎn)去……,。

雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，

雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內(nèi)心的是群組的情感,，

雖然……,。

突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”,。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了,，但我們?nèi)粘＝萄械穆穮s很長，我們會載著磨課的方法,、思想,，駛向更遠(yuǎn)更廣的校本教研大道！

10月30日至31日韓彩虹,、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學(xué)語文名師特色教學(xué)展示研討會,。會上觀摩韓興娥、黨照虎,、劉延林,、孟強、孫艷霞,、楊昱婷等6位名師的課堂教學(xué),，聽取他們的教學(xué)特色經(jīng)驗介紹。教研專家,、優(yōu)秀教師現(xiàn)場評議6位名師的教學(xué)特色,。

倆位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，回校后韓彩虹根據(jù)所學(xué)內(nèi)容上了匯報課并進(jìn)行了外出學(xué)習(xí)匯報,。教研活動時間組織大家觀看了光盤,，并組織了討論,。

語文組分高、中,、低學(xué)段分別建設(shè)三個項目組,，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組,。各項目組在組長的帶領(lǐng)下,，組織活動，組長上好示范課,，組員上好匯報課,。各個項目組開展小課題研究，組長并做了開題報告,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教研活動總結(jié)與反思篇十四

綜合實踐活動課是一門新課程,，它的出現(xiàn)說明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段,。新課程的的開發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野,，鍛煉各種能力,，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機會。但是,，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡,，而現(xiàn)在我們的綜合實踐課正處于起點的位置上。

我中心小學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開設(shè)綜合時間活動課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視,，利用暑假期間編寫了適合我校，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實踐活動總方案,，及校本教材模塊,。而從20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期首先由三年級擔(dān)任了綜合課的試點試驗教學(xué)。三年級的分活動的方案為“飲食與健康”,。圍繞這一主旨,，由校長掛帥，教導(dǎo)處搭臺,，三年級組實施這樣一套程序,，來進(jìn)行實驗操作,，并加入計算機老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，根據(jù)校長室,、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實踐，我校這個學(xué)期的綜合實踐活動課將研究側(cè)重點放在了知識性與研究性相結(jié)合這一塊,。由于三年級學(xué)生年齡小,，一味地開放，似乎有點無的放失,，故此,，有老師的帶領(lǐng),，以學(xué)生自主性,、差異性、開放性和體驗性為主要特征的研究性活動,，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展有一個切實可行的切入口和落腳點,。

綜合實踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識,，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格,、情感,、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來設(shè)計,，來實施,，以讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展,。綜合實踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域,，而其中態(tài)度、情感,、技能的發(fā)展尤為突出,。為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究,、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗,，對社會生活的體驗,、重視觀察、實驗,、操作等體驗性和探究性學(xué)習(xí),。在課程的實施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得,，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價值取向，真正培養(yǎng)具有實事求是的科學(xué)精神,、有具有樂觀積極的人文情懷的人,，使學(xué)生不僅能認(rèn)識自然和社會，而且能認(rèn)識自己,，不僅使自己能主動適應(yīng)社會,，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新，成為社會發(fā)展的促進(jìn)者,。

在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索領(lǐng)域的活動形式,，強調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入?；顒拥男问截S富多樣,，如實踐操作、專題研究,、親身體驗,、嘗試實驗等，不論是側(cè)重觀察,、測量,、記錄、收集,、整理,、操作、討論,、比較分類,、撰寫報告或動手制作包裝設(shè)計的科學(xué)制作活動，還是側(cè)重社會考察,、訪談等社會性活動方式,，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn),，從不同的角度對生活,、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題,，并作出結(jié)論,，在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨立精神的個人活動,，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等,。比如，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考,，采取哪些措施……正是在這些獨立活動與他人的互動和合作中,，把創(chuàng)新的機會交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問題,。

讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與,，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動中體會了參與與社會服務(wù)的意義,，并幫助自己及他人,，在活動中增強了競爭意識、合作意識,，因此,，我們說綜合實踐教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點都要以學(xué)生的發(fā)展為根本,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，雖然三年級的學(xué)生還僅僅涉足階段,，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

通過一學(xué)期綜合課的教學(xué)也引起了一些思考：

1、師資定為可否專職,。

2,、大量的現(xiàn)成資源如何開發(fā)利用。

3,、綜合實踐課該怎樣上,，有待規(guī)范。

4,、教師的教育觀念要發(fā)生重要改變,。

教師之間逐漸形成研討、協(xié)作氛圍,。

教師要展開廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí),，不再本本主義。

總之，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題。

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,，使他們問題意識,、探索興趣、及素養(yǎng)方面,、能力方面都能相對提高,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在20xx年的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

教研活動總結(jié)與反思篇十五

20xx年11月25日，我參加了xx縣初中化學(xué)教師的教研活動,，短短一個上午,，緊張而又充實。

首先,，我們聽了小作中學(xué)楊xx老師和實驗中學(xué)王連老師的兩節(jié)課,。兩節(jié)課我都有收獲。楊xx老師講的是《碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)》,，條理清晰,，教態(tài)大方，基本功扎實,。我印象深的是木炭還原氧化銅的實驗,，說實話，這個實驗操作起來比較麻煩,，在課上我很少給學(xué)生演示,，經(jīng)常是看一下視頻，這樣的效果肯定不如實驗的效果好，楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的,。王xx老師的課上的很實在,，很細(xì)膩，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，特別是學(xué)生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié),，學(xué)生的積極性充分調(diào)動了起來，這樣的效果是我們追求的,。

1,、這次的活動是實實在在的。

兩節(jié)課的評課活動,，每位教師都毫無保留的發(fā)表自己的見解,，改變了以往只說優(yōu)點不提不足的局面，把自己在教學(xué)中的感觸和各位同行分享,，真正實現(xiàn)了共同進(jìn)步,。

2、每位老師的狀態(tài)是讓我感動的,。

累是這學(xué)期每個老師的最大感觸,，但是累并快樂著。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距,，這讓我有了奮斗的目標(biāo)和拼搏的動力,。

現(xiàn)在，全縣上下都有這種趕,、拼,、超的喜人局面,，我也不會落后,。我想辦法，盡人力,，和本組教師緊密團(tuán)結(jié),，共同努力，以求在本?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)上的成績的最大提升,。