總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教研活動總結(jié)與反思篇一

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,，研析名師習作課堂教學實錄,，采取“教學，反思,，再教學,，再反思”的方式進行深入研究。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實,、活的習作教學課堂,。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動,、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學生的生活體驗,，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達,。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講,，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課。教師精心設計和安排活動,，以提高學生寫作興趣,，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂,，也把學生帶出課堂開展活動,。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,，使學生的表達多樣化,，情趣化。

3.批改指導課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中,，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導,。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?，從而認識到低年級作文，要提早訓練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,，使學生樂學、樂說,、樂寫,，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學,。

教研活動總結(jié)與反思篇二

為了進一步加強校際間的教研合作與交流,，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享,，管理上互相借鑒,，促進學校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展,、在略陽縣教研室的領(lǐng)導下積極開展片區(qū)教研活動,、經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報,，以期得到各校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng),。

經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外,，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動,，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態(tài)度,，很強的對新生事物的接受能力,、因此，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂,，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率,、通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展,、活動依然采用以嘉陵小學為中心,，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用,，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射,，互幫互助的作用,，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。

從3月到4月,，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動,，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊、在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學),，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導下,，由巡課帶隊領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領(lǐng)導和骨干教師要深入課堂指導教學,，還要了解這些授課教師的整個教學過程,，如：備課、學情把握,、教學設計理念,、課后反思、課堂重建等等,，從教學的細節(jié)入手,，手把手，面對面交流,，真正起到指導和交流的作用,、為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學科的教學質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導,，課堂比對,，真正促進薄弱學科的健康成長。

4月底,，我校還應郭鎮(zhèn)中心小學的邀請,，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下,，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效,，不僅有簡要的亮點陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益,，受到郭鎮(zhèn)小學領(lǐng)導和教師的熱烈歡迎,。

6月，我小學第二片區(qū)8所學校的骨干教師和主管教學的各校領(lǐng)導聚集于我校的小會議室,，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學為主題的教學研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義,。

在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)、從每一次活動的啟動,、實施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,、通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集,、整理、歸檔,。

雖然,，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠,，還需要我們多動腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

教研活動總結(jié)與反思篇三

外語系日語教研室到20xx－20xx學年第一學期為止，總共五位日語教師王英,、童荷,、王璨璇、鄭艷茹,、谷洪偉,，全部為內(nèi)聘。日語教研室承擔了商務日語專業(yè)大一,、大二年級的日語課程和英語專業(yè)二外的教學任務,，除此還擔任了小語種教學工作和教研活動,，目前有俄語教師兩名關(guān)鑫、邱小波,，德語教師一名黃靜,。在學院領(lǐng)導和外語系領(lǐng)導的領(lǐng)導下，日語教研室有序,、有效地組織開展教研活動,。教研活動是貫徹落實院教務對教學及教學管理工作質(zhì)量和效率的一個重要環(huán)節(jié)之一，通過有計劃,、有步驟,、有目的的開展教研活動，貫徹落實好教學計劃,，交流教學經(jīng)驗,，搞好師資隊伍建設，提高教學水平,，從而對提高教學質(zhì)量有重要的意義,。

20xx－20xx學年第一學期日語教研室根據(jù)學年初制定的教研活動計劃，共召開10次教研活動（節(jié)假日除外）,，且每次都有記錄,，每一次都按時、準點,、高效率地進行教研,。其中關(guān)于日常的教學工作和教研工作，日語教研室都按照學院和系的要求按時完成?，F(xiàn)將具體的教研活動情況總結(jié)如下：

接學院,、系領(lǐng)導通知，組織教研室教師按時返校上班,。通過見面會,，進行新學期工作準備，布置新學期的任務,。如教材,、教案、教具,、課程表,、學生出勤表、多媒體檢查,、教研活動準備工作等等,。要求全體日語教研室教師要按照學院的要求和指示，全身心地投入到教學中來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，密切關(guān)注學生對教學的反映,，及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量,。做到了新學期教學任務人人明確,，確保了教學工作順利開展,。強調(diào)本學期所授課程必須依據(jù)教學大綱的要求和學生的接受程度來進行,，教學中存在的問題,，在召開教研會時集體討論，得到了及時解決,。

日語教研室在開學前參加了外語系全系大會,，確定了外語系本學期目標和任務。會后,，五位日語教師單獨召開教研會議,，討論本學期日語教研室教研活動。內(nèi)容具體,，目的明晰,，地點、時間準確,，臨時事情和變動情況做到了及時通知,；并按照學院和系里的要求，安排專人負責11級?？粕鷮Ｌ鬃x報名的宣傳和督促,，收到一定效果。

本學期每次教研會由教研室全體教師輪流主持并做記錄,，大家共同參加討論,，保證每位教師都發(fā)言，切實解決問題,。

日語教研室的教研活動規(guī)范化,。每次教研活動時間、地點,、內(nèi)容明確,。充分考慮教師的特點和所教授的課程的不同而有目的教研。每次教研活動教師都悉數(shù)參加,，且按時、保質(zhì)保量,。

日語教研室的教研活動具體化,。每次教研活動內(nèi)容具體、要求明確,、效果顯著,。教研中,，有時討論教學評價和學生的學習情況，提出教學對策和解決存在問題的方案等,。如具體討論了大一新生的基礎(chǔ)日語課程分析和調(diào)整方案,，各位教師根據(jù)自己的親身教學體驗，具體討論適合我院學生的教學方法,。還進行了日本企業(yè)文化課程的現(xiàn)用教材分析和教學大綱討論,，及時解決存在的問題。

日語教研室的教研活動明確化,。每次教研非常明確,，盡量不浪費教師寶貴的時間，做到了高效率教研,。以這些活動來拉近老師們之間的感情,，增強老師們的凝聚力，提高教學水平和教學質(zhì)量都有好處,。

同時,，教研會中，針對某些問題,，邀請系領(lǐng)導和其他教研室的同事參加,，認真聽取意見和建議，以促進日語教研室更加完善和改進教學質(zhì)量,。在學院迎接教學評估準備過程中,，日語教研室全體教師認真學習學院下發(fā)的關(guān)于評估的文件和要求，保質(zhì)保量地順利地完成了學院分配的任務,，評估工作文件的整理雖然繁瑣,，但是每位老師都積極主動，把評估工作當成一件大事來抓,。有的老師加班加點,，周末和中午休息時間都在教研室整理資料，把學院的事當做自己的事,，這種主人翁精神值得發(fā)揚,。

日語教研室教師也積極地參加了上學期教師講課競賽及討論活動，有四名教師參加谷洪偉,、王璨璇,、鄭艷茹、童荷,。上次教師講課競賽及教研活動使日語教研室教師又再一次地接受了一次教學集中營訓練和洗禮,，比上一次賽課又有了不小的進步。同時也和廣大教師做了一次悉心交流。針對賽課中出現(xiàn)的問題和不足,，提出了整改方案和整改措施,。經(jīng)過整改，四名教師存在的問題都得到了改正和改善,，完成情況較好,。根據(jù)存在的問題和不足，四位老師在開學初制定了具體方案和措施,，針對賽課存在的問題進行整改,。從第一周就開始執(zhí)行。通過互相聽課和教研活動,，發(fā)現(xiàn)取得了良好效果,，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮,，能夠吸引學生的注意力,，使學生積極參與到課堂中來。課堂氣氛活躍,，教師信心十足,，備課充分。使學生能夠注意力集中參與課堂,。各位板書美觀,、工整。也做到了多媒體和板書有效結(jié)合,。

學期末教研總結(jié)是對本學期教學的檢查和評價,，所以十分必要。由系主任和教研室主任根據(jù)系里的要求,，逐一檢查本學期教學,、期末收尾工作、下學期安排等,，做到了仔細,、認真。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時改正并再次確認,，做到萬無一矢,。

在學期末，做好了下學期教學安排和具體任務和試卷出題,、評卷,、上傳成績、填寫紙制成績,、評析表,、平時考勤表等的細致工作,，期末收尾工作順利。

1,、由于11級商務日語專業(yè)的兩個教學班人數(shù)都比較多（47人和51人），師生互動的次數(shù)和教學質(zhì)量都會受到制約,，對各位日語教師來說都是很大的考驗,。在外語專業(yè)小班授課的傳統(tǒng)模式下，超大班級的教學要如何有效地組織,、如何提高課堂效率并激發(fā)學生學習積極性都是擺在各位日語教師面前的巨大難題,。日語教研室各位教師，還要付出更多的努力,，探討一種適合大班制外語授課的模式,。

2、此外11級日語專業(yè)新生有很大一部分是調(diào)劑的學生,，所以有些學生存在學習態(tài)度教不夠端正,、學習不夠努力的情況。因此課堂氣氛有些不夠活躍,，課堂的互動環(huán)節(jié)不能有效的組織,。各位日語教師還要進一步開導學生、讓學生喜愛上日語這個專業(yè),，踏踏實實學習,，為下學期的學習打好基礎(chǔ)。

3,、教師除了教學和賽課外缺少學習和交流的機會,，建議增加校外的交流和日語教學專家講座的引進。

4,、加強各位教師間的交流,，經(jīng)常組織公開課，以提高教學質(zhì)量,，定期召開師生座談會,，能更直接地發(fā)現(xiàn)教學中的不足，有利于改進,。

外語系日語教研室

教研活動總結(jié)與反思篇四

在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃，我們組的語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的.,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我們注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，教研組要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,。如研教小組的研討課，綜合實踐課的交流,，課改復習課的觀課議課。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

在組內(nèi)積極進行教學設計,、作業(yè)以及業(yè)務資料的展示與交流,，取長補短，促進提高,。

本學期,，在學校領(lǐng)導的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔了課改實驗課題,，并且結(jié)合學校4+1教學模式,，進行課堂教學改革，收到了初步的效果,。

教研活動總結(jié)與反思篇五

為促進教學常規(guī)的落實,，展示教師課堂教學的風采，在教研中促進課堂教學效率的提高,，從而提高教育教學的質(zhì)量,。根據(jù)學校工作安排，開展了教研月活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

根據(jù)學校的工作安排,，教研月活動月自20xx年10月19日開始,，到20xx年11月18日結(jié)束。在一個月的活動中,，加上先期進行的新教師展示課,，老師們共展示課例37節(jié)次。

教研活動月的每次聽課活動,，各教研組都提前安排,，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動,。教研月期間組織的各項活動,，每次也都有安排，有過程性資料,，有活動總結(jié),。

在教研活動月期間，學校先后承辦了三次教辦級教研活動,。10月28日,，學校承辦了與巖棚小學的英語校際交流活動，李**老師執(zhí)教展示課《book1unit4let'stalk》,；10月29日,，學校迎接了教辦的教學視導工作。韓芳園,、李輝,、趙文建等10位老師執(zhí)教了展示課；11月12日,，學校承辦了港溝教育辦小學語文大教研活動,，馬**老師執(zhí)教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

在校級展示課中,，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導課研討等特色活動,。活動中,，曹**老師執(zhí)教了班級讀書交流活動《一路書香,，一生陽光》；李**老師執(zhí)教了作文指導課《介紹我自己》,。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開展了相關(guān)的課例展示,。

在教研月期間，老師們通過自我反思,、相互交流,、共同研討，不斷改進教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學效率,，并實現(xiàn)自身素質(zhì)和教學水平的共同提高。

教研活動總結(jié)與反思篇六

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求,，學期初,，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境,，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃,，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風,，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學打開新的局面,，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路,。

從本次語文教研活動的教學效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中,，引進一篇近兩千的敘事散文,、兩篇時文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學其法,、悟其理,。針對不同的體裁,，設置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學應有的特質(zhì),。

長文設置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境,，教師范讀導向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操,、培養(yǎng)其語感。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上,，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善,。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面,！

教研活動總結(jié)與反思篇七

12月x日下午第一節(jié)課,，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討,。其間,，教導處孫主任蒞臨我們教研組，指導我們教研組的教研活動,。

經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討,，針對四年級學生開展的中國神話故事閱讀教學，我們達成以下共識：

目標1：通過中國神話故事的教學,，讓四年級學生認識故事中的生字,，能把中國神話故事讀通順。

目標2：讓學生在學習中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,，感知中國神話故事中鮮明的人物形象,。

目標3：通過本課的教學，學生學會用自己的語言復述這一中國神話故事,。

目標4：通過學習，激起學生閱讀中國神話故事的興趣,，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去,。

環(huán)節(jié)1：讓學生把故事讀通順。

環(huán)節(jié)2：讓學生讀明白故事中的人物形象,。

環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復述這個中國神話故事,。

環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。

教研活動總結(jié)與反思篇八

我上網(wǎng)進行網(wǎng)絡化教研是近三年的事,，隨著網(wǎng)絡教研的深入,，我深深體會到：人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,，提高教師整體素質(zhì),，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務。

我進行網(wǎng)絡教研經(jīng)過了三個階段：剛開始,，是“奉命”上網(wǎng)——學校有這個要求,，要教師充分利用“網(wǎng)絡”這個平臺進行交流學習。我一聽就發(fā)了愁，一聽上網(wǎng)頭就大,，產(chǎn)生了畏難情緒,。看到這種情況,，校主管網(wǎng)絡教研的領(lǐng)導為我們開設了網(wǎng)絡教育課：怎樣上網(wǎng),、怎樣注冊蒙蒙社區(qū)、播種者社區(qū),、新思考網(wǎng)站,、注冊博客、怎樣進行網(wǎng)上交流(回帖,、),、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等,。通過學習,，我對網(wǎng)絡有了初步的認識，開始摸索著學習上網(wǎng),。上了之后,，就有了一種“沖動”—好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友,，共同研討學習,，這個階段我很有想法，很有一種表達的沖動,。

現(xiàn)在上博客了,，可能“理智”上有了更大的成份，那是因為我不想把“博客”變成一個很沒水準,、很隨意,、很低俗的交流平臺。我更愿意“博客”是一塊圣地,，一塊能讓有志于教育的人播種希望,、傳達美感、寄托心靈的圣土,！所以我會很珍惜我的表達,，斟酌用語口吻，把真誠,、善意,、無私和盤托出。

網(wǎng)絡教研促我經(jīng)常反思,，催我不斷上進,。在博客上閱讀，是一種獨特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺,。通過教育成長博客,，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案,、課件及經(jīng)過實踐所得的教學反思等,，并與同行交流。大家群策群力,，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)教學資源的共享，還可以在發(fā)貼,、回貼的過程中吸引更多人讀貼,，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表見解,。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象,，對教學現(xiàn)象進行分析,、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣,，這就是所謂的催人上進,，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進與提高,，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。在充分展示自我,，參與交流,，質(zhì)疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成,，也促進了教研行為的變革,，這更是一種創(chuàng)新的思維,。

以前我的學習總只是閱讀有關(guān)教育理論,，卻不能很好地與自己的教學實踐結(jié)合起來。閱讀其他教師的博客,，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑,。于是我有了關(guān)于理論的思考,，也有了對實踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平,，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁,，并且認真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會了他們獨到的見解,，同時也留言說出自己的看法,。每次一打開電腦，夜間十二點后才休息,，這是正常的,。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣,，經(jīng)過閱讀,、分析、思考,，我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞,，教學研究的興趣和習慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里,，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智,，充滿活力,。

尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌,，有些人喜歡搓麻將,，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡游戲……他們很多時候也同我們一樣通宵達旦，徹夜未眠,?！疤}卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議,，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游,，在網(wǎng)絡教研中自娛，其樂趣更為高雅,，無與倫比,！我們的人生更有意義！

教研活動總結(jié)與反思篇九

本學期, 生物科組全體教師在學校行政的正確領(lǐng)導下,，認真學習貫徹落實各級教育工作精神,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作,、努力學習,、敬業(yè)樂教,，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中, 在學校提倡的有效教育,、打造高效課堂活動中取得了較好的成績,。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：

開學前,，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議,，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成績與不足,，制訂了生物科組本學期的工作計劃,。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃,、定時間、定地點,、定活動主題,。

由于生物學科為會考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學中還能 注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務,。備課能按學校要求認真?zhèn)湔n,，有的還進行雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活。堂上完成練習,，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學生們的學習成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法，互相學習,、共同提高,。定時組織科組活動，討論教學方法,、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學論文、小論文,、綜合實踐活動,，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集,。指導學生做的生物手工作品選出三十多個,、小論文三篇交市生物教研室進行評比?？平M進一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

生物興趣小組活動學生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進一步擴大學生的知識面,，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會,，提高學生的動手能力,，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學習的樂趣,。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，為他們學好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動,，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽,、垃圾分類比賽,、環(huán)保手工藝評比、環(huán)保黑板報評比,、環(huán)保漫畫評比等等形式多樣的環(huán)?；顒印Ｊ箤W生的環(huán)保意識大大提高,。

教研活動總結(jié)與反思篇十

20xx版小學數(shù)學課標是教學活動應激發(fā)學生興趣,，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法,。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,，處處都是以學生為中心,，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。

我們數(shù)學組在4月x日,，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標課堂教學展示,。為期一天的教師活動按計劃進行，并取得圓滿成功,。通過本次活動,，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平,。在本次活動中,，上課的教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法,，給我校教學質(zhì)量提高工作做到了模范作用,。聽課活動結(jié)束后召開了教師評課研討會，首先上課教師進行說課,，再讓每位聽課教師進行評課?，F(xiàn)將本次活動的情況總結(jié)如下。

一,、本次教師觀摩課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用,，在活動中2位教師為大家展示了不同風格的課堂教學。楊清青老師為大家展示的是年,、月,、日的認識教學,；楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認識教學。

二,、每堂課成功的、值得大家學習的地方很多：楊清青老師對學生的訓練很扎實,，不擺花架子,；注意學生學習方法的指導，指導很細致,、到位,。特別是設計了通過媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月，生動形象地展示了如何數(shù)大小月的方法,，使學生印象深刻,。通過探討交流，讓每一個學生都參與了探索解決問題的過程,，給學生營造了一個民主,、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂,，數(shù)學活動貫穿始終,，注重生活與數(shù)學學習的有機融合，課堂生動而有效,。

師都暢所欲言,，通過交流是我們的每一位教師都有實質(zhì)性的收獲。

四,、不足及今后的努力方向

本次活動雖然取得了很多成績,，但也存在著不足，比如,，兩位老師在教學設計時間上預想不足,；導致時間不夠。在進行評課時,，個別教師還存在應付思想等,。

希望我們每一位教師都能夠認真地反思，以便促進我們更快地進步,，使我校的教研水平有所提高,。

教研活動總結(jié)與反思篇十一

一學期來，我們數(shù)學教研組全組10位教師根據(jù)學校對們提出的要求,，緊緊圍繞“高效課堂教學”,，進行磨課活動，讓“三好一星”教師上示范課,，并給老師們用“三好一星”的標準來評課,。為提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,，以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結(jié)：

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,，本學期我們老師們不但進行了遠程教育培訓,，而且還根據(jù)培訓要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評課——議課——思課（反思）——再上課”的教學活動,，并且把這項工作做為一個重要的教研活動,。為了讓老師們的課堂達到高效，我們組每位老師都上了一節(jié)教學研討課,，每次研討課,，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件,，上完課后我們整個教研組再在組內(nèi)開展說課,、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課,，談談自己對本節(jié)課的設計意圖,、思路、理念,，同時談在課堂教學過程中達到的教學效果或困惑,，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,，這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學習。各位老師上完研討課后,，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課,，取得較好的課堂教學效果。為了達到資源共享,，在本學期,，我們還采取了同年級的老師共備一節(jié)課，然后每位老師都用同一個教案與課件上這節(jié)課,，這樣不但節(jié)約了時間,，也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過一學期下來,，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步,。本組教師能嚴格執(zhí)行課程標準，認真落實教學計劃,，貫徹落實學科備課,、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實加強教學過程的常規(guī)工作,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本學期我們根據(jù)實際情況,，立足本校，有計劃,、有步驟進行校本培訓,，措施得力,，目標明確,，形式多樣。組內(nèi)各位教師學習都寫了不少于5000字的理論筆記,。

1,、教師缺乏理論指導、專業(yè)引領(lǐng),，教學水平有待進一步提高,。

2、加大對中青年教的培養(yǎng)力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論,，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。

下學期繼續(xù)圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

（1）教研組內(nèi)采取“互幫互學,，共同進步”的教學模式,。

（2）加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實,。

（3）加強對中青年教師的培訓力度,，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。

（4）把課題研究滲透在平時的教學活動中,。

（5）努力提高數(shù)學教師的聽課,、評課的能力。

教學改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。總之,，數(shù)學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實,、更精彩，更加充滿活力。